第一篇：“百利生”助力2013年亚洲新青年成长计划
“百利生”助力2013年亚洲新青年成长计划
2013年7月3日(星期三)下午，“2013亚洲新青年成长计划· 我的梦——精英人才培养计划启动仪式”在北京举行。
倡导高端时尚生活方式周刊《青年周末AIRTIME》、亚洲新时尚的《茜茜姐妹CéCi》和校园时尚生活杂志《YOBOOM青春汇》共同发起的亚洲新青年成长计划，今年将关注目光瞄向大学毕业生群体，三刊共同携手喜达屋国际酒店管理集团，为喜达屋推荐优秀人才，获得在喜达屋管理集团旗下酒店进行工作体验的机会。
“亚洲新青年成长计划”由《茜茜姐妹CéCi》、《青年周末AIRTIME》和《YOBOOM青春汇》共同发起。作为一项持续性的公益活动，亚洲新青年成长计划始终致力于为有志青年提供一个可以实现梦想的舞台，让热爱时尚的青年人向社会发出自己的声音，使他们有机会获得成长培训资助，从而实现自己的理想和抱负。
启动仪式现场，北京青年报社领导、喜达屋集团高层、北京瑞吉酒店高层、银行金融业嘉宾、社会名流、重点大学的学生代表、影视歌坛新人及媒体人齐聚一堂，共同见证这一公益项目的启动时刻。
百利生牌本草葡萄酒为2013年度亚洲新青年成长计划提供了赞助礼品。《青年周末AIRTIME》专文推介了中国本草干红葡萄酒。
第二篇：成长助力计划策划书
成长助力计划策划书
一、活动背景
历经了六月高考的磨砺，新生们终于要踏入大学的校门。河北医科大学临床学院也即将迎来2014新同学，面对崭新的大学生活，新生们难免会感到迷惑。为使他们尽快适应大学生活，我们成立“2014成长助力学长”来给他们提供帮助，使他们尽快了解，适应大学生活，成长为一名合格的大学生。
二、活动目的
通过这次活动，我们希望建立一个新生，老生的交流平台，让他们感受到学长学姐的热情，为他们的生活添加一份温暖。另一方面，我们希望能解决新生们的不解与疑惑，在开学前帮他们做好大学准备，在日后的成长中解决他们的问题。我们希望通过我们的努力，让新生们尽快适应大学生活，充实度过美好的大学生活。
三、活动时间
2014年5月到2015年1月
四、活动成员
指导教师 李小倩
12，13级成长助力学长
五、活动内容
活动1
时间：6月底
地点：互联网
人员：全体助力学长
内容：六月底在贴吧建立成长助力帖吧，建立新生qq群，把成长助力计划的帖子顶上去，并在贴吧和qq群里踊跃发言，给新生们答疑解惑。
活动时间：新生报道
地点：临床学院
人员：全体助力学长
内容：1.9月初新生入学报道的几天里负责拍视频的成员开始采集画面，对新生和家长进行采访，制作“成长体”视频短片。2.在各个迎新的站点发放成长助力学长明白单，在家长接待处拉横幅“你问我答，成长助力学长咨询处”，和家长进行交流沟通。3.设立成长助力学长工作室，轮流值班，当新生遇到困难时给他们提供帮助。
活动时间：9月初
地点：临床学院
人员：全体助力学长
内容：军训开始第一天晚自习各班的导员应该都会开班会，第二天我们可以开展第一次主题班会，主要内容是介绍成长助力计划，讲述军训时和教官的关系处理，和宿舍同学的相处，我们可以引导同学进行自我介绍，通过一些游戏来让新生们互相进行简单的认识。军训期间我们适时的和他们进行沟通，比如军训后期在他们休息的时候，利用十分钟给他们讲讲我们军训时候发生的有趣的事，给他们加油打气。
活动时间：9月
地点：临床学院
人员：全体助力学长
内容：开助力学长班会，播放在报道期间拍摄准备的视频，让新生看看自己这一段时间的成长。主要以ppt形式进行，内容主要侧重在宿舍社团学生会间人际交往，适应新环境，南北方差异和励志，目标建立等，班干部素质培养可以在这个班会里穿插，然后和同学们交流，解决他们在这一个月里遇到的问题，尽量详细的介绍和讲解，并且和其他助力学长的时间错开，让新生欣然接受并有所收获，让他们尽快的适应和成长。
活动4
时间：10月初
地点：临床学院南院操场
人员：全体助力学长
内容：进行趣味运动会素质拓展活动，组织各班班委参与，一组学长带领几个班的班委，用各组比赛的形式进行，学长新生共同游戏，消除隔阂和陌生感，帮助新生提高培养人际关系能力。
活动时间：10月
地点：临床学院
人员：全体助力学长
内容：我们邀请已经在医院实习或者就职的优秀学长们来各大班演讲，引导新生职业认识，职业生涯设计，让他们对医生这个行业有更清楚地认识，加上一些互动，使新生积极参与，帮助14级新生在开学伊始就树立目标，更加努力地学习。
六、活动预算
1.横幅制作：1个，40元
2.印刷“助力学长明白单：50张，15元 3.袖标胸牌：15个，65元 4.其他：50元以内 粗略计算170元
第三篇：优秀青年教师成长助力研修总结
“国培计划”(2016)——跨递进式培训项目（宁夏优秀青年教师成长助力研修）（第一期）研修总结
贺兰县回民小学
魏加雯
2016年11月27日至2016年12月4日，我有幸参加了由宁夏大学外国语学院承办的教育部“国培计划（2016-2017）—跨递进式培训项目（第一期）。通过此次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课理念，找到了自身的差距和不足。此次培训中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。回想学习中，教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。同时，此次培训为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。以下是我的学习心得：
一、在学习中反思。
