书香联盟座谈会有感：闻道书香

第一篇：书香联盟座谈会有感：闻道书香

书香联盟座谈会有感：闻道书香

彭慧琴

很早，城市又冷又静。到达德润园小学，路灯依然昏黄。

等待黎明。仿佛走了多年，终于不负等待。

参加书香联盟是个偶然。因为一篇文章结缘。一个一线从教者的呼声得到教育博士的回应，并引导我们走进了书香联盟。

许是放假，德润园小学于宁静中透出格外的雅致。推开学校茶艺室的门，顿生亲切——那桌那椅，那茶具和壁墙都是我们前生熟识，老祖宗传下来的。我们最深刻的记忆里就有这一幕幕，血脉肌肤里先天就储存着这些基因。这就是文化的渊源和魅力吧。

而今天书香联盟的议题，也是做文化。或者说是继承和发扬文化。

正如李博所说，有图书馆、阅览室，≠书香学校；有读书或读书活动，≠书香学校；有制度或读书计划，≠书香学校；校长或某些老师喜欢读书，≠书香学校……

真正的书香学校，从理念上说，是一校师生对于读书的自觉追求以及由此展现出来的好学、博学、儒雅的精神风貌。

构筑书香学校，应该以文化建设的方式进行，要注重系统化、精细化、特色化、品牌化。

是的，我们说的是文化。当物质消散，经风沐雨，不怕岁月催促的文化。就像阿房宫倒了，我们还有十面埋伏和大风歌，长安开封洛阳的王侯将相一拨拨走了，我们还有唐诗宋词清明上河图。马王堆、走马楼简牍重见天日，捧出的是流光溢彩的湘楚文化……

我们怎样做，才能真正形成校园文化？并成就师生的精神信仰？

李博如是说：校园文化的形成要有阅读书目建设，阅读制度建设，阅读习惯培养，读书团队培植（行政、教师、家长、班级），读书活动构建，阅读课堂创设，阅读课程开发，阅读环境设计（馆室、班级、走廊、绿地等），阅读内容拓展，评价体系建立，办学理念整合。

老师们如是说：要开放式阅读，让阅读随处发生；要静心悦读，强化要求；要找到读书需求，变被动为主动；要指导家长读书，信息平台、校报专栏都是好所在；要有自己的诵读教材；要压缩课时，提高教学效率，保证时间让孩子海量阅读；要开展主题阅读、集中阅读；要少做题，多读书；要打造独有的校园文化建设，创建立体、丰富、多元的生命力结构……

也许在功利的时代说这些有点可笑。

都在忙啊。大人忙赚钱、忙房子、忙孩子，孩子忙作业、忙升学、忙就业……要忙碌的实在太多。若能忙里偷闲，总得放松和娱乐。为书痴狂的人本身就有些痴狂吧。

但，书犹药也可以医愚。

阅读的力量，能让人自由、深刻、高贵。读书，就是一种自我救赎。

一本好书，就是一盏明灯，一次心灵的相遇，就是佛前拈花一笑。

学校，应该是一座精神家园。老师，是播种的人。

感动的是，有那么多志同道合的人走在同一条路上。

闻道书香，是一场欣喜的相逢。

感谢李博，感谢帅晓梅，感谢书香联盟，感谢来自不同地区、不同学校的老师，感谢自己校园内远见卓识的同伴！

第二篇：《书香也醉人》有感[范文]

阅读改变人生

——读《书香，也醉人》有感

敬莉

曾经听过一句话，“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的态度。”但是在当今社会中，阅读却成了一件“奢侈”的事情，人们往往没有时间停下自己匆忙的脚步，找一个安静的角落细细品味读书的乐趣，去感受阅读带来的愉悦。据统计，2011年中国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本和日本的40本，而目前国民精神素养、思想水准乃至价值体系均呈现不良趋势，如何让国人意识到阅读的重要性显得十分重要。而朱永新老师的《书香，也醉人》里给了我们答案。

