小桔灯阶梯四期末测试卷（五篇）

第一篇：小桔灯阶梯四期末测试卷

小桔灯阶梯四期末测试卷

班级——————姓名———

一．趣味语文，词语大比拼。（24'）

1.将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。（1'×18=18'）（）发（）颜翠色（）流愁眉不（）（）（）若失一（）不染（）烛夜游

神采（）（）一（）千里容光（）发①描写人物外貌的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②描写人物神态的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③描写人物动作的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①描写景物的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

奋不（）身弄（）作（）（）（）向荣好高（）远神机（）算（）（）其谈高瞻远（）阴谋（）计拾（）不（）①褒义词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②贬义词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.、选择历史人名填在下面的歇后语中。（6'）关公花木兰鲁班孔明孙悟空包公

（）的作风——铁面无私（）的扇子——神通广大

（）舞大刀——拿手好戏（）门前问斧子——讨学问来了（女扮男装（）保唐僧——忠心耿耿

二．句子练习。（23'）

1.运用正确的修改符号修改下列病句。（1’×5=5’）①果园里，果子丰收在望长势喜人。

②这次大会上，同志们对工资问题交换了广泛的意见。

③我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

④.我们要下决心改掉不好的坏习惯。

⑤.他不但改正了错误，而且接受了大家的批评。

2、按要求写句子。（1'×10=10'）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）—————————————————————————

（2）老人叫住了我，说：“对不起，是我打扰了你。”（改成间接引语）—————————————————————————

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

————————————————————）从军——

（4）月亮升起来了。（扩句，最少两处。）

——————————————————————

（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

————————————————————————

(6)（）现在好好学习，长大（）能承担起建设祖国的重任。（填关联词）

（7、)姑娘（）自己没有走，（）让大家也都不要走。（填关联词）

（8）一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。（缩句）

—————————————————————

（9）可的家乡的许多景物深深地印在我的心中。（缩句）

（10）难道你每次没完成作业都有理由吗？（改陈述句）

3.仿写句子。（2'×4+=8'）

1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

【仿写】——————————————————————！

——————————————————————————！

2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

【仿写】————————————————————————。

————————————————————————————！

3.【原句】一颗颗星星点缀夜空，不，那不是星星，那是一双双忽闪忽闪的眼睛。一片片树叶随风飘落，不，那不是——————，那是 ——————————。

一间间宽敞明亮的教室，整齐排列，不，那不是————，那是——————。

4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；—————————’————————————————————————————————— ——————————————。

三．阅读训练。（29'）

（一）登天都峰（9'）

徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国的山山水水。

一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”

好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。

“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”

他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”

徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”

１、根据意思写出成语：（3'）

⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（）

⑵ 累得大口大口地喘气。（）

⑶ 累得没有一点力气和精神。（）

２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：（3'）⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、选择正确的答案，在括号里打“√”：

⑴ 本文记叙的方法：(1')

① 先总述后详述。（）

② 先概括叙述后分述。（）

③ 按事情发展顺序写的。（）

⑵ 本文赞扬了徐霞客：(2')

① 不畏艰险，勇于攀登的精神。（）

② 关心别人，乐于助人的精神。（）

③ 热爱祖国大好河山的精神。（）

（二）蒙蒙的小雨（10'）

蒙蒙的小雨正下着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯

医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就 离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”

父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中

再次寻到那小伙子的身影。

1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。（5'）

2.用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。（1'）

3.在第二自然段中用————画出比喻句，这句是用____比喻____。5．写出第二、三自然段段意。（2'）

第二自然段：————————————————————————

第三自然段：————————————————————————6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？（2'）

—————————————————————————————人类能在地

人类能在地球上生活多久（节选）(10')

①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！

④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？

⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是_________________________________。(2')

2．第③段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么？(2')

______________________________________________________________________________________________________________________

3．第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么？(2')_________________________________________________________—————————————————————————————

4.写出下列句子的说明方法。(4')

1.“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖.”()

2.地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。()

3.与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！()

4.人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。()

四．妙笔生花。

1.运用我们学过的场面描写的方法，写一个你印象最深刻的场景，注意点面结合，巧妙地运用一览无遗法哦！（200字左右的片段）（9'）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————__________________________________________________________2.--

第二篇：翰林院小桔灯作文测试卷

小学三年级作文测试卷

一、填空（9分）

描写冬天的成语、、。

与龙有关的成语有：、、、与颜色有关的成语有：、、。

二、句子小天地（10分）

1.寒风吹在脸上，很疼。（变成比喻句）

2.小学生走进校园。（添枝加叶）

3.夜莺的歌声打破了夏夜的宁静。（改成“被”字句）

4．、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。(改为“把”字句)

5．乌云和大雨从半空中倾泻下来。(小医生治病)

三、选词填空。（8分）

陆续连续继续

1、上课了，同学们（）走进了教室。

2、这期的黑板报就由你（）写完吧！

3、由于（）下了几天大雨，河水漫到了岸上。

悦耳好听

4、这首歌曲真（）。

5、草原上传来了（）的笛声。

果然仍然居然

6、真没想到他（）会做出那样的事。

7、天气预报说今天要下雨，今天（）就下雨了。

8、那枝笔（）在桌子里，谁也没动它。

三、阅读

（一）应该从小开始（11分）

白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自己动手学习解剖甲虫、青蛙和小鸟。有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥味，赶紧推开门进去，只见白求恩一本正经地站在桌旁，桌上大盘子里一条刚从食品店买来的牛腿，他正在聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着，“我希望长大能像爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。”

