经贸系会计电算化专业2010年产学研合作教育

第一篇：经贸系会计电算化专业2010年产学研合作教育

经贸系会计电算化专业2010年产学研

工作总结

我院的办学思路是，以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研相结合的道路。2010年的产学研合作教育工作，我们按照学院的统一部署，把这项工作作为迎接2012年评估、以评促建、提高教学质量的突破口来抓。通过这一年的工作，我们更进一步地把产学研合作教育的理念、措施落实到教学各环节之中。在历年产学研合作教育的基础上，进一步使工作成果得到了消化和提高。拓展了产学研结合教育基地的功能，完善了产学研结合教育的设施，加强了与实际工作部门的联系，开展了多项产学研合作教育工作，得到了社会各方面的好评，取得了较好的效果。我们完成的主要工作包括如下方面：

一是根据市场需求的变化和专业指导委员会的意见，在2010级新生入学之前，认真研讨了原有教学计划执行情况，听取了专业指导委员会委员的意见，走访了毕业生所在单位，听取了毕业生的建议，进行了毕业生跟踪调查，并根据这些情况对教学计划进行了调整和改进。围绕着用人单位对毕业生能力和素质的要求，根据专家意见和毕业生建议，对课程体系进行了重新组合，体现了进一步强化学生动手能力训练的要求。在此基础上，重新修订了所有课程的教学大纲，使教学计划得到更好的落实。实训课程教学得到了进一步规范，每门实训课程都配备了实训教学大纲，编写了实训指导书，建立了实训能力测试题库。使教学各个环节都符合产学研合作教育的要求。对于专业名称，“会计电算化专业”，以突出培养基层工作人才的特点。对于人

才培养目标，各位专家认为，要结合地区经济和社会发展需要，培养能够真正顶岗的实用型人才。理论知识的教学应以“够用”为原则，着重培养学生适应实际工作的职业能力。为此，我们经常邀请专家委员会委员开设讲座，组织学生进行各种形式的实训活动，开展各种会计电算化专业技能比赛等。在课程设置方面，专家建议开设《形体展示》、《演讲与口才》、《商务礼仪》等课程，以锻炼学生的形象展示、语言表达能力，社交礼仪等方面的能力，以达到职业活动要求，并对课程内容、课时分配等提出了建议。各位专家也对教学内容和教学方法的改进提出了各自的看法。修订了2007年修订的教学计划，以增加实践技能训练为目的修改了课程设置，调整了人才培养目标，开展了多种讲座和实习实训活动，以教学内容和教学方法的意见指导课堂内外的教学活动。

二是加强了对教师适应产学研合作教育的能力的培养，教师的整体教学能力和专业动手能力都有所提高。一方面，我们选派了多名教师到几家著名的会计电算化或ERP软件公司学习，取得了用友、金蝶会计电算化专家培训师资格，为进一步进行行业培训、建立培训基地打下基础。另一方面，我们请实际工作单位的专业人员对所有年轻教师进行了会计基本技能的培训，使每一个年轻教师都掌握了诸如珠算、点钞等方面的技能。为相关课程实训教学水平的提高和缩短教学与实际工作的距离打下了良好的基础。

三是在与企业合作建立培训基地的工作上取得了进展，得到了多

家公司的支持，并与用友软件公司、大运会计师事务所、世纪海潮环保责任有限公司建立了长期的合作与联系关系。并得到了他们的大力支持。

四是在原有工作的基础上，进一步规范了产学研合作的多项日常工作。与太原市财政局等单位进一步开展了培训合作，面向学生和社会开展了包括会计人员从业资格证书、珠算等级证书、中级电算化证书等多项技术培训。提高了毕业生持证上岗的比例，使课堂教学更紧密的与岗位应用联系在一起，大部分学生取得了较好的成绩。为提高教师的实践教学能力，鼓励部分教师在暑假期间继续到协作单位参加财务审计和课题调研活动。实行教师定期联系企事业单位制度，使广大教师接触到企业的先进技术和管理模式，提高专业教师的实践教学水平，有力地促进了“双师型”教师队伍的建设。教师通过参与企业的实践活动，为教学改革提供了源头活水，透过市场看到本专业未来的发展变化，从而使他们以亲身实践为实例，现身说法地进行案例式教学。与此同时，毕业生的毕业课题大多也来自于企业生产实际，拉近了课堂与实践、毕业生与用人单位的距离，并为专业教师的调研和寻找科研课题提供了条件。进一步加强了与兄弟院校在产学研合作教育方面的交流，我们专程到被教育部评估为优秀等次的深圳职业技术学院等院校，就产学研结合的有关问题进行了广泛的交流和学习，为我系产学研合作工作的开展和迎接专家评估提供了有益的借鉴。

