冯集小学开展书香少年评比（5篇模版）

第一篇：冯集小学开展书香少年评比

冯集小学开展“书香少年”评比活动

我校一直以来注重“书香校园”建设，坚持以“书香相伴，幸福成长”为主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，让书香溢满校园。

为了深化“书香校园”建设，营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为学生健康成长提供精神动力和智力支持，近日我校开展了“书香少年”评比活动。这是学校“书香”四项系列评比活动之一。

自“书香少年”评比活动公布之日起，全校掀起了读书的热潮，课室里、走廊内、大树下、操场上……到处都是同学们畅游书海的身影。通过学生自荐、教师推荐、学校评审这三个程序，成功地选出了2012学年的第一批“书香少年”,共10名学生。然后，学校还为这些学生进行了颁奖。

这次评选活动营造了浓厚的读书氛围，夯实了学生的文化底蕴，大大充实了“书香校园”的内涵，进一步提高了学校的文化品味。

第二篇：书香少年评比方案

让读书成为习惯，让书香伴我成长

蜀阜小学“二十佳书香少年”评比方案

一、活动背景和目的：

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明白事理，做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。通过快乐读书的活动，让全校学生在读书中体味生活的乐趣，在读书中快乐地成长与进步。

为积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园氛围，学校研究决定开展“书香少年”评选活动，努力营造全校读书氛围，激发学生的读书兴趣，让学生与好书做伴，与大师对话，为学生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、评选范围：全体学生

三、评选时间：每学期第16周

四、评选人数：全校共20名

五、评选过程：（1）、各班海选5名；（2）、个人成果展示；（3）、全校投票评选；（3）、表彰奖励。

六、评选标准：

1．热爱阅读，乐于借书、购书，拥有自己的小书架，一二年级个人藏书不少于10本，三—六年级个人藏书不少于20本。

2、爱惜图书，对于学校、图书馆中借阅的图书不损坏、不涂画、不丢失；学期中有丢失图书者，一票否决。

3、有良好的阅读习惯，一二年级每天阅读时间不少于20分钟，三—六年级每天阅读时间不少于30分钟。

4、有较广的阅读视野，阅读量大，一二年级一学期阅读课外书5本以上；三—六年级一学期阅读课外书10本以上。

5．能认真阅读相应年级课外阅读推荐书目中的中外名著，做到有阅读，有记录。评选时，能提交《家校联系本》。

6．积极参加学校、班级等组织开展的各种读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用，个人在各级各类比赛中获奖者优先。

7.在学校网站以及各级各类报刊杂志发表文章者优先。

第三篇：大坝小学书香班级、书香少年评比方案

大坝中心小学“书香班级”评比方案

一．指导思想

为落实新课程理念和积极推进新课程改革，推进新教育实验营造书香校园建设，丰富学校内涵文化，突出学校办学特色，营造学校文化氛围，努力创建书香校园，大力提高师生的人文素养和文化底蕴，引领全体教师从自身做起，学生从小做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，践行“改变从阅读开始，阅读从儿童开始”的全民阅读理念，特制定本方案。

二、实施目标

1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

三、评定条件：

1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的适合本年段阅读的图书以供借阅;建立班级图书书目登记表，有学生图书借阅记录，有班级图书角管理使用人员和制度。（查看现场及图书书目登记表 10分）。

2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。（查看图书借阅制度及班级图书借阅记录 10分）

3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语和专栏，营造书香文化气息。（查看现场 10分）

4、有明确的班级书香少年评比标准。每学期组织一次书香少年评选活动。（查看有关资料 10分）

5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成共读书目二本，自主阅读10本以上。教师有阅读指导课教案。学生具有一定的阅读能力。（抽查部分学生 10分）

