薛阁交通管理站思想状况分析

第一篇：薛阁交通管理站思想状况分析

薛阁交通管理站思想状况分析

薛阁交管站在市局、市运管处的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以人民群众满意为标准，持之以恒、常抓不懈，狠抓各项措施的落实，并结合“城区道路交通秩序整治工作方案”和“微笑服务、温馨交通”评议活动，认真开展本站的各项工作。

一、基本情况

本站现有人员6名，中共党员5名，下派锻炼人员2名，其他工勤人员1名。我站的队伍建设在市局和市运管处的领导下，扎实开展民主评议宣传活动，通过此次活动，了解人民群众反映强烈的突出问题；使全体人员切实增强政治意识、创新意识、学习意识、责任意识、团结意识、纪律意识，进一步树立交通运政的优良作风，提高交通队伍的整体素质和执法水平；按照“团结、民主、务实、高效、廉洁”的要求，努力把各级领导班子建设成“政治坚定，忠于党、忠于人民、忠于法律”，富有战斗力，能带出一流队伍；我站全体人员特别是领导干部必须严格遵守各项规章制度，切实加强班子建设的目标任务，把整治的主要内容同业务工作相结合，做到业务工作与民主评议活动工作两不误，学习活动坚持理论联系实际、实事求是、依靠群众、边整边改的原则，在制定方案的同时成立了以站长为组长的民主评议活动领导小组，认真按照方法和步骤稳步推进站的民主评议活动。通过民主评议活动工作，我站在加强组织教育学习方面将进一步完善，对那些学习不够自觉主动的个别人要加大督促和监督，使其在自觉不自觉中加强对法律法规的学习，深入贯彻学习党的十七大精神，扎实推进“三基”工程建设，并在学习和工作过程中，加强养成教育，使其在各种执法活动中依法依规办事，用行之有效的监督制约机制和规章来规范人员的执法行为，狠抓执法为民思想、规范执法、正规化建设，加大对各种内部规章制度的落实力度，建立长效机制努力提高执法质量、执法水平和执法效率，为我市经济社会又好又快发展，创造畅通、和谐的道路交通环境贡献力量。

二、目前队伍的思想状况

本站适时注意掌握人员的思想状况和动态，对队伍中出现的不良倾向与问题及时予以纠正，并结合亳州市交通运输局民主活动的开展，按照市局和市运管处的安排部署，在认真抓好学习教育的同时，针对不同层次党员、人员的特点，以学习教育为主要阵地，使站全体人员统一了思想，在相互沟通的基础上，进一步明确了工作中存在的不足和差距，严格落实勤务制度，不断提高人员的上路率和执勤率，把提高服务质量和工作效率为基点，进一步改进和加强人员的思想政治教育，增强思想教育的针对性、有效性、时效性。目前队伍整体思想状况良好，队伍团结稳定，工作积极主动，到本季度为止人员中没有违法违纪现象发生。

三、存在的问题

1、基层事情复杂，专项任务繁重，人员没有足够的培训、学习和休息时间。

2、个别人员自觉学习的主动性不高，处理问题的能力有待进一步提高。

薛阁交通管理站

第二篇：薛阁交通管理站民主评议活动汇报材料

薛阁交通管理站民主评议活动汇报材料

根据《亳州市交通运输局开展人民满意基层站队民主评议活动实施方案》的通知精神，结合正在开展的“微笑服务、温馨交通”活动，积极构建满意基层站队做如下汇报。

一、积极构建人民满意基层站队的重要意义

（一）构建人民满意基层站队是和谐社会建设的客观需要。构建人民满意基层站队是构建和谐社会的重要组成部分。基层站队必须顺时应势，把握时代脉搏，创新思路，改进方式，努力推动交通与人民群众关系向良性发展，构建“和谐、便民、服务于民”人民满意基层站队。

（二）构建人民满意基层站队是维护社会稳定的内在要求。交通运输管理机关是保障全市道路运输的管理机构，保障道路安全和维护道路运输市场秩序，保障人民群众安全、便捷出行的责任。基层站队的工作离不开人民群众的支持和参与，离开人民群众，交通管理将成为无源之水。

