怀化市实验学校绩效考核实施方案

第一篇：怀化市实验学校绩效考核实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以构建符合教育和教职工成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育，办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、基本原则

1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实绩。

3、激励先进，促进发展。

4、客观公正，简便易行。

三、考核对象

实施绩效考核的对象为实验学校全体在岗在编教职员工资

四、考核内容（见下表）

实验学校教师教育教学绩效考核评估细则

序号

项目

权重

指标要求

自评

部门评

校评

1工作态度与表现

5服从分配：认真负责：团结协作：敢挑重担。酌情记分。

2德 育

9年级、学校德育活动3分，缺1次扣0.5分。个别教育6分；有方案1分；有工作记录2分；效果明显3分，效果一般2分，无效果0分。

3教

学

常

规

计划、总结

4不按时交扣2分。不符合要求扣2分。

教案

评估：优秀6分，良好5分，一般4分。提前备课2分，有不提前备课现象扣2分。不缺教案2分，发现有缺教案现象扣2分。

作业

6有超量或欠量现象扣1分，有批改不及时现象扣1分，有批改不认真现象扣1分。

听课

达到听课节数记3.5分，每少1节扣0.5分。“课后记”不少于5次，记2.5分，少1次扣0.5分。

试卷分析

4全期2次，不按时交扣1分，不认真扣1分。

教

学

三

究

教研活动

8参加活动每期不少于8次，少1次扣1分。

论文

每期1篇。缺扣4分，不按时交扣1分。获奖或发表按最高等级加1次分；校级一等奖1分、二等奖0.5分，市级一等级2分、二等奖1分，省级一等3分、二等2分。

公开课

2公开课1次记2分。教学竞赛获奖加分同上，辅导者同等加分。优质课按二等加分。

课题研究

2参加立项课题研究1分，主持人记2分。课题获市级1等奖加3分，二等2分，三等1分，省级一等5分，二等4分，三等3分，子课题降一级加分。

5教学效果

人平分在年级平均±3范围内记20分，高于平均值±3以上，每高1分加1分，低于平均值－3以下，每低一分减1分。合格率、优秀率在年级平均值±5个百分点以范围内各记5分，高于年级平均值＋5个百分以上，每高1个百分点加0.1分，低于年级平均值－5个百分点以下，每低1个百分点减0.1分。未统考科目暂记28分。经批准参加教育行政部门组织的学生竞赛，辅导奖按最高级别加1次分：团体奖，市级一等1分，二等0.5分；省级一等3分，二等2分，三等1分；国家一等奖5分，二等4分，三等3分；个人奖市级一等0.5分，二等0.2分，三等0.1分；省级一等1分，二等0.8分，三等0.5分，国家级一等3分，二等2分，三等1分；

6出勤

满勤记满分。病假每天扣0.2分，事假每天扣0.4分。

7教学事故

扣分

上课迟到、早退或接听手机每次扣2分；旷课每节扣5分；上课发生安全事故酌情扣5-15分；体罚学生每次扣5分。其它事故每次扣2分。

8一票否决

1、歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；

2、进行有偿家教家养的；

3、向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利或向家长索要财物的；

4、旷课（工）超过规定天数或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

5、组织、参与考试作弊的；

6、出现重大安全责任事故且负有直接责任的7、违反法律法规被追究责任的；

8、有其它严重损害教师形象和声誉行为的。

五、考核办法及结果评定

（一）学期末按照《实验学校教师教育教学工作绩效考核评估细则》和“行管后勤岗位职责”对全体教师和行管后勤人员分中小学及部门进行考核。考核结果按分数高低排序按比例评定优秀、合格、不合格等次。

“优秀”按考核人员的10%确定。对违反细则第8栏规定的定为“不合格”。其余定为“合格”凡获得“优秀”等次和除一次性按月标准发放本人月奖励性绩效工资外，另根据经费情况增加100——200元。凡获得合格等次的一次性按月标准发放本人月奖励性绩效工资。

凡定为“不合格”等次的不发月奖励性绩效工资。

（二）《怀化市实验学校教职工奖罚方案》中的处罚部分在奖励性绩效工资中扣除。

第二篇：怀化市实验学校五年发展规划实施方案

怀化市实验学校五年发展规划实施方案

一、学校基本现状分析

（一）外部背景

二十一世纪，知识经济已见端倪，高新科技迅猛发展，综合国力竞争日趋激烈。知识创新已成为民族兴盛、国家兴旺的根本动力，使学校教育面临着前所未有的新挑战和新机遇。2007年10月，党的十七大明确提出，要优先发展教育，夯实基础教育，建设人力资源强国。2007年8月，湖南省委、省人民政府作出了关于建设教育强省的决定，承诺每年筹资10亿元用于城市义务教育基础设施建设。2007年8月，怀化市对部分市直学校进行了布局调整。我校与原铁五局子弟学校合并。合并后的新实验学校，分为两个校区办学，使中、小学得以分开，扩大了办学规模，加强了管理力度,为我校今后走特色学校、品牌学校之路创造了条件。我校地处怀化市人口密集的湖天开发区，随着城市建设规模不断扩大，环境建设越来越好，世纪花园、牡丹富贵花园、天龙御园、湖天一色等高档住宅区环绕学校周围，武陵城等众多商家云集学校周边，高素质的入住人口对优质教育资源的消费需求异常强烈，教育对经济社会发展的巨大潜力被越来越多的人们所认识。这些都为推进我校教育跨越式发展提供了前所未有的机遇。

（二）内在优势

1、学校领导班子团结合作。中层干部比较得力。有一套较为完整的管理制度。学校能够依法办学。常规管理比较规范。教研氛围浓厚。改革意识较强。

2、办学质量较高。学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，工作成绩显著。在市级以上教学竞赛、论文发表或获奖、艺术竞赛等各项比赛中硕果累累。教育教学的整体水平在稳步提高，具有较强的综合竞争实力，办学质量得到了社会和学生家长的广泛赞誉。

