2012-2013-1第一次命题作文“交换”指导及

第一篇：2012-2013-1第一次命题作文“交换”指导及

2012-2013-1高三语文第一次命题作文“交换”指导及范文

【原题呈现】

以“交换”为标题写一篇不少于800字的作文，文体不限。要求一个小时之内独立完成。

【范文借鉴】

1.交换

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！--杜甫

每每读起杜工部的这首诗，心中总会升起你高大的身影，矗立于朝堂之上，闪动于战局之中，那样洒脱，那样从容。有人爱你捧你，有人嫉你妒你。你为蜀汉穷尽毕生，才学一滴滴被蒸干，可你却从中换得了什么？只有五丈原习习秋风，锦官城片片降幡。不，这绝不是你想看到的。付出与得到，这是交换的本质。人们进行交换无非就是为了得到幸福与愉悦，可你呢？你没有换得安稳的生活，也没有获取丰厚的利禄。你到底交换到了什么？何以如此？我总是想不通。

隆中，微风，茅庐。你躬耕陇亩，闲适恬淡。你一直在等待着那人的到来，一个值得你去辅助的人。终于，那人来了。一次又一次，诚恳地站在了你的面前。他用一颗诚心打动了你一展抱负的渴望。

低矮的草庐中迸发出无限的英雄之志。“……然志犹未已，君谓计将安出？”“……诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣！”你做了一生中一次重要的交换--用你的才学换得一个展现你无尽才能的舞台，用你的赤胆去成就一个顶天立地的英雄。

你说过：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我知道，你不会沽名钓誉，只是用淡泊处世。回味之余，我渐渐明白，心在远处，怎会交换那世人的蝇营狗苟！

时光荏苒，一晃，便是二十一年……

永安宫，细雨，青石板路。你跪在榻前，眼含热泪，一缕微弱的声音萦绕耳畔：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才……君可自取。”“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”这是两颗心之间的最后一次交换，它激发的是“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献。从此，你便死心踏地为这个王朝效力竭忠尽智辅佐暗弱的幼主，期望用自己的一腔爱国热血换取兴汉伟业。只是时间过去，似乎换得的只是你斑白的两鬓和劳已成疾的病躯。奇勋未入凌烟之阁，身已赴黄泉。“出师未捷身先死”，怎不令人扼腕唏嘘？

但自从你仙逝，蜀地百姓的心中便有了一个神，一种信仰；后人也得到了一个值得崇敬的偶像。我这才恍然大悟，原来你得到的比任何一个人都多，都有价值。

你曾说：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。”你以自己的经天纬地之才，是为了获得一展才学的空间，是为了报答知遇之恩！施展了自己的抱负，赢得生前身后名！你用你的不贰忠心和赫赫战功，向后世树立了一个楷模，换取了无数人景仰与爱戴。原来，你是交换中的最大赢家。你没有刻意去交换什么，但你的确交换到了自己希望得到的东西。俯仰无愧天地，褒贬自有春秋！

历史的每一个瞬间，其实是某种交换的结果。人生也是在各式各样的交换中消逝并累积。有些交换让人们失去更多，有些交换却能升化了人们的精神，令短暂成为永恒。也许，生命的交换就是这样奇特，一味地索取只能空手而归，功利的心态往往陷入庸俗。人生真的不应该只

2012-2013-1高三语文第一次命题作文“交换”指导及范文（共1页）第1页2012-09-13

变成一场简单交易。不如像孔明一样，淡泊处世，全心做事，忠诚待人。用高尚交换高贵的人格；用耕耘，获得亘古的价值！

2.交换

弓压弯了它的腰身，在它竭尽全力使箭破空而出之时，弓对箭说：“your freedom is mine。”--《飞鸟集》

有一种火光，它将自己的生命燃烧殆尽，换取了别人的温暖与光明，亦无怨无悔。有一种爱，它存在的意义不是束缚，只为有一天放手让你离开。

有一个人，她褪去自己所有美丽的光环将自己禁锢在你的身边，只为那一声温柔软语--妈妈。

不知你是否知晓，每一个女孩子生就着一身霓裳羽衣，她们因此美丽、骄傲、纤柔灵巧。而有一天，当她们由女孩变成女人，再成为一个母亲，她们只得收起那件羽衣，我不相信那是不痛的--放弃自己的光环与美好，而她们甘之如饴，因为再穿着它就不再是耀目的资本，而是累赘，是阻碍。

