为了谁依靠谁我是谁大讨论上的发言（合集五篇）

第一篇：为了谁依靠谁我是谁大讨论上的发言

“我是谁、为了谁、依靠谁”专题讨论发言提纲

下面，结合学习和思考，谈一下个人对“我是谁、为了谁、依靠谁”问题的认识和体会。

一、明白“我是谁”，在工作中提升自我要明确 “为了谁”、认清“依靠谁”，归根到底要解决好“我是谁”的问题。这个问题对每个党员干部来说非常重要，只有认清自我，才能在工作中明确自己的位置。作为党的领导干部，一定要明白为谁掌权、为谁服务，无论身处何位、担任何职，都要时刻牢记自己是人民的公仆，是人民的勤务员，人民对美好生活的向往，是我们的奋斗目标，维护好、实现好、发展好各族群众的根本利益是我们的任务。要做好公仆、勤务员，就不能脱离群众，高高在上搞特殊，一定要把群众放在心中最高位置，视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。一要在思想上牢固树立群众观点。坚持把为人民服务的宗旨、实现人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，摆正主人与“公仆”的关系位置，心甘情愿做普通群众中的一员，转换好管理与服务的角色，俯首甘为儒子牛，过好权力、感情、利益关，始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。二要在行动上拉近与群众的距离。要通过群众路线教育活动，深入基层、深入群众调查研究，为群众办实事、解难事、做好事。要与人民群众心往一处想，劲往一处使，把人民群众满意不满意，答应不答应作为抓各项工作落实的第一信号，做到民有所呼，我有所应，民有所求，我有所为。要坚持带着责任，带着感情，带着群众干，帮着群众富。三要在作风上增进与群众的感情。要牢记习近平

1习近平总书记“空谈误国、实干兴邦”的谆谆教导，勤谋发展思路，勤修为政方略，勤办为民之事，勤创富民之业。严格执行中央 “八项规定”，加强和改进工作作风，着力提高工作效率，以真抓促发展，以实干谋实效，最大限度地实现好维护好发展好广大人民群众的根本利益

二、明确“为了谁”，在前进中把握方向

任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求，为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性问题。我们党从诞生之日起，就把实现人民解放和幸福鲜明地写在自己的旗帜上，融入到全部的奋斗实践中。正是因为这样，我们党才赢得了人民群众的拥护支持，凝聚起巨大的前进力量。人大工作是党的工作的重要组成部分，在“为了谁”的问题上，必然同党的性质、宗旨相一致、相适应，我们坚持和不断完善人民代表大会制度、发展社会主义民主政治，最终目的是为了服务人民群众，维护人民群众的根本利益。因此，要解决好“为了谁”的问题，关键是站稳群众立场。具体到人大工作就是要一切为了人民、代表人民，体现人民的主体地位，维护人民的合法权益，坚持公平正义，维护社会和谐稳定。就是要想群众之所想，急群众之所急，紧紧抓住事关改革发展稳定大局、人民群众普遍关注的热点难点问题开展人大工作。一要注重推动经济发展。我们要结合经济社会发展实际，认真履行人大监督等职权，加大执法检查力度，有计划地开展经济领域执法检查，加大对国民经济和社会发展计划、财政预算执行情况的监督，加大对各项重大决策部署的贯彻落实情况的监督，着力保障经济发展战略贯彻实施，努力为经济社会跨越式发展提供法制保障。二要关注民生保障和改善。民生连着民心，关乎社会稳定。要大力倡导“亲民、爱民、为民”思想，经常到基层一线去、到条件较差和情况

复杂的地方去、到群众意见最多的地方去解决问题，真正把群众，特别是困难群众，当成自己的亲戚朋友。从千家万户想办、一家一户难办、困难群众急办、党委政府能办的事情入手，实实在在地为群众多干点事、多成一些事。通过执法检查、听取专项工作报告、代表视察等多种方式，督促政府落实富民、惠民政策，把更多财力投放到民生建设领域，支持政府在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，促进人民群众最关心、最直接、最现实利益问题的解决，使改革发展成果更多更公平惠及人民群众。三要维护社会和谐稳定。社会和谐稳定是人民群众的共同心愿,是改革发展的重要前提。我们要发挥人大职能作用，通过做好信访接待、联系乡镇等工作，积极化解社会矛盾，切实维护社会和谐稳定，保障人民安居乐业。