（三）构建人民满意基层站队是加强作风建设的有效途径。构建人民满意基层站队，要求基层站队交通运政人员牢固树立科学发展观，始终坚持党的群众路线，在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在行动上深入群众，在工作上依靠群众，始终把谋求最广大人民群众的根本利益作为全部交通运政管理工作的根本出发点和归宿；心中时刻装着群众，真正与群众打成一片，做群众贴心人；尊重群众不漠视群众，无私奉献不与民争利，高度负责，全心全意不敷衍塞，推诿扯皮；倾听群众呼声，解决群众的实际问题和困难。构建人民满意基层站队的要求也是加强交通运政队伍作风建设的要求，满意基层站队说到底也是解决群众满意的问题，交通运政管理与人民关系和谐则群众满意，反之则不满意。

二、积极构建人民满意基层站队的对策

（一）走访认识要“高”。要深刻认识到“大走访”开门让群众评议交通执法活动的意义和要求，提高服务民生的自觉性，并紧密结合工作实际，明确走访调查对象、内容和任务，组织广大交通运政人员深入群众，了解社情民意，了解车辆企业动态，掌握广大驾驶员的思想动态，并针对不同情况研究提出相应措施，通过为人民群众送温暖、送平安、送法律、送服务，为企业和广大驾驶员提供便利服务等多种形式，让广大人民群众切身感受到交通运政人员的温暖。

（二）走访面要“广”。要更多地走进群众中间，不断延伸走访面，只有走进群众中，切实倾听群众的真实意见和心声，将群众作为“反光镜”来衡量我们的工作，真正做到排民难、解民忧、帮民需、办民盼，只有尽心尽力地为群众办好事情，把关乎老百姓切身利益的事情办好，才能真正赢得群众的信任，促进和谐。

（三）走访次数要“勤”。要经常“串千家门、知千家情”，深入到群众中去、走进群众，弯下腰、蹲下身、坐下来，多次倾心听取群众的意见、要求和呼声，一定要细心、推心置腹与其家长里短、谈心交流，耐心细致、潜移默化地宣传交通法律、法规，并做到“四心”，即有信心、有诚心、有耐心、有恒心，积极主动为人民群众解决实际困难，就能赢得群众的广泛理解、信赖。

（四）走访心要“诚”。要坚持走出去与请进来相结合，以“眼睛向内、查找问题、解决问题、促进工作”为指导，邀请社会各界代表，以座谈会等形式，对交通运政工作和队伍建设提出意见和建议。基层运政班子成员要面对面听取群众的意见和建议。对于人民群众的意见、建议，深入掌握群众对交通运政工作的要求和期盼，切实从人民群众反映强烈的问题改起、从人民群众满意的事情做起，把工作做到人民的心坎上，进一步树立交通运政队伍良好形象。

（五）走访度要“深”。要走进群众家里，要走进群众的心里，与群众打成一片。大走访活动要以社会广泛同情、关注的残疾人、生活特困户等弱势群体为重点走访对象，只有带着真情实感去走访，并竭尽所能为弱势群体解决生活所难，才能让他们真切感受到浓浓运政之情，感受到我们的真心实意。要在思想上尊重群众，感情上贴近群众，心怀对群众真挚的感情，时刻把群众的安危冷暖放在心上，倾尽全力解决群众的困难，决不能回避矛盾，敷衍群众，对于群众暂时不能理解的，我们应该换位思考，分析群众不理解的原因，对症下药，化解矛盾。

（六）走访问题解决要“快”。要在走访活动中遇到的问题进行认真梳理，针对不同问题采取不同措施快速解决，保护当事人合法权益，理顺当事人情绪，化解不和谐因素。同时积极为人民群众创造安全畅通的交通环境，切实增强人民群众的安全感和幸福指数，不断提高交通运政的公信力、亲和力，努力营造交通运政人员与人民群众的和谐浓厚氛围，才能“走”出真情，“访”出和谐。

薛阁交通管理站

第三篇：交通管理站2009

交通管理站2009—2010年涉农资金使用管

理情况的自查报告

为了进一步搞好涉农资金管理工作，加强涉农资金的监管，提高涉农资金的使用效益，根据盘府发（2010）33号《关于开展涉农资金管理使用情况专项检查的通知》文件精神，及时对本站涉农资金来源、用途、使用情况进行了自查自纠，现将自查情况予以报告。