这是她们最初的让步，用光环换来了一个属于自己的完整的家庭。

而这种交换，有一次就会有第二次。

她用倾斜的雨伞和湿透了的半边肩膀，换来了你在温柔港湾里的欢声笑语。

她用一双白净细腻的柔荑换来了全家人干净整洁的衣装和纤尘不染的卧房。

她用每个傍晚望穿秋水的眼眸换来了孩子或疲惫或烦躁或一言不发的放学归来的身影。她用装出的冷硬与强势换回了事业上的小成就与孩子日思夜想的i-phone, i-pad等那些冷冰冰的电子装备。

她用柔软的腰肢换来家人肩头生活的重担的减轻，用含辛茹苦换回冷眼相对，用涌泉换水滴。

就这样，她十几二十年地过着交换的生活，直到所有赖以骄傲、赖以自我保护的东西全部失掉，直到换无可换，直到你一句尖厉的话语就刺得她心头血汩汩地流，泪如泉涌。

而你，不曾发觉。她亦不言不语。

直到有一天，当人们在她面前夸起你，她枯黄瘦弱的面庞竟如枯木逢春般瞬间光亮起来，令你的心一滞。这才恍然惊觉，原来她换到最后，已失去自己，全心全意只为你，满心满眼只有你，而你，终于也要离她而去，在自己的天地里单飞。

她的泪藏到笑容背后，哭泣隐在祝福里，她愿用任何代价换来最美好的一切，只要你幸福，自由。

箭呼啸而出，去闯荡出自己的天空，那句“你的自由就是我的”被尖锐的啸声湮没，换回的，是背后渐渺的身影，恍闻一声叹息！

3.交换

人们的生活中充满着交换。从上古时期，人们便开始以物换物，再到如今，人们交换可的之物已不再局限于物质，生活之中充满各式交换。而我们又该用人生交换什么呢？ 我想，该是梦想的绽放。

非洲原野上的一株小花那样震撼我。它的生命只有短短的2个月，在这期间，它用90%的时间积攒养分，只为最后花开两日。而在那短短的两天之中，它是那般美丽，每一朵花瓣都呈现出不同的色彩，令人神迷。这种花用其一生只为交换开花的那一瞬间，因为美丽绽放是它的梦想。如同烟花绽于夜空，流星划过天际，以一生求一瞬辉煌。而那份美丽、惊艳与震撼无不向我们证明这是份超值的交换。

古往今来，我们从不缺少这样深谙交换意义的仁人志士。大笔如椽的太史公，用尽毕生心力只为那成一家之言的史家离骚；救国心切的觉民公，用自己一腔碧血只为那解救万千穷苦百姓的革命可以胜利。他们的人生之路虽屡遭困厄，但他们从未停止过用满腔热血换得遍地理想之花娇艳的步伐。

蓦地，那头戴贝雷帽，深沉凝视远方的形象浮现在我脑海。他说：“如果说我们是浪漫主义者，是不可救药的理想主义分子，我们想的都是不可能的事情，那么，我们讲一千零一次地回答，是的，我们就是这样的人！”他是切格瓦拉，他为了自己共产主义的信仰追求，一次又一次领导游击战，一次又一次奔赴最前线。追捕和杀戮，他从来无惧。让信仰成真，是他愿意倾尽所有去交换的目标。于是，他用自己的一生写就了那不朽的红色罗宾汉传奇。当古巴总理为他点燃那盏长明灯时，我们看得到，他用一生交换的梦想如同这盏灯，永不曾熄。

这样的人，这样的事，太多太多。虽然有的人希望用一点汗水换得舒适，有的人企图用金钱换得名利，但是那些高尚的人却坚定地知道什么才是这世间最值得交换的事物。

所以，莫浪费生命去交换逝去的青春，毕竟再美的容颜也会被时间掘上深沟而变得苍老；也莫浪费生命在交换金钱上，毕竟那是生不带来死不带去的外物。人生的时间该用来去交换梦想的绽放。我们虽不能博学如司马迁，虽不能热血如林觉民、切格瓦拉，但我们仍该用一生去交换梦想之花的绽放，即使不能艳若桃李，亦将会清香袭人。

