童年读后感6年级下册

童年读后感6年级下册 篇1

幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明，生动的人物形象：这里有严厉而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有爱喝酒闹事的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的_小茨冈_；有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为_奶奶_的绿老太婆，有孤僻而执著于化学实验的房客_好事儿_，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，去冰天雪地的小岛上偷木板过活的善良小流浪汉……

而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他充满了坚强的力量去应对困苦的生活；苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜欢拿忧伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的`人而羞愧……正是从这个足迹里，走出来了一个文学巨人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们认真了解一个伟大民族打开了一扇小小窗户。

读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神食粮，而且还学习了作着刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新，明净，一片蔚蓝。

童年读后感6年级下册 篇2

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯，书是人类智慧的结晶，是思想的火花，它让我们扩展了知识，让我们提高了阅读水平”。

《童年》这本书是高尔基的著作之一，这本书记载了他的童年和少年的生活，让我看到了他童年时的苦难，外祖母描绘得生动形象，正是外祖母给少年时的高尔基带来了良好的影响，让他成为了一个坚强而又善良的人。

书中的第一章就让读者感到有些悲痛，高尔基的父亲去世了，文章中用了细节描写，表明父亲去世对家庭的影响巨大，父亲就这样永远离开了他，可年幼的'高尔基并不明白其中的“离开”有什么含义。

他和外祖母外祖父住在一起，外祖母十分和蔼慈祥，而外祖父恰好相反，贪婪冷酷。在凶残外祖父的这一章，高尔基重点描述了外祖父生气的样子十分可怕。高尔基被打后，他十分憎恨外祖父，甚至想要为之报复反踹他一脚，但后来外祖父向他所做的行为道歉，并借此教高尔基人生的道理。这写出外祖父有亲切的一面，高尔基虽然改变了对外祖父的看法，但心中仍有芥蒂。同时他也亲眼目睹了两个舅舅为了一点儿家产而明争暗斗，自私而又贪婪，这些善与恶在高尔基的心灵中烙上了深深地痕迹，连回忆起往事都觉得难以相信，甚至想否认，让他厌恶。

最后母亲的死让他不得不离开这里，让他最终走向了人生的下一个篇章。

高尔基的故事让我对他感到最亲切的同情，相比之下，也让我更加珍惜我现在的生活。

童年读后感6年级下册 篇3

《童年》是苏联作家高尔基的代表作，讲述了主人公阿廖沙在外祖父家的点点滴滴，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。

《童年》这本书讲述了一个三岁丧父的孩子，他由他的母亲，带到了他从未去过的外祖父家，外祖父是一个自私残暴，野蛮粗暴的小染坊的主人；外祖母是一个和蔼可亲，心地善良的女人；舅舅雅科夫和米哈伊尔同样的'自私自利。

童年应该是幸福的，应该受到亲人的关爱，但阿廖沙的童年是不幸的，阿廖沙的外祖母非常疼爱他，并且经常讲述美好的故事让他开心。可同时他也亲眼目睹了两个舅舅为了夺得家产，经常大打出手、明争暗斗，在这种生活中，早已经在他的心灵上留下了印记。

童年是每个人的人生的开端，儿童的心灵和思想是天真、可爱的，如果受到了好的影响，那么就会让人一生受益，相反，如果收到不好的印象，他们后面的影响又会怎么样的呢？

现在的我们不愁吃，不愁穿。而阿廖沙却吃不饱、穿不暖，还要受挨打、受欺负，悲惨的一幕又一幕，但阿廖沙却不受这些影响。反而不断地努力，不断地学习，始终保持着高尚的思想品质，难道这些不正是我们要学习的吗？

童年是一副五彩缤纷的图案；童年是和蔼欢快的乐曲；童年是一道七彩的路。童年是那么的美好，虽然阿廖沙的童年不幸，但它却像一颗灿烂的星星，永远保持着初心，这正是我要学习的。

童年读后感6年级下册 篇4

我相信每一个人都有属于自己的童年，不管它是快乐，还是令人厌烦，它都使我们难以忘怀。那么《童年》故事中的主人公阿廖沙又会有怎样令人感动的童年呢?