一、基本情况

根据上级文件要求，检查的内容和范围涉及一项，资金检查年限为2009和2010，我站接到文件后，迅速组织并予以落实。截止7月8日，对各项涉农资金管理情况进行了整理汇总后，形成专题自查自纠资料予以汇报：

涉农专项资金名称为：马依镇至上扯拖公路。

二、自查情况

（一）、2009和2010发改局和交通局项目资金“的管理使用情况。

2010年发改局和交通局给的修马依至上扯拖公路建设总投资630万元，按工程进度拨付到账410万元，已按工程进度支付报账180余万。

三、我站多年以来，采取了各种手段进行宣传发动，已将上述专项资金的拨付、使用、和管理的具体情况向广大农民群众予以公开，热情为前来查询的农民朋友服务，让农民朋友充分行使知情权、参与权和监督权，取得了很好社会效果。建议上级部门不仅要从财务政策上管理使用好涉农资金，更要随时实地进行监管，不断进行跟踪管理，掌握解决资金运行过程中出现的问题，总结经验教训，而不是一拨了之。

第四篇：思想状况分析

民警思想状况分析

今年，中队队伍整体上来说，保持了稳定的发展。针对队伍中出现的一些苗头性问题，大队迅速深挖根源，并果断采取一系列针对性措施加以解决，并且坚持了定期开展民警思想状况调查，各中队都坚持了谈心制度，开展了经常性的政治理论学习，总体来说，民警的思想状况较为稳定。下面就今年二中队民警队伍思想状况分析汇报如下：

一、存在的问题

（一）民警大多数能适应工作需要，2009年新招录用的民警已全部进入状态，但业务上还有个传、帮、带、学的过程。从工作情况来看，招录用的民警不管精通与否都学习了基本的业务技能知识，学习的方式基本都是通过大队组织的集中学习和在自己的岗位工作实践中学习的。民警都希望通过学习使自己处置群体性事件的工作能力，综合能力和一些设备的使用技能有所提高，总的来看，民警对自己的前途还是很乐观的，但同时也存在着很大的压力，而这种压力还是主要来自于刚参加公安工作不适应的心理因素。

（二）少数民警工作积极性滑坡，士气不高。工作责任心不强，敷衍应付，对自己工作标准要求低；工作效率低下，得过且过；工作缺乏热情，懒于思考，忙于应付，不思上进；政治业务素质、群众工作水平毫无长进。

（三）个别民警组织纪律涣散，组织观念淡薄，纪律作风松驰，把组织纪律、规章制度当作束缚个人的条条框框，上岗执勤流于形式，工作时间无精打彩。

二、对策及措施

（一）狠抓思想工作，解决思想包袱。

一是抓好民警思想苗头的掌握。要坚持民警思想状况分析汇报制

度，及时发现、了解、掌握民警队伍中存在的各种问题，及时采取措施，预防和制止各种问题发生，努力把广大民警的思想问题消除在萌芽状态。二是坚持谈心制度。充分发挥这一传统思想政治工作方法的优势，及时解决民警思想包袱。同时健全和落实谈心制度，定期进行谈心活动，帮助分析原因，促进思想转化。

（二）构建和谐内部环境，努力营造良好的工作氛围。

单一的思想工作不能解决民警的思想问题，而应该切切实实解决民警工作生活困难。一是要多关心民警在住宿、就餐等方面遇到的困难。二是争取能要做民警贴心人，使民警有困难、有问题，愿意向自己反映，有想法，愿意与自己沟通。

（三）加强民警的政治业务培训，提高民警综合素质。

一是加强对民警进行政治理论、业务知识和法律知识培训。二是鼓励民警参加各种培训学习，提高文化水平和法律素质。三是坚持“三个必训”，积极组织民警参加实战培训，提高专业水平和各项业务技能及身体素质。

（四）强化监督制约机制，提高监督实效。

要定期不定期督查、检查民警上岗执勤，遵章守纪情况，防止违反“五条禁令”等违法违纪事件发生。同时完善激励竞争机制，严格执行奖惩，激发民警工作热情。

特警支队特勤大队二中队2009年12月22日

第五篇：学生思想状况分析

一年级学生思想道德现状分析

乔世菊

一、学生不良行为习惯的表现

1、自理能力差、无责任感

现在孩子大都是“独生子女”，在家里都是“小公主”、“小霸王”。来到了小学，许多孩子还是会有这样的情况：早上迟到了，是因为妈妈起得晚了；作业没有按时完成，是因为爸爸昨晚不在家；自己的东西弄丢了，是因为小弟弟把东西拿去玩了；打伤了某某同学，是因为他让其他同学不跟自己玩„反正从来都不会是自己的错，自己一点责任都没有。