那么，用自己的一生去交换梦想之花的绽放吧，这才能无愧于生命的原野！

4.交换

巴尔扎克笔下的葛朗台是个吝啬至极的人物，可就是这个滑稽可笑的丑角却说过一句令人深思的话：人生只是一场交易。

细细想来，生命中无可避免地充斥着大大小小的交换，每一场交换都如蝴蝶的一次振翅，掀起的影响也许波及到万里之外。交换有时是一场博弈，因为交换必然以一些东西的失去为代价而换得另一些东西，于是李世民扔了孝悌之名杀兄以换天下，陶渊明却为了自由放弃了做官的机会。说到底交换不过是一种选择，并没有什么绝对的标准答案，但求做题人自己无愧于心。玛蒂尔达为了一时的虚荣竟换来终身的悔恨，而简爱抛弃了罗切斯特庄园的富足生活后却换来

了心灵的平静与满足。这无形中也启示着我们做交换之前一定要头脑清醒，不能让一时的愚昧蒙蔽了内心，做出遗憾终生的决定。

想想那些从交换中获益的人，或许更能给我们以启示。马克思从青年时代起就刻苦研究学问，他长期占据图书馆的一个位子读书，久而久之那块地面上都留下了他摩擦双脚造成的鞋印，这种令人惊佩的付出换来的是渊博的学识及广阔的眼界，为马克思成为一代人的精神导师奠定了根基。若没有数十年如一日的刻苦努力，又怎能换得智慧与成就？歌德为《浮士德》一书笔耕数十载，多年的呕心沥血换来了一部煌煌巨著。达芬奇从最简单的鸡蛋开始苦练画技，换来的是艺术上的登峰造极。交换这个貌似冰冷苛刻的词，却无形中浸透这人世间最朴实的真理：不劳无获。

然而，有些东西能换，有些东西无论如何也不能换。生命何其宝贵？但用生命换对国家对民族的忠诚却是万万不能。拒绝交换是林觉民甘愿为革命牺牲的理想，是瞿秋白英勇就义前那句淡然决然的“此地很好”，是杨靖宇将军弹尽粮绝之时依然坚持抵抗的一腔英雄血……有些东西，千金不易，万金不换。

交换，常在生命中。而选择，属于我们自己。

5.交换

有的人把人生视作一出戏，台前幕后，表里不一；有的人把人生视作一场交易，斤斤计较，利欲熏心。他们不停游走在利欲的橱窗前，用人性的本真换取华丽的外衣。可是，有些人纵是衣衫褴褛，却我自芬芳；有些人奢华一身，也难掩其腐臭。

古代文人总好将高尚的品德与芳草美人相联系，现人也爱将德艺双馨挂在口边。但不知何时起，这些美好也在名利交易下变得污浊不堪。有些所谓的“文化名人”，剥其用金钱打造的华丽外衣，里面露出的只是如黑心棉一样令人作呕的败絮——炒作，抄袭。也许他们的确有过人的文学天赋，但是却在名利浪潮的打击下，如沙滩写字，随之殆尽。读那样的文章，你不会有心灵上的畅快，它不过是华丽辞藻的堆砌，漂一层“小资情怀”的色，悲伤春秋，华而不实。这样的交换，换走的不仅是上天赐予的才华，亦是换走了一颗平朴真挚、细腻多情的心。当功成名就，想要真正用心写些什么，才发现心头满绪，无从下笔，这是莫大的悲哀。至此再想用金钱换回曾经拥有却又亲手葬送的美好，怕是无可奈何。

与之相比，有些交换却是为人称道，他们淡化了那些功名色彩，只是对志向的坚守。

自陶潜以来，放弃仕途决心归隐或是忠于内心全力创作的文人不在少数。他们的交换，是用奢华的生活，高位重权换取心灵上的解脱。在他们笔下盛开的文学之花，才是刻在磐石上的字，无论风吹日晒，雨淋潮打，不磨不灭。合了心意，便可乘扁舟，赏垂柳，或是披月光，嗅雪香。做一段隔世经年的梦，听一只花腔婉转的曲，合衣而睡，不理朝夕。这样的快意生活岂是利欲熏心之人所能及。读他们的文章，我能感觉到茫茫塞北的沉郁苍凉，“大漠落日”“孤烟直上”；我能感受到雨后江南的清新婉丽，“翠柳黄鹂”“白鹭青天”。想到这，交换也多了丝清香。

人生可以是一出戏，只要真挚精彩；人生又何尝不可是一场交易，只要所得有益。我们也许无力定夺交换的规则，但是却可以主宰交换的内容，不要被利欲的霓虹遮蔽了眼睛，坚守住人性的本真。

