“环境”话题作文《消逝了的美丽》

第一篇：“环境”话题作文《消逝了的美丽》

“环境”话题作文《消逝了的美丽》

46亿年前，有一颗蔚蓝色的星球诞生在浩瀚的宇宙之中，她是那样地美丽。那就是我们的母亲--地球。

46亿年后的今天，她虽风华正茂，但却不会意气风发，因为她最小的孩子--人类，很不争气。

就在人类刚刚诞生时，美丽的母亲还是那样地高兴，因为他有着别的孩子所没有的智慧。但她万万没有想到，不久以后的今天，她会被这些曾视为骄傲的孩子折磨成这个样子。

她那美丽的长发--流水，已被人类的废弃物涂得污秽不堪，那是因为人类的“聪明才智”所致，他们想事半功倍，于是人类把那难处理的废物抛给了母亲，而自己去享受；她那美丽的衣衫--森林，已被人类撕得所剩无几，那是因为人类为了自己暂时的享受和实惠，却不顾母亲已蒙羞；她那细嫩的皮肤--土地，已被人类的“白色”物品和各种药水染得粗糙无比，寸草不生，只有那无边沙漠慢慢爬上来；她身边那迷人的气息--空气，已被人类发明的汽车弄得连眼都睁不开，虽然她在早期已经告诉过人类那把遮阳伞的重要性，但她那任性的孩子还是肆无忌惮地享用那些带氧氯烃的玩意，毫不顾惜自己和兄弟们的性命。

更可怕的是，他还为自己的利益残杀其他生命，看着四处散乱的雏鸥残骸、不能孵化的鸥蛋和遗弃的鸥巢，看着卡特加特海峡的安霍尔特岛四处漂荡着的海豹尸体„„可怜的母亲已泣不成声，但她却束手无策。

可怕的人类，应该醒悟了，不要再执迷不悟了，不要再让母亲继续伤心难过了，因为她是你最亲的亲人。

可怕的人类，该醒悟了，不要再伤害兄弟了，如果有一天你真正地失去了所有的兄弟，那你也会因为寂寞而死去。

让我们大家共同携起手来，用我们的力量去美化我们的母亲吧！如果你真正投入到其中，你会觉得我们这个家是那么地温馨，那么地美丽。

第二篇：消逝的美丽作文

消逝的美丽作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的消逝的美丽作文，欢迎阅读与收藏。

在我的家乡，有云雾缭绕的武夷山，有怪石嶙峋的松毛岭，但我最感亲切的还是那条哺育我们的汀江河！

记得以前汀江河是一条清澈、美丽的河流，她以她的清澈、美丽显示出她的英姿，我记得小时候是住在汀江河旁我大伯家里。

一次早晨，我和几位同伴乘船顺流而下，游览家乡的汀江河。

河面上微风轻拂，送来野花的芳香，茫茫的晨雾，挡住了我们的视线，河面上虽看不到渔船的踪迹，但能隐约听到渔夫的吆喝声和招呼声。可真有点登仙境、闻神声，却不见神的感觉。

我见过波涛汹涌的大海，也看过水平如镜的湖泊，更见过细水潺潺的小溪，但在我的感觉中，它们都比不上汀江河，波涛汹涌的大海，适万船而远航，使人感到它胸怀广阔，但它缺少汀江的温柔；湖泊清澈见底，也比不上活泼的汀江河；小溪虽然清幽，但也比不上淡雅的汀江河。

太阳慢慢地从地平线上跳出来，河面上的云雾顿时被驱逐得无影无踪，河面上的一切都清晰起来，那来回穿梭的鱼船，那立在船尾的渔夫，还有那水边洗衣服姑娘和她的歌声……一切都充满了朝气。

汀江河的两岸，盛开着鲜艳的`野花：红的、黄的……五彩缤纷。在晨风中，轻摇娇姿，柔和的阳光把鲜花倒映在水面上，河水本是清悠悠、湛蓝蓝的，和着这些鲜花，更显得美不胜收。