3、教师整体素质高。我校是市教委直属的公办学校。现有57个教学班，3159名学生，172名教职员工，其中，一线任课教师149人，大专以上学历143人，占任课教师的99%；小学高级教师58人，占任课教师的76%，中学高级教师40人，占任课教师的57%。年龄在40岁以下的教师93人，占教师总数的54%。年轻教师多、冲劲足，成为学校未来可持续发展的中坚力量。

4、学校重视德育的核心地位，根据不同时期不同年级学生思想动态，有的放矢开展专题教育和主题班会、团队活动及学生社会实践活动，“班级管理常规检查”、“主题班队会教育”等系列传统活动逐步形成我校德育工作的特色。

5、环境整洁优美。合并后的教学大楼焕然一新，楼前、楼后绿草茵茵。新修的小天鹅广场增添了浓郁的文化气息。

（三）存在的问题

1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到“家教热”的冲击。

2、教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，团队精神缺乏，缺少骨干教师，缺少名师引领。

3、教研工作有新起色，但未形成校本特色，对外宣传展示力度有待加强。校本课程开发处于零状态，有待认真规划，规范开发。

4、德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好行为习惯亟待培养、强化。周边教育环境也不尽如人意，居住人员复杂，家长素质参差不齐。学校与社会、家庭沟通的途径和方法还比较单一，如何使社会家长形成合力，帮助学生成长是今后研究的重要课题。

5、校舍环境及教学硬件建设明显滞后。目前学校没有电子备课室，教室里没有多媒体教学设施，不能保证每间办公室一台电脑，更不能保证教师人手一台电脑。大多数教师没有掌握课件制作技术。仅有的几十台旧电脑配置太低，经常出现故障，使用率低。

6、由于学校历史不长，显性校园文化尚未形成，应加强研究。校园文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改完善，使之入脑入心，变成自觉行为。

通过现状分析，不难看出,尽管学校发展面临着不少问题，但学校外部环境和内在优势，为学校发展提供了难得的机遇。抓住教育改革的大好时机，创造学校新的辉煌，是历史赋予我们的责任和义务。

二、学校发展目标

（一）办学理念

遵循优质服务兴校、校本教研强校、特色教育亮校的指导思想，追求和谐的学校文化、求真的学校精神、鲜明的学校特色；广聚教育资源，深化教育改革，以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，以一流的师资实现学校发展。形成学生自我教育、教师主动发展、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚，具有超前性、开放性、示范性、实验性的，可持续发展的，体现现代化教育特征的高级窗口学校，引领怀化教育发展潮流。

（二）总体目标

轻负担、高质量、高效益、高层次；规范化、法制化；校有特色、师有特点、生有特长。把学校打造成一所着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性，“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会赞誉的“怀化一流、全省知名”的品牌学校。一年目标：建立健全备课、上课、课后辅导、作业批改、制卷、监考、阅卷、讲评等环节的教学常规管理制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、扎实、科学、规范，激发教师的工作积极性和创造性。

形成教学秩序充满活力、学生行为习惯良好、校园环境优美富有人文气息、教育质量稳步提高的教育教学格局。确保顺利通过怀化市优秀学校达标督导评估。力争成为全市教育战线目标管理先进单位、先进党总支、先进团（队）支部、先进教工之家。

三年目标：初步形成小学英语、初中作文学科教学特色，力争在怀化市形成一定品牌效应。学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。现代化教育逐步实施。力争各个方面走在怀化前列，在市级各项工作评比中榜上有名。

五年目标：打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚、可持续发展、现代化教育初具规模的“怀化一流、全省知名”的文明示范学校。

（三）具体目标

1、干部队伍建设目标：努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、知能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。到2010年，45岁以下领导干部100%达到本科学历；鼓励和支持干部参加研究生课程进修培训学习；力争成为所教学科的校级骨干教师学科带头人。

2、教师队伍建设目标：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。到2010年，45岁以下专任教师100%达到本科以上学历；鼓励和支持教师参加研究生学历培训；到2012年，市级以上骨干教师力争达到任课教师的30%且覆盖各学科。

3、职工队伍建设目标：努力培养一支“专业技能好、服务水平高、责任意识强”的新型职工队伍。

4、学生培养目标：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”，适应未来社会生存发展需要的现代文明人。

三、实现目标的具体措施

从以下7个方面着手开展工作。

（一）干部队伍建设

1、根据学校发展的需要，按照德才兼备、老中青相结合的原则，调整配备学校党、政、工领导班子。在谁主管谁负责的前提下，实施“分工协作，层级负责，任务到人”的管理机制。建立健全职代会，充分发挥职代会参与管理的积极性。

2、深入基层，人人兼一门课、蹲一个年级、挂一个教研组、培养一个典型、联系一个学生、参与一项课题的研究。

3、实施干部队伍“三五六八工程”，将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校校本整体规划，促使干部成为学校各个部门优秀领导者，不断推进管理创新。“三”：抓好三项制度。

（1）坚持和完善例会学习制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题。（2）坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题。

（3）坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题。同时把校务公开、社会公示、民主评议落到实处。

“五”：“五个加强”。

（1）加强学习。不断提高干部队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识。（2）加强培训。不断提高学校干部的管理水平和实践能力。走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校干部整体水平。学校支持干部参加各种进修学习、培训。

（3）加强交流。学校创造条件，支持干部参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使干部开阔视野，进一步更新观念，不断提高管理水平和实效。

（4）加强提升。对学校干部的管理、使用、提升，学校建立科学民主的干部考核、评价机制，鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验，积极探索管理规律，使学校各个部门主管干部，对部门的未来发展有清晰的思路，形成部门发展目标和规划，促进学校整体目标和规划的实现。

（5）加强评价。每学期校级领导向教职工述职，中层干部向校级领导述职。对干部的德能勤绩进行书面量化评价，考核打分。连续三年在90分以下的干部一律免职。建立能者上、平者让、庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。“六”：强化六种意识。