读过《童年》的人都了解，主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄主在外公外婆家度过的岁月。

阿廖沙在年幼时，他的父亲就去世了，这使他感到了孤独与寂寞，也使人为他悲惨的身世而产生伶爱之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼爱他，同时阿廖沙也亲眼目睹了两个舅舅为了争夺家产而吵架打架，明争暗斗以及在生活琐事上表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了记印。

童年是每个人天真活泼的开始。平常的人和事物都会影响到儿童。如果受到了好的影响，那么会使人一生受用。反之，则会让人丧失目标、困惑迷惘。这就好像一个人做某一件事情，如果连开头都把握不好，那么后面又怎会很好地继续下去呢?

阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市民的社会生活，而这个阶层的人的所作所为令人不堪，甚至令人感到厌恶。然而，阿廖沙单纯、天真的心灵并未受这些消极态度的同化，始终保持着自己高尚的'思想。这种思想贯穿了他的一生，体现了他所有的内在美。阿廖沙的童年就是如此，让人不由得在同情他的同时产生一种敬佩之情。

童年属于你，同样也属于我。当我们在内心感到空旷时，回想一下童年时代的自己，它会净化你的灵魂，让你生出无限感慨。让我们为自己的童年而喝彩。

童年读后感6年级下册 篇5

《童年》是苏联作家高尔基的小说。这本书是以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。

“在一个昏暗狭小的屋子里，阿廖沙的父亲躺在了地板上。身穿素白，身子显得特别长……母亲跪在地板上轻声说着什么，声音低沉嘶哑；双眼被泪水浸泡着，又红又肿。外婆也在哭……”读着读着，我屏住了呼吸，心情久久不能平静。多么可怜的阿廖沙，才三岁就失去了父亲！他还那么小，小到对外祖母说的关于父亲去世的话还不能完全弄懂！生活贫苦的一家人，在失去了父亲之后，该如何生活下去呀！我继续读了下去，阿廖沙的生活环境实在太差了，他生活中的很多人都是那么自私，那么暴烈。幸好有慈祥、善良、乐观的外祖母的陪伴。

读完《童年》这本书，我深深地同情高尔基悲惨的'童年，但是也佩服高尔基面对困苦生活的勇气。高尔基的家人很粗暴、自私、市侩，他跟着外祖母生活，外祖母慢慢地教育他。外祖母给他讲故事、讲笑话、安慰他……外祖母就是高尔基生活里的一束光，是外祖母让他感受到了爱，感受到了善良，感受到了温暖……

和高尔基相比，我是多么幸福啊！在家里，有家人的疼爱和关心，不愁吃不愁穿；在学校，有老师悉心的教导和同学们的关爱。我要好好珍惜，要好好读书，天天向上。

童年读后感6年级下册 篇6

这本书主要讲述的是阿廖沙的童年生活。阿廖沙三岁丧父后，跟母亲去投奔外祖父，外祖父卡什林是一个小染坊主，已濒临破产，性情暴躁、乖戾、贪婪;两个舅舅米哈伊洛和雅科夫也粗野、自私的市侩。外祖父经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，竟把幼小的.阿廖沙打得失去了知觉，令他大病一场。两个舅舅则天天闹分家，为了争夺财产，彼此打得头破血流;他们嫉妒阿廖沙的父母，要侵吞他妈妈的嫁妆并坑害他爸爸，把他爸爸推进冰窖里。米哈伊洛舅舅穷极无聊，指使小侄儿把顶针拿去烤红，然后放到老工人格里戈手边，本想烫老工人，没想到却烫伤了外祖父，结果阿廖沙遭外祖父一顿痛打。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明，这就是以外祖母为代表的另一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都能忍让，有着宽大的胸怀。外祖母就像一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。

《童年》讲述的是高尔基一段沉重的童年往事。高尔基在叙述的时候，心情不可能是轻松的，所以这本书显得很严肃、低沉。但另一方面，书中是以小孩的眼光来描述的，使人在黑暗中看到光明，在悲剧的氛围感受到人们战胜悲剧命运的力量。

童年读后感6年级下册 篇7

读完高尔基的书《童年》，我受益匪浅。与高尔基的童年相比，我们今天是多么幸福啊！

高尔基出生在一个木匠家庭。当他5岁时，他的父亲去世了，生活变得更加艰难。他和他的母亲住在他祖父的房子里。因为家里很穷，高尔基不得不穿他母亲和祖父的衣服。想到这里，我不禁感到有些惭愧。因为尽管我们有如此好的条件，我们不知道我们是否被祝福，我们经常挑选。