2、注意力集中时间短

表现在一节课的前几分钟，孩子还是个个精神抖擞、踊跃发言，慢慢地，有的同学开始玩起了尺子、橡皮擦，有的同学利用别人回答问题的空档交头接耳，还有的同学坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。于是，教师要频频组织教学，可是效果可想而知。

3、做事丢三落四

一年级小学生丢三落四的不良行为表现在每天放学值日生总能从抽屉里找到一些学习用品，甚至是语文、数学课本；半学期下来，讲台桌上已经有多支无人问津的铅笔了；有些孩子经常到检查作业时，才发现昨晚没把作业收到书包里；大部分同学还没养成自己检查的习惯，结果考试时总是东丢一题，西落一题，成绩总不能让自己满意。

二、学生养成不良行为习惯的成因 一方面是班级养成教育落实得还不到位。老师们总希望有“一劳永逸”的办法，教育几次，就希望所有的孩子都记住并做到，其实是我们太高估孩子了。没有长期、反复的行为训练，只靠语言来教育，是行不通的。因为即使在当下，学生按我们的要求去做了，那也只是行为，不是习惯。因为只要我们一疏忽，孩子的不良行为就会像弹簧一样变本加厉地闹起来。

另一方面是家庭教育的缺失。每个孩子的家长都想把孩子教育好，但并不是每个孩子的家长都懂得怎样去教育孩子。现在班上的学生的家长面对孩子教育有两种极端：第一种情况是家长对孩子过于保护，什么事情都帮孩子做得好好的。恨不得把饭嚼碎了，再喂到孩子嘴里。于是这类孩子无论生活上，还是精神上都非常依赖别人，自理能力很差，也不敢承担自己该负的责任。另一种情况是家长认为自己的孩子不能输在起跑线上，于是幼小衔接班、心算、乐器、舞蹈、美术、棋类、口才„„大大小小的兴趣班、提高班占满了孩子的周末，家长也为此忙得不易乐乎，但他们却从不关心孩子喜欢什么、擅长什么，他们也没询问过孩子在学校和老师、同学相处得是否融洽？可能，这类孩子在技能方面更胜同班同学一筹，但是很踞的是他们丢失了原本属于他们的快乐童年。不懂得礼让，常常和同学争个面红耳赤；不懂得交往的，下课总是自己一个人。班上甚至有孩子告诉我，爸爸告诉他，如果有同学打自己，就要用牙去咬那位同学。这种教育孩子的方式，培养出来的不是蛮横、计较的孩子还能是什么？每一个人都不可能孤立地生活在这个世界上，我们必定生活在人与人之间，不可能不与人交往。家长们不知道“生存之道正是做人之道，学会做人是生存之本。”教孩子怎样成为一个幸福、友善、自信的社会人比任何事情更重要。

三、学生不良行为习惯的纠正

1、坚持日常行为习惯的训练

美国著名教育家曼恩说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这是强调持之以恒。要培养学生良好的日常行为规范是一项长期的工程，是不一天、两天、一个月、两个月的事，要长期抓、持之以恒地抓。教师对学生的行为习惯要求要明确、具体。我们将上学、上课、课间、放学以及班级卫生等常规都编成儿歌，让同学们天天读，时时想。例如上课歌：“铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。”写字歌: “头正、肩平、脚稍开。一尺、一寸、一拳头！”孩子们既明确自己应该怎样做，又懂得学校是个大家庭，班级是个小家庭，每一位同学都要遵守纪律、养成好习惯为学校、为班级争光。