山船在河水中慢慢地航行着，船底在水面上劈开了一条水路，我用双手捧起一捧水，慢慢地、轻轻地、喝着，好甜啊！……

可是，现在的汀江河呢？河水变得浑浊，没有了以前的光彩，以前的神秘，河面上漂浮着各种垃圾，河面上也看不到渔船的踪迹、渔夫的身影，也听不到洗衣谣的声音。

河旁两岸的鲜花，已变成杂草丛生。

是什么原因呢？恐怕我们自己也难逃干系吧？汀江河帮我们勤劳致富、世世代代、不辞劳苦地哺育着两岸人民，可是，得到的回报是什么呢？

假如时光可以倒流，我愿意回到从前那温柔、美丽清澈、神秘的汀江河！

完成使命的叶子飘转在风中是一种美丽。

潺潺的溪水落成瀑布是一种美丽。

灿烂的流星划破夜空是一种美丽。

这消逝中的美丽，你看得懂吗？

江南，很早便闻到了春的气息。百花齐放，万物争荣，好一片生机勃勃，但最壮观的要数落叶了。江南的树木秋天是不落叶的，等到春天，树儿们抽新芽的时候，那忙碌了一年完成使命的老叶子才会落下来，为新叶儿们让出生存的空间。那时侯，抬头低头全是绿色的，仿佛置身于另一个世界，笼罩在一片氤氲里。

我不禁赞叹起这飘落的老叶们来了。它们倾其一生装点着树木，而迎来无限美好的春光时，它们却要离开了。没有哭泣，没有哀伤，就那么静静地走了，埋在地下，为新叶儿们提供营养，真正印证了落红不是无情物，化作春泥更护花。

当完成使命的叶子再次飘转在你眼前时，你能看出那种消逝的美丽吗？

潺潺的溪水在山间静静地淌着，枕着温暖的河床，它们欢笑、嬉戏，唱着自己的歌，多么幸福啊！突然出现了一个陡坡，溪水们抱在一起，紧趴着河床，它们吓坏了。不！那太危险了！我们不要下去！它们在呼喊着。随着一声震耳欲聋的响动，溪水们掉了下去。顿时水花飞溅，形成一道水帘，在阳光的映衬下发出七彩的光芒。

当再次欣赏瀑布的壮观时，你能感受到那消逝的美丽吗？

漆黑的夜空里，一颗流星体静静地在众天体间运转，过着平静如水的生活。但长期的黑暗的生活让它厌倦了，它决定远行，去寻找光明。朋友们的劝阻也无济于事，无法动摇它追求光明的决心。于是，漆黑的夜空中划过一道完美的弧线，它在消逝中找到了自己的希冀。

当再次有流星划破长空时，你能发现这消逝的美丽吗？

用消逝来诠释自己的美丽，那便是一种绝版的美丽，只是这样的美丽才是永恒的。不要想着不劳而获，即使美丽也需要我们自己去创造。

一分耕耘，一分收获。记住，只有付出了，才能有所得。

生活在农村的人，也许不会留意老屋檐下静静的躺着地一幅石磨，石磨在这个时代，已经成为了历史。

过去，石磨是农村人家必不可少的工具，磨面推豆浆都要用到它。圆形的石磨分为上下两唇，各唇凿成了螺旋形的齿眼，上面装有木制的石磨芯。石磨开磨，必有好事，不是过年过节，就是喜事临门。祖祖辈辈在艰难的岁月里，生养将息，石磨功不可没。

记得小时候，我也帮家里推过石磨。我家有两个石磨，一大一小，大的用来磨面，小的用来磨辣椒面、豆浆之类的东西。大石磨如今早已经不用了，只剩下小石磨，家乡人喜欢称之为水磨子。

我小时候很爱喝豆浆，隔三差五的便要喝一次。记得有一次，我的嘴又馋了起来，让妈妈给我磨豆浆，她拗不过我，便答应了。豆浆的主料是黄豆，黄豆要提前泡一晚上，于是，妈妈当天晚上泡上黄豆，准备第二天早上再磨豆浆给我喝。我一直盼着喝到豆浆，所以兴奋的睡不着觉。第二天早早地在床上便听见那熟悉的水磨声，石与石之间夹杂着被泡胀的黄豆和水，转动发出的声音，响响停停，停下来的时候，我知道那是母亲舀了黄豆和水倒进了水磨里，我仿佛看见白色的豆浆从石磨缝里流出来，流进盆里……我赶紧起床，看见母亲推的很累，可脸上却是慈爱的笑容。母亲把豆浆磨出来后，滤去残渣，将滤好的豆浆倒入锅里，把火升起来，看着锅里冒着热气，我更加急切了。等了一会儿，锅里的豆浆沸腾了起来，这时我拿来碗，拿起勺子舀了一勺豆浆，加了一点糖，搅动了一下后，把碗放在嘴边，轻轻吹一下，抿一口，咽下去，顿时感到唇齿生香，那醇香甘甜的味道在口中久久不能散去，使人回味悠长……母亲看着我的模样，脸上绽放出慈爱的笑容。