朱永新是近年来阅读推广活动的强力促进者，他所倡导的“新教育实验”在许多地方都得到推广并取得了突出的成效，而在他的教育理念里，阅读一直占有重要的位置。在《书香，也醉人》一书中，他阐述到“一个人的阅读史造就着他的精神发育史，一个民族的阅读水平决定着这个民族的精神境界，一个没有健康阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的家园；就一个民族而言，阅读不仅是个体的行为，一个国家、一个民族的共同阅读决定着它的精神力量，而精神力量对于一个国家的软实力和核心竞争力起着关键的培育作用”。他对阅读的重视，实际上来源于他丰富的基础教育实践经验和社会观感，以及他专业性的深度思考。也告诉了我们阅读对于一个人的发展，对于一个学校的教育，对于一个国家和民族的进步起着不可估量的影响。

作为一名小学老师，我更加意识到阅读对于自己和学生的重要。通过阅读，我不仅学到了专业的知识，也学到了自己的人生准则，而且开阔了眼界，接触到了我所不了解的东西，增强了我的求知欲。而对于小学时期的学生来说，这个阶段正是培养他们阅读习惯的关键时期，儿童时期，这是人的精神饥饿感形成的关键时期，是阅读兴趣与习惯形成的最敏感的时期。在这个时期，一旦孩子们发现了这个智慧宝藏、思想之渊，他的好奇心得到了满足，他就会拥有终身阅读的习惯，阅读就会成为他的生活方式。如果一个孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢弃到一边，这样的教育一定是失败的„„因此正如朱永新老师讲的“学校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初的滋养，最重要的是要通过自主阅读让孩子们学会自由飞翔”。

目前我们学校在推广“海量阅读”，并且取得了良好的效果，这正是符合朱永新老师“新教育实验”的一部分。通过营造阅读气氛，创建阅读条件，推广阅读活动，让孩子们在这个时候爱上阅读，丰富头脑，必定会影响他们在之后的成长，建立正确的价值观和人生观。

同时在全体国民中推广阅读也十分重要，这不仅提升了国民平均阅读水平，也会提高国民整体素质。因此唤醒懒惰、漠然的阅读个体，激起国民强烈的阅读愿望是阅读推广活动中更为重要、更为困难的工作。只有渴望与人类精神高峰对话的人，才会主动品味经典；只有不断提升自身境界的人，才会自觉徜徉精神家园；只有真正感悟到经典魅力的人，才能沉浸于书海墨香。假如我们多数国民都能沉浸到醉人书香之中，把阅读经典作为一种生存方式，中华民族的文化软实力肯定能得到提升。

可以相信，通过阅读，一定可以改变阅读者的人生，也许这就是推崇“活到老，学到老”的原因吧。

2016/8/22

第三篇：参加书香大讲堂有感

4月11日，有幸参加了一期“书香中建”大讲堂，周教授为我们讲解了十八大后中国社会和社会问题分析,从中我受益匪浅，课后谈谈自己的感想。

现在的我们每天工作之余就是潇洒娱乐,很少能花上几个小时安心的学习、静静的思考,而像这样大家齐聚一堂听课的就更加少了，如何构建学习型组织就成了一个问题了，所谓学习型组织是关于组织的概念和雇员作

用的一种态度或理念，是用一种新的思维方式对组织的思考。在学习型组织中，每个成员都要参与分析和解决问题，使组织能够进行不断的尝试，改善和提高它的能力。

阿基米德曾经说过“给我一根足够长的杠杆，以地球为支点，我就能用一只手撬动世界”因为他通过自己的学习发现了杠杆原理。卡文迪许是世界上第一个能测出地球质量的人，因为他是世界上第一个测出万有引力的人，他们都是通过自己的学习取得了巨大的成就，可见学习是非常重要的。

