第一篇：领导与人才观后感——王倩
21世纪人才最贵早在2004年冯小刚的电影《天下无贼》里黎叔就说过这句话：21世纪什么最贵？人才。
那时只是觉得人才的价格很贵，然而，如今看了《领导与人才》才知道，人才贵在其价值。
当我们感叹有钱人年薪百万，千万甚至上亿，不禁疑问我们都是凭着一个脑袋两只手做事，两条腿走路，为什么他们就能吃香的喝辣的，拿那么高的报酬？甚至有时候，我们会阴暗地想，他们肯定是有关系，或者通过什么不择手段的途径，有钱人都不是好货，只有我们这样老老实实做实事的才算幸福，虽然不是人才，却对得起良心。
就是通过这样的浮想联翩，自我安慰的阿Q精神，导致了大多数庸人，一辈子只能做庸才。
人才，即人群中那5%的佼佼者，他们带领了95%的庸才，让他们为自己所
用，为自己的梦想和愿望而实现自我价值。
他们是大有智慧的一小撮人，在看清了这个世界的规则后，他们不是选择逃避，抱怨，或者原地踌躇，而是选择直面现实，并迅速寻求出一条道路，朝着自己的目标和梦想前进。
人才，都是有梦想，有目标的一群人，并且，他们坚信着自己的梦想。
这也是为什么有智慧的人会说：愚昧人终身都要为智慧人服务。
愚人没有自己的梦想，没有自己的目标，他们说：只要我遇到一个好老板，他会发现我是个人才，让我放手去做事情，我就能做得很好，从而实现了自我价值。这是庸才。他们也会说：在其位，司其职，端人饭，看人脸。这是庸人。而他们还会说：能偷懒时我就偷懒，反正我就是混日子罢了，多我一个不多，少我一个不少。这是蠢人。
人才之所以有梦想和目标，才会不断地去学习，不断地提升自己，每天进步
一点点，都是朝着那个方向前进。他们隐忍，沉默，谦虚，好学，耐心，沉稳，踏实，仁爱，宽容，博大，也都是因为那个宏伟的梦想。他们最终成就了梦想，而这过程，却是梦想成就了他们。领导者就是人才，他们身上充斥着梦想实现的光芒，吸引着有着同样梦想的人才。然而，也吸引了更多的庸才，为名利而来的人，为金钱而来的人，为荣誉而来的人，为混日子而来的人。领导在这时辨别人才，看上去就像大浪淘沙，其实，人才看人才，一眼就能看出大概，领导只需在这些人才里挑选出看得顺眼，性格相合，保证团队有核心向心力的人才。
如果想成为一个领导，首先要成为一个人才。
如果想成为一个人才，首先要有自己的梦想。
如果你想辨别一个人才，首先问问他的梦想。
你永远无法叫醒一个装睡的人，除非
那个人自己醒来，决定改变。
所以别指望去培养出人才，耗不起那个时间，也实在是无功而返。
我们要做的就是从内心醒过来，发现人才并和人才多交流，为了自己的梦想而努力向上。让自己成为一个有价值的人。
转自清心学社http:///forum.php?mod=viewthread&tid=1890&extra=page%3D1
第二篇：王才贵老师讲座观后感
观王才贵教授讲座有感
“今天,我之所以来这里就是要说明一件事情，请各位老师这一辈子务必要记住一件事：教育是非常简单的事教育是非常轻松愉快的事，要培养人才是不费吹灰之力的事。所谓的老师要有爱心、恒心、耐心，这些三心两意是不需要这么强调的，我们只要了解教育的本质。本来一个孩子他就是那样的纯真纯洁，他的品德我们只要不破坏他就很好了。本来一个孩子生下来潜能无穷，我们只要不障碍他就不错了。所以，有许多老师；有许多家长一直在残害一直在障阻我们的孩子，所以使我们国家没有人才，从今以后不要再那么努力了千万、千万；拜托、拜托。”这是王才贵教授说的话，从中就可以看到我们教育存在很多的问题是值得我们深思反省的。我亲自经历了小学、初中以及高中阶段，还有大学阶段。我主要说说小学阶段中出现的问题。