第二篇：第一次作文命题作文审题指导

四灶中学初三

四灶中学初三

四灶中学初三

四灶中学初三

第三篇：命题作文指导

作文指导

大纲里面要求写记叙文也要内容具体、表达真情实感、养成修改自己作文的习惯、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起修改加工等环节，修改是能借助语感和语法修辞常识，作到文从字顺。能互相修改作文，一分享感受，沟通见解。正确使用标点符号。

构思设想：近年来，中考作文形式多样，主要有命题作文、半命题作文、提示性命题作文、话题作文、提示语加话题作文、材料作文，文体不限，不管怎么变化，都需要自己根据要求确定一个题目，最终都等于回到了命题作文上来，所以初一的学生要必要掌握最基本的命题作文的写作基本程序，并掌握各个环节应该达到的要求。另外，根据我们学生的作文在立意、构思和表达这些方面掌握不是很好，学生也不能自觉地修改自己的作文，所以更有必要引导学生掌握这些程序，及各个环节的基本要求。

针对这些，我做了这些设计。

教学目的：让学生掌握命题作文的审题—立意—选材—构思—表达—修改的写作基本程序；了解各个环节的要求；养成列提纲的习惯；

教学重点

培养学生掌握命题作文的审题—立意—选材—构思—表达—修改的写作基本程序；了解各个环节的要求；

教学难点

了解各个环节的要求；

教学过程

一 导入：

这节课我们来学习当设计师盖房子，这个房子就是我们平时最头疼的作文（激发情趣吸引学生的注意）

写作文就像盖房子。升入初中以后，我们已经见识过了语文考试卷中，所占比例是最大的作文，由此可见写好作文是至关重要的。不管作文形式怎么变化，最终都回到命题作文中来，所以写好命题作文是写好其他形式作文的基础，因此必须掌握命题作文的写作方法和技巧。这节课我们就来分析写一篇命题作文应该遵循哪些基本程序。板书课题。1分钟

二 作文引路

（一）审题

出示小黑板，这个就是我们这次作文内容。指一名学生读题，其他学生注意听了解本次作文的内容。

作文：

从下面两个题目中，任选其一并以这个题目为题写一篇记叙文，要作到文章的内容具体、中心突出、思路清晰、语言流畅、富有真情实感，字数不 1

少于500字。我最崇拜的一个人我最羡慕的一个人1分钟 教师：命题作文看了题目后，我们第一步要做什么呢？

生答：我们首先要审清题目。

教师：对，审题是作文的第一步，也是关键的一步。题目审清楚了才会写得切题，否则即使内容再精彩，也是“跑题”作文，得分将大打折扣。

教师：那么命题作文审题要怎么审题呢？审什么呢？

自己思考也可以小组讨论，然后学生回答。1分钟 教师明确并板书：（关键词、范围、体裁、人称、要求）

（抓关键词语，把握重点、把握范围、明确体裁、确定人称，弄清要求。）

2分钟

好！我们以第一个题目为例，大家认真分析题目，一分钟后找同学回答板书的问题，有问题可以求助其他人。

1分钟

指一名学生只能板书的顺序依次回答，其他人补充明确。崇拜、写一个我最崇拜的人、写人的记叙文、表达我对他的崇拜之情、第一人称。）（什么叫崇拜？即尊敬、钦佩）（这个人一定是名人吗？他都可以是什么人？）

3分钟

（好！审清题目就好比垒好了牢固的地基。）

（二）立意

教师：审清了题目，弄明白了要求，第二步该干什么呢？

生：确立中心，即立意。（教师板书：立意中心）

教师：对，任何一篇文章都要有中心，比如：《社戏》一课的中心是什么？回忆一下。

生：通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快的经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了我对劳动人民的热爱，对自由生活的向往以及对封建教育制度的不满。（板书：通过赞扬；（或者）表现。）

2分钟

那立意有什么要求呢？（要力求创新，不要老一套，别人写什么你也写什么那不行、别人歌颂什么你也歌颂什么，那就体现不出创新精神。）

我们还说第一个题目，你用一句话，按这个形式，概括在这次作文当中，你打算表达一个什么样的中心思想，要体现创新。

1分钟

指两名学生回答，师生共同是否明确。

（我的文章通过叙述最值得我崇拜的xx的一件或几件事情，表达我对ХХХ的崇拜，并要以此为标杆，学习他（或她）的xx优秀品质品质。（或者号召大家能以此为标杆，学习他（或她）的优秀品质。）