五是召开了专家指导委员会工作会议，调整了专业指导委员会人

员的组成,听取了专业指导委员会委员的意见，增加了专业实训基地。在专业指导委员会会议上，刚刚接收本专业10名毕业生的大运会计师事务所所长李海军委员对我院毕业生给予了很高的评价，当场表示除本年度接受毕业生以外，每年都会为毕业生实习提供大量的机会。她也针对我院毕业生的表现，提出了加强学生思想品德教育、强化实训教学的意见。会后，她还就双方进一步合作培养学生，将岗前培训移到课堂实现毕业生与就业岗位的零距离对接谈了自己的想法，并派来注册会计师为学生讲授了“所得税申报工作底稿”等专题。山西有色金属工业总公司财务处长针对经济建设发展对人才需求多样性的实际，对专业人才业务素质的多适应性谈了自己的看法。他说：富士康进驻太原之后，将会带动越来越多的外资企业为主的配套企业进驻。这就需要我的人才必须适应外资企业的发展的需求，培养综合性的外资人才，在商务英语、合同认证、国际贸易等方面多多加以选择。如果有这样的人才一次要几十个都不够。新调整的委员更加积极参与专业建设，使我们受到了很多的启发。总的来说，通过专业指导委员会的活动，在专业建设、教学改革和人才培养等方面获得了大量的实务资源、丰富的信息和有益的意见，已经运用到本专业的专业建设和教学活动中，修改了专业名称、人才目标，修订了教学计划和课程设置，开展了多种实习实训活动，改进了教学方法。在今后的工作中，还要继续发挥专业指导委员会对专业建设与发展的作用，同时在实训基地的利用方面作出更大的努力。

通过几年来对产学研合作教育工作的不断摸索，我们从中不断地

积累了一些经验，同时，从中也体会了更多的艰辛。对如何进一步开展好产学研合作工作，在现有基础上进一步提高层次，我们感到有较大的难度。我们打算在以后的工作中，适当调整、充实专业指导委员会，使每一个成员切实负起责任。通过集思广益，把这项工作开展得更好。

2011.2.14经贸系会计电算化教研室

会计电算化2010年产学研工作总结

会计电算化教研室

二Ｏ一一年二月十四日

第二篇：经贸系市场营销专业2010产学研工作总结

经贸系市场营销专业2010产学研工作总结

市场营销专业在学院和系级党政的领导下，认真履行年初确立的工作方案，积极推进产学研结合工作，以产学研带动师资队伍的知识更新、带动专业的发展和推进、带动学生就业质量的提高。为此系部领导和全体教师走出校门，通过请进来、走出去的方式建立了一批学生就业实训基地，为学生实习提供广阔的舞台。先将本的工作总结如下：

一、通过人才需求调研，拓展专业方向

近年来，随着我国市场经济体制和结构的不断完善，尤其对营销人才的知识结构和能力结构发生了较大的变化，在系部领导下我系市场营销教研室教师通过对山西省不同行业营销人才工作技能的考擦，并同省内相同专业同行共同探讨，先后考察了山西财专、山西财贸学院；同时我系教师与国美电器、居然之家、红星美凯龙、兴业银行、人寿保险等多家企业联系，调研市场对人才的需求。

在调查过程中我们根据学院的发展思路提出了“创新、创业市场营销”的专业发展思路，根据社会需求，正在制定修订市场营销专业教学计划。

二、着力打造人才培养的新模式

为完成好学院新的人才培养方案修订工作，根据人才市场需求，以营销、创业等领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。因此我们主要在以下几个方面做好工作：

1、根据专业方向需求确立课程体系

根据行业调查结果，我们设立了新的课程体系。该体系充分体现以工作过程为指导，结合创新、创业导向，参考专业特点，初步形成新的课程体系。

2、确立提高能力和证书并重的要求

以注重培养学生实际动手能力为宗旨，兼学必要的理论知识为目的教学方法，一是提高学生综合能力；二是理论与实践紧密结合；三是提高学生的实践技能和综合职业素质；四是与职业资格证书相匹配，在教学过程中强调学以致用，在教学过程中采用“教学做、产学研”的办法，从而使学生在做中学，学中做。

