一年级班级设计方案

第一篇：一年级班级设计方案

一年级班级设计方案

第一部分：

设计位置：教室北墙板1

设计方案：

1、绿板上以夜晚的星空为背景，契合了我们小星星班的班名。

2、绿板的中间位置装饰了一扇打开的窗户，三只可爱的小动物正在放飞彩色气球，气球上还写着“学会尊重”，使人眼睛一亮。

3、四周的天空中镶嵌着金色的五角星，每颗五角星上还贴上了我们班孩子的名字，这个版块的名字叫做《星语星愿》，孩子不仅将自己的照片贴在了星星上，还在爸爸妈妈的帮助下，将自己的心愿与目标写在了上面。

第二部分：

设计位置：教室北墙版2

设计方案：

1、用别样的字体打印了《环保小卫士》，这是了解绿色环保的学子园地，小朋友在这里了解更多有关绿色环保的知识。

2、下面是环保小知识，贴有可回收垃圾与不可回收垃圾的标志与文字，让学生在教室的小“家”中学得更多环保知识。

3、教室的前后三角橱中也放置了两个可回收与不可回收的垃圾桶。

第二篇：一年级班级设计方案

第一部分：

设计位置：教室后墙绿板

设计方案：

1、绿板上以夜晚的星空为背景，契合了我们小星星班的班名。

2、绿板的中间位置装饰了一扇打开的窗户，三只可爱的小动物正在放飞彩色气球，气球上还写着“学会尊重”，使人眼睛一亮。

3、四周的天空中镶嵌着金色的五角星，每颗五角星上还贴上了我们班孩子的名字，这个版块的名字叫做《星语星愿》，孩子不仅将自己的照片贴在了星星上，还在爸爸妈妈的帮助下，将自己的心愿与目标写在了上面。

第二部分：

设计位置：教室后南面“环保小卫士”

设计方案：

1、用别样的字体打印了《环保小卫士》，这是了解绿色环保的学子园地，小朋友在这里了解更多有关绿色环保的知识。

2、下面是环保小知识，贴有可回收垃圾与不可回收垃圾的标志与文字，让学生在教室的小“家”中学得更多环保知识。

3、教室的前后三角橱中也放置了两个可回收与不可回收的垃圾桶。

第三部分：

设计位置：教室前南面“小组评比台”

设计方案：

运用六种不同颜色贴在墙面上，各个小组代表一种颜色，并标识了各小组的名称：星星小组、太阳小组、月亮小组、绿叶小组、阳光小组、彩虹小组，这些小组名称都是由各小组经过讨论所起的。在平时的学习中，小组配合的好，有进步的小组，都会获得“最佳小组奖”，贴在自己小组板块的上面。日积月累，各小组之间的获奖就产生了差距，以这样的方式激励学生友好合作学习。

第四部分：

设计位置：教室前黑板“古诗园”

设计方案：

古诗园，每周一首，在教室里营造一种学习的氛围，天天读古诗，日复一日，学生的知识面就越广。

第五部分：

设计位置：教室北角“图书角”

设计方案：

图书一角，放置各类图书，供学生课后休息时阅读之地，这里是最受学生欢迎的地方。

第六部分：

设计位置：教室两侧中间墙壁“每月一星”

设计方案：

每月评选各项明星，如：纪律星、写字星、发言星、卫生星等等。以这样的方式激励孩子积极向上，互相学习。

第七部分：

设计位置：教室北面墙“比一比”“艺术画廊”

设计方案：

1、“比一比”，粘贴着班级学生的优秀作业，起到了鼓励学生，互相学习的作用，大家在不断学习中进步。

2、“艺术画廊”，贴满了孩子的美术作品，一年级的孩子最喜爱的就是画画，利用这样一个版面展示孩子的作品，激励孩子们多多绘画，发挥想象，绘画出更多优秀的图画。小朋友之间也可以互相学习，共同进步。

第八部分：

设计位置：教室东北角“红领巾角”“好人好事箱”