如今，随着社会的进步，科技的发展，电磨、打浆机走进了千家万户，石磨则随着历史慢慢远去……可是我依然会记得石磨，记得水磨子磨出的豆浆的味道，它记载了母亲那幸福的笑容，记载了很多人一段美丽淳朴的农村生活。

第三篇：下雪了话题作文

下雪了话题作文1

北方的冬天无聊，没有春天的阳光，没有夏天的翠绿，没有五颜六色的秋天，可以雪不一样，雪，真好！

下雪了！下雪了！这白雪日日夜夜，树、屋、地都是白雪，松软的，没有我们的小脚，雪花还在飘落，就像美丽的蝴蝶，像一朵小小的白花盛开，像一朵小小的扇子，树上满是雪，正如诗人岑沈所写的：突然间，像一夜春风，成千上万的梨花绽放。下雪了！太好了！

我和几个小伙伴穿上外衣，戴上帽子，口罩，围巾，手套，跑下楼一个雪人。我们首先去外面了很大的雪，滚成一个大雪球，当雪人的身体，他们推出一个小雪球，当雪人的头，然后有两个煤球，当雪人的眼睛，然后用胡萝卜，当雪人的鼻子，然后有一个小叶子，当雪人的嘴巴，带了两个扫帚，当雪人的手，终于得到了一个小桶，当雪人的帽子，这样才能活得像一个雪人堆好。雪人好像在说：“谢谢你，孩子，你给了我生命，让我看到了素洁的冬天。”我们周围的雪人的又唱又跳，很开心，雪，真好！

正在下雪。太好了！我喜欢平淡的冬天。

下雪了话题作文2

当呼啸的北方吹起发梢，身体隐隐发寒时，才知道原来冬天己经来了。似乎自己早己适应了荆门的风，适应了爬山似去上课的日子。

其实还蛮喜欢荆门的，它让我随时可以看见山。虽然它没有泰山的巍嶷，但对于一马平川出来的我足矣。却不喜欢荆门的风，似乎总会热情得过头。

到荆门的第一年便遇到了五十年不遇的大雪灾，孩提时代那一幕幕记忆浮现，那是种久违的幸福。雪，造物者最完美的杰作。大概出生于大雪纷飞的日子便注定要与它结下不解情素。记得以前总期盼着冬天快点来，虽然冻得瑟瑟发抖仍愿天再寒一点，那是一种多么幸福的渴望。

冬天又来了，阻挡不了俊男靓女们对美的追求，也阻挡不了我对雪的热爱。寒冷算不了什么，我们至少还有期待还有爱。冬天来了，雪也要来了，我在这里期待，明天，一起看雪去。

下雪了话题作文3

下雪了，我怀着兴奋的心情走出家门。这几年，雪花都不知藏在了哪里，一年只露一两次面；倒是雨和冰雹经常不厌其烦地出现在窗外，让向来不爱它们的我变得烦闷。当久违的雪花再次光顾这片大地，我迫不及待地及待地从桌前跳起来。

家门外已经变成了一片白色的世界。房屋的顶上已经被雪覆盖了，汽车也像是被盖上了一层雪白的被子。望着这样一番景色，我立刻兴奋地投入绒毛般的雪的怀抱。朝思暮想的雪呀，我终于把你盼来了！

可是过了几分钟，我的兴奋却丧失了大半。白色的屋顶、白色的树梢，万物都银装素裹，未免太单调了。在这样的白色世界里，无聊的我又能做什么呢？

突然，一件东西重重打在我背上，凉凉的，虽然隔着几层外套，但是那凉意仍然穿过数重阻隔，直透心间。原来那竟然是一个雪球！而身后一位小朋友满脸堆笑地看着我。这时，我忽然找到了新的乐趣笑着拾起一个雪球，奋力回击……

下雪了话题作文4

在早晨，当我们打开窗户，哇！下雪了！树覆盖着白雪，像一个白色的帽子，屋顶覆盖着积雪。我真的要等到出去玩。

吃完了早饭后，我飞快地向操场跑去。这是，不知谁用雪球打了我，我一转身，原来是谷程楠，她还在哈哈大笑呢！我也不列外，也用地上的雪做了雪球，呵呵！看你怎么办！我对准她仍，哎呀！仍到别人啦！

这时，一群同学走向后花园，我也跟了过去，原来后花园的雪有很多。我用叶丛中的雪做了个很大的雪球，可我看看旁边，那些大哥哥大姐姐做的雪球比我大好几倍。还有的做了雪人，奇形怪状。我的手冻得通红，脸蛋冰凉凉的，但我好快乐！我们还举行男女搭雪人比赛，玩的好开心……