3、聘请企业人员到院交流

大力推进校企合作，实现“学院教学和社会零距离的零距离接触”。为此我系在2010年下半年和多家企业接触，聘请企业人员到学校与学生座谈，我们先后聘请了兴业银行、人寿保险、红星美凯龙公司的领导和技术专家到校与学生交流，拓展了学生的视野，使学生明确了将来就业的方向。

三、抓好就业工作，带动产教结合

市场营销在近几年就业方面面临比较大的挑战，一方面用人单位苦于人才难求，另一方面学生在就业方面面临较大的压力。针对这种情况系部领导积极联系企业，利用双向市场这个难得的机会，聘请用人单位到校聘用人才，举办用人单位座谈会，加强学习和企业的联系，推荐学生就业。我们还聘请行业资深人士作为学院专业建设指导委员会的会员，拉近了系部和企业的距离。

为了使学生能更好地利用假期参加社会实践活动，我们联系了多家企业到校招聘学生参加本行业的社会实践，目前已有多人确立了实习实训意向。

四、师资培养

由于市场营销行业知识更新的速度快，灵活性强，我系市场营销教师在完成繁重教学任务后，积极投身到社会企业实践中，不断增强自身的教学实践经验，今年六月选派卫振中教师外出进行培训，参加了在上海举办的骨干教师培训班。同时我们要求教师每年学习一门新技术，力争使教师能达到双师素质的要求，并作为教师考核的指标。

五、实践基地建设

努力拓宽联合办学领域，增加与企业的横向合作，在2009年的基础上，扩大了专业实习实训基地单位数量，充分利用企业的设备等资源，进行相应的“顶岗实习”，培养的学生真正与企业需求相接轨，上班就能“定岗”，缩短上岗适应期，进行“零距离”培养。

六、鼓励教师开展科研服务、撰写教科研论文

我系教师在各级各类杂志上发表论文5余篇，为历年来之最。

经贸系市场营销专业教研室

2011年2月14日

第三篇：会计电算化专业介绍

会计电算化专业介绍

会计电算化专业是我校的一个特色专业，主要培养会计岗位群及相关岗位（如银行、税务、保险等）的基础型人才。该专业主要开设的专业理论课有：《基础会计》、《财务会计》、《财经法规与职业道德》、《金融基础》、《税收实务》、《会计电算化》 及《出纳实务》等一系列课程；在校期间，开展的专业技能有：点钞、收银、翻打传票、基本会计实务、会计电算化等实际操作技能。毕业生去向主要有两大部分，80％以上的同学，选择继续到大学学习深造，少部分同学就业到相关专业的岗位，并受到用人单位的好评。随着社会经济形势的发展，会计电算化专业发展前景一片大好，为学习该专业学生提供了广阔的发展空间及满意的工作岗位。

个人介绍

王达，男，职称：讲师，大学本科，于1999年毕业于山东工程学院（现名山东理工大学）职教工程系学习会计专业，并取得了会计学学士学位。毕业后一直在茌平职教中心担任会计专业的教学工作，积累了较丰富的教学经验，并经常参与外出培训与交流工作，始终走在会计教学前沿。多年来，培养了一批又一批优秀的会计专业的学生。

第四篇：会计电算化专业发展规划

会计电算化专业建设规划

（2012.12）

一、人才需求分析

根据我校会计电算化专业对往届毕业生流向调查得知，大多数财经专业的大中专院校毕业生毕业后，继续从事会计行业的人员不是太多，企业需要能够进行电算化操作人员非常多，要求学生毕业后能够很快适应当前岗位，因此企业急需大量技能型会计人员。经济发展所带来的大量会计电算化人才需求与目前相对短缺的人才供给形成了较大的缺口。

