教研资料目录[范文]

第一篇：教研资料目录[范文]

2013—2014学年教研资料目录 1 ·金平县老集寨乡教研活动东道主承办顺序（第一轮）。2 ·中小学校长工作检查记录表。·金平县教育局教研室《基础教育课题申请·评审书》。4 ·云南省教育科学研究院《关于举办云南省第九届优秀多媒体教

育教学软件和教育信息化论文、实施方案竞赛活动的通知》。5 ·云南省第九届优秀多媒体教育教学软件和教育信息化论文、实

施方案竞赛活动指南。·金平县教育科研课题管理办法。·老集寨乡中心小学2013——2014学年教育科学规划领导小组。8 ·老集寨乡中心小学2013——2014学年教育科学研究室（教科室）

成员。·2014年春季学期老集寨乡中心小学“参与教学、深度探究”交流活动实施方案。

第二篇：教研资料目录

2013—2014学年教研资料目录 ·金平县老集寨乡教研活动东道主承办顺序（第一轮）。2 ·中小学校长工作检查记录表。·金平县教育局教研室《基础教育课题申请·评审书》。4 ·云南省教育科学研究院《关于举办云南省第九届优秀多媒体教育教学软件和教育信息化论文、实施方案竞赛活动的通知》。·云南省第九届优秀多媒体教育教学软件和教育信息化论文、实施方案竞赛活动指南。·金平县教育科研课题管理办法。·老集寨乡中心小学2013——2014学年教育科学规划领导小组。8 ·老集寨乡中心小学2013——2014学年教育科学研究室（教科室）成员。·2014年春季学期老集寨乡中心小学“参与教学、深度探究”交流活动实施方案。

第三篇：教研资料[定稿]

《桂花雨》教学设计思路及课后反思

李家鄢中心小学校

吕改萍

一、桂花雨教学设计思路

《桂花雨》是苏教版四年级上册的一篇课文，本文是台湾作家琦君的一篇回忆性散文，字里行间充满着作者对家乡的热爱以及对美好童年的回忆。

教学目标是让学生在自读的基础上，把握文章的主要内容，并且学会抓住关键词句体悟作者感情的方法。培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

在设计时，我将课文分成了三个板块，分别是桂花香、摇花乐、思乡情，以桂花香为线索，以情入景。

导入时，联系学生生活，让学生说一说桂花的外形及香味并通过欣赏桂花图片、和同桌交流来激发学生的学习兴趣。

讲授桂花香时我创设情景让学生感受桂花浓郁、迷人的香味。如课前点燃桂花香、让学生闻一闻桂花茶的香味，课文结束时让学生品尝香甜的桂花茶和美味的桂花糕会，以及通过朗读让学生感受作者对桂花的喜爱之情。并通过详细讲解例句让学生掌握通过抓住关键字词的方法来体会作者思想感情的方法。

设计摇花乐环节上我先让学生自学，并通过交流合作来感受作者童年时代的快乐。再通过多媒体展示，调动学生的想象力，创设情境让学生摇一摇桂花，想象桂花摇落时的情境，寓教于乐，及时让学生交流童年的趣事，与作者同感同乐。

体会作者的思乡情是本文教学的一大难点，为此我设计了相关拓展练习及作者琦君关于思乡的作品《烟愁》，让学生体会到作者对家乡、对情亲人的思念之情。

小结时让学生自主小结，配乐朗读，再次感受文章带给我们的情感体验。

总之，真实的情境教学，以读代讲，让学生在浓浓的书香中也能感受生活之美好，童年之有趣，对学生进行情感熏陶。

二、课后反思

首先是自己对多媒体的运用技术不够娴熟。对回答问题的学生评价不到位、不准确。

其次是自己在课堂上的教学机智还不够，教学显得很笨拙。也就是说对一些问题的设计及相关答案的预设和引导不够。

最后，我感觉课堂上缺少激情。整节课自己不敢太放手让学生去充分交流、思考，课堂教学俨然成了老师一个人的表演课，学生得到的知识习得机会较少。授人以鱼不如授人以渔，作为老师我们更重要的是要教会孩子们去思考、去发现、去合作、去探究。

