第一篇：第12课星星之火可以燎原
第12课星星之火，可以燎原
学习目标
1知识目标：掌握南昌起义，秋收起义，井冈山农村革命根据地的创立，井冈山会师等历史事件的知识要点。
（2）秋收起义的部队为什么要向井冈山进军？
3、第一块农村革命根据地是？创建者？
阅读和理解教材的“红军歌谣”，体会红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神，进行革2能力目标：通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
3情感目标：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。
学习过程
导入新课
国共第一次合作破裂相关的历史事件是什么？人物是谁？然后以课本内容“国民党反动派的血腥屠杀政策，并没有把中国共产党人和革命人民吓到、征服。中国共产党人和革命人民进行了英勇的反击”，引出本课第一部分南昌起义的内容。
导学提纲： [自主学习]
1、南昌起义的时间、领导人、结果、历史意义？
《南昌起义》图片中讲话的人是谁?南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东?南昌起义在中国革命史上有何重大意义?
2、秋收起义的时间、领导人、结果？
（1）秋收起义军在进攻长沙时，损失严重，这说明了什么？
命斗争传统教育。
4、井冈山会师的时间、会师双方、会师后组建的部队？
[合作探究]
毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？
[质疑问难]
[学有所获]
[达标测试]
1、中国共产党打响武装反抗国民党反动派第一枪的是（）A 北伐战争 B 南昌起义C 秋收起义 D 红军长征
2、中国第一个农村革命根据地是（）A 井冈山革命根据地B 陕北革命根据地C 湘西革命根据地D 中央革命根据地
3、秋收起义后，毛泽东率领工农革命军向农村进军的客观原因是（A 农村有较好的革命基础B 中心城市敌强我弱的形势C 进攻城市遭到失败的教训D 农村便于游击战
4、井冈山会师，使红军取得较大发展。这次会师发生于（）A 1926年B 1928年C 1927 年D 1924年
5、中国工农革命军第四军建立于（）A 井冈山会师后B 井冈山革命根据地开辟后C 秋收起义后D 南昌起义后）
第二篇：星星之火可以燎原作文
星星之火可以燎原作文
星星之火可以燎原作文
（一）六十年的奋斗书写了一个不朽的传奇，六十年的奋斗塑了一个全新的中国！
那振奋人心的起义第一枪声将沉睡在东方的雄狮惊醒了，它向那些列强分子宣称：中国，定将站在世界的颠峰。
有着“为中华之崛起而读书”的抱负的周恩来同志，有着战术高明，指挥红军四次成功反围剿的毛泽东同志„„他们是一团赤热的火焰，将封建社会的腐败与阴暗燃成灰烬，美好的未来自然会来到我们身边。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。红军二万五千里长征谈何容易，爬雪山，过草地，饥饿、寒冷、危险向他们袭来，困难向他们袭来。红军战士们退缩过吗？不，他们都没有，因为他们心中有一句话：为了新中国，前进！崇山峻岭在他们的眼中不过只是一个低矮的山坡，水流越湍急，就越能彰显他们的勇气；敌人越凶残，就越发显现他们的顽强。为了让大部队完全渡过大渡河，他们用肉身与鲜血开辟了一条道路，只有大部队安全了，新中国才会更快成立。
曾记否，井冈山会师？全国抗日，军民情绪高涨，中国工农红军日益扩大，反革命的国民军不得不恐慌。谁不知晓工农军的英勇，二万五千里长征都能坚持下来，还有何惧？蒋介石调兵攻打，无济于事，反被机智的红军杀得仓皇而逃，井冈山之战，为新中国的成立添上了辉煌的一笔！
星火可燎原，共党可建国。没有共产党这把火，中国将会永远被人踏在脚下，受人欺负。许多有志之士去国外求得更好的武器来保卫祖国。“火箭之王”——钱学森，回国之路何等困难，当看见五星红旗在天安门迎风飘扬时，内心又何尝不激动呢？还有“两弹元勋”——邓稼先，为研制导弹献出了自己的生命。
党是阳光我是花，党的未来我创造，站在二十一世纪的舞台上，我们大声呼唤：“党啊，我们永远忠于你！”
星星之火可以燎原作文
（二）“森林”，顾名思义就是有很多的树。俗话说：“一根筷子容易折断，十根就折不断了。”或许森林就是这样的，面对洪水，它临危不俱，这时，它是坚强的；面对火灾，它却无处可逃，这时，它是脆弱的。