三、认清“依靠谁”，在实践中找到力量

纵观90多年来我们党的发展史，我们可以清楚的看到，中国革命胜利是人民的小推车推出来的，社会主义建设成就是人民的汗水铸就的，改革开放事业是人民群众在实践中创出来的。党来自群众，始终以人民为靠山，人民群众是我们的力量源泉和胜利之本。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是党在国家政权中充分发扬民主、依靠人民的智慧和力量管理国家的生动体现。各级人大及其常委会，代表人民行使国家权力，充分相信群众、紧紧依靠群众、紧密团结群众，是人大工作取得成效的关键所在。我们要深刻领会和把握总书记的系列重要讲话精神，充分尊重人民群众的主体地位，发挥人民群众首创精神，坚持从群众中来、到群众中去的根本工作方法，紧紧依靠人民群众做好工作。一要尊重群众首创精神。坚持在思想上尊重群

众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，把人民群众的实践创造作为源头活水，积极总结和弘扬群众的经验做法，及时反映经济社会发展中遇到的突出问题和各族群众的普遍关注，促进问题的解决和工作的落实。二要汇聚群众智慧。充分发挥人大与人民群众密切联系的优势，通过代表视察、工作调研等多种形式，深入基层、深入实际，深入群众，听取广大人民群众的愿望和呼声，了解人民群众所思所想所盼所需，问政于民、问计于民，发扬民主、集思广益，使人大的各项工作更具群众基础。三要凝聚群众力量。坚持和完善人民代表大会制度，推进政治体制改革，保证人民群众享有管理国家、管理社会、管理经济的民主权力，最大限度调动人民群众的积极性、主动性和创造性，凝聚广大人民群众治国理政的强大力量。充分发挥人大代表的模范带头作用，影响和带动全县人民积极投入经济社会建设。

以上是我的三点学习心得，不足之处，请各位领导、同志们批评、帮助！谢谢！

第二篇：为了谁依靠谁我是谁讨论发言

心系群众，依靠群众，创办人民满意的教育

——在镇讨论座谈会上的发言

（2014年6月7日）

这次党的群众路线教育实践活动有一个重要目的，就是切实解决我们党员干部的作风问题。一个党员的作风好不好，有一个检验标准，就是有没有与群众建立起密不可分的血肉关系，有没有真正践行党的群众路线。群众路线是党的生命线，保持党同人民群众的血肉联系，是我们党永远立于不败之地的根本保证。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。要认真践行党的群众路线，首先要从思想上弄清“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题。只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向，自觉做到立党为公、执政为民；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉，把群众的积极性创造性调动起来；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位，摆正同人民群众的关系、当好人民公仆。

作为一名教育工作者，在“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题上，应该做到以下三点：

1、心系群众，把人民满意作为我们教育工作的出发点和落脚点。让子女成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱劳动、能创业的时代新人，是人民群众的最大需求，也是他们对教育的最大希望。我们的教育工作说千道万，就是在我们的工作职责范围内，尽自己最大的努力，为了学生，热爱学生，关心学生，服务学生，帮助人民群众实现这一需求。近几年，为了做到这一点，我们努力改善办学条件，不