４分钟

中心确定了，也就是相当确定了盖出什么风格的房子，是中国式的还是欧式的。

（三）选材

教师：中心确定后，我们第三步的任务是什么呢？

生：是备料，就是选择材料。

教师：选择材料，这是特别重要的。那么怎么从若干材料中选择适合我们这篇文章的材料呢呢？

大家先回忆一下《社戏》都安排了哪些材料？

生答：《社戏》一文中有掘蚯蚓、钓虾、看社戏、偷罗汉豆、六一公公送罗汉豆等，所选择的事情或为了表现热爱劳动人民、对自由生活的向往、对封建教育的不满、或为了赞扬农民孩子的优秀品质，总之都是围绕中心选材的。

１分钟

学生合作学习，讨论如果是写《我最崇拜的一个人》，你应该选择哪些材料？材料符合什么条件？

学生思考讨论后回答，你新想手记，准备回答。3分钟 教师点播明确并板书（：围绕中心、典型性、代表性、时代意义。）（一定要围绕中心去选择组织材料，所选择的材料是为了表现中心的服务的，与中心无关的再好的材料也坚决不写，所选的材料还必须有典型性、有代表性、时代意义。3分钟

你心想手记列举出你了解这个人的一些事例，然后进行筛选，选择符合要求的一件或着两件事留下，看是否有代表性、典型性，不要过多，其他删去。

学生思考，指一名回答。师生分析是否合理，是否精当。3分钟 材料备好了，也就是有了水泥、钢筋、沙子等。

（四）构思

教师：接下来第四步我们作什么？

学生：构思结构了，也就是列出提纲的过程。板书：构思

教师：文章的结构是至关重要的。文章有了匀称的结构，才可以使内容得以充分的体现，中心也能得以充分的表达。

比如：《社戏》是按照先写“看戏前——看戏——看戏后”的顺序写的，而且有详有略，层次清晰。2分钟

教师：构思结构就是安排材料，你打算以什么形式来写，可以有哪些形式？

大家回忆一下《邓稼先》一文是什么形式呢？

学生：小标题式。

教师：文章的结构可以有一般形式、书信形、日记体式、还有小标题的形式等，首先要确定形式。1分钟

然后该列提纲了，这时你该安排什么？

学生：安排顺序，确定先写什么，再写什么，最后写什么；接着安排详略。

列提纲有什么要求呢？

整个构思要力求作到新颖、别致。（教师板书：新颖、别致。）

5分钟 这时我们的设计师的任务胜利结束了，相当于给房子设计了图纸，工人就可以按图纸施工了。

学生思考，列提纲后，找2名学生说出自己的思路。教师简要板书出提纲并加以分析。5分钟

以上我们解决的问题是写作文过程中前10分钟内完成的任务。）

接下来该干什么了？

（五）表达

教师：接下来我们就该按提纲写成文了，在语言表达的过程中我们应该作到什么？

学生讨论后回答。１分钟 教师板书：内容具体、生动形象（要作到这一点需要注意什么呢？要综合运用各种修辞，准确运用词语等）、中心突出、符合文体、有个性化。

２分钟

命题作文的最后一步就是修改。

（六）修改

我希望大家记住一句话：好的作文是修改出来的。

三课堂总结

指一明学生说说这节课的收获。１分钟

四作业

修改提纲，准备下节课按提纲直接在作文本上写作成文。

板书设计

命题作文

审题 —— 立意——选材——构思—— 表达——修改 关键词中心围绕中心新颖符合文体题目 体裁求新典型性别致中心突出结构 范围代表性生动形象字词句 人称时代意义个性化好文章是 要求改出来的10分钟35-40分钟

名人事例

海伦 凯勒一个不到一岁就盲聋哑，第一个女教师安妮莎莉文悉心教导她，改变了她的一生，她凭着自己的努力攀登到了光辉的顶点，有句英国谚语：天助自助者。后来她考上了哈佛大学，在全人类的神的爱护下，她得以同他人接触。精神上的发展带领她走上了写作生涯。海伦.凯勒被视为二十世纪最富感召力的作家之一。

她的名言：

只要朝着阳光，便不会看见阴影。---海伦凯勒

面对光明，阴影就在我们身后--海伦凯勒

信心是命运的主宰--海伦凯勒

有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值----海伦凯勒

世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。

我为你们开启机会的窗

《假如给我三天光明》自传

张海迪1955年9月生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省作家协会创作室一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。1983年海迪开始走上文学创作的道路，她以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》，《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》，《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已在日本，韩国出版。1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩。被授予了哲学硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的：“像所有矢志奋斗的人一样，我把艰苦的探寻本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓着一条道路。张海迪多年来还

