六年级第一学期语文学科阅读书目

第一篇：六年级第一学期语文学科阅读书目

六年级第一学期语文学科阅读书目

一、“诗词精华”主题阅读

1．必读书目唐诗一百首赵昌平、丁如明注释上海古籍出版社2005版 或1997版新编宋词一百首姜小青、卞岐编选凤凰出版社2006版

2．选读书目千家诗（宋）谢枋得、（明）王相编选 唐诗三百首（清）蘅塘退士编选

唐诗宋词名句赏析张平著古典诗词导读白雪松著

二、“青春足迹”主题阅读

1．必读书目男生贾里（女生贾梅）秦文君著江苏人民出版社2008版

爱的教育（意）亚米契斯著夏丏尊译北京科技出版社2008版

2．选读书目童年（俄）高尔基著

秘密花园（美）伯内特著

汤姆·索亚历险记（美）马克·吐温著

大卫·科波菲尔（英）狄更斯著

繁星·春水冰心著

爸爸的画丰陈宝、丰一吟著

城南旧事林海音著

三、“科学与幻想”主题阅读

1． 必读书目

海底两万里（法）凡尔纳著韦德福译浙江少儿出版社2006版世界上最伟大的科学家（英）约翰·范顿著金欣译黑龙江科技出版社2008版

2．选读书目哈利·波特（英）J·K·罗琳著 暗淡蓝点：展望人类的太空家园（美）卡尔·萨根著

元素的故事（苏）依·居查叶夫著

科学发现纵横谈王梓坤著

科学改变人类生活的100个瞬间路甬祥著

十万个为什么（新世纪版）少年儿童出版社1999版

四、“读书有味”主题阅读

1．必读书目西游记吴承恩著人民文学出版社1980版 书山有路勤为径——名人谈读书老品、柯扬选编同心出版社1997版

2．选读书目西游记的前世今生蔡铁鹰著 一千零一夜故事全集刘里远编译

读书趣话陈伯安著

语林趣话全集李屹之主编

书店的灯光（美）刘易斯·布兹比著

爱书人的喜悦（美）安·法第曼著

[注]

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第二篇：2011～2012学年第一学期六年级语文学科期中测试

2011～2012学第一学期期中六年级语文检测题

一、基础知识及其运用。

1、读拼音，写同音字组词（2分）

xùn谦（）教（）（）速（）服

2、写出含有“手”字不同意思的成语（4分）

形容高兴（）形容凶狠（）形容敏捷（）形容顺利（）

3、找出词语中的错别字，并把正确的写在括号里（2分）

胆大忘为（）谈笑风生（）再接再励（）幕色降临（）

4、把下列字母的大写形式按字母表的顺序排列。（2分）

qemhtrfw

排序：__________________________________________

二、日积月累

1、背诵默写（每空0.5分共8分）

⑴这_______的宣告，这_______的声音，经过无线电的广播，传到_____________，传到______________，使_________ ________________起来。

⑵________________、______________，前进的步伐不可挡。________________，拥抱时的泪水中充满希望。________ __________，明天更加美好，_______________________。⑶啊！好一座威武的雄关！果然____________！那__________ __________，那________________，在我所见到的________ _____________，是没有能与它伦比的。

⑷未成，一人之蛇成，夺期卮日：“____________________，__________________？”遂饮其酒。

2、按要求写句子（每句2分，共14分）⑴用“„„一般的„„”写一句话

________________________________________________

⑵夸张句：一声虎啸，整个山冈______________________。⑶缩句：美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿。

_________________________________________________

⑷请你用“拿”“倒”“唱”这三个动词写一个表示同一个人

连续动作的句子。

____________________________________________________________________________________________。

⑸“破折号”表示解释说明的意思，请你写一个这样的句子。__________________________________________________ ⑹依照画线句子再写一句话

每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别

人。理解是一缕春风，唤醒寂寞的心灵。__________________，_________________。

⑺请写出《己亥杂诗》的后两句。

____________________________________________________

3、综合修改（文中有6处错误，用修改符号修改）(6分)今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩子，青年人、老年人„„，我向鱼儿一样游