断加强师资队伍建设，全面深化教育教学改革，坚持推进素质教育，全力打造学校特色，取得了全镇人民有目共睹的好成绩。通过我们的努力，磨头教育已经走进如皋教育的先进行列。但是，对照时代发展的要求和人民群众的要求，我们清楚地看到，磨头教育在进一步改善办学条件、均衡教育资源、提升教师素质、彰显办学特色、提高办学质量等方面，还存在着不少需要整改提高的地方。为了解决群众迫切需要解决的有关问题，目前我们正在大力推进大高小学改造工程、磨头小学新综合楼建设工程，全面加强师德建设，不断精细教学管理，狠抓提高课堂教学效益，积极争取新增一个幼儿园办学点。在今后的工作中，我们将继续坚持不断加强与群众的联系，倾听群众的呼声，扎扎实实地做好整改提高工作，群众那里不满意，我们就那里进行整改，群众何时不满意，我们就坚持整改到何时。

2、依靠群众，推动磨头教育持续高效发展。我们的教育事业是党的事业的重要组成部分，要使我们的事业不断取得胜利，同样离不开人民群众的支持和参与，只有依靠人民群众，才能推动磨头教育持续高效发展。一是在决策过程中，坚持充分听取群众的意见，发扬民主、集思广益，问政于民、问需于民、问计于民，不去“闭门造车”、不“唱独角戏”，使我们的每一项决策都能充分反映群众的意愿、解决群众的难题。二是在具体工作中，要充分发挥群众的作用。要注重听取学生家长、学生的意见，坚持深化教育教学改革，使我们的教育教学内容和方法更适合学生的实际，更适应家长的需要，做到服务精准；要充分尊重教师的创造性，不断调动教师的积极性，让他们以饱满的激情和优质的方法从事教育教学工作，提高教学绩效，实现服务优质；

要倾听群众呼声，时刻对照先进查找自身差距，不断改进工作方法，不断提高服务绩效，实现优质服务持久化。

3、准确定位，当好人民群众的勤务员。我们要以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向，真整改。我们通过照镜子，才能知道我们是人民的勤务员，是人民的公仆。才能真正把群众放在心上，视群众为亲人、把群众当主人，不至于在前进的道路上了迷失方向，找不到自己的坐标。作为教育工作者，就要把学生视为亲人，把学生当作主人，始终摆正以学生为主体的地位，把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能根据群众的需求，自觉地、持续不断地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务。

“坚持党的群众路线，办好人民满意的教育”，是磨头教育人一贯的宗旨，我们将不断地开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论，以强化自己的群众意识、增强自己的服务本领，提高自己的服务水平，为提高人民群众对磨头教育的满意度做出更大贡献。

第三篇：为了谁依靠谁我是谁大讨论上

“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论

下面，结合学习和思考，谈一下个人对“我是谁、为了谁、依靠谁”问题的认识和体会。

一、明白“我是谁”

要明确 “为了谁”、认清“依靠谁”，归根到底要解决好“我是谁”的问题。这个问题对每个基层工作者来说非常重要，只有认清自我，才能在工作中明确自己的位置。一要在思想上牢固树立群众观点。坚持把为人民服务的宗旨、实现人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。二要在行动上拉近与群众的距离。要通过群众路线教育活动，深入基层、深入群众调查研究，为群众办实事、解难事、做好事。三要在作风上增进与群众的感情。要牢记总书记“空谈误国、实干兴邦”的谆谆教导，勤谋发展思路，勤办为民之事，勤创富民之业。严格执行中央 “八项规定”，加强和改进工作作风，着力提高工作效率，以真抓促发展，以实干谋实效，最大限度地实现好维护好发展好广大人民群众的根本利益。

二、明确“为了谁”

要解决好“为了谁”的问题，关键是站稳群众立场。具体到乡镇工作就是要一切为了人民、代表人民，体现人民的主体地位，维护人民的合法权益，坚持公平正义，维护社会和谐稳定。一要注重推动经济发展。结合经济社会发展实际，认真履行工作职责，为群众产业发展谋划，加大对国民经济和社会发展计划、财政预-1-