也许有人会说：“发生火灾，要很大的火源吧，小火是烧不了的，不用担心。”但你知道吗？有时正是这小小的火苗，才造成那一场场的火灾。有时就是清明节扫墓时一串小小的鞭炮；有时就是野炊时那小小的一根火柴，都可能造成那一场场的可怕的火灾。要知道，星星之火，可以燎原啊！
你知道吗？那一场场可怕的火灾，会让多少棵树葬身于火海；会让多少个绿油油的山头变成光秃秃的“窝头”；会让多少只小动物失去乐园；会让多少人受到伤害甚至失去生命啊！这一切，或许就是因为那一根小小的火苗。要知道，星星之火，可以燎原啊！有些人清明节去扫墓时，常常给死去的老人烧一些纸钱去，也会放一些鞭炮，当他们都沉浸在悲伤中时，却不知道，因为他们的失误，让一座大山失去那绿油油的衣裳；因为他们的失误，让一只只活泼可爱的小动物失去宝贵的生命。
有时天气好的时候，一些人会相约一起去山上野炊，他们会带些生菜去山上烤或煮，当他们吃着美味的食物，高高兴兴地回家去时，却常常忽略了那还未处理的火苗，因为风的呼啸，把那小小的火苗吹到远处去，让整座山都燃起来，这都是因为那小小的火苗。
生活中，这样的事屡见不鲜。森林的破坏，有三分之二是因为火灾，所以，为了我们的幸福生活，让我们一起来保护树木吧，让那些“星星之火”永远别实现它们的“燎原之梦”！
星星之火可以燎原作文
（三）当中国人拿到第一枚金牌时，我们振奋了；当申奥成功时，我们激动了；当圣火燃起时，我们落泪了。
多年前也曾有一个人这样来过，他叫刘长春。尽管是一个人的中国代表团，尽管被外国人叫做“东亚病夫”，但他并不屈服。他扬一面进取的风帆，向世人证明了中国人也有着不屈的灵魂。或许他并没有拿到金牌，但他是真正的无冕之王。
多年后，我们静静地守侯。庄重的乐声响起，在中国古老的钟声之下，我们凝神谛听。我听到了众人的祈祷，看到了过去挨打的中国人，亿万个中国人的心都在被牵动着。在最高女祭司点燃圣火的那一刻，万家灯火都亮了，我听到了全中国人的欢呼与呐喊。
夜里，激动之余，打开了电脑，发现我每一位好友的头像上都有一个小火炬，一问才知道网上正举行着一场盛大的火炬传递仪式。于是，我也迫不及待地去争夺火炬手的资格。终于，我看到自己的头像上也燃起了一簇小小的圣火。圣火虽小，但它饱含的是全中国人对奥运的牵挂之情，我们在用一场看不见的圣火接励表达自己对奥运的一片心意。
“星星之火，可以燎原”，也正是这一朵朵星星般的圣火，燃烧了整个神州大地。亿万颗炽热的心就这样汇集在了一起，汇成了雄雄燃烧的火炬。
其实想为奥运献出自己的一份力很简单，只要从我做起，从身边做起就可以了。在路上，在车上，在校园里，你是否做到了文明礼貌？这便是对我们学生来说最简单也是最应该做出的贡献。
我期待着**年的8月8日，期待着奥运圣火照亮中华大地，照亮每个人的心田。
第三篇：星星之火可以燎原教案
第12课
星星之火可以燎原
教案设计：靳晓旭
政史系1103班
学号：201103510056
一、教学课题：星星之火可以燎原
二、教学课时：一课时
三、课标要求：
知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
四、教学目标：
知识目标：
1、通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
2、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
能力目标：
1、引导学生理解南昌起义与秋收起义的意义，发散学生思维，培养学生通过对比去分析、理解历史问题的能力。
2、通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
五、教学重点：
南昌起义和秋收起义的背景、时间、影响；建立井冈山革命根据地的意义。
六、教学难点：
毛泽东为什么要在井冈山建立革命根据地？
七、学情分析：
1.学生在前面已经学习过了国共第一次合作的相关内容，所以南昌起义和秋收起义的背景不难掌握。
2.八年级学生已经学习了一年多的历史，已初步具备了分析历史知识的能力。
3.课堂需调动学生的积极性，可以增加师生互动来吸引学生的注意力。
八、教学用具： PPT、图片、地图
九、教学过程 一.课前导学
（一）课题分析：
星星之火，可以燎原： 一点儿小火星可以把整个原野烧起来。比喻小事可以酿成大变。也比喻新生事物开始虽然弱小，但有广阔的发展前途。