来游去，非常舒服极了。

4、联系课文内容和生活实际，体会句子含义。（2分）

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点

——那就是爱：______________________________________ _________________________________________________。

5、读了寓言《自相矛盾》你明白了什么道理？（2分）____________________________________________________ ________________________________________________。

6、读《永远的歌声》一文，根据课文内容填空。（3分）老师生病→（）→（）→（）

→我们向老师献上草药和鱼。

7、文学常识填空：（1分）

《稻草人》一文的体裁为__________，作者是__________。

三、口语交际：（4分）

保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。（每条不超过20字）

________________________________________________________________________________________________________

四、阅读感悟

（一）课内片断

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘

五、作文：30分

读了上面《以勤奋为起点》一文后，你有什么深刻的感受，请你以读后感的文体写下来。注意：把自己想表达的意思写清

楚，内容具体，语句通顺，感情真实，并拟定一个恰当的题目。

着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

1、照样子写词语。（1分）

哆哆嗦嗦________________________

2、“不过她没注意这些”，“这些”具体指_______________。

小女孩为什么没有注意这些？（3分）

________________________________________________

3、“她可忘不了这个”，“这个”指什么？（2分）

________________________________________________

（二）课外阅读（14分）

以勤奋为起点

我在少年时代，曾看到过不少天资聪明，敏锐过人的学生。可是有些人自以为才华超群，忽视了勤奋努力，结果他们的“天才”一天天暗淡下去，落得一事无成，这就应验了中国一句古话：聪明反被聪明误。而相反的例子也不少见，有的人并无“天才”，但很有自知之明，终日勤奋不怠，遇事寻根究底。终于在攀登科学道路上，作出了优异的成绩。这些事例说明了一个共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奋才靠得住。

因此，我要告诉全国少年朋友一句心里话：你们在现在的学习和将来的工作中，与其相信“天才”，不如相信勤奋。只有这样，你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性，才为愿意作出艰苦的努力，去攻克学习和工作的难关，把自己锻炼成攀登科学高峰的勇士。

在向现代化的雄伟目标进军的时代，少年儿童是我们未来的希望所在。然而，我们现在所希望的，却是要求你们在刚刚开始迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点！

1、这篇文章三个小节就是三个段落，请用“____”划出各段的中心句。（3分）

2、用“/”给第一段划分为两层意思。（2）

3、“只有这样，你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性，才

为愿意作出艰苦的努力，„„”一句中的“这样”指什么？__________________________________________________________________________________________________

4、“少年儿童是我们未来的希望所在。然而，我们现在所希望的，却是要求你们在刚刚开始迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点！”一句中，前一个“希望”指（），后一个“希望”指（）。（4）

5、读了短文，你如何理解“以勤奋为起点”？（3分）_________________________________________________________________________________________________

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第三篇：高二第一学期语文阅读书目推荐

附录2

高二第一学期语文阅读书目推荐

1、《人间草木》（汪曾祺）：它来自心灵，也将抵达心灵。

2、《辛亥年的枪声》（南帆）：南帆的散文睿智深邃。他对历史疑难和现实人心的不懈追问，显示了生命的厚度、宽度和温度；他审美情感与智性审视的融汇，拓展了中国散文的审美空间。

3、《美的历程》（李泽厚）：中国美学经典之作，能在短时间内让人大致全面了解中国古代艺术，得到美的熏陶。

4、《三国演义》（吴贯中）：中国第一部长篇章回体历史小说，非凡的叙事才能，全景式的战争描写，特征化性格的艺术典型，浅近的文言，构成了《三国演义》的主要特色。

5、《第二十二条军规》（约瑟夫·海勒）：美国黑色幽默文学的代表作，被誉为当代美国文学的经典作品。经典名言：如果你能证明自己发疯，那就说明你没疯。

6、《麦田的守望者》（杰罗姆·大卫·塞林格）：在美国，阅读《麦田里的守望者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要。