做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡的村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区的孩子捐款，捐献自己的稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。张海迪曾三次应邀出访过日本，韩国，举办演讲音乐会，她的自强不息的奋斗历程也鼓舞着不同民族的人民。1995年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会。1997年她被日本NHK电视台评为世界五大杰出残疾人。1983年5月，中共中央发出《向张海迪同志学习的决定》，党和国家领导人邓小平，叶剑英，李先念等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词，表彰她积极进取，无私奉献的精神。张海迪曾当选共青团第十一届中央委员，并长期担任中国残疾人福利基金会理事，中国残疾人联合会主席团委员，山东省残疾人联合会副主席，山东省青年联合会副主席等职务。海迪在本职岗位和社会工作中自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，在广大人民群众中有很高的声誉和威望，是一个经得起时间考验的好典型。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。

第四篇：命题作文专题指导

1、什么是命题作文命题作文专题指导 下面针对命题作文做一个具体指导：

命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。

2、命题作文的特点

命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者的思想迅速集中。

4、写作方法指导

当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心，选好材料

在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心

明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

(3)列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的 楼房才能坚固美观。

命题作文写作指导

作文写作总体要求

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、第2条是指导学生“写什么”，第5、第6条是指导学生“怎样写”，第3、第4条是指导学生“如何写好”。

明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”。

写作指导

一、审题

通常可以从以下方面入手

一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环；如 “我最爱这里的风景”。程度副词“最”在这里就是关键词语。必须通过比较，以突出“爱”之“最”。

例如有位考生把“我最爱这里的风景”定位在柳，开篇就旁及其它植物：“我校的风景很美。松柏常青，夏荷婀娜，柳树成阴，钻天杨挺拔。周敦颐笔下‘出淤泥而不染’的莲花使我喜欢，茅盾所写的质朴的白杨叫我赞叹，陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同样令我敬佩，但我由衷喜欢的风景却是被人们称做‘弱女子’的柳树。”这里，“最”字已经呼之欲出；接着文章从柳是“绿得最早的春色”、“黄得最晚的生命”、“最具有热爱母亲的情怀”等三个方面进行描述，在比较中一个“最”字贯穿始终，准确地演绎了文题。如果像有的考场作文那样就柳写柳，无所旁及，那就误为“我爱这里的风景”，偏离了题意。

二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。如：“行动的力量”，要突出表现“行动”一词给我们的力量。再如《一个会变的人》，要扣住“会变”，或写不同时期的“变”，或写不同环境下的变，都算切题。

三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。如“生活中的一朵浪花”，就是一个比喻义很强的考题，“一朵浪花”，既可以理解为一件事、一种感情，也可以理解为一处景观、一次误会。

四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。如福州泉州“和父母交朋友”这一题目，审题时必须明白：人物是“我”和“父母”，主题是“交朋友”，这就排除了“交朋友”的其他人物和生活琐事，文中的“朋友”具有特殊的身份，这就决定了切入口应定在与父母之间的交流、理解、包容、互尊互爱等情感因素上，在这个前提下，再确定文章的创新点。

五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。

六是把有些关键词放到特定的语言环境中考察，明确其适用环境和内在联系。

对于不同的命题，我们可以采取不同的审题策略。

①有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查学生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》、《妈妈的心愿》、《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

②另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。《春风》、《考试》、《蜡烛》、《七月如火》等一类题目都有可以采用配方的方法去审题。

③对于一些抽象性的题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，它们如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任（宽容、友善„„）的故事，告诉大家生活需要„„”这时，题目“责任（宽容„„）”就是你的记叙文的中心思想所在二命题作文写作注意事项

1.审题要准

审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输，可见审题是多么重要。命题作文，审题应当做到：

（1）辨明文体

虽然现在多数命题作文不限定文体，但有时，文章的文体又是固定的，因此，辨明文体就十分重要。一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判

断文体应注意以下规律：(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。题目当中直接带有：“人”、“事”、“记”等字样,就更是记叙文的标志了。(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。

（2）要看清题目要求

一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。

（3）注意题目中的隐含内容。考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要我们自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。

(4)弄清题目的限制和要求

命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”.写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。

(5)抓住“题眼”确定中心

题目中的关键词语.就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中.起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”.“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”.“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。