美好的时光总是那么短暂，它停止下雪，我真希望接下来的比赛能下雪了！

下雪了话题作文5

雪，是可爱的，她带给人类的永远是快乐，漫步雪中，使我品味到儿时的快乐，那时，我才八岁，早晨醒来，揉揉惺忪的睡眼，听着雪花飘落的簌簌声，望着雪花优美的舞姿，我的心里多了一份欢欣。

下雪天，母亲不用上班。我也不用上学，我缠着让母亲给我讲故事，母亲望了望窗外的世界，便给我讲她儿时的雪中趣事，滑雪、扫开一小块地烧洋芋、捉迷藏……听着真有趣，真好！雪，是友好的，这是我亲身体味后捂出来的。有一次，我和小朋友们一起去溜冰。一声令下，一排儿冰车便飞了起来。忽地前面飞来了一块石头，“停”“刷”的一下又停了下来，喔，好险呀，这时的雪就象“月老”，把我们几个小伙伴的心牵在了一起，怎能说她不友好呢？雪，是调皮的，“下雪天就是聊天的好时机。”奶奶说的。平日里，姑姑、舅舅总在外奔波，好长时间也不来看奶奶，只有下雪，他们才来看奶奶，一大家子人，围在火炕上，象在过年，好幸福呀！外面又是一翻热闹景象，男孩子在雪地里追逐嬉戏，进行着激烈的雪球战，女孩子有说有笑的堆雪人，这个拿着红萝卜给雪人安鼻子，那个拿来两颗石子给雪人镶上一双大眼睛，我也耐不住寂寞，拿起墨汁和毛笔给雪人画上弯弯的眉毛，不知是谁找来了一顶破草帽戴在雪人头上，游手好闲的小弟弟贴上了胡子，雪孩子又变成了一个小“老头”。大家全被逗的哈哈大笑起来。雪，是善良的，远处群山银装素裹，几朵棉絮般的白云从雪峰上掠过，天空显得格外宽广，一条条山脉宛如洁白的哈达轻挂在仙女的脖子上，这大概是雪怕冻坏仙女的脖子吧！难道这不是善良的本质吗？雪，是优美的，吃过早饭，我独自漫步在人行道上，脚下的雪“咯吱、咯吱”的唱着节奏欢快的歌曲，真好听……有雪的世界多好啊！她使我们懂得可爱、友好、善良、她使我们找到了调皮中的快乐；她为我们带来一尘不染的世界；她使我们幼小的心灵得到净化……

一切的一切只能用一句话概括：下雪天，真好！

下雪了话题作文6

从幼儿园开始，我就知道冬天是下雪的季节，并且到了冬天的时候下了雪之后，大家可以一起堆雪人，打雪仗，玩好多和雪有关的游戏！

可是记忆中冬天的雪，总是特别的少，直到现在，距离上一次下雪已经过去好多天的时间了！自己每天总是问妈妈什么时候会下雪，妈妈说可能快了吧？不过还是不下雪的比较好！

可是不下雪的话，就不能堆雪人打雪仗了，我这样对妈妈说！

妈妈说终究是个小孩子，想的只是一些好玩的事情！

我一直想不明白，冬天下雪有什么不好？，毕竟冬天本来就是下雪的季节，难道春天还会下雪吗？

可是妈妈解释说，下雪以后，路面就会变光，这样骑车上下学或者上下班就很不方便，如果雪下的好多的话，好多天都花不掉，这样子的话，就得每天都步行上下学，并且下了雪之后，天气也会变得特别的冷，妈妈是一个特别怕冷的人！

可能这真的是大人和小孩的不一样吧！

记得上一次下雪之后，我特别开心，在雪地里玩耍，虽然没有对一个正规的雪人，但是想到能够玩一玩学也是挺不错！

可是因为没有注意好保暖问题，玩了雪之后我就开始咳嗽，妈妈就开始说，其实还是不下雪的比较好，毕竟像我这种不懂得自己注重保暖的人来说，下雪玩雪时没有一点好处的！

可是尽管如此，我还是特别的期待下雪，因为下了雪之后，感觉整个世界都白茫茫的，特别的好！最最主要的是，还是能够每天玩雪，妈妈说以后我应该去东北上大学，到了冬天的话，会下好大好大的雪！

也许长大以后我也不会再期待下雪吧！可是现在我还是特别的期盼下雪！

下雪了话题作文7

下雪了！ 下雪了！ 下雪了。 他们的声音是如此清晰。 小精灵也从天而降，像一只白色的蝴蝶，像粟粒一样来到了人间。

一会儿，地球变成了银白色的地毯。可爱的小雪花把银色的白色“BE”放在操场上。房子很长，有一个白色的“围巾”。这辆汽车铺了一个厚的芬芳的“奶油”.就像你给了个好的春姑娘。从远处看，银白色世界是美丽的。让我想想一首诗：“该国北部，有一千英里的雪，有一千英里的雪。”