（二）、导入新课：
上一节我们学习了《北伐战争》，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀,轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第12课“星星之火，可以燎原。”
二、教学新课：
（一）、八一南昌起义：
1、南昌起义爆发的历史背景：
教师指出：大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷的手段镇压革命人民，从1927年3月到1928年上半年，共产党员和革命群众被杀害达31万多人。
提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教训？（没有自己革命武装）从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。
2、南昌起义的过程：
首先，播放南昌起义的录像，要求学生讲述南昌起义的基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人，起因、经过、结果等。指导学生看书,让学生掌握起义的领导人:周恩来、贺龙、叶挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩来担任南昌方面的前敌委员会书记，负责筹划和领导这次起义。7月21日，周恩来由武汉秘密到达南昌。26日，贺龙、叶挺率领国民革命军第二十军和第十一军第二十四师开进南昌。27日，周恩来召开前敌委员会会议，成立了由贺龙、叶挺、刘伯承等组成的起义总指挥部，部署起义计划。
然后，鼓励学生讲述南昌起义的经过。8月1日2时，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领党直接掌握和影响的军队两万余人在南昌宣布起义。由于部署严密，对敌军进行突然袭击，仅五个小时的激战，就全歼守敌，占领南昌。起义胜利后，起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军的番号，下辖三个军，任命贺龙为代总指挥，叶挺为代前敌总指挥。一支由无产阶级独立领导的军队诞生了。8月3日至7日，起义部队按照预定计划，相继撤离南昌，经过赣南、闽西，直奔广东潮汕，途中遭到优势敌军围攻而失败。保存下来的部队，一部分进人梅陆丰地区，与当地农民武装会合，另一部分在朱德、陈毅率领下转移到湘南开展游击战 南昌起义
1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果）A.时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。B.地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置] C.领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等 D.结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。
动脑筋: 南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）
3、南昌起义的历史地位： 启发学生思考：
南昌起义虽然失败了，但对于中共来说最大的收获是什么？它是中国共产党第一次独立领导的武装斗争，是反抗国民党叛变革命、实施反动统治的第一枪，标志着人民军队的创建。
老师问：有谁能回答：为什么我国将南昌起义纪念日定为建军节吗？ 答案：8月1日是中国人民解放军诞生的光荣节日。
4、南昌起义的教训：
简单介绍南昌起义的教训。受俄国革命模式的影响，起义以夺取敌人力量强大的大城市为目标，没有深人农村，发动土地革命，武装农民。中国要寻求一条适合自己国情的道路。
问一问：
1997年，中华人民共和国军委主席江泽民为某纪念馆题词“军旗升起的地方”，你认为该纪念馆应该在（）
A.北京
B.武汉
C.南京
D.南昌
（二）、秋收起义 时间：1927年秋 领导人：毛泽东 结果：失败
起义失败的原因及其影响（让学生们看课本总结并分析）
原因：没有认清中国的国情，走城市革命道路，在当时的情况下，城市革命道路是行不通的