(7)尽量把内容落实到人、事、物上

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨.而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上.把人写好.把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事.写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文，自己要有充足的事实和理论依据。

2.选材要新

为了使命题作文的选材新颖，我们在写作中必须遵循以下三条原则：

（1）材料真实

“真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择的自己熟悉的真实材料行文，才能写出真情实感。其实，我们生活中深入参与生活，并在作文中将自己身边发生的真实故事写出来，就能写出真情实感来。

（2）材料新颖

作文写作中，我们要做到：“人无我有、人有我新、人新我奇。”这里讲的就是话题作文的新颖选材。在文章的选材上，可通过以下两方面达到创新：一是与时俱进，尽量写新近发生的真实典型的事件，以增强文章的鲜活性。二是拓宽思路，使文章以新以奇打动读者。如上面的文章，我们就可以写感激某一件事、感激某一物、感激某一次机遇、感激某一次相逢、感激失败、感激贫困、感激挫折等，通过拓宽思路，文章的选材就新颖了。

（3）材料典型

“典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具备典型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。典型材料来源于对生活的观察和理解。

3.立意要奇

命题作文的立意是命题作文创新的关键。经过多年作文教学实践，我认为话题作文立意创新可从如下几方面去尝试：

（1）转换角度、质疑传统

“转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已成定论的观点、看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德；说到邹忌，总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等等。（2）转换角色、反客为主

在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着我们的附属物，试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一下，并写出来，结果又如何呢？我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。这些就是反客为主的成功典范。

（3）想象幻想、合情合理

想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。

以上三点，是命题作文在立意选材方面的应该掌握的一些方法，希你在作文写作和复习中认真领会、认真揣摩，写出最好的文章来。

命题作文的审题技巧

（一）抓住题眼，确定重点。命题作文的关键是审题，必须找准题目中最能体现题旨的关键字词，也称“题眼”。抓住“题眼”，是确立文章写作中心和采用文体的关键。词语式命题如“他们”、“尝试”等，这类标题本身就是题眼。审题时，要理解词语的内涵和外延，要切入题意的深层。短语式标题往往以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“在自然中生活”、“举手投足之间”。这类命题限制性更多，审读题眼尤为重要。如“心灵的选择”，抓住题眼“心灵”，才会理解不能写一般的选择，而是要写“心灵”深处产生的触动、挣扎时的心路历程和情感世界，这样才能切合题意。句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“不要轻易说不”，标题本身就是文章立意的中心，但要抓住关键词“轻易”，才能更好地把握作文重点，突出中心。

（二）由表及里，揭示寓意。标题的含义往往是多方位的，有浅表的，也有深层的；有明言的，也有隐含的。有些命题采用比喻。

第五篇：全命题作文指导

全命题作文指导 命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。那么怎样写好命题作文呢？首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文？议论文？应用文？第一人称？第三人称？

如果是记叙文，在题目中经常出现“记„„”、“„„的事”、“„„的人”等。如《记我的老师》、《一件有趣的事》。如果是说明文，题目中经常会出现“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”等。如《介绍我的书包》、《小风车的话》。

其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写？ 目前，在小学阶段的命题作文主要是记叙文，其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。如果是以写人为主的记叙文，就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来，使其成为一个独特的人。一般来说，我们要描写一个人，要调动各种的描写手段，这些手段是要综合运用的，我们最常用的主要有四大类，就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。

如果是以记事为主的记叙文，就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。并且要安排文章的详略，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。

小学命题作文如何审题呢？

一、弄清楚命题作问的限制和要求。

命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。

1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的；《看日出》是写景的；《难忘的一件事》是记事的；《荷花》是状物》的。日记和书信的区别就比较明显了。

2、时间。如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。

3、地点。如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。

4、数量。如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。

5、叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。

当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。

二、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心。

题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。

1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。

如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。

2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。

如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

3、作文题目中的动词一般是“题眼”。

如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。

我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。

三析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。

例如：《暑假趣事一件》，分析：①体裁：写事的记叙文；②题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等。③时间限制了是暑假；④数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广。再如《记我身边的一个人》，分析：叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。

因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

以上是个人在作文教学中的实践和认识。通过作文教学实践，觉得“小学命题作文审题三不法”比较适合于小学高年级的作文教学，而且，在教学中我还发现，小学作文训练如果能够辅以浅显易懂的理论指导，授人以“鱼”，让学生在写作文时能有一盏指路的明灯，将对学生作文水平的提高有很大的帮助。