算执行情况的监督，加大对各项重大决策部署的贯彻落实情况的监督，着力保障经济发展战略贯彻实施，努力为经济社会跨越式发展提供法制保障。二要关注民生保障和改善。在基层一线、情况复杂的地方、到群众意见最多的地方通过调研发现问题，解决问题，落实富民、惠民政策，促进人民群众最关心、最直接、最现实利益问题的解决，使改革发展成果更多更公平惠及人民群众。三要维护社会和谐稳定。社会和谐稳定是人民群众的共同心愿,是改革发展的重要前提。我们要发挥乡镇职能作用，通过做好信访接待、联系村组等工作，积极化解社会矛盾，切实维护社会和谐稳定，保障人民安居乐业。

三、认清“依靠谁”

深刻领会和把握总书记的系列重要讲话精神，充分尊重人民群众的主体地位，发挥人民群众首创精神，坚持从群众中来、到群众中去的根本工作方法，紧紧依靠人民群众做好工作。一要尊重群众首创精神。坚持在思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，把人民群众的实践创造作为源头活水，积极总结和弘扬群众的经验做法，及时反映经济社会发展中遇到的突出问题和群众的普遍关注，促进问题的解决和工作的落实。二要汇聚群众智慧。充分发挥乡镇与人民群众密切联系的优势，通过工作调研等形式，深入基层、深入实际，深入群众，听取广大人民群众的愿望和呼声，了解人民群众所思所想所盼所需，问政于民、问计于民、问需于民，解民忧、解民怨、解民困，发扬民主、集思广益，使乡镇各项工作更具群众基础。三要凝聚群众力量。不断完善基层工作各项规章制度，最大限度调动人民群众的积极性、主动性和创造性，充分发挥模范带头作用，凝聚广大人民群众的强大力量，为建成全面小康社会贡献力量。

以上是我的三点心得，不足之处，请各位领导、同志们批评、指正！谢谢！

第四篇：“我是谁,为了谁,依靠谁”大讨论

“我是谁，为了谁，依靠谁”大讨论

今天我办组织召开“我是谁，为了谁，依靠谁”的大讨论活动，在教育实践活动中开展这次讨论，我认为这是很必要的，因为这符合教育实践活动常规动作“回头看”的要求，也是我们为了将来搞好单位业务工作找准方向的，更好的为群众服务，做好财政业务工作，我想这也属于“两不误，两促进”的范畴。这个口号，最先是被刘云山同志提出来，他在任中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长时，在2011年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话。他是这样说的“为了谁，依靠谁，我是谁”。

1、为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求，为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性问题。解决好“为了谁”的问题，关键是站稳群众立场，坚持与群众站在一起，同群众坐在一条板凳上。

2、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。成就伟大事业须有伟大力量。如果搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想。解决好“依靠谁”的问题，关键是在思想上牢固确立人民群众的主体地位，在工作中坚持从群众中

来、到群众中去的根本方法。

3、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。明确“为了谁”、搞清“依靠谁”，归根到底还是要解决好“我是谁”。这个问题对于每个党员干部来说非常重要。解决好“我是谁”的问题，关键是摆正同人民群众的关系。习近平同志在教育实践活动工作会议上将前后顺序变了一下，改为“我是谁，为了谁，依靠谁”，我想意思就是首先认识根本，对自己的认识要清楚，才能做好后两项工作，对自己的认识不清楚，找不准自己的定为，如何服务群众，依靠群众干嘛。我是谁，我是一名公务员。公务员，顾名思义，就是在国家机关履行相应职责为社会公众服务的人员，国家赋予公务员一定的公权，是要我们正确利用公权行使社会公共事物管理的只能，从而促进社会和谐，进步，有序，维护社会公众利益的公平正义，促进国家繁荣富强和人民群众幸福安康，而绝不允许利用公权，凌驾于群众之上，耀武扬威，为所欲为。对于本职工作来说，单位党建工作在办公室管理，我又是负责党建管理的直接参与人，2014年机关工委的党建考核工作任务下来以后，请示办公室主任，及时布置落实考核内容，将需要准备以及规定的任务及时完成，按要求做好我办党建工作。同时作为一名档案管理者，更是应该严格按照