滨江风光刚才说的比我更精彩，也更美丽！树覆盖着银“银条”，以及可爱的银色“滚雪球”。每当雾凇清晨来临，吉林人会来观看，赞不绝口。这种“忽如一夜春风来，梨花开的树。”这个场景真的很美。

然而，当女孩生气的时候，她会冷，风和雪。天很冷。孩子的脸冻得通红。人们会戴围巾、帽子、毛衣，有时我的眼睛会下雪。

但我还是喜欢冬天。

下雪了话题作文8

下雪了，我怀着激动的心情走出了家门。踏出单元楼的那一刻，一幅白色的油画占据了我所有视线——到处被白雪覆盖着，白色的楼顶，白色的树梢，白色的车子，白色的长椅……当我时隔一年终于又见到这白色的精灵时，我是如此的激动。我慢慢走入这白色的仙境，雪还在下着，它们落在我的头顶，肩膀。我伸出手掌接住它，但它却以极快的速度消逝了。风在耳边呼啸，将我额前的碎发吹乱。我想这风的精灵定是在空中与无数雪花擦肩而过了吧？我不断向前走，一片金灿灿映入眠帘，身前便是一棵生的极高的梧桐树。我从前在这棵树下骑过自行车，但现在的它也穿上白花花的外套了。我轻快地走在它铺的地毯上，激动地跑向周围已经盖了一尺多高雪被的灌木丛。我将手掌轻轻轻覆上，雪被上便出现一个掌印，就好似雪的使者与人类的交流。我迈着好奇的步伏继续向前走，看到停着的车上也落满了一层厚厚的雪。我站在车旁，用手在雪上画出了一个爱心，心中的喜悦比这心还要大。当我转到车头前，我竟惊奇的发现有人用四颗山楂在雪上摆出了一个笑脸！这当真是我这趟“历游仙境”中最有价值的发现了。原来有人和我有着相似的想法。在这漫天大雪中我好像与一位未曾相识的陌生人产生了灵魂上的共鸣，使我感慨万分。后来的历程中也有许许多多值得记录的事，如房檐下雪溶化形成的水柱，公园里和雪快乐玩耍的小孩子和我用雪与树枝堆成的小雪人。但令我印象最深的还是那位陌生人。

在这个美好的下午我看到了多少美丽的景色啊，那都是平时看不到的。而在我的周围也有许许多多因为一场雪而绽放笑颜的人——有的'是小孩子，有的是成年人。在这场游历的尾声，我只希望每个人都能笑颜长开，像我看雪一样怀着积极乐观的心态面对生活！而那位陌生人在我的脑海中也已仿佛和这雪景融为一体，和谐又美丽。

下雪了话题作文9

“南，宫，尚！”

南宫尚总是在这江东狮吼中醒来。

阳光，明媚，万里无云，三月风总是恰到好处，连匆匆忙忙的大人也放慢了脚步，忽高忽低的风筝成群结队的在湛蓝的天空飞翔。但南宫尚总是与周围的景色格格不入。

身为一名南宫集团的大小姐，南宫尚的日子过的甚是悠闲。天天过着衣来伸手，饭来张口的日子，偶尔看看仆人们小打小闹，也挺清闲的。只是嘛……天天有一大把一大把的男生慕名来”追“她，不省人事。

“当当当。”门上的水晶风铃摇晃了起来。

“南宫小姐！不好了！嘉柯来了！”一位仆人冲了进来。

“噗。你说什么？嘉柯来了！”南宫尚差点把奶茶吐出来。

“嗯嗯，我亲眼见到。”仆人的头点的像在敲鼓一样。

嘉柯，“追”南宫尚最狂的一个人。

“看来要好好招呼招呼他了。”南宫尚掰了掰手指头，露出了阴险的笑容。

嘉柯，你玩了。南宫尚在心里默默的说。

下雪了话题作文10

瑞安市的冬天已经好没有下雪了，蓝色的天空在经历了严封之后终于拉开了帷幕。小雪花获得了自由，它跳着欢快的舞蹈奔向了人间，再一次飞向了我们的怀抱。

清晨，天空灰蒙蒙的，一片昏暗，大地仿佛在沉睡，一丝风儿也没有。突然，一声欢快的叫声把沉睡大梦中的我惊醒了。“下雪了，下雪了，快起来床来看雪呀！”我揉了揉刚睡醒的眼睛，打开蚊帐，透过窗户向外望走，只见一片片小雪花飘飘悠悠地落了下来。有的落在窗台上，像给窗台镶上了白玉般的装饰品，可一眨眼功夫就化成了一滩清水，把窗台漫溢的湿淋淋的。