以“我的理想”为题作文指导及训练

作文题目： 以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。字数不少于400字。

描写理想的成语：

壮志凌云壮志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。

志在四方志：志向；四方：各处天下。形容有远大的志向和理想。

有志之士指有抱负有理想的人。

雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。

雄心勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容雄心很大，很有理想。

文修武备：文：指教化。修：指走上正规，已符合标准。备：准备完毕。谓文治和军备都已达到了理想的要求。

天造地设造：制作；设：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。

天下为公：原意是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想。

唐虞之治〖解释〗唐虞：唐尧、虞舜，传说中的古代圣帝贤君。旧指上古政治清明，人民康乐的理想时代。

世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

生死不渝渝：改变。无论活着还是死去都不会改变。形容对理想、信念、友谊、盟约等忠贞不移。

求志达道：谓隐居以保全自己的意志，行义以贯彻自己的主张。是儒家一种理想的人生观。语本《论语·季氏》：“隐居以求其志，行义以达其道。”

求仁得仁，求仁德便得到仁德。比喻理想和愿望实现。

名言警句素材：关于理想的名人名言

1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

5、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

6、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

8、冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱

9、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

10、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

11、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

12、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘

13、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

14、志不强者智不达。——墨翟

15、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

16、志当存高远。——诸葛亮

17、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

18、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植

19、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

关于理想的好词好句

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮前行的路；

理想是路，引你走向黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱；

温饱的年代里，理想是文明；

离乱的年代里，理想是安定；

安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀联着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是罗盘，给船舶导引方向；

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进去的心。

理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白；

理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多地是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大；

有理想的人就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃理想，理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草，唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；

理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！

英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓荫。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

例文：

我的理想

托尔斯泰说过：理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。我的理想是当一名画家，画出五彩缤纷的世界，画出一个属于自己的天地。

当画家是我最大的理想。小时候我觉得画画非常好玩，拿起笔和纸时十分神气。现在我觉得绘画能让我静下心来，放眼看世界。每当我看到美丽的事物，就会情不自禁的拿起画笔把它描绘下来，然后放到收藏夹里，时不时地看一看。它就好像我追求理想过程中，在心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。为了给将来做好铺垫，我每天都会看着名画家绘画的秘诀，也常常在网上欣赏有名的画作。比如郑板桥画的《墨竹》，图中几竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中长出一丛兰草。竹之劲、兰之清、石之坚，三者巧妙地融为一体，给人坦荡与落拓之感。又如傅抱石和关山月为人民大会堂所画的《江山如此多娇》，图中包括长城内外、大河上下、西北高原、江南大地以及东海。整个画面突出了江山之“娇”，给人壮丽的感觉。我热爱画画，虽比不上郑板桥对画画如痴如醉；傅抱石和关山月爱画画到了废寝忘食的程度，但我会向这些名家学习。不过实现理想的过程中也总会有磕磕绊绊。有一次，少年宫要举行一次绘画比赛，我十分地激动，终于可以一展我的本领了。这次比赛我十分重视，所以画一幅不行画二幅、三幅„„直到画到我满意为止。妈妈担心我不顾惜身体，叫我不要天天画了又改，改完又画。我每次嘴上答应，可根本就没有放在心上。由于喜欢画画，所以什么速写、素描、水彩画，我都各画了一幅，又一篇一篇地改。我满怀信心地交了画稿。盼着„„终于，我等到了公布比赛结果的那一天。看着荣誉榜，几滴辛酸的雨滴在我心头，我竟失败了。不过这更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力练画了。这就是我热爱的艺术，能给我画的画赋予精神，就是我的理想。

也许理想和现实是有一定差距的，但是这阻止不了我对绘画的热爱。托尔斯泰说：理想不是为了奢求得到什么利益才为之拼搏的，它所代表的不只是在事业上或生活上的成功，而是完成了作为一个生灵所要做到的生命的意义。仅仅只是在追求这个理想的过程中，我也受益了许多许多„„

我的理想

每个人都有一个梦想，一个远大的理想。包括我也是。我努力学习，只为实现我的理想、完成我的梦想。

我想当一名设计师，不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。

从小到大，我一直想当一名伟大的设计师。在舒适环境里，无忧无虑的高级设计师。每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里，也算是报答老师﹑父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。

或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才。国家栋梁。今后，为了完成我的梦想，实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时，课余时间去学画画，去上数学班„„。为了让我的未来更加辉煌，我只得这样。我会为我的理想而努力而奋斗。