第四篇：语文学科教学推荐书目

《21世纪我们怎样教作文（中学版）》，李白坚，上海教育出版社2001年版。《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，华东师范大学出版社2002年版。《语文教育学引论》，阎立钦主编，高等教育出版社1996年版。《语文课程与教材》，顾黄初、顾振彪著，社会科学文献出版社2001年版。《语文科课程论基础》，王荣生著，上海教育出版社2003年版。《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社2005年版。《语文教育文化过程研究》，曹明海等著，山东人民出版社2005年版。语言学与语文教育》，倪宝元主编，上海教育出版社1995年版。《文章学与语文教育》，曾祥芹主编，上海教育出版社1995年版。《文艺学与语文教育》，王纪人主编，上海教育出版社1995年版。《语文教学过程研究》，王乃森、倪三好、张中原著，江苏教育出版社1996年版。《语文考试论》，倪文锦著，广西教育出版社1996年版。《教育心理学》 皮连生 上海教育 《学习论》 施良方 人民教育

《语文教育的心理学原理》 韩雪屏 上海教育 《语文思维培育学》，卫灿金著，语文出版社1997年版。《语文教育研究方法学》，董菊初著，语文出版社1998年版。《营构与创造――语文教学策略论》，曹海明等著，青岛海洋大学出版社1998年版。《阅读学新论》，曾祥芹主编，语文出版社1999年版。教育出版社1995年版。《中国现代语文教育史》，李杏保、顾黄初著，四川教育出版社1997年版。当代外国语文课程教材评介 江苏母语课程教材研究所 江苏教育 《中国当代汉字认读与书写》，张田若、陈良璜、李卫民著，四川教育出版社1998年版。中国当代阅读理论与阅读教学》，韩雪屏著，四川教育出版社1998年版。《中国当代听说理论与听说教学》，张鸿苓著，四川教育出版社1998年版。《中国当代写作与阅读测试》，章熊著，四川教育出版社1995年版。《中国写作教育思想论纲》，潘新和著，人民教育出版社1998年版。《中国语文教育史简编》，王松泉主编，社会科学文献出版社2002年版。《语文教育思想论》，曹明海等著，青岛海洋大学出版社2002年版。《中国现代语文教育思想研究》，曹洪顺、武玉鹏著，中国海洋大学出版社2003年版。《中国著名特级教师教学思想录·中学语文卷》，刘国正主编，江苏教育出版社1996年版。《中国著名特级教师教学思想录·小学语文卷》，杨再隋主编，江苏教育出版社1996年版。《二十世纪前期中国语文教育论集》，顾黄初等编，四川教育出版社1991年版。《二十世纪后期中国语文教育论集》，顾黄初等编，四川教育出版社2000年版。《中国现代语文教育百年事典》，顾黄初主编，上海教育出版社2000年版。《新中国中学语文教育大典》，张鸿苓、陈金明、张定远、苏立康主编，语文出版社2001年版。