从小学我们就开始接受教育，我们学习如何解决问题、如何拆分世界。这样做显然会使复杂的任务和课题变得更容易些，但是，我们却在无形中为此付出了巨大代价。我们丧失了对更大的整体的内在领悟能力，再也看不清我们采取的行动所带来的各种后果。而当我们考虑整体的时候，我们总要在脑子里重新组装那些拆分出来的部件，给它们排列序号。然而，正如物理学家大卫·博姆所说，这种做法是徒劳无益的—就好比试图通过重新拼起来的碎镜子来观察真实的映像。所以在一段时间之后，我们便干脆完全放弃了对整体的关注。个人学习是一件非常重要的事情，因为他可以决定一个人是否可以成功。而阿基米德和卡文迪许显然做到了。但是我要说的是我们不能脱离组织和团体的而学习。构建学习型组织，我们可以创造自己真心渴望的成绩而持续拓展能力，使各种开阔的新思想得到培育；使集体的热望得到释放；我们可以不断地学习如何共同学习。

要构建一个好的学习型组织，我们就要具备一些基本的素质以及对这些素质进行锻炼和修炼。

毫无疑问，学习型组织离不开学习，持续学习、不断学习是学习型组织基本特征，毛主席说过：活到老学到老，所以组织中的成员都要养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的组织学习气氛，以达到在工作中学习，学习中工作，学习还要强调全过程学习，即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。约翰·瑞定提出了一种被称为“第四种模型”的学习型组织理论。他认为，任何组织的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，而学习型组织不应该是先学习然后进行准备、计划、推行，不要把学习和工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。

创新一词对我们来说早就不是一个陌生的词了，十八大上提出中国绝不走封闭僵化的老路，意思不就是说中国要走创新之路吗？可见创新非常重要，同样学习型组织中创新也是必不可少的基本素质，莱特兄弟发明了飞机，瓦特发明了蒸汽机等等，我们知道飞机和蒸汽机是在以前是没有的，但是他们就是敢于打破传统的思想，敢于创新，在各种怀疑甚至是谩骂中坚持自己的思想，坚持自己的创新。从而他们才发明了前虽未有的机器，而这些机器是具有划时代意义的，它们改变了世界，改变了人们的生活。

显然对于今天的我们，系统思考比以往任何时候都更重要，因为我们所面对的世界对我们的压力越来越大。也许是有史以来头一次，我们能制造的信息量，远远超过任何个人所能吸收的；人类发展的相互依赖关系，远远超过任何个人所能掌握的；而且，人类能够实现的变化速度，也远远超过任何个人所能跟得上的。系统思考可以将一个组织或一个团体上升到一个很高的台阶，有利于更好的构建学习型组织。

学习是心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不仅能够达到更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。

第四篇：书香

宣城：开展多样“阅读”主题活动 倡导多读书读

好书

2015-04-17 09:58:00 导读：为打造书香校园，学校逐步加大对图书的投入，14年新购进3137本图书，征订了132种杂志，21种报纸。现在郎溪中学建文图书馆共有77395册藏书，内容丰富，种类齐全，为同学们提供了一个巨大的精神宝库。

学校多举措打造书香校园

最是一年春好处，绝胜烟柳满校园！春天的校园五彩缤纷，姹紫嫣红，这是最动人的风景！比这万紫千红更动人的则是流连于校园各个角落手捧书本的莘莘学子，“人面桃花相映红，书香浮动月黄昏”，蓬勃的青春朝气，淡然的清远书香，编织成真正的春天气息！

学生在书角看书

图书

书香撩人

为打造书香校园，学校逐步加大对图书的投入，14年新购进3137本图书，征订了132种杂志，21种报纸。现在郎溪中学建文图书馆共有77395册藏书，内容丰富，种类齐全，为同学们提供了一个巨大的精神宝库。书香撩人，这极大地激发了同学们的阅读欲望，吸引着同学们络绎不绝地来借阅。同时学校还开设了阅读课，14年统计数据为285节。