市委组织的的要求，管理好每一份档案，严格遵守档案管理的制度，将档案整理完毕后及时交予组织部。做好每一次会议记录，收发好每一份文件，该按领导指示，该督办及时督办，该传达及时组织传达，该存档的记录好存档。为了谁。我们大家都明白，一切为了群众。但我们应该知道如何“为”才是关键。蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是放在心上，是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众。相信大家都明白，有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，想干事，办实事、办好事，才能称得上是“为群众”。人民群众是历史的创造者。我们对群众应该有感情、必须有感情。我们对人民群众要深怀感激之情，要始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。虚心向群众请教，掌握群众所思、所困、所恶、所盼，真正做到问政于民、问需于民、问计于民，从群众中获得解决问题的灵感、动力和方案，和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题。今年教育实践活动的开展，我办出台了“两促进”工作方案，分为四个小组，旅游，文化，商贸，体育，从四个方面与相关地区，部门，企业进行沟通，一方面是了解我市今年的大型活动开展情况，听取和收集各方对我市大型活动的意见和建议，另一方面是解决他们在举办活动中遇到的问题和困难。通过一段时间的走访座谈，我们都收获颇丰，对于收集到的意见与建议正在整理当中，我相信这对于

我们今后更好开展活动有很大的帮助作用。

依靠谁。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。要铭记我们所要依靠的力量，就是要从这个群体中去汲取智慧，就是要在这个群体中推动社会的进步。我们始终相信群众、依靠群众，从群众中来、到群众中去。如果没有人民群众的真心拥护、真诚执行、真正支持，党和国家的各项事业不会顺利进行。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，充分尊重和吸收群众意见和建议，牢固树立群众观念，并把一切为了群众，作为我们各项工作的出发点和落脚点，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的关系，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。

第五篇：为了谁、依靠谁、我是谁大讨论

“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论

宽坪中学 吴静

正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们教师，尤其是一线教师要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。

群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，学生，家长，教育部门就是我们工作的服务对象。为了谁？一切为了学生、家长、社会，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把学生挂在嘴边，还是把学生放在心里；是喊破嗓子为学生，还是甩开膀子为学生？其结果自然大相径庭。如果是前者，对学生的需求漠然视之，淡然处之，那就不可能把师生关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意为学生办实事，把学生装在心里，从学生的真正利益出发，教他们想学，会学，学知识，学做人，学会健体，学会生活，学会自立，学会感恩。才能使师生关系如鱼水关系。依靠谁？——切依靠学生。学生中珍藏着智慧，蕴藏着真理，同时具有无限的潜力。只有依靠学生，倾听学生的心声，了解学生能力，理解的需求，才能避免闭门造车谈管理，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。从群众中来，就是要在充分尊重学生，采纳学生意见和建议的基础上确定班管目标，制定管理制度。只有充分尊重学生，树立学生观念，并把一切为了学生作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠学生，服务于学生学生也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近学生生活，熟知学生愿望，贴近学生的心灵和情感，才能在不断密切与学生的鱼水关系，血肉联系中做到依靠学生，学生也才心甘情愿大胆管理，包括管理自己，管理他人，积极主动地让我们依靠，达到看似不管实则在管，管是为了不管的效果。

我是谁？这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。因此，我认为，调整一下三个“谁”的语序，可能很有必要。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与学生之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。

我是谁？——我是教师，是班主任。教育的宗旨就是全心全意为学生服务。这就要求我们尊重学生，了解学生，信任学生，依靠学生，服务学生，自觉把学生的呼声作为工作的第一信号，把学生的愿望作为第一目标，把学生满不满意作为检验工作得失的第一标准。教师的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。只有时刻牢记我们的宗旨，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到真正为学生服务。

总而言之，我是谁？——我是人民教师！我就应该时刻牢记人民教师的宗旨和使命，就应该摆正我和我所服务学生之间的关系，就应该不辱人民教师的形象。只有充分尊重学生，真正信任学生，才能真正依靠学生，从而集中学生智慧，凝聚学生力量，做好学生工作，才不辱人民教师的神圣称号，才不辱人民教师的神圣使命。

2014---4---24