4、对学学生的指导性朗读不够，少数学生不能有感情地朗读课文。

总之，在今后的工作中应不断学习，不断充实自己，让自己的知识像一条源源不断的河流，这样才能让学生从中收获更多的知识，培养更多的能力。

教研资料：

语文作业该如何设置

一、作业设计的有效性

“作业，是对课堂学习的检查、巩固和拓展，其根本目的在于提高学生的综合语文素质。为此，作业设计首先应讲求对学生学习的有效性。”课前的预习作业要有针对性和目的性。要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。语文作业并非“韩信点兵，多多益善”。依靠“题海战术”，不仅不能很好地解决问题，有时反而适得其反，走向事物的反面。语文教学是一个整体工程。为提高作业的有效性，教师应把语文作业和课堂教学作为一个整体的两个部分进行整合设计。这个“整体”小而言之是一堂课、一篇课文，大而言之则可以是一个单元甚至是一册书。一堂课的教学重点、难点，同样也是作业设计的重点、难点；课堂教学的模式和策略，也往往影响到作业设计的类型和方向；教学目标的阶段性也在一定程度上决定了训练内容由易到难的层递进程。有了整体观念，教师才会依据学习目标，分析教材内容，合理构建语文知识体系，并按照语文训练的规律科学有序地设计适当的作业，以达到巩固提高的目的。

语文作业除了与课堂的整合设计，还应该丰富语言的积累，培养语感，发展思维，让学生进行必要的语文实践。正确把握学科特点，重视语言的积累与运用，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。所以，语文作业的设计应增设“内化”的内容，如好词好句积累、古诗词鉴赏、情感体验与生活感悟等。这样，积累多了，就能增加储备，就能培养语感，就能陶冶情操，就能增加文化底蕴。此外，还得增加“外化”，所谓“后积薄发”、“学以致用”。学生积累的知识再丰富，倘若不能灵活运用，就不可能转化为能力。

二、作业设计以学生为主导

课后的拓展作业要有创新性和趣味性。拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。所以教师布置的作业一定要有创新性。另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。“加德纳的多元智能理论认为:每个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习态度。”教师在引导学生完成作业的过程中，依据加德纳的多元智能理论和因材施教的原则，采取因人而异、因类而异的弹性作业要求。特别是那些学习困难生和优秀生，使得优者更优，学困生跳一跳也能摘到“桃子”，从而对作业充满信心，更有利于学生愉快地学习，感到自尊，使作业变“要我做”为“我要做”。让学生产生一种心理需要，享受作业的乐趣，体验成功的快乐。

“兴趣是最好的老师”，任何一门学科都应该全面提高学生的文化素养。通过教师对作业的设计，能让学生兴味盎然地去完成作业;通过教师对作业的评价，能让学生喜欢上做作业，并期待着下一次作业。这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。小学生的行为方式受情绪影响很大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。趣味性作业设计正是迎合了小学生的这种心理，它弥补了传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷，极大地激发了学生的兴趣。想象是人们认识客观世界的能力，是创造性思维的前提，没有想象就没有创造。改变作业的形式来激发学生的想象，更能进一步培养学生的创新能力。

三、作业设计要充分利用教学资源

课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状态等因素。

四、预习作业的设计要有可操作性，利于学生完成，还要注意预习的方法。指导学生预习可主要从以下四个方面进行：

1、读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。

2、概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。

3、质疑。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学生的质疑可以使课堂教学有的放矢。质疑可以让学生从课题、字词、句、课文内容和表达方法这五个方面进行。

4、查阅资料。（怎样查资料？）

第四篇：教研档案目录

红岩小学教研管理制度目录

一、教师岗位培训、理论学习制度

二、建立教师业务档案制度

三、教学月检制度

四、备课制度

五、授课制度

六、听课制度

七、教研活动制度

八、观摩课制度

十、作业批改制度

十一、教案检查制度

十二、教学质量分析制度

十三、学生学习常规

教师岗位培训、理论学习制度

高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本措施。各学校坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。

1、学校每学期制定教师岗位培训、理论学习制度和计划。

2、每学期组织教师2次理论学习，并开展“五个一”活动。

3、每学期举行2次全校性教研活动。

4、每期教研组活动4次。

5、各项活动要有方案、记载、评比结果、总结。

6、制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。岗位培训坚持长久。树立终身学习的意识。

7、教师培训的主要内容：专业知识、实践技能、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。

8、教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

9、教师培训要逐步实现由初任胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

10、凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师；骨干教师拜省市内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。