提起小学，对于绝大多数的学生来说，首先想到的词汇便是“补习班”。我所说的补习班的概念相对宽泛，包括数学、英语、乐器、舞蹈、绘画等等。众多的家长都有自己的一套教育理念，但是绝大部分都将自己的孩子当成了“军备竞赛”的载体，其中又以奥数尤为突出。每个地区都有所谓的重点学校，而为了“重点”二字，诸位家长可谓争得头破血流。在他们心里，一个理念根深蒂固：考入重点中学便保证了孩子的一路高升——重点小学，重点初中，重点高中，最后进入一本大学。而这一切的开头，便是让孩子在小学阶段就领先于同龄人。奥数被过分地强调，因为国人觉得数学是最锻炼思维的科目。而会一门乐器或者精于一种艺术形式则是孩子“全面发展”的体现。另外两个我认为非常巨有代表性的词语便是“背课文”与“写作文”。我还清晰地记得每次语文课讲新课文之前，我做的第一件事一定是翻到课后习题部分，寻找有无“背诵全文”或者“背诵XX自然段”等字眼。如果没有的话，我就会长吁一口气，刹那间心情大好。同样的，每天老师布置作业的时候，我也会提心吊胆地期盼不要有任何关于“作文”的词语出现。作为传输中华文化的重要载体，语文课给我留下的印象居然仅仅是对这两个词语的恐惧，我想这确实是一种悲哀。那些过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，从而出现知识面狭窄，高分低能的局面，使得大批的学生不堪重负，因此厌学、逃学等现象出现。所以我很赞同王教授说的，第一个办法是降低我们的科学教材程度，适合儿童，让他学得很高兴，以至于培养思考的兴趣，第二个办法，从小就是提升他学习的能力，让他也能够应付高度的数学教材，我们只有这两个办法，如果不采取这两个办法之中的任一个办法，像现在我们的教育，那是残害儿童的。
我个人认为在儿童时期可以增强学习快感，培养直接兴趣；明确学习目的，培养间接兴趣；利用孩子的好奇心，培养学习兴趣；创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
王自芳（201013201737）
10级艺术设计（专升本）
广西师范大学职业技术师范学院
第三篇：广西工业化与人才队伍建设
文章标题：广西工业化与人才队伍建设
【摘要】对广西工业化进程中人才问题进行综合分析，提出广西工业化建设中，为了实现富民兴桂新跨越，必须进一步加强人才队伍建设，大力实施人才强桂战略，并提出具体的政策建议。
【关键词】工业化；人才；建设
刘奇葆书记在广西第九次党代会中明确提出“坚持走新型工业化道路，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的工业化道路。”当前广西处在一个关键发展时期，推进工业化是加快发展、实现现代化的主导方向和历史性任务。我们要贯彻落实，做好这项工作，应该加快建设一支高素质的工业化人才队伍。
“十五”期间广西人才工作取得了巨大的成绩，与经济社会发展总体上是适应的，但人才总量不足、素质有待提高、结构不尽合理、创新能力不强、创业环境有待改善等问题仍然制约着广西的发展。面对建设和谐广西的新形势、新任务，广西人才现状还存在诸多的不适应。
一、与加快工业化进程的要求不相适应。
广西实现经济起飞，缩小与发达地区的差距，关键在工业，推进工业化仍是带动经济增长的主导。全面实施工业兴桂战略，做大做强优势支柱产业，改造提升传统产业，打造知名品牌，优化工业布局，必须依靠科技进步和强有力的人才支撑。广西人才分布存在结构性失衡，专业技术人才中70集中在非物质生产部门，第二产业仅为16；高层次人才比例偏低，自主创新能力较弱，拥有自主知识产权和关键核心技术的人才奇缺；高技能人才存量不足，仅占产业工人的2.8；引才聚才载体综合竞争力不强，成为广西工业由“广西制造”向“广西创造”转变主要的制约因素。
二、与政府依法进行社会管理和提供公共服务的要求不相适应。
进一步转变政府职能，大力推进政务公开和电子政务，有效地提高政府对社会的服务水平、管理效率，优化政务环境，促进经济社会的良性运行，实现富民兴桂新跨越，必须全面提搞公务员队伍的整体素质。目前，公务员队伍中高学历人才偏少，全区公务员本科以上学历仅占32.3；推进工业化、城镇化、农业产业化的进程需要具有专业知识的管理人才，我区行政机关工作人员专业知识结构不合理，党政专业人才比例较大，工业、金融、法律和城市规划等专业人才偏少；现代行政管理知识、依法行政知识以及现代科技知识欠缺，对外开放意识不强，执行政策和提供公共服务的水平不高。