《20世纪中国中小学课程标准教学大纲汇编语文卷》，课程教材所编，人民教育出版社2001年版。

《语文教育研究大系（1978－2005）理论卷》，王荣生主编，上海教育出版社2005年版。《叶圣陶语文教育论集》，叶圣陶著，教育科学出版社1980年版。《吕叔湘语文教育论集》，吕叔湘著，人民教育出版社1984年版。《张志公语文教育论集》，张志公著，人民教育出版社1994年版。《实与活――刘国正语文教育论文选》，刘国正著，人民教育出版社1998年版。《语文教育论稿》，顾黄初著，人民教育出版社1995年版。《中国语文教育忧思录》，王丽编，教育科学出版社1998年版。《问题与对策：也谈中国语文教育》，江明主编，教育科学出版社2000年版。《语文教学争鸣录》，《语文学习》编辑部，上海教育出版社2000年版。《语文科课程论基础》，王荣生著，上海教育出版社2003年版。《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社2005年版。《文学阅读学》龙协涛，北京大学出版社2004年版。《名作细读-微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社2006年版。《名作重读》，钱理群，上海教育出版社2006年版。《名作导读》，《语文学习》编辑部 编，上海教育出版社2006年版。《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥等主编，东北师范大学出版社1999年版。《小学语文课堂教学技能训练》，徐林祥等主编，语文出版社2000年版。《美日苏语文教学》，朱绍禹主编，吉林文史出版社1991年版。《导读的艺术》，钱梦龙著，人民教育出版社1995年版。《语文教学谈艺录》，于漪著，上海教育出版社1997年版。《魏书生与民主教育》，魏书生著，北京师范大学出版社2006年版。《语文教学艺术论》，韦志成著，广西教育出版社1996年版。《语文教学设计论》，周庆元著，广西教育出版社1996年版。《语文教学对话论》，王尚文著，浙江教育出版社2004年版。《语文教育心理学原理》，韩雪屏，上海教育出版社2001年版。《语文教学心理研究》，马笑霞，浙江大学出版社2001年版。《阅读心理学》，张必隐著，北京师范大学出版社1992年版。《作文心理学》，刘淼，高等教育出版社2001年版。《现代语文教育史札记》，顾黄初著，南京出版社1991年版。《传统语文教育教材论》，张志公著，上海教育出版社1992年版。《中国古代语文教育史》，张隆华、曾仲珊著，四川 《当代语文教育学》，刘淼著，北京师范大学出版社2005年版。

《语文教育研究大系（1978－2005）理论卷》，王荣生主编，上海教育出版社2005年版。《语文教学科研十讲》，李海林，浙江教育出版社2005年版。《语文教学内容重构》，王荣生，上海教育出版社2007年版。《初中阅读《新课标与“语文教学内容”》，王荣生著，广西教育出版社2004年5月 《教例剖析与教案研制》，戴余金主编，广西教育出版社2004年5月 《中学作文教例剖析与教案研制》，黄孟柯主编，广西教育出版社2004年5月 《口语交际教例剖析与教案研制》，王荣生/王志凯编著，广西教育出版社2004年5月 《语文综合活动教例剖析与教案研制》，黄伟编著，广西教育出版社2004年5月 《新课程语文教学论》，潘新和，人民教育出版社2005年版。《语文课程与教学论 》钱加清，山东人民出版社2008年版。

第五篇：学科语文必读书目（范文模版）

1.《语文教师教学知识发展研究》朱晓民 著 教育科学出版社 2.《追求卓越——教师专业发展案例研究》徐碧美 著 人民教育出版社

3.《中学语文名篇多元解读》王丽 主编 广东教育出版社

4、《语文教学与文学》王富仁 郑国民 主编 广东教育出版社

5、《教学名家谈语文》裴跃进 编著 北京师范大学出版社

6、《美国语文教育》王爱娣 著 广西师范大学出版社

7.《“非指示性”语文教学设计研究》郑逸农 著 浙江大学出版社 8.《语文教学设计技法80讲》余映潮 著 9.《听王荣生教授评课》王荣生 著

10、《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》萨尔曼·可汗(Salman Khan)(著), 刘婧(译)

11、学习性评价丛书（中学版）伊恩—斯密斯（著）

12.名作细读—— 微观分析个案研究作者 孙绍振 著 上海教育出 版社.13、《文学欣赏与文本解读》魏天无 华中师范大学出版社

14、《语文课堂“学情视角”重构》陈隆升 著 上海教育出版社

15、《学生为中心的课堂讨论》 编辑（美）黒尔，（美）斯蒂 著，刘雅 译

16、《教师专业发展的多元途径》, 徐斌艳 著，上海教育出版社2008年出版

17、《有效教学的基本策略》 余文森，刘冬岩 编 18《让学生的思维活起来名师最能激发潜能的课堂提问艺术》 严永金 主编 西南师范大学出版社

19、《有效教学十讲》余文森 著 华东师范大学出版社 20、《名师备课与课堂有效性》徐世贵 著，重庆大学出版社

21、《教师教学写作360°》周一贯 著 宁波出版社