6、能按照学校要求开展晨诵、午读活动，纪律好，读书氛围浓，有读书笔记或读书小报，内容书写工整。（中心小学不定期抽查及检查学生读书笔记10分）

7、认真上好每周的晨诵指导课，教师能积极参与组织和指导。每周教师有一节晨诵课教案。（根据平时抽查了解的情况 10分）

8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，建立好书推荐的专栏等，可在班级读书专栏。（10分）

9、定期组织学生到图书室借阅图书。（查看记录）（10分）

10、每学期举办与读书有关的读书活动不少于二次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏、班刊、读书手抄报、“亲子阅读经验交流会”等10分）查看档案资料

11、如要申报书香班级，本班最少有一名书香少年。

二、评定方法

1、书香班级每学期评选一次，每学期期末进行评比。

2、“书香班级”的评选由学校考核小组进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。采取的形式有学校定期或不定期抽查，开展各类读书评比活动，查阅各班读书档案，检查、询问学生，组织教师教育叙事等。

三、表彰奖励

获得书香班级称号的班级，学校将在会上进行表彰，授予“书香班级”奖状，班主任相应授予“书香教师”称号。

大坝中心小学“书香少年”

评比标准

1、爱护书，看书的时候不折损书籍。

2、有较浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，每天至少读书30分钟；能在班级或学校起模范带头作用。

3、有自己的独立书架，书架藏书不低于40册。

4、每年有一定的购书计划。（每年购书不少于5册）

5、积极参加学校、班级组织的读书活动，表现出色。

6、乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。

7、读书量大，认真阅读学校推荐的必背古诗词，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍。（注：读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于 5千字，中年级一学期课外阅读总量不少于 3万字，高年级一学期课外阅读总量不少于8万字）

8、能认真撰写读书摘记、心得体会、阅读记录卡等。

9、积极向校刊发表文章，每学期至少发表校刊一篇。

10、积极参加校读书节及其他读书阅读活动。在学校组织的读写绘作品评选、读书手抄报和读书心得评选中获奖方能申报。

书香少年的评选由学生自己提出申请，先向所在班级进行申请，班主任和全班同学共同将本班的书香少年评选出来，班主任再帮助学生准备申请材料，申报中心小学的书香少年。有符合条件的学生中心小学组织到班级进行认定，符合大坝中心小学书香少年条件，中心小学颁发证书，没有人数限制。

第四篇：宏畔小学“书香班级、书香少年、书香家庭”评比条例

宏畔小学“书香少年、书香班级、书香家庭”评选条例

一、活动目的

最是书香能致远，腹有诗书气自华。随着我校立体式阅读氛围的营造，已让浓郁的书香弥漫在校园的每一个角落，流淌进学生的心里。在学校、班级、家庭之间形成了良好的读书氛围，涌现出了一批读好书、好读书的学生、班级和家庭，为此学校开展每年一次“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比活动，表彰时间为读书节的闭幕式，以便更好地树立学习、读书的榜样作用，更深入地开展读书活动，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。

二、组织领导

组长：莫夫强

副组长：赵婷

成员： 姚国刚、车茹芳、潘金忠、平月珍、朱小凤、姚福昌

三、评比内容及比例

1．书香少年：每班上报2名学生，全校择优评出“书香少年”。

2．书香班级：每个班级都必须申报，全校择优评出若干个“书香班级”。

3．书香家庭：每班选出2个家庭，全校择优评出若干个“书香家庭”。

四、评定程序

1．书香少年评选

采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批三个程序进行。

2．书香班级的评选

班主任申报——学校审批两步进行。

3．书香家庭的评选

家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。

五、评选条件

（一）“书香少年”评选条件

1.认真做读书笔记和批注等；积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

2．喜欢到学校图书馆借书并及时归还，在节假日的时候愿意到书店，书市买书，看书。爱护书，看书的时候不折损书籍。

3.积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。

4．会读书，读书的时候能够边读边想象，认真做读书笔记和批注等。

5.乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。

（二）“书香班级”评选条件

班级环境建设：

1．能按照图书馆权限及时借还图书，建立符合本班特色的借阅制度，并落实专人管理，图书保存整洁。

2．有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状、体验文章等）；学生在学习生活中有明显转变。

3．用心打造班级阅读环境，经营书香阅读教室。班内有读书专栏，展示读书成果；班级读书角管理良好、能发挥实效性

4．班级借阅记录较高。

班级阅读氛围：

1．开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。

2．全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，家长积极参加学校各项读书活动。学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。