（1）全局意识。开展工作，处理问题，站位要高，考虑要全。（2）奉献意识。甘为人梯、乐于奉献，不斤斤计较。

（3）创新意识。既脚踏实地，又不断创新管理方法，提高管理效率。（4）学习意识。勤于学习和反思，善于总结和提升。

（5）品牌意识。结合实际，注重实效，突出特色，打造品牌。（6）服务意识。廉洁勤政，服务师生。“八”：提高八种能力。（1）岗位认知能力（2）政策领悟能力（3）计划条理能力（4）组织实施能力（5）全面协调能力（6）深刻洞察能力（7）有效授权能力（8）大胆创新能力

学校将利用三年时间，围绕这八种能力的提高，组织学习，开展培训。

（二）教师队伍建设

1、明确工作思路，形成共同的价值取向

确立“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略，确立“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，引导教师在研究中学习，在反思中提高。

2、大力开展业务技能培训

（1）我校青年教师多，为提高青年教师专业化水平，确立“一年掌握规范，两年胜任熟练，三年能挑重担，五年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，开展青年教师评优课、“三字一画（话）”基本功大练兵，为青年教师成才创造条件。

（2）开展信息技术培训，提高教师的现代教育技能。主要内容为“课件制作”和“网络教学”两大部分。从2008年上半年起，每学期举办一期计算机多媒体教学校本培训班，教师可根据自己掌握情况选择不同学习时间、不同层次要求的校本培训。努力使50周岁以下的教师都能熟练使用多媒体电教设备上课、制作课件。

3、构建以“师德、师术、师艺”为栏目的学校教师自培体系。（1）重视师德修养。举行新教师上岗入师宣誓仪式，培养职业神圣感、使命感和敬业精神。要求新教师上岗前先学习学校规章制度，熟悉学校管理常规，进行专业技能培训。

（2）开展丰富多彩的师德建设主题活动，收集整理“教师忌语”，促使广大教师自我教育、自加压力。

（3）建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络。严肃查处侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的行为。

（4）鼓励教师成名成家，支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。

4、在课题研究中求发展

积极参与课题研究，将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高自身的专业水平。（1）实行课题主持人负责制

课题主持人即课题研究负责人，根据学校立项课题，结合自身特点，结合学校实际，带领课题组成员集体学习、交流、研讨、结题、反思。（2）建立教师专业发展日

每周集中40分钟的时间，以学科教研组为单位，由组长根据本组教师的情况，确定具体时间。在教师专业发展日，组长组织大家开展问题研讨、交流反思等活动。（3）开展读书、经典电影欣赏交流活动。从骨干开始，分层次推荐学习书目，引导教师读书思考，每学期末，召开读书交流汇报活动。每月在电教厅组织一次经典电影欣赏活动，将娱乐、休闲、熏陶结合起来开展师德教育。（4）加大培训力度，拓宽培训渠道。

围绕研究课题，每年选派2名优秀教师到教育先进省市学习，使教师进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路、把握教与改革发展的最新动态。

（5）举行拜师活动，签订导师代教协议，明确并落实各自的职责。建立教师专业成长档案。

5、建立健全各项奖励制度（1）实行教学骨干津贴制。

制定评比细则，评选校级教学能手、首席教师，按月给予津贴。每2年评选1次，实行定性与定量相结合、过程考评与终端考评相结合的原则，按公开条件、自愿申报、学校评选的程序进行。

（2）对学校教育教学、学校发展有突出贡献的教职工，设立“突出贡献奖”。（3）每年评比表彰一次“优秀班主任”、“师德标兵”、“优秀党员”、“后勤服务明星”、“教研活动积极分子”、“优秀教研组”、“优秀年级组”、“工会活动积极分子”。

对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。

6、推进学校全员聘用合同制，全体教职工签定聘用合同和岗位合同。

加强编制意识，精简学校管理机构，压缩行政和非教学人员，严格把好二线职工入门关，做到定编、定岗、定员，调整不能履行职责的人员培训转岗，不合格人员发50%工资待岗，提高教师资源利用率，搞活学校的用人机制。提升图书室管理、实验室管理、电子阅览室管理、文印、校医等重要岗位的学历层次和业务水平。餐饮服务、工程招标、承包引入竞争机制，运用合同管理的方式，为师生提供优质服务。

（三）学生德育培养

1、健全德育网络机构

建立健全德育工作领导小组、关心下一代工作委员会、社区教育工作委员会、家长委员会；完善校长负责、行政为主、党组织发挥政治核心和监督保证作用的德育工作领导管理体制，形成学校主导、家长和社会参与的三位一体的育人机制。牢固树立“育人为本”的思想和“人人都是德育工作者”的意识，增强教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。

2、完善考评奖励机制

（1）制定《学生德育综合纪实表》和《学生德育综合测评手册》。学生德育素质的评估分为理论和实践两部分，学生在校综合表现不全由考试成绩决定，也不全由老师说了算，而是由学生自己的行为来说明。纪实表内容包括：学生在校期间担任社会工作情况、参与社会实践活动情况、参加志愿者服务队活动情况、参加模拟型家庭活动、文明修身活动情况等。这些内容均由学生自己如实填写，班主任只是针对纪实情况作出简短的评语，从而对学生的综合素质的评价有了具体的客观的依据。（2）进一步完善班级管理工作评价方案。广泛深入开展争创文明礼仪示范中队、争创优秀班集体活动。每学期开展一次日常行为习惯评比活动，对学生的衣着、服饰、发型、语言、行动等方面进行综合检查与评比，引导学生从小养成良好的行为习惯。每学期评比表彰一批“榜样班级”；每学年评比表彰一批“三好学生”、“优秀干部”、“优秀队员”；每年评比表彰一次“优秀班主任”，通过考评奖励，学科连动、家校配合，抓好落实，促进学生良好学习习惯、生活习惯、礼仪习惯、劳动习惯的养成。