11、各学校每学期要做好教师岗位培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对教师岗位培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。

12、专业教师除评聘教师行业职称外，还要取得中级以上职业资格证书，并到校内外工厂顶岗实习三个月以上，取得“双师证”并达到相应技能水平。

建立教师业务档案制度

建立教师业务档案，目的是加强对教师的考核与管理，真实反映教师的工作情况和成长历程。

1．教师业务档案应设有教师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩和学校意见等栏目。

2．教师业务档案应建立包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录。3．教师业务档案以学期为单位进行填写、归档。

4．教师业务档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。5．学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用。6．教师业务档案中要附有教师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。

7．学校要将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。8．学校将教师业务档案纳入学校的教学与管理工作中，有专人负责，及时填写和归档。

教 学 月 检 制 度

教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：

一、月检内容

1．教师的教案（实训课教案），听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。

2．教研室的教研活动记录，集体备课记录。

二、月检要求

1．教务部门负责月检工作，设计、印制月检记录。

2．教务部门月检时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写月检记录。

3．将教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。做为教师业务考核的依据之一，并与当月奖金挂钩。

4．月检是严肃的考核工作，月检人员态度要认真，不得流于形式，不得降低月检质量，削弱月检作用，要保证月检工作顺利进行并发挥实效。

备 课 制 度

备课是上订的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课。不备课，不允许进课堂。

一、个人备课要求

1．备课大纲（上级颁布）：认真学习大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。

2．教材：深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编排意图，把握全部内容。突出重点，分散、突破难点，结合教材内容，渗透思想教育；根据学科特点进行智能和技能培养。

3．备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。

4．备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，注重创新，正确使用专业设备，恰当的使用现代化教学手段。教案体现学法指导。

5．每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量。教案书写规范，结构完整。

二、集体备课要求

1．在个人备课的基础上进行集体备课。集体备课每月2次，集体备课有记录和教案。

2．集体备课半月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。

3．每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。4．以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。

5、集体备课教案必须有个性化补充。

三、检查与考核

1．教研室主任每半月检查教师教案一次，教务部门每一个月检查一次。2．教研部门、教研室主任对集体备课按时检查，写好记录。3．期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。4．定期组织集体备课观摩，推广先进经验。

授 课 制 度

课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验、实训室授课与教室上课等同要求）。课堂教学做到“六要”，重视学生学习方法指导与良好习惯的养成。小学高年级应要求学生做听课笔记。教师及时检查学生预习情况。

1．准时上、下课。教师在上课预备铃响后带好教案（教具），在教室（实训室）等候上课，上课铃响准时上课，不得迟到；不得无故中途离开课堂（实训室）或提前下课；下课铃响准时下课，不得压堂。

2．不认真备课不许进课堂（实训室）。教师传授的知识和技能必须准确、到位，重点突出，难点突破，教学方法先进，灵活多样，操作性强，逻辑性强，符合学生认知规律；保证教学内容的科学性、系统性和思想性，同时也要适用、够用、好用，技能操作要熟练。

3．加强“双基”教学，注重实践过程，并加以启发和引导，因材施教，发挥“双主体”作用，避免一言堂，少讲多练，着重培养学生的职业技术、实践能力和创新能力。

4．授课所用的录音机、投影仪、微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具（如是实验、实训课更要提前申请，最晚在前一天准备充分）务必在课前准备完毕，安排到位。有效地提高课堂教学效果。

5．授课严格遵循大纲（上级没有大纲的，要参照专业或行业标准制定学校自编大纲）和教学进度，按教务部门所排课表授课，不得延误教学进度，不得搞突击教学。

6．寓职业指导、德育于各学科教学之中，在传授知识的同时对学生进行创业、就业教育和思想品德、社会、环保等教育。

7．教学基本功过硬，语言简明、准确、主动、激发学生兴趣；板书字迹工整，有条理，体现知识结构和专业流程，便于学生记忆。

8．教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教务部门负责安排并作好记录。

9．不得体罚或变相体罚学生，不得加重学生的精神负担，不得随意停学生的课，不得将学生逐出课堂。

10．授课过程中，教师不得擅自离开课堂，保证课堂教学安全。11．课堂气氛生动活泼有序，突出研究体验，教学民主，师生平等和谐，尊重学生，师生共同学习进步。

12．整个教学活动，师生必须使用普通话，坚持文明礼貌用语，多激励、肯定，少批评，不指责。使课堂直观、生动、活跃，有利于学生积极思维和实践能力、创新能力的培养。

13．教师穿着整洁、朴实大方，仪表端庄；上课精神饱满，教态亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂；不得在教室内吸烟。