3．保证每两周开设读书交流会一次，激励学生多读好书，效果良好。

4．重视图书置换漂流。在班内同学间或与其他班级间定期举行好书换看活动，换书有登记，并有较高的流通率。

5．班主任、副班主任及学生图书馆借阅记录较高，能珍惜图书，爱护图书，做到借阅图书无丢失。

（三）“书香家庭”评选条件 1．家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；

2．开展亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。3．家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，形式自定。

4．家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；

5．孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

七、评选步骤

1．自主申请，填写申请表一份。

2．针对评选条件准备的相关材料。

（书香家庭需提供阅读计划、相关照片、视频、亲子阅读体会上交给班主任，再由班主任连同申报表一起上报德育处）

3．根据申报情况，由评委会进行审核，根据参与态度、活动成果、教师推荐，评选出各奖项。

八、奖励措施

为“书香家庭” “书香少年” “书香班级”颁发证书、奖品，并将先进做法进行宣传展出。

第五篇：六端小学“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评比方案

六端小学“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评比方案

随着我校读书活动的层层推进，在学校、家庭和班级之间营造了良好的读书氛围，涌现出了一批优秀的学生、班级和家庭，为此特开展“书香少年”、“书香班级”和“书香家庭”评比活动，以便更好地树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累一定的经验，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。现将评比方案公布如下：

一、评比内容及比例：

1、书香少年：每班按班级人数的百分之五评选出班级书香少年（一年级、四年级、五年级每班各3人，二年级三年级每班各2人），全校共评出17名“书香少年”。

2、书香班级：全校共评出2个“书香班级”。

3、书香家庭：每班民主评选出1个家庭，全校共评出7个“书香家庭”。

二、评比细则：

（一）“书香少年”评比条件：

（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

（二）“书香班级”评比条件：

（1）班主任及语文老师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课外阅读书目。加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课。重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

（2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损。

（3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量。

（4）落实好每天的晨诵、午读和每周的阅读课，保证学生课外阅读的时间和质量。

（5）有班级读书计划和总结。开学初，能结合本班实际情况制定读书计划；能根据所定计划开展切实可行、丰富多样的读书活动，活动有特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；学期末，能针对各项读书活动的开展情况进行学期有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验。

（三）“书香家庭”评比条件：

（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。

（2）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁，拥有“家庭藏书屋” 和“ 家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。

（3）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。

（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

（5）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。

（6）孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

三、评选材料：

1、“书香少年”：学生阅读量、读书照片，读书格言及感受、读书笔记、读书成果，各种读书活动的参与情况与结果等。

2、“书香班级”：班级读书活动计划，过程性资料（文字、图片、视频等），读书活动总结，教师课外阅读指导，晨诵、午读、阅读课的成果，图书角管理借阅情况等材料。

3、“书香家庭”：书香家庭申报表，家庭现有藏书量，适合孩子读的图书数量，全家共读照片，家长和学生的读书笔记、摘录、读后感、读书成果，亲子共读故事等。

四、评定程序：

1、书香少年评选：

学生民主推荐——语文老师审查——学校审批

2、书香班级评选：

语文教研组评选推荐——学校审批

3、书香家庭评选：

家庭自主申报——语文老师核实、择优评定——学校审批

注：每班的“书香少年”、“书香家庭”最终评审结果汇总至王乔处，最后上交学校审批通过；“书香班级”名单由语文教研组长直接将结果汇总至于校长处，由学校审评通过。

五、评定时间：

十一月上旬评出优秀名单并进行奖励。