不一会儿，树上，屋顶上，小花小草上都落满了雪花，世界变的一片洁白。我兴奋的随着人流到了操场上。我把手一伸，头一抬，只见雪花漫天飞舞，耳边不时听到了同学们的阵阵欢笑。我站在一根光秃秃的大树下，这棵大树已经脱掉往日绿油油的衣裳，穿上了冬爷爷送上都积满了雪花，真是：“犹如一夜春风来，千树万树梨花开。”我抬起头，雪花宝宝纷纷落下，轻轻的吻着我们红彤彤的小脸蛋，凉丝丝的。这时不知是谁将一个雪球扔进了我的脖子里麻酥酥的。

放眼望去，有的雪花像流星一样直垂而下；有的雪像风一样轻，纱一样的白，飘飘摇摇；还有的雪花像银珠，又像小雨点也像杨柳花，玲珑剔透，粉雕玉琢，洁白如玉，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。晶莹的雪花，点点滴滴的堆积在树丫上。均匀地将每个树丫分为两层，呈现现出千姿百态的形象，有的像蓬松松，沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的银色花朵；有的像一只只海鸥在栖息；有的像顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在了树上。

可是美好的时光总是短暂，没等我们玩够，无情的上课声又快响了，所以我们只好离开了洁自的世界，回到了温暖的教室中。

下雪了话题作文11

下雪了，我怀着愉悦的心情走出家门。这是北京的初雪，雪花漫天飞舞，使这个原本是多彩的世界被覆盖上了一层白色，显得十分寂静。我本想带着弟弟一起打雪仗，堆雪人。可这一切美好的幻想都被这眼前的雨夹雪打破了。原来并不像我们所想的那样白雪皑皑，而是一大滩的水，水中还夹带着少许的冰。这样的情景使我的热情被洗褪一大半。这时的我站在雪中显得不知所措，却没有发现外面的外套早就湿了。我怀着些许的愤怒回到了家中。把那带着还没有来得及融化的雪花的羽绒服“啪”的一声摔在了沙发上。可我却不死心，我又站在了阳台上向下观望着那好像在嘲笑我似的雪花。我越想越气，拉上窗帘就往自己的房间走，心里想着“眼不见，心不烦，我再也不玩雪了！”我拉开被子，躺到了床上。不知不觉的就睡了过去。

第二天早上叫醒我的不是闹钟而是爸爸的声音。他们把还沉浸在睡梦中的我拉到了楼下。我发现，原来的冰和水已经被白雪覆盖上了。显得十分美丽。我被眼前的景象深深的震撼着。我和我的弟弟很快就玩了起来，而我也全然忘记了昨天的“承诺”

雪已经停了，而故事还在继续，这次初雪也将会成为我人生中的一个美好的回忆！

下雪了话题作文12

下雪了，我怀着悲伤的心情走出了家门，刚打开大门，一阵冷气扑面而来，我那点单薄的衣服根本受不了那种钻心的寒冷，使我打了一个冷颤，被迫穿上羽绒服后，才不舍地从家里走出来，妹妹倒是两眼放光，一会儿摸摸这儿，一会儿看看那儿。我迈着沉重的步伐，手里拿着干活用的铁铲，一看家门口的路都结了一层厚厚的冰，就叹了一口气，一下一下的单了好一会儿冰层破了一个小洞，我狠狠地踢了一下，那不争气的铁铲，心想：这么厚的冰，怎么可能弄得完吗？还不如待在家里玩。

突然，妹妹向我扔了个雪球，还连连招手，这时我才抬起头，眼前的景色真是让我心头为之一震：只见天空中漫天飞舞的雪花正回到大地母亲的怀抱，昨天还绿油油的树，现在披上了一层白色的袈裟，车上，地上，房顶上到处都被冬天染成了白色，仿佛来到了一个神奇的冰雪世界，刚刚的苦恼瞬间就消失了，取而代之的则是满心的喜悦。我丢下铁铲，顾不得雪花的刺骨，用手揉成一个雪球，朝妹妹扔回去，妹妹一跳便躲开了。渐渐的，小区里的其他孩子也加入了雪仗，我和妹妹一会儿跑过去，一会儿跑回来，我们揉了一个非常大的雪球，每个人的身上都是雪，但每个人的脸上都带着笑容。玩着玩着，大家都累了，所以刚才的雪球就用来堆雪人，我用铁铲把雪都聚集在一起，妹妹和其他小孩用雪球做雪人的和头，我还捡了几根树枝来作为雪人的胳膊，一时间大家都忙了起来，最后，我们把做好的部分都拼起来，就合成了一个唯妙唯肖的雪人，我给雪人画上笑脸，还给冬天的第一个雪人拍了照。不知不觉，中穴逐渐小了孩子们的欢声笑语，也逐渐散了，大家都各回各家去吃饭，到最后就剩下我和妹妹，我们一起把门口的冰都铲光后也回家了。