书香袭人

为最大方便同学们阅读，学校在各班开设图书角，除了建文图书馆配置50本图书外，同学们还踊跃从家带来自己心爱的书籍和大家分享。图书角让同学们随时随地能够阅读图书，接受精神的洗礼，图书角也丰厚了班级文化氛围。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书香袭人，它熏染着同学们的心灵，伴随着同学们走过每一个充实而快乐的日子。

书香醉人

无论是安静的教室还是宁静的校园，无处不见沉醉于书本的同学。在阅读中，他们走出了校园，走进了自然，走进了远方；在阅读中，他们走出了时光，走进了历史，走进了未来。他们倾听天空，倾听河流，倾听四季；他们与孔子对话，与庄子对话，与歌德对话。阅读的视野有多开阔，他们的心灵就有多宽广。同学们醉心于潜心阅读，而校园则醉心于阵阵书香！单位联合书店开展读书主题活动

为大力建设书香校园，提升同学们的阅读理念，倡导广大青少年多读书、读好书，在世界读书日即将来临之际，由绩溪县县委宣传部、教体局、新华书店联合主办的“让阅读成为习惯，让书香飘满校园”快乐阅读、诗意写作现场报告会于实验小学操场举行。

孩子们前来领书

本次活动，主办方邀请到了当代著名儿童文学作家秦文君女士，她的作品塑造了鲜活的少年形象、具有鲜明的时代特点和浓郁的儿童文学特色，她最大的心愿就是以少儿为本，把优秀的精神食粮奉献给小读者们。活动中秦文君与师生零距离接触，讲座更是生动有趣，引人入胜，不时引来同学们的齐声回答和激动的附和。秦老师送给孩子们三句话：一是阅读的孩子，他的潜力是不可估量的；二是成功正在半路上；三是在生活里，我们要多种鲜花，少种刺。这些箴言，让孩子们受益匪浅。

读书报告会后，秦老师和大家进行了互动交流和签名售书活动，整个活动秩序井然。（陶涛）

单位以“读书月”为契机为员工充电

在桃花盛开，阳光明媚的春天，树行业标兵，展自我风采之时，迎来了4月的“2015年全民读书月”活动。为树立良好路政执法窗口形象，展新时代公路人的风采。近日，绩溪公路分局路政科全体执法人员围绕主题“品位书香，传承文明”读书活动，又掀起了一股学习有关法律法规业务知识的读书热潮。

通过学习《公路法》、《公路安全保护条例》、《安徽省治理货物运输车辆超限超载条例》等有关法律法规知识和县文明委推荐的书籍中开展读书活动。每一位路政执法人员都纷纷表示要用所学到的知识，严格执法，文明服务，以实际行动去践行“正能量”，传递“微笑服务，温馨交通”。真正做到“公正、公开、公平”地服务社会，服务群众。让笔者深切地感受到只要我们在平凡的工作岗位上勇于探索，乐于奉献，一定会展现出自身最美的风采，唱响公路人的主旋律。

第五篇：书香 文档

创建“书香校园”活动实施方案

时间:2012-03-17 00:52来源:未知 作者:十二中 点击: 511 次

创建“书香校园”活动实施方案

根据亳州市谯城区教育局贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作要求，以“营造书香校园，构建理想课堂”，积极实施有效教学，扎实推进校园文化建设为目标，在大力倡导学生积极参加课外阅读活动的基础上，我校决定全面实施“书香校园”创建活动，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，现制定如下实施方案：

一、活动的宗旨和意义

开展“书香校园”创建活动，主要宗旨是在全校师生中倡导读书学习的文明风尚，推动我校师生培养“好读书、读好书”的良好习惯，切实享受“读书好”的乐趣，大力营造知书达理、好学上进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时通过书“香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。