二、专业现状分析

（一）人才培养模式和课程体系改革情况

1、人才培养模式

根据专业特点，采用了“虚实交替”人才培养模式；根据用人单位的特殊要求，进行了“后置订单”人才培养模式的探索与实践。

2、课程体系和教学内容改革

基于建账→记账→报表→报税的会计工作过程，按照岗位能力要求，制定了专业教学标准课程标准。突出优质核心课程建设。

3、教学方法和手段的改革

将案例教学、实训教学等教学方法引入课堂教学中，通过模拟工作场景，岗位角色扮演，将课堂教学与实际联系在一起。利用多媒体技术及实训基地，实行课件教学。

4、教材建设

本专业教师已正式出版《基础会计》实用性校本教材，下期编写《会计手工模拟实训指导书》。

（二）校内实训条件建设

建设会计电算化实训室或会计模拟实训室1个，配备相应财务软件。

（三）专业教学团队的建设情况

本专业自开设以来，全组人齐心协力，目前现任本专业教师7人，他们利用业余时间积极学习专业基本技术和教育教学能力，具备实务操作能力。将来会形成一支以专业带头人为核心，以专职教师为骨干，富有创新精神的优秀教师队伍。

（四）人才培养质量

本专业经过深入的市场调研和广泛的人才需求调查，我们发现在工商企业，对基本业务操作会计人才的需求量很大，会计人员除了具备相关知识外，更主要的是能拥有熟练的财务软件操作能力。根据会计电算化人才市场需求变化，我们确定了对人才培养的整体目标，调整了专业方向，修订了课程设置结构，结合本专业的实际情况，将基础岗位的人才定位于毕业后能直接从事企业单位会计、出纳、仓库管理与柜员等应用性专门人才。这就为我们该专业学生提供了广泛的就业空间。

作为会计电算化专业学生必须具备综合技能的掌握，在一年级和二年级的最后一个月，我们会安排学生进行集中实训，由专业的校内指导老师负责对学生指导、培训、考核。

（五）存在的主要差距

会计电算化专业在发展过程中多个方面还需要完善，如课程设置与企业实际需求的衔接不够合理，专业建设经费不足，质量保障体系需要完善等，在以后的专业发展中我们会主动适应社会需求，提高教

育教学质量，瞄准市场，以就业为导向，完善专业建设，培养高素质技能型会计人才。

三、专业建设的总体目标与思路

（一）专业建设的总体目标

通过对会计电算化专业建设方案的实施，使会计电算化专业在办学实力、教学质量、管理水平等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平教学团队，三年级学生鼓励高考，二年级后半期推荐就业。

（二）专业建设的总体思路

会计电算化专业围绕服务区域经济和社会发展，积极推行“虚实交替”人才培养模式，深化“后置订单”人才培养模式改革；进一步完善和扩充现有实训室，新建企业模拟综合实训基地；根据社会需求，以岗位能力为导向重构课程体系，积极开发建设工学结合的优质核心课程建设。

四、专业建设的具体目标和思路

（一）工学结合的人才培养模式创新

会计电算化专业以素质教育和职业能力培养为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，在培养过程中积极探索和促进推行“虚实交替”人才培养模式。加强与企业的合作，拓宽订单培养的范围及方式，开设“校内企业班”，完善“后置订单”人才培养模式。

（二）岗位能力导向的课程体系改革

开发建设本专业技能课程基于工学结合的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源。

（三）专业教学团队建设

利用业余时间，专业教师积极进修或参加会计专业教师培训，利

用假期进行生产实践，不断提高自己的业务水平，加强团队意识，提倡团队精神，组建本专业校内资源库。

（四）校内生产性实训基地建设及校外实训基地建设

1.扩充现有会计手工模拟实训室资源等；

2.新建会计电算化实训室或电子账务模拟综合实训基地；

3.根据“虚实交替”的培养要求，成立本专业的就业咨询室； 总之，教学工作是本专业工作的主旋律，教学管理、学生教育工作是我们的工作重心，本专业全体教师定能胸怀大局，在上级的正确领导下，齐心协力，保证本专业建设规划的顺利实施。

第五篇：会计电算化专业自荐信范文

尊敬的领导：

您好！本人欲申请贵公司的相关岗位，我自信符合贵公司的要求。

现将自己的情况简要介绍如下：

我去年的八月份毕业于xxxx学校会计电算化专业，在校期间学习了财务会计的知识，课余时间表现活跃，积极参加许多学校的社团以及相关活动。锻炼了我的组织能力和沟通能力。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平。期望在实践中得到锻炼和提高。希望加入你们的单位。会踏踏实实的做好属于自己的一份工作。尽全力的在工作中取得好成绩，相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

感谢你在百忙之中所给予我的关注，贵单位事业蒸蒸日上，屡次创佳绩。祝您的事业百尺竿头，更进一步！

希望各位领导能够对我给予考虑，我热切期盼你们的回音。谢谢！