听 课 制 度

为加强课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。

一、听课数量

1．校长、副校长每周听课1节。每期20节。

2．教科室主任、教导主任每周听课1~2节。每期30节。3．任课教师每两周听课1节。但是每期不少于12节。4．村小教师每期8节。

二、听课要求

1．听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

2．听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

3．听课后及时与授课人交换意见，切磋技艺取长补短，共同提高。4．集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

5．不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。6．教务部门每月检查一次听课笔记，并做好记录。

7．善于发现和培养典型。对优秀课要积极帮助总结经验，在学校宣传推广。

8．重点听课与全面听课相结合，注重听专业课、实训课和青年教师的课。9．对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高；不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。

教 研 活 动 制 度

教研活动一般是指以教科室、教研组为单位，由教科室主任、教研组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校同意组织开展。

1、每学期组织教师2次理论学习，并开展“五个一”活动。

2、每学期举行2次全校性教研活动。

3、每期教研组活动4次。

4、各项活动要有方案、记载、评比结果、总结。

5、各教研室按学期制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容和时间，采取保障措施，计划要切实可行。

6、教研活动严格按教研室工作计划执行，每两周进行一次，活动内容、时间、地点不轻易改动。

7、教研室每学期组织观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后反思，课后评课。

8、教研活动注意培养新生力量。为青年教师的脱颖而出创造条件和机会。6．每学期根据教学改革的要求，从教学实际出发，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞课改。

9、引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研室内交流；任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文。

10、通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。

11、每一次教研活动，教师要记好学习笔记，教研室主任要填好活动记录。

12、教研室要对教研活动进行阶段性总结，教务部门要定期检查与考核。

说 课 制 度

说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。

1．说课的目的在于对教师进行全面的了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与的过程中，促进教师素质的提高，进而全面提高教学质量。

2．说课是教学过程中的一促群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内存联系，反映出反馈与控制的过程。

3．说课要有讲稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。

4．教师说课的教态要自然、亲切、大方、有感染力。5．说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。

6．说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。

观 摩 课 制 度

组织观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法，也是对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。

1．观摩课要纳入学校的教学工作计划，按不同的目的、不同特点，每学期组织三节以上观摩课，并负责推荐上一级的观摩课。

2．校级及校级以上观摩课由教务部门负责，教研室负责室内观摩课。

3．任何级别的观摩课必须经过集体备课，按着个人说课、集体评议、教务部门把关的顺序进行。

4．校级观摩课全体任课教师参加听课；教学校长、教务主任、同学科教师参加听课。5．对观摩课的讲课形式和教学效果，听课人员要以客观的态度，从教学理论和教学改革的角度认真评议，内容应围绕原定目标进行。

作 业 批 改 制 度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师要根据教学大纲（上级颁布）的要求、教材内容和学生实际，适当布置实践性、调查性、创新性等作业，并保证作业质量与批改水平。作业布置、批改、讲评做到“四要一不准”。评语体现鼓励性。课外辅导做到“四有”“四定”“三不”。

1．作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。

2．语文作业每课批一次，作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、名章都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。

3．数学、外语作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。4．专业课基础课，专业课.5．作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

6．作业批改一律用红笔。对的打“√”号，错的打“X”号，有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。

7．做好作业批改分析和总结记录，教务部门定期检查。

教 案 检 查 制 度

1．教案前有教学进度表（同学科、同学年、同培养目标要一致）。该表时间安排符合教学大纲（上级颁布）的要求，并上交教务部门、教研室各一份。

2．每节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、难点、教法、教具等，并有学法渗透。

3．每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后记事，突出课后反思；如果是专业课要突出与具体技能和实践过程的联系，实操实训课要突出可操作性和规范性。