三、和加强区域经济合作的要求不相适应。
实施全方位、多层次、宽领域开放战略，充分利用中国－东盟博览会平台与纽带，加快经济国际化进程，加强经济合作，支持有条件的企业到境外投资兴业，必须加快提升人才的对外交流、合作和竞争的能力和水平。我区外向型人才严重不足，现有人才对外交流合作能力不强；缺乏熟悉国际规则和国际惯例、具有跨文化沟通能力的专业人才；缺乏具有战略开拓能力和现代管理水平、熟悉和利用国际国内两种资源、两个市场的管理人才；缺乏熟悉东盟各国经济社会状况以及从事会展业等专门人才；人才国际间相互交往较少，访问学者和留学人员互派尚未形成规模。
为了实现富民兴桂新跨越，进一步加强人才队伍建设，大力实施人才强桂战略，应做好以下几方面：
一、加快培养引进经济社会发展急需的高层次人才。
“十一五”期间，以人才小高地建设为重点，加快培养和引进一批高层次人才；建立社会化、行业化的领军人才开发机制，在重点产业、优势产业以及科技、教育、宣传、文化、卫生等领域，分类推进领军人才开发，抓紧启动各类领军人才开发计划。坚持以项目为依托，以合作为纽带，构建高层次人才柔性引进机制，加大国家级高层次人才与智力的引进力度。通过领军人才队伍建设，在基础研究、核心技术研发和技术成果推广应用等不同领域，形成一批有不同专业结构、年龄梯次结构的创新人才团队。
二、加强公务员队伍建设，造就高素质、专业化的公务员队伍。
认真贯彻落实公务员法和相关法规，制定我区公务员管理的配套办法，进一步创新公务员管理机制。实施公务员素质提升工程，重点实施公务员专业能力建设计划，探索制定我区公务员不同职位的专业能力标准，并运用于改革和完善公务员管理的体制机制。做好公务员的培养、选拔和使用工作，提高综合素质，优化整体结构。加大公务员队伍中少数民族干部、妇女干部和党外干部的培养力度。
三、深化事业单位人事制度改革，加强专业技术人才队伍建设。
按照“突出重点、分类指导、完善政策、综合配套”的原则，全面推进事业单位人事制度改革，试行事业单位岗位设置管理制度，逐步建立和完善以全员聘用制和岗位管理制度为核心的、符合各类事业单位特点的用人制度。积极推动企业成为吸纳技术创新人才的主体，注重发挥企业吸纳人才的主渠道作用，依托重要骨干企业
第四篇：三好学生事迹材料.王倩
三好学生事迹材料
王倩同学是我校八年级二班的学习委员。该生思想进步，学习刻苦，成绩优异，而且具有极好的组织才能和领导艺术，深受学校、老师及同学的好评。现将她的事迹介绍如下：
一、思想进步，热爱集体，关心他人
王倩同学思想进步，她时刻关心集体，在班级工作中积极主动，是老师的得力助手。新学期伊始，在班级环境布置工作中，她积极出谋划策，并且组织另外5名班干部利用双休日粉刷教室、布置墙壁，使我们班的环境布置成为全校的楷模。
该生具有一颗金子般的心，她经常帮助有困难的同学。去年我校的刘丽娜同学患病住进了医院，急需十几万的医药费，王倩得知后，立刻在全班进行“爱心奉献的思想动员，她本人率先捐出30元钱，在她的带动之下，全班共捐款近300元，这给刘丽娜以极大的鼓舞和支持。平日里她也时刻惦记班级想着同学。每天她总是第一个来到学校，把教室的门打开，并带领同学把分担区打扫干净。
她能严格自觉地遵照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》办事，讲文明、有礼貌，遵守社会公德，严于律己，堪称学校的楷模。
二、目的明确，志向远大，成绩显著