以“三个代表”重要思想和党的十七、大十七届六中全会精神为指引，以促进广大师生员工良好阅读习惯的养成、教师专业发展和学生素质的全面提升为目标，以开展形式多样的读书活动为载体的“书香校园”创建活动，有利于构建温馨和谐的校园文化氛围，有利于全面提升学校的教育水平，有利于全面提高教育质量，有利于学生健全人格的形成。

二、工作目标

1、学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。学校内成立教师、学生读书组织，结合实际提出读书活动的主体和活动口号，组织开展“书香校园”系列活动，分年级开设阅读课，充分利用走廊、教室操场等环境，利用好校园的现有资源，营造浓厚的书香氛围。在现有图书室的基础上，各班配备书橱方便学生借阅，完善图书阅览等相关制度、教师读书计划、开展书香班级评选、阅读之星评活动等。班级读书计划、读书责任小组、图书管理借阅制度及借阅记录张贴齐全。充实图书数量，更新及时，经常使用，保证我校学生人均不少于40本。

2、学生方面：积极开展经典诵读活动，高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量，更多的学生能够背诵经典优秀诗篇。能学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深。积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

3、教师方面：开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，每学期读书不少于2本（其中一本为统一推荐），坚持在教师个人博客上撰写读书笔记，努力提高自身的文化品位。积极开展教师钢笔字、粉笔字等写字活动，夯实教师教学基本功。举行读书活动交流、师生美文诵读、演讲征文、教师基本功比武等比赛活动，使教师在不断地学习、实践中实现专业成长。

4、家长方面：开展“亲子读书”活动。发动广大学生家长积极参加书香校园的创建活动，让学生与父母一起共读一本好书，交流读书见闻，共享读书的快乐，积极争创“书香家庭”。

三、组织领导

创建“书香校园”活动领导小组

组长：王家红

副组长：颜景巨汪明恒黄思江

成员：葛永伟李永波李宣传 刘维山 李红旗朱德文各年级长各教研组长各班班主任

四、创建“书香校园”要求及负责人

（一）加强组织领导

1、成立创建“书香校园”活动领导小组（黄思江负责）

2、建立开展读书活动和创建书香校园的工作计划和规章制度。（黄思江负责）

3、成立教师、学生读书组织，出版校报，刊登教师学生作品。（李宣传负责）

4、师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到90％以上。（刘维山负责）

5、主题“我读书，我快乐，我进步”，每个班级都要有活动口号。（李红旗负责）

（二）创设良好读书环境

1、加强学校图书馆、阅览室的建设，学校藏书人均拥有不少于40本。图书利用率高。（图书室、阅览室制度，学校图书目录，师生借阅记录）（汪明恒、刘维山负责）

2、班级设有读书角，校园设有读书橱窗，并经常更新内容，建立有图书目录、借阅记录、管理人员、读书及借阅制度。（各年级长及各班主任）

3、在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传标语和有关读书的格言，学习栏布置师生作品、名人名言。（学校创建“书香校园”的标语、格言收集）（李宣传、李红旗、杨小梅）

4、设立读书活动课，加强读说结合、读写结合，确保每周一节读书活动课落到实处，增强阅读和写作训练，读书笔记或日常练笔不少于20篇。（读书活动课要求及做法）（刘维山、屈广起、宋春华）

6、积极向有关媒体部门投稿，上传成果。（朱德文）

7、教师在谯城区教育读书空间浏览、发帖，有制度性要求、检查、评比、奖励。（葛永伟、朱德文）

8、学生经典诵读、阅读课的开展及检查。（刘维山、李红旗、屈广起、宋春华）

（三）举办“书香校园”系列活动

1、“书香校园”读书交流活动。师生通过读书心得、演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。（读书交流活动的计划、总结，读书演讲比赛的通知、师生获奖情况、优秀演讲稿、活动图片）（刘维山、屈广起、宋春华负责）