3、创新德育内容、方式、途径

(1)开展“会做人、会学习、会生活”三会教育和“社会实践”、“家庭实践”、“学校实践”三实践活动。把“忠、孝、仁、礼、义、爱、廉、耻”作为重要的教育内容。

(2)大力开展环境教育、礼仪教育、生存教育、亲子教育等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，积极营造和谐校园、绿色校园、平安校园和书香校园。（3）以赏识教育为主，张扬学生个性。

（4）建设班队文化，抓住课堂主渠道，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合。

（5）发挥网络优势，开辟网上论坛，加强沟通与交流。

4、改善校园环境，营造育人氛围（1）营造整洁优美的校园文化环境：让每块墙壁会说话、让每块草皮能育人。师生的眼界、心胸、行为举止、思维方式、人际交往、教学与学习方式等都要逐步达到较高的素养要求。（2）创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地，使学生随时随地受到感染和熏陶。

（3）完善校园广播系统，及时播发校园新闻和优秀事迹。

（4）在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。（5）开展行为习惯检查评比活动。每学期开展1次日常行为习惯评比活动，对学生的衣着、服饰、发型、语言、行动等方面进行综合检查与评比，引导学生从小养成良好的行为习惯。实现知与行的统一。

5、培养学生广泛兴趣

（1）开齐课程，开足课时，夯实双基，培养能力，全面发展，通过有计划的开展课外兴趣班活动，使50%的学生学有所长。

（2）每年开展一次校园文化艺术节，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。

（3）成立学生文学社，定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。

（4）定期展览学生书画作品。

（5）组织好学生声乐队，定期进行声乐欣赏。

（6）舞蹈队、器乐队、篮球队、田径队、语言艺术队、美术队定期训练，每学期展示一次活动成果。

（7）开展英语兴趣小组活动，进行每周英语角、英语对话比赛，培养学生特长。（8）成立摄影、集邮、棋类、小制作小发明兴趣小组。

（9）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

（四）新课程改革

1、要求日常教学达标课100%，优质课80%以上。各项比赛在怀化市评选中争创一流，对全市教育起引领、示范作用；在省评比中做到榜上有名。

2、提倡“容量大一点、节奏快一点、教法活一点、练习精一点”的“四个一点”的课堂教学特色，重视学法指导。

3、构建“自学、疑问、探究、交流、运用”的实践型课堂模式，打造民主高效的精品课堂。倡导以问题研究开展教学的新模式。强调在教学全过程中注重以问题组织教学，在师生互动中充分发挥学生的学习积极性，促进学生学习方式的优化。允许学生思考、质疑、合作、交流，包容学生缺点和不足。

4、开设《学法指导课》，并将其作为校本课程列入课程表。指导学生制定《学习活动计划安排表》，让学生学会合理支配时间。指导学生学会预习和复习。学科教师制定《导读提纲》，为学生架起一座由“学会”到“会学”的桥梁。

5、优化课堂心理环境。提倡五个“带”。即以 “带激情入课堂，带微笑入课堂，带智慧入课堂，带激励入课堂，带趣味入课堂”为要求来优化课堂心理环境，提高课堂效益，提升教学质量。

6、五年内，扩充英语、语文师资，实行目标管理，打造小学英语、初中作文品牌。创造条件，逐步实现小学英语小班化教学。开展英语教学开放周活动，家长可进入教室随堂听课。创设英语角，开展“希望之星”英语风采大赛和作文比赛。尝试编写初中作文、小学英语校本课程，拓展学生的学习内容，推出一批在市区有名的教师、学生。把小学英语、初中作文作为我校创特色的突破口，重点引导和扶持，扩大社会知名度。

7、深入开展班级教学研究。在全校普遍建立班主任牵头的任课老师参加的班级教学研究小组的基础上，加强实践，加强总结，加强交流，积累教学研究档案，编纂完成《怀化市实验学校班级教学研究优秀档案集》。

8、建立符合教师成长和学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”。运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案（包括个人资源、发展目标、成长在线、业绩展示），每学年评价一次；建立学生成长成长册，改革学业评定方法，鼓励学生的点滴进步，使学生体验到成长的快乐。

（五）教研兴校

继续贯彻学校“教研强校”的战略，以教研求生存，以科研求发展，加强校本教研的针对性和实效性，解决发展中的问题。

1、充分发挥教研室作用，聘请市教科院专职教科员，统一领导规划全校的教研工作。聘请专家学者进校做关于课程改革、校本教研、心理健康等方面的专题报告。

2、在未来的发展中，积极申报、承担市级以上科研课题，做到学校有总课题、处室、教研组有子课题、教师人人参与课题，让科研工作遍布学校每个角落。

3、成立小学英语、初中作文特色教学校本课题专题组，三年内出成果，五年内见效益。

4、制定和完善《教育教学成果奖励条例》，加大奖励的力度，使教科研工作起到推动学校教育跨越式发展的作用。

5、学校适时编辑出版《教师科研成果论文集》和《学生作品集》。

6、实行“四一”教研工程。

（1）在教研组内，两星期召开一次教研会；一月评出一节特色课；半学期开展一次专著学习心得交流活动；一学年召开一次学科论坛。

（2）每个教师每学期改进一个教学现实问题，完成一个学生成功辅导案例，上一堂能展示自己教学风格和教研探索的公开课，撰写一篇有分量的教育教学论文，参与一个课题研究。

7、建立教师教学反思制度，每年选编《怀化市实验学校教师教学反思录》。设立听课、说课、评课制度。通过教师间的交流反思教学，学会优化教学过程。

8、统一时间，统一地点，统一内容，开展教案编写竞赛，然后以校内公开课的形式，开展教学比武，赛后进行评价，请专家指导，使静态的教案与动态的课堂教学结合起来，提高教师课堂教学能力。