影响：开创了中共独立领导武装斗争夺取政权的新局面
为中国革命创建人民军队，从城市转移到农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。问一问：
1927年，毛泽东在一首诗词里这样写道：“军叫工农革命,旗号镰刀斧头。……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（）A.南昌起义
B.井冈山会师
C.秋收起义
D.广州起义
（三）、井冈山革命根据地
指出南昌起义失败以后，毛泽东等人又领导在湘赣边界发动秋收起义，出示秋收起义形势示意图，指图简述秋收起义的经过和结果，秋收起义失败后，毛泽东果断决定将部队带往井冈山地区，并在那里建立了第一个农村革命根据地。
指导学生看书思考：井冈山在那儿？是一个什么样地区？为什么要在那里建立农村革命根据地？ 问答环节：
(1)毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，注意观察57页“文献资料·红军歌谣”、59页“自由阅读卡·红军的军服”：
A.敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
B.我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。）
（2）观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（分点提问—— A．会师时间：1928年4月
B．改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”] C．领导人：朱德、毛泽东）
（3）根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？（启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，层层引导：
A．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
结合前面所了解到的中国革命失败的教训和井冈山地区的客观条件分析建立农村革命根据地的必要性。
2、井冈山会师。
出示“井冈山会师”图片，鼓励学生讲述“井冈山会师”的故事。认识中国革命的第一支坚强的革命的武装建立了。
3、井冈山革命根据地的发展。
提出问题：井冈山革命根据地创建后，采取什么措施打退敌人的围剿？ 1928年5月4日成立中国工农革命军第四军，后改称工农红军第四军。朱德任军长，毛泽东任党代表。在根据地，红军采用“敌进我退、敌驻我扰，敌疲我打，敌退我迫”的游击战术，多次打退敌军对根据地的围剿。井冈山革命根据地后来进一步发展为湘赣根据地。讲一讲：组织学生讲革命故事：“朱德的扁担”。
4、井冈山革命根据地开辟的影响。（学生们先自己思考总结分析，然后老师引导并给予准确答案）
井冈山革命根据地的开辟，是中国革命史上具有决定意义的新起点，它为大革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路，这就是农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路，它犹如中国革命的一点“星星之火”，终会形成“燎原之势”。
十、课堂小结：
以问题的形式和学生一起重温课本的主要内容。如：南昌起义和秋收起义的时间、背景、结果、影响；以“八一”作为人民解放军为建军节的原因；毛泽东到农村建立革命根据地的原因及影响等。进一步培养学生的爱国热情。
十一、作业布置：
中国革命一直都是以俄国为老师的.俄国十月的道路 从城市走向农村的,你认为俄国的革命道路在中国能否行得通?为什么?从毛泽东领导军队进攻中心受挫到进军井冈山成功开辟革命根据地的史实中,你受到了什么启发?我们应该如何学习这种精神？
十二、板书设计：
第12课
星星之火可以燎原 南昌起义→南下受挫
反动国民党反动统治﹛
秋收起义→敌强我弱
﹜井冈山会师→星火燎原
第四篇：星星之火可以燎原读后感
《星星之火，可以燎原》读后感
最近读了毛泽东写的《星星之火，可以燎原》，《星星之火，可以燎原》是毛泽东同志在第二次国内革命战争时期针对党内出现的盲动主义和悲观主义思潮，运用马克思主义的方法，用深入精辟的分析澄清思想混乱的一篇重要文章。