第四篇：《一个消逝了的山村》读后感

在那个消逝的村庄里，曾经有过潺潺的流水，嫩绿的草原，闲适的山羊和少女那纤细的双手缝制出来的一片天空。

——题记

没有人给时间一个定义，因为时间是那样的抽象，那样的飘渺；就像没有人给生命一种定义，因为他看似随时流动在我们血液里，跳动我们的胸膛；可我们始终不能知道他何时开始，又何时结束。但我们将这两样东西联系在一起时，我们看到了在时间的流逝中，生命如何凋谢的过程，一个健硕的小伙子，一根二尺的拐棍；我们也感觉到了当生命远去的同时，时钟滴答作响，仿佛在给你的生命敲下一根铁钉，直到钻入那三尺的黄土。时间与生命仿佛永远是成正比的，而且时间总是大于生命。像宗璞在《紫藤萝瀑布》里说的“花和人都会遭遇各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

在冯志的文章《一个消逝的山村》里，我同样看到了一个感觉历史的人，一个感受生命的人，一个让时间与生命完美融合的人。这行云流水的文字中，作者将自己置身与两个不同的历史空间中，现在与过去。一切都起始于一条“没有历史负担”的石路上，作者由此引出了一段关于在这条石路上，以及这条石路通往那个消逝的村落的故事。

全文的结构是相似，总是将思绪徘徊在历史与现实之间。在段首首先描绘出真实的山村形态，段尾又牵引出自己对这个消逝山村的联想。使整篇文章显得层次清晰，同时又形成了这个村庄现在与过去鲜明的对比，不仅也流露出了作者的一个疑问：“消逝的村庄，那么没有消逝的什么呢？”

“日日思君不见君，共饮长江水”这句话给了我们答案。这句出自李之仪《卜算子》的诗词，本指恋人两地相恋，这中间巨大的空间距离；此处却被暗喻为这历史长河间的时间距离。还是那澎湃的长江水，还是那片青山翠林，还是那我们看到那条石路。东西还依然在，只是看到人不同了，看到这优美景致时的心情也不同了。在第七段时，作者还运用“菌子”作为连接这两个时代的媒介，用“它们一定也滋养过那山村里的人们的身体„„”的自问自答的方式，来又一次论证了历史空间观。

如此的美景美致，被作者一段插叙所打断，“战争”是这村落消逝的真正原因。人口骤减，房屋倒塌，成堆的尸骨，现在早已不能寻见，连“一间房屋的地基都寻不到了”。正是这巧妙的描述，又一次论证了作者的想法：人类文明史中必定充满了杀戮与野蛮，但大自然会用其最大的宽厚与仁慈来化解这一切。所有的生命在大自然中都有过存在的痕迹，也许你会在人类的文明中留名青史，但在大自然看来，所有的人都享受这同样的待遇。

最后作者明白了自己于生命与时间以及大自然的关系。那就是像“鼠曲草”一样谦虚，像那“村女”一样恬静，像“山村”一样质朴。让大自然带这你去领略这生命的含义，平静与安详；让大自然带你去感受这时间的定义，白驹过隙，但每分每秒都的留念，即使你会永远消逝在这无尽的生命长河中。

第五篇：《一个消逝了的山村》 教案

《一个消逝了的山村》

教案

一、教学目标：

（1）了解作者，能识记文中出现的常见常用的重要生字词。(课前预习)

（2）品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的富有现代意味、带有生命色彩的感性认识，培养学生联系语境对文句的理解能力和审美能力。（课堂体悟）

（3）让学生阅读鉴赏中陶冶性情，培养学生珍爱自然，珍爱生命，共创美好家园的思想感情。（课外延伸）

二、教学重难点。

（1）领悟文中描写意象的丰富内涵。学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，提升审美品位，并用美的形式把它们表达出来。