（六）基础设施建设

我校校园面积窄，征地难度大。必须正视文化底蕴不足的缺点，依托社会各种积极力量，在高、精、尖上做文章，不断丰富其内涵，打造小巧玲珑而又充满浓郁文化气息的校园环境，营造学习型校园。到2012年，努力筹措资金，完善体育基础设施建设；解决师生用机问题，力争学生用机基本满足教学需要,教师用机实现每间办公室拥有一台计算机；组建校园电视台；多媒体设施及英特网普及到每间教室，实现班班通、室室通。加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养，使师生、家长、社会之间的交互性更强。建立规范的教师阅览室及电子备课室，力争学生图书达到人均10册。到2015年，音乐、美术、舞蹈、及各教学实验室等专业教室，装配达到省新颁标准。到2020年，建成规范化环型塑胶跑道。努力实现教育管理的电子化，实现全校的教学、科研、财务、设备及学生档案等方面统一的电子化管理，开发和利用教务管理系统、文件阅办系统、财产管理系统、后勤管理系统、智能办公系统等功能，改变传统的教育管理模式，提高管理效率。

第三篇：和美实验学校德育工作绩效考核

和美实验学校德育工作绩效考核

实施方案（草案）

和美实验学校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。实施绩效考核工作应遵循以下原则：

（一）尊重规律、以人为本。

（二）以德为先、注重实绩。

（三）激励先进、促进发展。

（四）客观公正、简便易行。

一、考勤（每学年出勤项占20分）。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。累计出勤扣完后，本考勤相应奖励取消。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。开会、学习等有佐证材料的，不扣分。考核依据为学校的考勤记载。

二、值班（每学年值班出勤占20分）。一次因故值班未到且没有与其他值班教师换岗的扣1分，本项得分扣完为止，不计负分。累计值班出勤分数扣完后，相应的值班出勤奖励取消。

三、上交材料（5分）。不按时上交材料的每次拖延1天扣1分；质量不过关（如网载现象过重），返回重写的扣1分。本项得分扣完为止，不计负分。

四、学加分考核方法

（一）班主任工作

1、流动红旗分为卫生流动红旗和文明流动红旗。由大队部学生干部经过训练后对各班进行考评，每项红旗按100分制计，实行扣分制。各班有优异表现的，经校领导和德育处合适，可以在100分范围内加1-5分以示奖励。学生投稿到广播站被采纳的每篇加0.5分，每班最高上限3篇。流动红旗尽量兼顾学生的年龄周期，做到公平公正的评价。

（1）、卫生流动红旗每次获得加1分。卫生流动红旗所涵盖内容：班级卫生（按班级卫生要求和物品摆放要求考核，如不达标，按相应方案减分）；个人卫生（按学生个人卫生要求考核，按相应方案减分）；环境卫生（同上）

（2）、文明流动红旗每次获得加1分。文明流动红旗所涵盖内容：上、放学路队是否规范；红领巾佩戴是否整齐；班级学生是否遵守楼道内纪律，有无打闹骂人现象。破坏公物的学生所在班级取消本周评比流动红旗资格。

2、板报评比获奖，按高中低年级组评奖。每月一次，每次一等奖1名加2分，二等奖1名加1分。

3、学校学期内班队会优质课评奖。一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。

4、学生在省、市、区、校级竞赛中获奖的，省级给班主任加10分，市级给班主任加5分，区级加3分，校级加2分。

5、承担学校大型活动节目的（如儿童节等汇演节目），给班主任加3分，代表学校参加区、市、省节目的，分别加5、8、10。（此项奖励中学校额外奖励不计在内）

（二）全体教师

1、指导学生学生在省、市、区、校级竞赛中获奖的，省级给指导教师加10分，市级给指导教师加5分，区级加3分，校级加1分。

2、教师在省、市、区、校级竞赛中获奖的，省级加10分，市级加5分，区级加3分，校级加1分。

3、承担学校相应活动工作的教师，个人向所辖领导申请，经学校核实后按照相应规模（省市区校级）不同，分别加5、3、2、1分。

五、全体教职工保证质量的完成学校交给的各项教育教学任务的，按照学内所获得分数的多少综合为绩效，由学校合理的加入绩效工资内发放。如果因故没能完成或者完成部分的，学校绩效工资管理小组，可以根据本学中本章节所核实内容按80%、60%、40%、20%、0%分发，合并入绩效工资。

六、全体教职员工出现违反国家法律，违反学校管理制度，体罚、变相体罚情节严重，无故拒绝接受学校安排工作，社会影响恶劣（如安全事故等）给学校带来负面影响的，学校将视情节轻重对本章所设置的部分绩效工资按80%、60%、40%、20%、0%分发。

以上对教师德勤技能的考核总分数，由学校进行实际量化，并结合学校实际情况，换算成相等的奖励性工资或绩效工资。其最终解释权归学校绩效领导小组，教师如有异议可以向工会部门提起申诉，不得无故上访。学校会根据实际情况进行检查和审核，如果情况属实，可以经主管领导同意，在教师大会上更改方案或者更改教师赢得绩效分数。

和美实验学校德育处

2011年3月

第四篇：绩效考核实施方案

永昌县第二人民医院绩效考核实施方案

第一章 目的宗旨

为了全面贯彻落实省、市、县关于乡镇卫生院绩效工资管理的文件精神，进一步调动医院各类各级工作人员的工作积极性和主动性，充分发挥各自的工作热情和工作能力，使医院的社会效益和经济效益在得到持续提高，不断改善本地居民“看病难看病贵”的状况，做好本院工作，保障人民群众基本健康。根据上级相关文件的规定，建立新型的绩效工资考核分配制度。

第二章 分配原则

本方案所指的绩效工资，是指在编职工按政府人事部门规定扣发的绩效工资和内聘职工的浮动绩效工资。医院绩效工资分配制度建立“按岗取酬，按工作量取酬，按服务质量取酬，按工作绩效取酬”的分配机制，主要体现了“三个衡量”的原则：

一、以“按劳分配、效率优先、兼顾公平”作为衡量绩效工资的基础。

二、以“技术含量高低、风险程度大小、工作负荷强弱、管理责任重轻”作为衡量绩效工资的导向。

三、以“工作效率、管理效能、服务质量、劳动纪律”四个方面的各项重要指标进行全方位考核，考核结果作为衡量绩效工资的依据。医院绩效考核结合医院实际情况，建立院科两级绩效考核体系，实行医院考核科室，根据考核结果核定科室总的绩效工资，科室再考核具体职工，实行科室内二次绩效考核并制定职工具体绩效考核工资，上报医院审核通过后具体执行。