2、学习自我教育

教育的起点和终点都是自我教育。教育首先是教育者的自我教育。在教育学生之前，我们要先剖析自己。“己所不欲，勿施于人。”那么，我们在教育学生的过程，就是再现自己的过程，是教育自己和检验自己人格的过程。孩子不仅是受教育者，还是教育者。当我们将孩子作为监督者时，孩子们为我们树立了榜样，而他们那种无私的忘我精神，对这个世界彻底的信任主义态度，能让我们有机会用孩子的观点去看待今天的世界。这学期，我们班就在部分大课间活动时间开展了学《弟子规》的诵读活动。在班里组织学习之前，我就有点心虚了。为什么呢？因为在这之前，我没有仔细地读过《弟子规》。面对不会诵读的老师，学生怎能相信“诵读”有多大意义呢。于是，我非常坦白地告诉孩子，我很想和大家一起学习。孩子们感受到了我的真诚和学习的热情。于是，几位孩子轮流当了我和全班同学的小老师。不仅孩子诵读的积极性提高了，我也跟着孩子一起积累。还有一项值得高兴的是，以前开班会时，孩子们都是静悄悄的，一点反应都没有。慢慢地，我们班班会成了大家开展自我表扬、自我批评的盛会。我非常欣赏这些孩子的自我表扬时的自信和自我批评时的勇气。

3、给予犯错的学生更多的宽容和赞美

学生是在学校里形成较固定的自我意识和社会意识的。低年级学生对自己的评价，还以教师评价为主。教师对学生行为的评价，直接影响到学生对自身价值的判断，同时也影响着其人格的发展。

例如班上的李胜帮同学遇到事情很容易激动，不懂得怎样与同学交往，经常对同学动手、动脚表示友好，同学们都深受其害，不喜欢和他一起玩。虽然他多次表明态度要改正，但打人、缠着人家不放的事还是时有发生。对于这样的孩子，当再一次面对他们时，作为班主任的我们如果少了刚开始教育时的耐心，多了怒气和失望的情绪的话，不仅不能达到“教育”的目的，还给了孩子负面的心理暗示：“老师对我失望了，反正我成不了好孩子。”如果再加上一顿公开批评，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的机会。因为在他们心里，他们已经接受了惩罚。倒不如站在他的角度上，容忍他的过错，正面地赞美他。表扬他愿意和老师说明情况，而且这个月让同学打三次小报告，比上个月少了三次，这说明，他能慢慢地处理和同学的关系，这是一大进步。最后和他商量，下次遇到相同的情况，可以怎么处理。于是，孩子的脸上露出了笑容，下一堂语文课，他上得特别有精神。很高兴的是，这学期两个月来，还没有同学打过他的小报告。教师的宽容和赞美这种正面教育，是可以给了孩子以无限的信心和力量的。

四、家校配合、家家联系

做好家校配合，通过网络宣传一些正确的育儿理论和育儿实践，鼓励家长创造一个宽松、愉快、民主、和谐的家庭氛围。因为只有家庭成员相互保持诚实真挚的态度，使孩子感到成人的爱护和关心，他才能够信赖他人，有了过失才敢于承认，有了坏习惯才有利于改正。只有做好家、校联系，老师、家长统一步调，才能让孩子真正地养成良好的行为习惯。

班上苏林同学个头比较高，坐在最后一桌。无论是什么课，他都没办法静下心来上课，老师眼睛盯着他，他就很着急地把手放桌上，可是老师一眨眼，他就把椅背往后面的墙壁一靠，翘起椅子，玩弄起他书包里的学习用品了；每天回家做作业，都得大人拿着棍子才会做。我和他妈妈沟通了很多次，没有达到很好的效果。后来，我建议让孩子每天挺直腰杆静坐十分钟，先养成正确坐姿。虽是有体罚的味道，但是妈妈是和他商量“正确坐姿”重要性，孩子认为有必要“练习”才做的。孩子慢慢地适应了，在期末那阶段，课堂参与就非常频繁了。刚开始，他举手后常常回答不上来。但我仍不断地鼓励他，先思考后举手，没想到短短一个月时间，就把知识缺漏补得差不多。妈妈喜欢和孩子一起定规矩。如果不能做到约定的事情，就减少出门游玩的时间。这不仅告诉孩子，说到一定要做到，更告诉她做错事情，就要自己承担一定的后果。不用惩罚的方式，却可以让孩子明白要为自己的行为负责。班上还有几位家长教育孩子都有自己的一套方法。我们经常鼓励家长们多联系，取经送宝，资源共享，达到了比较好的效果。