（2）学习散文的结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。

三、教法、学法

作为一篇散文，反复诵读是增加积累、加深体悟、进入作者感情世界的一条捷径。为此，本文的教学方法主要采用“粗读—精读—研读”的品读鉴赏法，以读代讲，以读促思。在学法上，可采取“总——分——总”交替推进的教学步骤实施教学，采用自主设疑、合作研讨、共同探究方式进行。

四、教学过程

（一）新课导入语

（设计该导语的目的是触及人与自然的话题，将学生带入情境。）

（老师引导）现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话：大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。古往今来，无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。这一节课，就让我们一起走近作家冯至，聆听他与自然的心灵碰撞。

（二）了解作者，积累文学知识

（先让学生自由发言，谈一谈他们对作者的了解。然后老师以资料投影展示方式再作整合补充，以便学生对作者有一个相对完整清晰的认识。）

冯至（1905-1993），现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。汉园诗人李广田也曾说：冯至先生的散文，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。

（三）内容分析

1.粗读全文，整体感知

(1)“读”：（目的是培养语感，让学生熟悉内容，为后面的质疑探究打基础）（老师引导）好散文归结为三个因素：情、知、文。情即感情、真情，知即知识、学养，文就是独特的个性文字和与别人不一样的表达方式。冯至的散文就体现了这一美学特点。行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；诚挚坦白，抒情性强。请同学们打开书，放声朗读这篇文章。

(2)“疑”：（提出问题：展示在投影幕上，让学生带着问题熟悉课文）

（老师引导）本文侧重于对自然和人生的双重感悟。解读的着眼点应放在结合以下几个问题思考，进而理清文章思路，为探究文本的精髓作铺垫。请同学们带着以下问题阅读课文、寻找答案的同时，就能够初步了解课文内容。

一、作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么？

二、作者描绘了哪些风物作为感怀的载体？

三、作者抒发了什么样的人生感怀？(3)“谈”：学生就读后所感交流、质疑

可分为以下两个步骤：先由学生回答老师提出的问题；然后由学生自行提出问题，再由老师根据文本的写作旨趣选择有代表性的问题板书备用。

2、精读局部，鉴赏品味

(这是该课教学的重心，采用教师示范鉴赏与个性鉴赏相结合的方法进行。)（1）让学生反复诵读他们认为需要探究的文章内容。（2）教师示范鉴赏第5节

（关键点:描绘眼前小溪——想像曾养育昔日的人们——感悟人类声息相通。）（3）启发学生思考:以下各节由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？各抒己见，教师随机点拨评价，达到师生互动目的。

(明确：由小草感悟到生命的宁静之美；由彩菌感悟到生命的美好；由有加利树感悟到生命的渺小；由野狗的嗥叫感悟到生命对于疾苦的恐惧；由鹿子的嘶声感悟到死亡的可怕。)（4）进一步引导学生的探究：作者描述或抒怀给你印象最深的是什么？（5）怎样理解文末一段?(明确：是文章的点晴之笔，概括了对自然的总体感悟。①自然滋养人类，②生命跨越时空，声息相通。)

3、研读文章，升华认识

（1）怎么理解文末“风雨如晦的时刻”这一句话的内涵？

明确： “风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，也是一个浩劫的年代。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然，珍爱生命，珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。）

（2）作者引用宋代诗人李之仪的《卜算子》中的诗句“日日思君不见君，共饮长江水”的有何巧妙之处？一棵小小的鼠曲草、一些彩菌各承载了作者哪些丰富的联想？能够跨越历史时空的，除了看得见的自然事物，还有哪些是看不见的？

（目的是让学生充分体验作者在这个山林所体验到的，让他们思考作者所思考到的，比如关于生存的意义的话题：生死、病苦、兴亡，等等。）4.引导学生仔细琢磨，悉心领会冯至散文的特色

（作为现代著名诗人的冯至，他的散文清新明澈，有诗一般的语言，并包含着深刻的生命体验，虽然是一篇现代文，也应该引导学生仔细琢磨，悉心领会。）

投影展示： 李广田曾对冯至的散文做出过很高的评价：“又如冯至先生，他近年来写了若干散文，实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。”司马长风在《中国新文学史》这样评价冯至：“无论文字的功力和火候，情趣的广度和深度，冯至都算得上是收获期最伟大的散文家。”

老师：请同学们找出文章中你认为精彩的语言，然后组织研讨交流。

（引领学生研讨时，突出“明净、含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美”这一特点）

五、总结全文，布置作业

1、小结

（老师引导）作者曾说过：“人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。” 我们学习完本文，要理解文章寄予的作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。

2、作业 [表达与交流] 组织一次亲近、体验大自然的活动，在活动中领悟自然之美，并表述这些感受。