文章对当时中国革命的形势和敌我力量的对比以及社会各阶级的状况进行了细致的分析后指出：党内出现的错误思想皆源于主观和客观的脱离，根子在于缺乏对国情的认识和了解。毛泽东同志认为，只要通过发动农民，集中优势兵力，实现红色割据，革命力量一定会逐步壮大，星星之火，必将燎原！
毛泽东的这篇《星星之火，可以燎原》在那时安定了不知多少党内的同志，使他们看到了希望。星星之火可以燎原，正是这星星之火，使胜利的红色旌旗飘遍中国，点亮了中国革命的灯塔，指明了前进的方向。我们党凭着“星星之火可以燎原”的坚定信念和“艰难奋战而不溃散”的艰苦奋斗作风，战胜了一个又一个困难，取得了一个接一个的胜利。
读过此文之后，我觉得我们应该努力学毛泽东光辉思想，用他的思想辩别是非，在现实与理想探索出一条开启理想的大门。
在新的社会环境下，重读毛泽东思想，以毛泽东思想武装自己的头脑，坚持从实际出发、实事求是、理论联系实际，在生活，学习，工作中，从点滴做起，相信星星之火可以燎原。
第五篇：《星星之火可以燎原》读后感
《星星之火，可以燎原》读后感
《星星之火，可以燎原》（下文简称星）原是毛泽东用来答复林彪的信件，其本来目的是为了批评革命艰难时期，党内弥漫的悲观思想，后在收录选集中时经毛同意改为现名，是毛农村包围城市，武装夺取政权的理论雏形的文件。
“星星之火，可以燎原”原句出自《尚书·盘庚上》：“若火之燎于原，不可向迩，其犹可扑灭？被用来比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。在近代革命史上有两次最知名使用：其一孙中山《中国问题的真解决——向美国人民的呼吁》：“中国现在还处在一次伟大的民族运动的前夕，只要星星之火就能在政治上造成燎原之势，将满洲鞑子从我们的国土上驱逐出去。”其二便是毛泽东的这篇文章。不同的时间，不同的党派，却不约而同的提出了相似的观点。《星》大体上是包含四个要点的，总结为：
（一），现在中国革命的主观力量虽然弱，反动统治阶级的一切组织(政权、武装、党派等)也是弱的；
（二），大革命剩下的革命力量的发展将是很快的，将具有“星火燎原”之势；
（三），对反革命力量也要从本质上去估量，切不可产生政治上的盲动主义或悲观主义；
（四），不可只观察当前表面现象不观察实质，将特殊的小的环境一般化扩大化起来。
1927年大革命失败，加上此后一系列的挫折，如南昌起义、广州起义、秋收起义，革命暂时进入低潮，党的工作重点被迫由城市转入农村。敌强我弱和渺茫的前途希望难免使得部队中悲观情绪的出现。其实悲观作为一种观念本身是没有坏处，只是把存在的不利的一面，把人性的邪恶，把事件的糟糕，把生命的疾病死亡纳入意识。悲观使得人们在处于苦难中的承受力远比乐观的人强大。因为悲观已经把苦难纳入意志，因为在困难中是镇定和有序地。但正如俗语所言：乐观在天堂，悲观在地狱，悲观到了极点就会形成一种错误，尼采说的：认识到了这种努力乃是不可能的。失望，支柱倒塌接乃至于绝望。毫不客气地说，没有希望，这就是当时红军的最大问题。历史和社会都表明，没有共同的精神支柱以及由此为基础的思想稳定是很难保证社会稳定的。于是毛将《星》进行发表就势在必行，为战士们指明希望和目标比任何政策都有力。
在毛泽东看来，林彪这样的悲观者正是由于不相信革命高潮有迅速到来的可能。对此毛从帝国主义和中华民族的矛盾是我国半殖民半封建社会各种矛盾中最主要的矛盾入手，分析了林彪所持有的错误理论的来源：据我的观察，主要是没有把中国是一个帝国主义最后阶段中相互争夺的半殖民地一件事认清楚。大胆的得出了只要主要矛盾还存在，中国的革命之火是永远也不会熄灭的，只要主要的矛盾向前发展了，所有矛盾就会全面地激化起来的结论。毛泽东以极为肯定的语气指出：必须这样，才能树立(对)全国革命群众的信仰, 如苏俄之于世界然；必须这样，才能给统治阶级以甚大的困难，动摇其基础而促进其内部的分解；必须这样，才能真正的创造红军，成为将来大革命的重要工具之一。总而言之，必须这样，才能促进革命高潮。在文中毛泽东指出：我们看事决然的是要看它的实质，而把它的形式只看作入门的向导, 一进了门就要抓住它的实质，而把那作为向 导的形式抛在一边，这才是科学的可靠的而且含 了革命意义的分析方法。所渭把握事情的实质，就是把握事情的根本发展趋势。“星星之火，可以燎原”。这就是事情的根本发展趋势。这里面，包含两层意思：一层是说新生的事物 , 那怕只是“星星之火”，但它的根本发展趋势，是定可以成 为“燎原 ”的烈火，一定可以战胜腐朽的力量，战胜一切阻碍它发展的千万种困难，从而取得胜利；一层是说处于新生事物 对面的腐朽力量以及阻碍新生事物发展的种种困难，尽管看起来力量很大，但它的根本发展趋势是要被“星星之火”所“燎”掉的，要被新生事物所击清和克服的。