王倩虽小，但有着明确的学习目的，志向远大，报负宏伟。目前，部分学生家长和学生，对国家改革的形势不理解、不明确。错误地认为念书不念书都没用、念好书、考上中专、大学，没有钱，没有人也无法分配，照样无工作。受其影响，有一大部分学生到校是受“九年义务教育法”的束缚，被迫而来。没有明确的学习目的，而王倩则不然，她认为不读书将来就不能成为祖国建设的有用人才。在学校举行的“面对二十一世纪，你们怎么办？”的主题班会上，她激情地说：“我们是二十一世纪祖国的建设者未来的事业等待我们去开创，我们从现在起必须刻苦学习文化知识，掌握本领，只有这样才能完成时代赋予我们的重任。”她是这样说的，也是这们做的。她能坚持按时到校上课，从不迟到早退；上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解；积极地回答老师提出问题，认真思考，见解独到；认真复习功课，按时独立地完成作业，质量好；积极参加、组织课外学习小组，敢于发明创造；学习成绩优异，各科成绩均名列前茅。她爱好广泛，喜欢唱歌、画画，在学校举办的“卡拉OK大赛”和“书画作品展”中均获佳奖。
三、具有极好的组织才能和领导艺术
作为一名学习委员，她能处处、时时严格要求自己，做学习的尖兵，完成任务的模范，遵守纪律的楷模。她说：“只有这样在工作中才有号召力和凝聚力，反之则一事无成。
学习成绩一直名列前茅的王倩，自己进步的同时，没有忘记带动其他同学。她总是利用早自习时间，领着同学朗读、听写、做题等，而且还经常在课间何处时为后进生补习功课。班级成绩的提高，王倩的功劳也是不可泯灭的。
在完成各项任务中，她处处走在前边，不怕吃苦，勇挑重担，仅举两例：在去年的建校劳动中，每个小组都分得了相应的劳动任务，可她们组分到的任务最艰巨，有同学说：“跟你一组真吃亏，多挨多少累。”她耐心地说：“我是班干部，咱们不挑重担谁挑，咱们多干点大家也能看着，再说咱们多干点活也是累不坏的。”在她的带动下她们小组第一个完成任务，为了使全班同学都能早点休息，她带领本组同学帮助其他小组去干。这次劳动我们班最先完成了任务，受到了学校的表扬。
她善解人意，关心弱小的同学，每次劳动她把重活留级自己，并动员那些体弱的同学去干。同学们都深有感触地说：“这样的学委，才是我们学习的楷模。”
以上只是王倩同学的一个侧面，事迹还很多。她的所作所为深得学校、老师、同学的好评，一致认为王倩同学是一位合格的三好学生！
新集中学 2011.4.27
三好学生事迹材料
新集中学 2011.4.27
第五篇：学习心得王晓倩
《271高效课堂》培训心得体会
刘家堡乡一中王晓倩
271高效课堂到底高效在何处？整堂课学生展示，课堂真的有效率吗？课堂上这样用加分来调动学生回答问题有实际意义吗？带着这些在课改一段时间后遇到的问题，我参加了这次培训，感触颇深。
一、271高效课堂的高效主要高效在小组。
一堂陶明香老师的展示课下来，让我领略到了小组合作高效的魅力。如此看来，课堂小组的高效关键在于教师对小组的打造。在观摩的过程中，我认为两点至关重要：
1、必须先坚持长期对小组长进行打造，即课前对文本内容的如何理解、对组内任务的安排，展示的过程如何操控语言，细到展示时可能遇到的问题都提前对要展示的小组长进行细化讲解；之后让学生在上课前先消化整理一番；课堂上学生的展示将是一个巩固的过程，展示锻炼个人能力的过程。
2、小组及小组成员的打造是一个长期而又艰巨的过程。在这个过程中，更需要领导的支持，教师的坚持。
二、课堂的“高效”主要还在于导学案的运用。
在导学案的题目设计时，要有一个“梯度化”的过程呈现。包括作者简介及背景回放的资料都应是诱到学生思维的一个铺垫，包括探究问题的设计上也一定要梯度化，一定要由易到难，由浅到深，这样层层深入“梯度化”的问题设计，学生在思考时自然水到渠成。一节高质量的导学案需要众多教师齐心协力，细细打磨，在现今学校高负荷的工作压力之下，如何才能做到呢？真的很苦恼。
两天的培训下来，更加认同271高校课堂，改革是必须的，改革中遇到的问题与困惑也是必须解决的，只要我们齐心协力，不断坚持，不断学习，不断相互帮助，相信一段时间后一定能迈入“高效”课堂的门槛。
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