第三章 绩效考核内容

一、公共考核项目

1、医德医风方面；

2、科室管理方面；

3、劳动纪律方面；

4、医疗护理质量；

5、后勤事务管理；

6、医院感染管理；

7、财务管理；

8、医疗安全管理；

9、公共卫生服务质量；

10、公共卫生服务质量管理。

二、考核方案和程序

（一）考核原则

1、多元考核相结合原则。为保证考核全面性，实行多元考核的办法，包括层级考核（即上级对下级的考核）、评议考核（即下级对上级的评议）、横向考核（即同级间的互评互考）、定期考核、日常考核、科室考核、个人考核、重点考核、综合考核等。总之，在考核主体、考核对象、考核办法上均实现多元化。

2、公开、公平、客观原则。即考核办法一经制订，考核标准要公开，考核措施要公开，考核结果要公开，坚持公平考核，坚持客观考核，尽量减少个人因素对考核结果的影响和干扰。

3、可操作和可持续原则。考核目标、标准及项目的制订，要根据医院实际，科学制订目标，适度偏高，可企及，不可过高、过多或过细，要按照医院的发展现状和职能科室的人力素质状况，合理制订考核目标、标准及项目，保证可操作，同时，日后逐步增加考核项目，逐步完善考核标准，逐步持续改进，最后形成一个科学完备的考核体系。

4、全员被考核原则。除院长外，要考核到全院每个干部职工，不留死角，不搞特例。

5、考核的目的积极性原则。通过考核必须达到如下目的：促进干部职工担负职务能力的提高，促进职工履行职务能力的发挥，改善干部职工的工作表现，提高干部职工的绩效和医院综合绩效，提升干部职工的满意度、忠诚度和事业成就感，为绩效工资发放、职务变更、岗位调整等决策提供依据。

（二）考核机构

医院设立考核领导小组及考核办公室和专业考核小组，在考核领导小组组织协调下进行考核工作，向考核领导小组负责；考核办公室负责协调各专业考核小组进行考核，并收集、整理、综合考核结果，将考核结果与绩效工资的发放相结合，保证考核的落实。

1、医院考核领导小组： 组

长：王永祥

副组长: 何燕庆

赵吉鑫

成员：叶生斌

赵登侠

高宏亮

韩建信

李淼华

2、医院考核办公室： 主

任：叶生斌 副主任：高宏亮

成员：曹东颖

冯吉军

毛文荣

3、专业考核小组（1）行政后勤科室管理考核小组： 组

长：王永祥

副组长：叶生斌

严科玉

成员：罗文义

杨雪萍

周刚

丁菊文（2）医疗质量管理考核组： 组

长：何燕庆

副组长：高宏亮

赵登侠

成员：王伟道

赵

军

韩建信

李淼华

程

亮（3）公共卫生考核小组： 组

长：赵吉鑫

副组长：严科玉

高宏亮

成员：曹东颖

朱

静

穆红武

（4）医技药械考核小组 组

长：何燕庆

副组长：韩建信

刘生昌

成员：王伟道

赵

军

管金梅

李淼华

程

亮 4.考核办公室职责

1、考核办负责修订和组织实施考核办法，保证本办法不断完善并得到落实。

2、考核办负责协调各考核小组的定期考核，并将考核结果收集、汇总、分析，提供给领导班子作为奖惩和决策依据。

3、考核办负责将考核结果以各种方式通报全院，并负责根据《永昌县第二人民医院绩效工资核算及分配办法》落实奖惩。

4、负责组织实施各考核小组不涉及的其它考核项目的考核。

（三）、考核办法（1）针对科室的考核

1、考核方法

医院对科室的考核实行工作数量和工作质量两个方面进行考核，工作数量主要考核科室工作的出勤情况、工作数量、经济效益方面；工作质量主要考核科室完成工作数量的质量情况，包括医疗质量、服务满意度、医疗文书书写质量、完成上级重点工作情况、工作创新等方面，工作质量考核实行平衡记分卡考核，实行百分制考核。

2、定期考核

医院每月组织一次针对全院科室的综合考核，各考核小组于每月16-20日组织对全院科室进行考核，各考核小组按照标准进行考核，将考核结果交考核办综合分析。科室由科主任安排科室内部考核，于每月21日上报考核结果。

3、日常考核

日常考核作为定期考核的补充，由各考核小组自行安排，日常考核标准和定期考核标准中项目可重叠，亦可不同。

4、横向考核

横向考核通过定期考核和横向评议实现。

5、评议考核

评议考核分临床医技科室评议行政职能后勤科室、相关科室之间横向评议，由考核办负责组织。

6、重点考核

随着医院的工作重心变化，指定重点岗位或重点工作进行重点考核，考核结果奖惩力度适当加大。

（2）针对个人的考核

个人考核在日常考核和定期考核中的奖惩项计入科室绩效工资，反馈科室，由科室经过考核决定奖惩数额。

三、绩效考核内容及标准

1、绩效考核内容

德、勤、绩、服务数量、服务质量、群众满意度、否决性指标。（1）德、勤、绩考核是指对职工的医德医风、行业作风、出勤率、院纪院规遵守情况和各项报表数据的情况。

（2）服务数量是指科室完成基本医疗服务和公共卫生服务的数量。

（3）服务质量是指各岗位专业质量的合格率.包括:门诊及住院病历书写合格率、出入院诊断符合率、护理文书记录合格率、消毒登记合格率、处方划价率、收款登记与票据统一合格率、九项公共卫生服务项目的表格填写登记合格率、各种数据网上上报的准确率等，是否都能达到合格的要求。