纵观全文，毛一直是用一种势如破竹的雄的气魄在论证着革命成功的必然，但就如他的那句名言所言：战略上藐视敌人，战术上重视敌人，明了革命胜利的必然不代表着否定革命过程中的艰难：犯着革命急性病的同志们不切当地看大了革命的主观力量，而看小了反革命力量。这种估量，多半是从主观主义出发。其结果，无疑地是要走上盲动主义的道路。另一方面，如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不切当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。在文末毛更是特意申明强调了革命高潮快要到来的“快要”二字，以朝日、婴孩为喻，指出了革命高潮的真正到来还有待时日，还需要耐心等待, 需要努力促成它的早日到来。
《星》作为革命年代的重要文件，是毛泽东思想的一个重要组成。它所包含的革命思想已经完成了它的历史使命，但它的思想内涵在当代仍有着不可磨灭的价值。首先是文中洋溢的对于未来事业的信心。当代中国可以说是处在一个特殊的时期，对外既面临着资本主义的威胁同时也面临着来自社会主义阵营的压力，在国内各种矛盾不断激化，内外之间更是夹杂着许多分裂分子的不良企图。但与此同时中国综合国力不断增强，中国在世界上的影响力在上升，中国特色的富国强民之路也在不断发展。中国的发展面临挑战的同时伴随着更大的机遇。其次是《星》所代表的中国革命道路所昭示的一切从中国实际出发、实事求是的思想原则。毛泽东思想的特征即坚持实事求是，一切从实际的出发。认识指导实践，在认识上不囿于条条框框，不先入为主，对周围的情况作深入、全面的了解，具体问题具体分析。《星》提出的农村包围城市的道路，代表了中国革命的发展方向和可行的切实道路，表现了毛泽东作为一位伟大的无产阶级革命家的高瞻远瞩。中共能够依靠自己和人民的力量纠正错误，在挫折中奋起，继续胜利前进，根本原因就在于重新恢复和坚持贯彻了实事求是。”实践反复证明，坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国。之后是《星》所说的：星星之火可以燎原，新事物取代旧事物的历史发展必然。中国特色社会主义社会的建设是新生的不断上升、不断发展着的力量，并不是脱离群众的孤独的力最，而是同广大的劳动群众紧密相连。人类社会的一切发展，历来 都是战斗着的劳动人民战胜困难的桔果，只有停止了战斗，才会被困难征服。“星星之火，可以燎原”这不只是革命的英雄气魄，而且是最最正确的符合客观规律的科学分析。最后是《星》中包含的毛泽东光辉思想，他辩别是非的思想，革命先辈在现实与理想 探索出一条开启理想的大门的坚持与勇气。大革命失败后，中国革命转入低潮，中国共产党遇到了前所未有的困难。敢不敢坚持革命？怎样坚持革命？是中国共产党人和革命群众必须回答的两个根本性问题。虽然如此，共产党人却并没有被严峻的考验吓倒，他们领导了武昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，开启了中共独立领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的新篇章。
通过这篇文章我们可以看出，毛泽东站在远高于寻常人的地方观察着中国革命，在中国革命的前进道路上他是孤独的，因为他超出其他人太多了，但也因此他能够引领着身后人民群众的行动和思想，在中国革命转折关头，以巨大的理论勇气和创造才能，探索出复兴和发展中国革命的道路；中国革命迎着革命胜利的东方曙光前进，这过程中的他又是不孤独的，他的身后有着许许多多和他有着同一目标的英雄；曙光照在毛泽东的身上，他的影子显得更高更大，高大得足够他撑起了一个民族的独立与自强。
《星星之火，可以燎原》留给我们的不仅仅只是不畏强弱的积极乐观的向上态度和经验，更重要的是其中永生不灭的民族进取精神，激情、燃烧、奔腾不止的血液和坚持不懈、勇敢拼搏的魂魄熔铸成一代代真正的华夏儿女。
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