2、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书与校园”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。（读书征文活动的通知、获奖情况及优秀作品）（李宣传、刘维山、李红旗）

3、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。（书籍报刊目录表）（汪明恒、黄思江）

4、学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。（收集学生的读书笔记）（刘维山、李红旗）

5、“一路书香伴我行。”语文老师利用读书活动课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导学生读好书，读有益身心的书，为学生的阅读指明方向。（教师阅读指导的教学设计、教师读书笔记）（屈广起、宋春华）

6、开展“捐赠一本书，共建图书角”捐书活动。以班级为单位，开展捐书活动，建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“我读书，我快乐，我进步”的活动中。（各班图书角的图书目录）（李宣传及各年级长）

7、“亲子读书”活动。发动广大学生家长参加创建书香校园活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐，积极争创“书香家庭”。（黄思江、李红旗）

8、开展“书香班级”、“书香之星”创建评比活动。学校以班级为单位开展丰富多彩、适合自己班情的读书活动，以让每个孩子都得到鼓励和展示的机会为基本原则，班级参与率达到90%以上。对表现突出者，评选“书香班级”、“书香之星”予以通报表彰。积极推荐“书香班级”参加区“书香班级”评选。（黄思江、李红旗）

（四）活动效果

1、坚持每天课外阅读，师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时。

2、形成良好的学风、教风和校风，学生无不良行为。（学校校训、学风、教风和校风的内容及内涵，学生无不良行为的记录及统计）

3、师生有开展读书活动的文章、论文在校报等刊物上发表。（师生文章、论文及获奖证书）

4、学生的读书与家长及家庭读书形成经常性的互动与沟通，书香校园与书香家庭相得益彰。

五、活动过程

（一）创建“书香校园”阶段 2011年10月25日—2011年11月底

（二）自评阶段 2011年12月15日前

（三）申报阶段2011年12月底

（四）评比表彰展示阶段 2012年1月

六、创建活动主题

读好书、习美德、立良行

七、有关要求

1、全校师生要提高对“书香校园”的认识，要把它作为一项重大工程来抓，创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、各班务必利用“书香校园”工程建设的契机营造读书氛围，激励读书热情，提升读书质量。

3、充分利用学校校园网交流读书体会。

4、要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地影响学生，要求每位教师在认真阅读自己喜爱书籍的同时阅读经典名著，以提高与学生交流与对话的能力。

5、各年级、班级要在学校“书香校园”工程建设方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文教师或班主任要加强对学生读书活动的指导，认真组织好各种形式的读书活动。课型：读书推荐课；读书交流课（内容与心得）；美文欣赏与佳段品评；读书指导课（精读、泛读、略读、速读等训练）等。

6、开展中华经典诵背活动，根据年级推荐书目，组织学生开展“大阅读”。

7、要求学生每天一到教室即开始阅读，务必利用好“晨读课”。

八、创建活动口号

1、读千古美文，做少年君子

2、读书为精神打底，为人生奠基

3、好书伴我成长！好书伴我飞翔！

4、我读书，我快乐！我读书，我成长！

5、腹有诗书气自华!

6、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园

7、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生

8、热爱书籍，享受阅读，品味人生

9、与书本为友，与大师对话

10、让读书成为习惯 让积累成就辉煌

11、读高雅书，做高尚人

12、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵

13、阅读能致远、书香能修身

14、倡导经典诵读，传承中华文化

15、共建书香校园,同享读书之乐

16、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯

17、营造书香校园，倡导读书人生

18、书籍点亮人生，书香洋溢校园

18、浓郁读书风尚，丰富心灵世界

19、精读一本好书，点亮一盏心灯

20、与博览同行，开拓广阔视野

21、书乃物中精华，善求者必博

22、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点

23、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生

24、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。

25、读书丰底蕴，清气溢师心

26、好读书，做一个手不释卷的人

27、读好书，做一个品德高尚的人

28、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长

亳州十二中学

2011年10月28日