（4）群众满意度是指听取群众的意见，对每个职工实行满意度测评。

（5）否决性指标是指发生医疗纠纷和差错事故以及医德医风败坏的实行一票否决的指标。

2、考核标准

针对每个科室的绩效考核工作数量主要考核科室工作的出勤情况、工作数量、经济效益方面；工作质量考核实行平衡记分卡考核，实行百分制考核，德、勤指标占25%、服务数量、质量指标占70%、群众满意度指标占10%。

四、绩效工资计算

1.医院层面：医院将职工按政府人事部门规定扣发的绩效工资和内聘职工的浮动绩效工资总额作为医院绩效工资总额，总计约占医院工资总额的20%左右；绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效两部分，奖励性绩效占总绩效的15%。基础性绩效工资=每月总收入占每月医院各项支出之和的比例乘以医院工资总额的20%，通过计算，医院业务收入达到67.7万元/月，则基础性绩效工资=医院工资总额的20%，也就是说医院每月完成67.7万元的业务收入，医院职工就能全额实现档案工资，如果完不成则按比例扣除档案工资；医院业务收入超过67.7万元/月以上，发放奖励性绩效工资，按照完成67.7---75万之间提取9%、75---83.3万之间提取11%、83.3万以上提取13%的奖励性绩效。

2.科室层面：分为两个大步骤，先考核计算出科室奖励性绩效理论数值，然后再用平衡记分卡（具体附后）考核得分进行修正得出科室实际绩效总额；科室奖励性绩效理论数值=基础性奖励绩效+奖励性奖励绩效；科室实际奖励性绩效总额=科室奖励性绩效理论数值乘以平衡记记分卡考核得分。

（1）基础性奖励绩效：临床科室按基础性绩效工资=每月科室总收入占每月科室各项支出之和的比例乘以科室工资总额的20%，通过计算医院核定各科室完成任务数，各科室完成医院核定的业务收入，则科室基础性绩效工资=科室工资总额的20%，也就是说科室每月完成核定业务收入，科室职工就能全额实现档案工资，如果完不成则按比例扣除档案工资；行政职能科室和后勤以及无业务收入科室基础性绩效工资按全院平均执行。

（2）奖励性奖励绩效：医院将奖励性绩效总额分为基本性奖励和激励性奖励，基本性奖励占30%，激励性奖励占70%；科室基本性奖励=科室系数乘科室人数/医院总系数和再乘医院以基本性奖励总额；科室激励性奖励分为临床科室和行政后勤科室两类，临床科室激励性奖励=临床科室超额完成数与医院总超额完成数之比乘以医院激励性奖励总额，行政职能科室和后勤以及无业务收入科室激励性奖励按全院平均执行（具体计算附后）。

3.个人层面：由各科室按个人在科室工作业绩、数量、质量以及个人系数情况，按科室核算方法计算得出个人奖励性绩效。

4.科室系数，根据各科科室风险、工作负荷、业务驱动、经济贡献、工作标准、战略价值制定科室系数:办公室1，财务科1，后勤科 1，公卫 1，医务科1，护理部1，合管科 1，外科2，五官科2，妇产科2，手术室2，内科2，急诊科2，中医科2，放射科2，功能科2，检验科2，药剂科1。5.临床科室计算核定任务数：外科18.67万元/月，五官科0.58万/月，妇产科6.25万/月，手术室3.5万/月，内科12.58万/月，急诊科3.17万/月，中医科0.67万/月，放射科4.83万/月，功能科2.5万/月，检验科4.83万/月。

6.平衡记分卡：每个科室有专门制定的平衡记分卡，按照平衡记分卡内容考核，平衡记分卡实行加分和减分设置，重点考核工作完成质量；部分行政职能科室和后勤因平衡记分卡考核无可操作性，以医院临床科室满意度评价作为考核依据，实行百分制。

7.有关计算公式：

医院每月基础性绩效总额

∫1=医院总工资281万元*20%/12=3.85万

医院每月奖励性绩效总额 ∫2=（医院业务收入a-67.7）*9%+（医院业务收入a-75）*2%+（医院业务收入a-83.3）*2% 科室基础性绩效工资总额 k1=每月科室总收入b/临床科室计算核定任务数c*科室工资总额d*20%，b＞c时，b/c按=1计算。

科室奖励绩效工资总额 k2=科室基本性奖励у1+激励性奖励у2.科室基本性奖励 у1=科室系数e*科室人数r/医院总系数∑e*∫2*30%.临床科室核定任务数奖励递进值 g=(an/67.7-an/75)*75,an=临床科室核定任务数.临床科室奖励性绩效中间值 kn=（科室业务收入ax-g）*9%+（科室业务收入ax-g）*2%+（科室业务收入ax-g）*2%.外科为kn1，五官科kn2，妇产科kn3，手术室kn4，内科kn5,急诊科kn6，中医科kn7，放射科kn8，功能科kn9，检验科kn10。

临床科室激励性奖励 у2=kn/∑kn1、kn2„„kn10*76/107*∫2*70% 行政职能及后勤科室激励性奖励该科室人数。

∑y2/临床科室总人数* y3=

第五篇：绩效考核实施方案

中共中峪乡委员

关于农村基层党组织党建绩效考核的实 施 方 案

为全面加强党的执政能力建设和先进性建设，扎实开展“创先争优”活动，着力引深“党建网联工程”，充分发挥农村基层党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，为加速转型跨越，优先富民惠民，建设宜居和谐幸福新中峪提供坚强的组织保证，特制定本实施方案。

一、班子建设

1、实施“创五好支部，树党员先锋，建示范基地”的党建工程，继续引深“党建网联工程”，开展“联创联动、联席联议、联组联户、互促互动、共促共进”的“六联两促”活动，网格分布合理，党建职责明确，载体务实管用，组织领导有力，重点在“联动式共建”上下功夫，坚持区域联动、组织联建、党员联管、结对联帮、工作联网，进一步推动党组织资源共享、优势互补、协调发展、整体推进，实现党组织和党的工作纵向到底、横向到边、全面覆盖，着力构建城乡统筹的基层党建新格局，实现党建工作常态化、区域互动化。