4．每单元（章）结束后要有复习小结，单元验收和验收讲评。5．复习课教学计划同年级、同学科、同培养目标要一致。

6．专业课和实习、实训课的教案要反映与实践及操作的关系和联系，文化课要体现使用现代化教学手段的做法。

7．教案字迹工整、格式合理、图示规范。

8．教案要用蓝黑或碳素墨水书写，也可以用微机打印（不提倡全部打印，禁止重复不变的使用同一份教案），鼓励网上共享。

9．学校每学期末评选优秀教案，进行宣传表彰。

教 学 质 量 分 析 制 度

一、每次期末（期中）检测后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下：

1．完成教学任务情况。

2．学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。

3．分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。

4．分析学生试卷，逐题分析，学生答的理想的，有创造性的和不足之处要举出实例说明。总结经验，提出改进意见和措施。

二、每次期末（期中）检测后，教研室要召开质量分析会，校领导、教务主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。

学生学习常规

1、按教师要求自觉主动预习。

2、课堂学习做到“三要”。

3、学会复习、掌握整理知识的方法。

4、完成作业做到“五要”。

5、养成纠错习惯、及时纠错。

6、学生应考做到“四要”，养成纠错习惯，及时纠错。

第五篇：禁毒资料目录

禁毒资料目录

（一）禁毒领导机构 1.禁毒工作领导小组 2.“一帮一”帮教领导小组 3.社会大帮教领导小组 4.监督领导小组 5.信息反馈领导小组 6.宣传领导小组 7.重点整治领导小组 8.创建无毒村领导小组 9.巩固无毒村领导小组 10.开展禁毒人民战争领导小组

11.吸毒人员社区戒毒（康复）工作领导小组 12.禁种铲毒领导小组 13.禁毒协会 14.禁毒宣传小分队

15.社区戒毒康复“阳光工程”安置领导小组

（二）禁毒工作职责、禁毒机制 16.禁毒工作领导小组职责 17.“一帮一”帮教领导小组职责 18.社会大帮教领导小组职责 19.监督领导小组职责 20.信息反馈领导小组职责 21.宣传领导小组职责 22.重点整治领导小组职责 23.创建“无毒村”领导小组职责 24.巩固“无毒村”领导小组职责 25.开展监督人民战争领导小组职责

26.吸毒人员社区戒毒（康复）工作领导小组职责 27.社区戒毒康复“阳光工程”安置领导小组工作职责 28.禁种铲毒领导小组职责 29.戒毒协会职责 30.戒毒宣传小分队职责 31.中心户长职责 32.联户职责 33.村民组长职责 34.社会大帮教职责 35.包村领导工作职责 36.管片民警职责 37.村干部职责 38.驻村工作队职责禁毒工作制度 39.禁毒工作列会制度 40.七包责任制 41.组织领导机制

42.党支部管理禁毒工作机制 43.禁毒预防教育机制 44.社会帮教机制 45.流动人口管理机制 46.帮教评价机制 47.违约追究机制

（三）包村领导亲自深入村寨开展禁毒宣传活动，有会议记录、有会议图片资料等。

48.禁毒村民自治群众大会每季度一次，有签到册，有记录，有图片，49.层层签订禁毒责任书，年粗签订禁毒责任书 50.禁种铲毒责任书，对房屋出租户，外来从业人员。51.房格村毒品问题重点整治工作方案

52.量化整治目标，落实整治措施（此项针对 二胎坡村 俄力科村，坡上村）

（四）禁毒工作 53.禁毒工作计划 54.禁毒工作方案 55.禁毒工作小结 56.禁毒工作总结

注：（计划 小结 总结 各种表册 数据 上报要及时）57.禁毒工作村民自治正常开展，中心联户台账齐全。58.禁毒宣传标语

（五）开展禁种铲毒专项行动 59.房格村禁毒机构

60.房格村禁毒禁种铲毒专项实施方案 61.第一季度禁毒禁种铲毒专项行动

第二季度禁毒禁种铲毒专项行动

第三季度禁毒禁种铲毒专项行动

第四季度禁毒禁种铲毒专项行动

62.房格村2015年禁毒禁种铲毒专项行动小结（有图片、签到册）

（六）推动禁毒志愿者帮扶服务 63.不低于30%的要求招募志愿者 64.志愿者帮扶记录

（七）关于卫生室 65.卫生室清理整治方案

66.卫生室检查记录，图片，小结。