聆听专家讲座，受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学 生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
二、在反思中进步、成长
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
1、促进自己向专业化的发展
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育 将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
2、努力转变好角色
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型” 的学生。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用(1)用心去热爱自己学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人 接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。
第四篇：卷首语—感恩助力企业成长
卷首语-感恩助力企业成长
在第五代管理的研究中，人们普遍认为其核心理念是感恩、善念、包容和快乐。四者之中，感恩是基础。没有感恩，善念、包容和快乐都将是空中楼阁，无从谈起。感恩，是一种生命的境界，也是一种积极有益的生活态度。
听过这样一个故事，一个小女孩，一日被母亲责骂后愤然离家出走。第二天，又冷又饿，栖身荒郊的小女孩被一位好心人发现。好心人把她带回家中，让她饱饱地吃了一顿。小女孩感激涕零，说： 此恩终身相记，一定报答！好心人笑道： 一饭尚且记终生，终日的吃住怎么忘了！简单的几句话，点出了感恩的真谛。
感恩不仅在雪中送炭时，更是在平日的关怀与帮助中。人要懂得感恩才能发现生活的色彩，也只有在懂得感恩的群体中，才能体会工作的快乐。感恩需要的不是一句豪言壮语，不是信誓旦旦的表态，而是实实在在的行动，和一颗充满爱的心。我们感谢父母的生养之恩，感谢朋友的帮助之恩，感谢老师的教导之恩，感谢领导的知遇之恩，感谢企业的培养之恩，感恩让你看到的不仅是生活的美好，更是积极向上的人生态度。企业的每一个员工都应该保持着一颗感恩之心，当你成功完成项目时、和同事们快乐地交谈时、获得升职和加薪时、出现失误时 你在成长，而成长的原因正是企业给了你一个平台，一个学习和奋斗的环境。
同样，企业也需要感恩，感谢员工的贡献、感谢社会的支持、感谢同行的帮助、感谢竞争者的促进，感恩让企业能够一直保持着创新的动力和正确的思路。从66年建立至今，德邦在风风雨雨中走过47载春秋，我们感谢每个员工日积月累的奋斗、感谢市场给了我们无数个难得的机会、感谢竞争对手促进我们一直进步、感谢市场的认可和包容，那么，我们能够为行业做些什么来表达感恩之心呢？我想最好的方式就是让这个行业更健康、更快速的发展。
好耶深知企业与行业正是鱼与水的关系，没有行业的进步，就不可能有好耶的快速发展，因此，建立一整套科学透明的行业标准，这不是为好耶自身，更是为行业考虑，无规矩不成方圆，行业的健康进步必须要有相应的规则与之平衡。行业标准的建立不是一朝一夕之事，但我们相信，既然有开始，必定有结果，而我们的每一份努力都是对行业的回报和感恩。
第五篇：新知青产品经理助力成长计划学习目录
新知青产品经理助力成长计划学习目录
一、入门训练.......................第一期（12课时）
产品项目的一般过程
如何把一个产品说清楚？
产品经理主要做什么？
产品经理沟通中的“定”和“盯”
产品经理与领导的默契
以用户的什么中心？——用户动机
从三个方面说通一个产品定位
将“体验”问题具体化
人机交互包括的三部分
交互过程三要素：响应、过渡效果、移位
交互表达效果的三个层次
提高用户体验时的优先级
二、提升训练.第二期（18课时）策划产品要抓住真实的用户动机
编辑、产品、技术不同的思维方式
什么是交互、交互过程、交互体验？
坚持布局中的主与次
反Box的布局设计方式
淡化UI
三、精英训练.第三期（20课时）
从观察“
(一)“感受”
对于主要的问题要有一定的数据支撑
需求调研的几种方式
把“感受”到的用户需求提炼成条或做成“卡片”
(二)、将需求结构化
尊重事物本身的逻辑关系，在此基本上去建立结构模型
把“卡片”式的需求排序，并逐步分散到已建立的结构模型当中
在结构模型当中讲解需求的主要流程
在结构模型和流程的指引下，画出关键页面的粗略原型
(三)、把粗略的原型细化
了解各类原型组件的适用情况以及优缺点
用Axure等原型工具，将交互方式表面出来
细致交互原型的注意事项
(四)、需求确定分配任务
建立文档共享办法，让团队所有人随时可以访问每一步的文档
向美工讲解需求和细致原型，要求其确立设计风格，经Boss确认
向程序开发人员讲解需求和细致原型，要求系统分析后任务分配
确定大概最终的上线时间表，别把计划做的太满
(五)、按计划开发并跟进
产品经理要确认每一页的UI设计稿后再交由前端制作
产品经理要确认每一页的前端页面代码后再交由后台程序开发
由开发经理负责后台开发的进度和质量把关
由开发经理建立开发环境之外的测试环境，提供Bug管理平台
程序功能性的测试由开发经理组织人员进行，并安排机动人员跟进
可用性测试由产品经理组织人员进行，产品经理确认后再由开发修改
(六)、产品内测、修正
产品开发相对完整之后发布内部使用与测试版本，邀请Boss
(七)、产品上线最终面向用户
四、案例讲解.第四期（4课时）
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