2、全面落实党建责任制。各支部每年制定有党组织建设计划，组织专题会议进行研究部署。党支部书记抓党建工作思路清晰，目标明确，工作有力，能切实履行第一责任人的职责。党建工作要有创新、有特色、有亮点、有效果。做好党建带工建、党建带妇建、1党建带团建等工作。

3、加强和改进作风建设。支部班子成员分工明确，并把履行工作责任作为述职述廉的重要内容。支部班子建立有党组织建设工作联系点，并经常调查研究、指导工作，示范作用明显（每人每月不少于1次）。支部书记能带头解决实际问题。班子成员公正廉洁、团结协作、战斗力强，没有违法违纪行为。

4、坚持民主集中制。严格执行农村“一肩挑”监督管理机制，规范执行议事规则和决策程序，严格执行重大事项民主决策制度。认真落实“一定三有”政策，全面推行村级党组织书记任期目标承诺制。继续全面推行“四议两公开”工作法，提高村级事务决策管理水平。采取切实有力的措施，开展重点村、难点村、矛盾突出村整顿工作，确保没有党组织瘫痪的村，没有邪教势力、宗教势力、黑恶势力把持村政的村。

5、做好农村“两委”换届工作。集中精力抓好农村“两委”换届，选好配强“两委”负责人，且组织严密、操作规范，保持换届工作平稳有序。

6、开展企业和机关创建活动。国有企业创建“四强”党组织（政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强）和“四优”共产党员（政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优）、非公有制经济组织和新社会组织创建“五个好”党组织和“五个先锋”党员、机关（事业单位、学校）创建“五型”机关活动有计划、有目标、有载体、有措施，成效明显。

二、队伍建设

7、扎实开展“创先争优”活动。按照创建先进基层党组织要努

力做到“五个好”，争做优秀共产党员要努力做到“五带头”的要求，扎实开展“创先争优”活动，积极开展领导点评、双向承诺、公开评议和典型选树工作。实行党员星级化管理。拓展“六个一”活动。

8、继续开展“5+1”活力工程，即：开展党员承诺活动、党员先锋岗活动、党员挂牌服务活动、党员示范点创建活动、党员帮带活动，发挥党组织“桥头堡”作用。

9、深入开展“三带三抓三促进”活动。“三带”，即带头致富、带领群众共同致富、带动农村发展经济；“三抓”即抓示范基地、场所管理、教育培训；“三促进”，即促进农民增收、产业发展、和谐稳定。努力把党的农村基层组织建设成为推动农村科学发展、带领农民致富、密切联系群众、维护农村稳定的坚强领导核心。

10、认真做好发展党员工作。严格按照“十六字”方针，认真实施发展党员三推荐、三公示、三票决等“三项”制度，完善积极分子培养档案。

11、加强党员教育培训。认真实施中央《2009－2013年党员教育培训规划》，抓好四大“重点工程”，制定好党员教育培训计划，以党员教育培训基地、村级组织活动场所或党员活动室为依托，充分运用远程教育网络，结合实际，进行党员教育培训，提高党员的整体素质。

12、做好流动党员管理工作。加强对流动党员的服务、教育和管理。能按时发放《流动党员活动证》；开通流动党员咨询服务电话，通过互联网、电话、信件等定期与流动党员沟通。继续加大在流动党员中组建党组织的工作力度，建立流入地和流出地党组织跟踪了解、信息交流、双向考核的动态管理机制，引深流动党员中开展的“在当地争先锋，为家乡作贡献”主题实践活动。

13、做好大学生村干部教育管理工作。要高度重视大学生村干部工作，落实管理责任制度，建立完善“三帮一带”机制，确保大学生村干部管理工作安全有序，积极引导全部大学生村干部领办、合办、参与办理农民专业合作社，建立“大学生村干部创业基地”，形成全乡大学生村干部干事创业的良好氛围。

14、做好农村党员干部现代远程教育工作。要认真做好党员远程教育设备和信号维护工作，确保网络畅通，稳定运行；要建立党员远程教育工作的长效化工作机制，落实“三簿一册一志”档案管理制度和“五个一”学习培训制度以及“月工作量化”制度等；要以“十条标准”为基础，进一步强化基层站点的标准化管理，积极开展“双创双争”活动，切实增强党员远程教育的学用效果。

15、提升党员服务水平。依托党员服务点，解决农民群众的所想、所盼、所需，能够做到件件有回音、事事有落实。

三、阵地建设

16、加强阵地建设。以“提标准、上档次、重管理、强服务”为目标，在全覆盖的基础上，实行规范化管理，发挥场所“一室多能”功能，全面加强阵地建设。

四、制度建设

17、党建例会制度。坚持每月召开一次党建专题例会，并认真组织落实。

18、组织生活会制度。各支部每年召开两次组织生活会，相互批评要深刻尖锐，整改要有明显效果。

19、民主评议党员制度。认真制定民主评议党员方案，有要求、有结果，对优秀党员要进行表彰，对不合格党员要进行处置。

20、“三务”公开制度。党务、政务、财务公开要实事求是。

21、支部抓党建责任制。党支部要与所属党小组签订责任书，并对落实情况进行督促检查考核。

22、联系和服务群众制度。所属党组织有党员服务点，有工作机构、服务内容和服务记录。

23、党员经常性教育制度。组织党员经常性学习，并完善课程安排、教案、签到册、试卷、成绩单、学习记录等资料。

五、能力建设

24、全面开展“党建绩效考核”，乡党委在每年七一和年底进行考核验收，根据基层党组织建设工作责任奖惩兑现。

25、全面完成乡党委下达的经济目标任务、社会发展目标任务。新农村建设、环境整治效果明显，完成植树造林任务。

26、本无重大安全事故，社会治安综合治理达标，没有因群众反映基层组织和干部的问题在乡镇未得到解决，而集体到县级以上机关上访的情况。

27、科教、文化、卫生、体育、计生等各项事业，与上相比有较大进步，人口自然增长率在政策规定的指标以内。

附：中峪乡2011农村工作考核细则及计分表

二〇一一年五月二十六日