设计方案：

1、“红领巾角”，荣誉榜中粘贴“校文明班级”的奖状。

2、“好人好事箱”一年级的孩子特别希望得到老师的表扬，而他们选择的方式就是喜爱做好事，在校园中捡到红领巾、毽子、跳绳等后立即交给老师，让老师记载在好人好事本中，日复一日，班级中的捡到的失物越来越多。利用一只纸箱，制作成好人好事箱，也可称为“聚宝盆”，将孩子们见到的失物，存放在里面。

第九部分：

设计位置：后墙的绿板下面“识字乐园”

设计方案：

图文并貌，粘贴着各式各样的水果的图片与文字，一年级的孩子，识字教学为重要的一个环节，利用这样一块地方，带着孩子认识汉字。这里有称为“果色果香”的学习圣地。

第十部分：

设计位置：前后门的后面

设计方案：

将学生的成长记录袋放置在前后门后，既不占地方，又可以很方便的收纳学生在学习中获得的收获，将自己优秀的试卷、获得的奖状、精彩的图画等都放在成长记录袋里，学期结束，每个孩子将会有不小的收获。

第三篇：一年级四班班级文化建设设计方案

一年级四班班级文化建设设计方案

良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我针对这样的情况设计了我们四年级甲班的班级文化建设这样开展起来：

一、班级文化建设整体构想

（1）主题力求突出。

（2）设计力求创新。挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。

（3）内容力求丰富。结合班级的情况，全面进行文化熏陶和渗透。

二、具体内容：

班级名称：大拇指班（四年级甲班）

班训：好习惯，早养成班级口号：学知识、学科学、学做人、学做事

班风：文明 自信 团结 勤奋

班级格言：没有最好，只有更好！

班徽：是由绿叶围绕一个红色的大拇指组成，绿叶代表我们每一个同学，意思是每个同学要做一片美的叶子，团结、文明、勤学、自信，为自己喊一声“我真棒，我真行！”这样才能赢得别人为我们翘起的大拇指。

班级吉祥物：

“小鸟细语”。小鸟沐浴着温暖的阳光，在广阔的天空中，自由自在地飞翔。比喻孩子们在老师阳光般关怀下，遨游学海，团结一致，幸福成长！

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨奋勇拼搏

优雅大方文明守信

心胸宽广表里如一

尊师爱友团结互助

自立自强知恩图报

静净敬竞永不言弃

三、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

班级标语是“四有”：有理想、有道德、有文化、有纪律

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：.教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后黑板的正上方有班级的荣誉榜。2.设置文化角

在室内墙壁开辟出三个栏目，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。（1）位于教室左侧的墙面是三块固定框栏，专门是展示孩子们的能力的板块。分别是“我真棒”、“展示台”和“小巧手”。展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。

3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；

5、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。

6、设立卫生角。

（三）班级文化活动

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、积极收听红领巾广播。

3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

4、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

（四）室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干净明亮

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们三年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点

第四篇：在线班级设计方案（范文）

“班级在线”设计方案

一、“班级在线”定位

班级在线是基于互联网的远程教育模式，满足用户通过班级在线应用平台，实现远程在线的讲评/培训、实时交互教学、问题作答、作业发布/批改和满足假期异地远程教学及其学校多班级同步教学等实际需求，使跨学校，跨城市的教学理念不再是纸上谈兵，真正实现远程教育资源共享。并且班级在线中电子作业功能同时也实现日常作业的存储与归档，方便教师、学生日后查询与温习。

二、“班级在线”用户使用条件

校讯通用户将统一从前台建班。

（1）家校互动教师 可通过在家校互动中的班级群组来组建“线上班级”

（2）非家校互动用户 要使用“班级在线”前，讲师和学员必须是校讯通SNS好友用户关系。通过好友成员来组建班级。

使用步骤：

第一步、用户注册成为校讯通会员

第二步、进入班级在线，填写个人详细资料，第三步、新建班级，选择学员/好友成为本次培训的学员，或完全公开（全站所有会员都可以参加）

第四步、对学员进行讲评/培训

三、“班级在线”建班方式

（1）使用”班级在线”的用户，通过线下组织（学员和讲师本身是师生关系或彼此间都比较了解），学员到校讯通平台与讲师成为好友用户关系，由讲师建立”班级在线”教室，邀请学员加入。