母亲疼爱地说□好孩子□你年纪还小□等你长大再学吧□白求恩严肃地回答说□应该从小开始□说着又认真地解剖起来。

1、给短文的最后一段加上标点。（3分）

2、根据下面句子的意思，找出文中的成语写在括号里。（2分）

(1)形容很规矩，很庄重。（）

(2)全部精力集中在一起，形容注意力很集中。（）

3、短文共有个自然段，其中第自然段是短文的重点部分。（2分）

4、白求恩的理想是。（2分）

5、把白求恩认真学习，想要实现理想的话用“～～～”画出来。（2分）

（二）旅行鸽（15分）

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，它的后背是灰色的，似（shisì）乎还有些有蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲森林上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片（昏暗黑暗）。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只！

改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。如果用木棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只（或者甚至）几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少了。到1880年，成群的旅行鸽只能在个别地方看到了。即使这样，那里的猎人还是每年向餐桌提供（gōnggòng）三百万只旅行鸽！

1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地般阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园中。1914年9月1日，最后一只旅行鸽在那家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

旅行鸽铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了！

1、用“”画去文中括号里不恰当的词语或读音。2分

2、用“”画出文中描写旅行鸽“绚丽多彩”的句子；并用“”从文中至少画出两个反映旅行鸽“铺天盖地”的句子。3分

3、选择正确的答案：旅行鸽命运的改变主要因为它（）2分

A、长得好看B、数量繁多C、味道鲜美

4、旅行鸽灭绝的时间是，灭绝的原因文中写到了两点：一

是，二是，最主要的原因是_____________。4分

5、结合实际，请简要谈谈你读了文章后的感受。4分

____________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）、掌心化雪（15分）

①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴晴，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里都靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处可说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。

④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻地拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。

⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。

⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉得面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

⑾不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

1、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。（3分）

2、结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：（2分）

3、第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？（3分）（4、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。（2分）

5、仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头写一句话。（2分）

例句：不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。

不以恶小而为之——

6、本文有不少精彩评议值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。（3分）

摘录：

赏析：

（三）、一个小村庄的故事（14分）

从前有个小村庄。

村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1． 在文中找出下面词语的反义词（2分）

傍晚（）增加（）

2． 结合课文理解词语的意思。（2分）

应有尽有：

奇多：

3．第五自然段已用“||”分成了两层，请写出每层的意思。（3分）

4．写出“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。（2分）村子里的人们当时在砍树时会怎么想？假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想？（3分）

6．读了短文后，你有什么感想？（2分）

第三篇：小桔灯

小橘灯

这是几十年前的事了。

我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说着就登、登、登地下楼去了。

我又回到里屋去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小 姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红橘子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。

在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村 的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我朋友的房间，和外面只隔着一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。

我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

我的朋友回来了，看见我提着小橘灯，便问我从哪里来。我说：“从„„从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信„„”

当夜，我就离开了山村，再也没听见那个小姑娘和她母亲的消息。但是从那时侯起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。12年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！

第四篇：小桔灯阶梯作文教学计划 萌芽篇

小桔灯阶梯作文教学计划

（萌芽篇）

教者：***

一、原有情况分析：

通过一年的起步作文训练，大部分学生对写作有一定的兴趣，一部分学生口头表达与写作能力有了一定的进步。能用学过的词语来连贯、完整地说一段话，能在观察一定图象事物之后写一段完整的话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能表达基本内容，写清事情发生发展的经过。会用简单的标点符号。

但是还有很大一部分学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。也有一部分学生语文基础知识掌握得不扎实，写起作文来除了错别字太多外，个别文章空洞无味，语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、本学期教学目标

在原有的基础上，继续帮助学生消除对作文的恐惧、害怕及抵触情绪，培养学生写作的兴趣，授予学生一定的的写作知识，教会学生

写作的技能，力争使学生写出优美的文章，本学期主要使学生达到如下要求：

（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

（4）能按每次习作的不同要求，仿照例文，学写片段，练习作文。

三、教学重点

“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求灵活多样的形式，让学生轻松愉快、自由自在地练习写作，从中积累简单的写作方法，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

四、教学措施

习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点，有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。

第五篇：j小桔灯阶梯作文一教学计划

基础班教学计划（2012年）

一、情况分析：

基础班共有学生8人。通过上一学期的习作练习，我发现大部分学生的习作水平有所进步。但还存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的作文教学中要很下功夫，加强作文能力训练。

二、教学内容分析:

本册安排16次习作，习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由老师确定几个题目，也可以由学生自己拟定，学生把想写的写下来。在教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。

１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

３、重视习作中学生之间的合作与交流。

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。

三、本学期的课程安排如下：

第一讲补题明义法

第二讲捕捉题旨法

第三讲虚实变写法

第四讲揭示寓意法

第五讲比较异同法

第六讲联想拓展法

第七讲化简要素法

第八讲快速修改四法

第九讲时序推移法 空间转换法 时空交融法

第十讲以物串珠法 以事为线法

第十一讲众星捧月法十二讲驾轻就熟法

第十三讲板块组合法

第十四讲反弹琵琶法

第十五讲依题开合法法

第十六讲 活用素材法

1、更加注重

实战性更加注重实战性更加注重实战性更加注重实战性，进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的基础上当堂运用所学知识，所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析；在口头冲浪这一环节，也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”，来启发引导学生。作文中也有“一题多解”，老师应尽可能多的记忆一些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯水。

2、更加注重操作性更加注重操作性更加注重操作性更加注重操作性 ①我们的课时设置还是十六讲，每讲还是2小时，但是每讲我们可以设置2大节课，一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。同时，学生书面作文完成后，进行当堂点评。

3、更加注重基本功更加注重基本功

更加注重基本功更加注重基本功 ①阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识，培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。②阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本。