（2）讲师通过线上在校讯通SNS宣传的方式，线上组织校讯通SNS学员 进行”班级在线”培训 / 讲评。

（3）由学员在 专家在线中发起”班级在线”需求申请，申请通过后，由讲师建在”班级在线”建班 邀请学生加入。

四、“班级在线”用户使用需求

（1）教师通过“班级在线”就可以完成上课教学 其中包括：视频、语音、白板等功能，教与学可以不受课程时间表的安排限制，不受空间以及时间限制，使教学不只局限于教室。

（2）“班级在线”可实现远程家教，帮助有家政服务需求的人找到更合适的人选。也使家教老师更快的找到服务对象。

（3）教师可以通过“班级在线”建立线上补习班及其课外辅导班级。免去租用教室高额的费用，提高教学质量的同时，降低了教学成本。

（4）“班级在线”功能同时减轻家长负担，学生在进行课外辅导时，大多数会在双休日也要接孩子上下学，不去接送的家长，会担心孩子在路上的情况是否安全，是否真的去上课了，在上课的时候是否真的在用心听讲，而“班级在线”在家里就能完成所有课外辅导课程，完全的规避了家长的这份担心。

五、“班级在线”盈利模式

讲师通过“班级在线”付费的在线讲评/培训，校讯通从中抽取平台使用费。

例如：

A学员 要参加

B培训讲师的讲座

A学员首先在校讯通网站上充值，然后进行缴费进入B培训讲师所开设的班级，校讯通将通过每次学员付费，抽取一定比率的平台使用费。

六、“班级在线”产品设计/操作流程

讲师用户

教师详细操作流程：学生用户 班级在线（教师身份）.docx

学生详细操作流程：

班级在线（学生身份）.docx

第五篇：班级名片设计方案

小学班级名片设计方案

“班级名片”是指一个班级在老师的指导下全体学生参与设计的具有班级鲜明个性的“名片”。是精神文化的集中反映。它包括：班名（年级名、特色名）、班级名片内涵和含义、班级宣言、班级口号、班徽、班级风貌（任课老师和班级的合影）等一系列具有班级特色的设计成果。旨在促进和提高学生对自己所在班级的关注度，以及让每一个班集体都具有自己鲜明的个性。

一、班级名片设计要求

1、班级名片：训育处将统一制作各班个性班牌。请各班级设计本班班级名

片（个性班级名片设计可以是纯语言描述也可以用电脑制作出初稿，再请广告公司根据你的创意设计）。其中包括：实际班名（如一1班）、突出的个性班名（如朝阳班、希望班、远航班、智多星班、神笔班、恒心班、快乐班、健康班、蜜蜂班、雨滴班、奇妙轩、集思轩、行知班，飞一班：非同一般，一飞冲天

至善班：止于至善。

或以人名作为班名，以激励学生。）、班级口号、班规、底图图案自行设计，图案以及色必须突出特色班名。还可以自由添加相关内容，如班徽、班歌、班级活动照片等等。班级名片尺寸为：宽45cm×高60cm（注意：是竖向比例）。

2、班歌：在古今中外的歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班的班歌，要求内

容健康向上，易于歌唱，并要求每人都会准确、有激情地唱。

3、班级口号：字数在20字以内，要求语言精炼，最好是押韵，朗朗上口。

4、班规：突出班级整体目标，字数在40字以内，要求语句精炼。

二、班级文化形成过程的要求强调全体班集体成员参与，活动效果重在各项

内容形成的过程。

1、班队活动做什么？讨论。班歌、个性班名、班规等在班主任或班干部的主持下，在以下过程中产生：宣布活动及目的→发动全班学生积极参与设计→集中所有提案→表决产生草案→集中班级智慧对草案进行修改→确定方案→使用

巩固。各班充分整合各种资源，邀请、美术老师、电脑老师、家长一起参与

2、班级文化的各项内容形成以后，各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用，形式如：呼班级口号、唱班歌等。