为了上学，高尔基不得不捡破烂挣钱。当他没有去上学时，他一大早就起床，拿着一个大布袋，走在街上，拿起一些破布，卖给废品处理。只有运气好，一个人才能挣半卢比。如果一个人运气不好，高尔基的学校教育就不会实现。我们现在不用担心学校里的任何事情。我们过着美好的生活，有衣服可以穿，有食物可以张嘴。相反，为什么我们不珍惜我们的生命，为什么我们不更加努力学习？

零花钱成了高尔基的'学费来源，但那些富裕家庭的孩子嘲笑他的“臭”味。我认为气味不好的不是高尔基，而是那些故意嘲笑高尔基的富裕家庭的孩子。只有这样，它们看起来才“臭”。高尔基把别人的嘲笑变成了他学习的动力。他努力工作，努力学习，最终取得了优异的成绩。他受到老师和同学的爱戴和尊敬。

我合上书，不禁想了很多。这是我的阅读报告

童年读后感6年级下册 篇8

看完童年后，感觉我们要珍惜现在美好快乐的童年，不要挥霍我们的童年，和埋怨整个世界，因为那本书就是写着高尔基童年时的悲惨……

阿廖沙早就在三岁时丧父，有一天，母亲带着他回到外公外婆家。但谁不止阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，所以一家人打成一团，没完没了。阿廖沙已感受到外公家弥漫着的相互仇恨抱怨的气氛……外祖父不仅经常虐待孩子们，还经常暴打外祖母，只为一点点小事，外公就会大发雷霆，动手打人，还加上舅舅们的争斗吵架——甚至自己的玩伴茨冈也被卷入争斗，被舅舅打死……阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待，一天都不得安宁。

这个似乎很平凡的故事，但却讲述着一个悲催的家庭故事。如果再跟一个爱挥霍童年的“黑洞孩子”相比，那么后者就是更加悲剧的.悲剧了。因为这种孩子拥有优良的学习环境，但似乎无情挥霍它，在学校混日子，并疯玩，在家里无数次向父母提要求，欲望没有一刻满足……人间悲剧啊……

所以人一定要知足，好好珍惜童年的美好时光；好好珍惜你和你玩伴玩的时间；好好珍惜现在学习环境；好好珍惜父母对你的爱。不要挥霍童年，不珍惜，不爱护……

最后，珍惜童年，远离“黑洞孩子”。

童年读后感6年级下册 篇9

每个人都有自己的童年，并且每个人的童年都不同。但是，我们的童年有高尔基那么贫困吗？不，我们没有。我们有些人在家里还是独生子，是父母的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。

高尔基从7岁就没有了爸爸，跟着妈妈和奶奶一起生活。别的小朋友都有新衣服，他却没有，他只有几件补丁的衣服和一个书包，然而，他没有埋怨妈妈和奶奶，而是更加努力的读书学习，准备孝敬辛苦的妈妈和奶奶。读到这里，我的脸红了。我在想，高尔基在那么艰难的生活下都能坚持生活，而我们现在的生活和他的生活比起来简直就是天壤之别。我们每天坐在宽敞明亮的教室里，听老师教导讲课，回家也有大鱼大肉等着自己享用，想要什么就有什么，每年不但有新衣服穿，还有压岁钱。而高尔基那个时候呢？几乎都有人欺负他，伤害他，骂他，我也有些想不明白，那些人做这些损人不利己的事情干嘛呢？啊，高尔基在这样艰难的环境下也能成为人才，真让人佩服。如果，我也面对这样的.情况，我真的都不知道该怎样生活下去了。因为我们现在过得真是太幸福了。

所以，我们应该珍惜如今的幸福，珍惜如今的美好生活。当然，我们也应该好好学习，就像高尔基一样，不论在任何环境下都能坚持好好学习和生活，长大以后，尊敬教我们的老师，孝敬生养我们的父母和关心我们的爷爷奶奶。他们都是在我童年时代，为我默默付出和给我幸福的人。

童年读后感6年级下册 篇10

有些人在痛苦之中消沉，而有些人却在痛苦中顽强的成长，《童年》中的主人公阿廖沙就是在痛苦中成长的。

《童年》是高尔基19创作的，高尔基自传体三部曲中的第一部。描写主人公阿廖沙失去父亲后，就跟着母亲和外婆一起来到了外公家。这是一个典型的俄罗斯小市民家庭。阿谬沙的外公是一个已经接近破产的小染坊主，他的性情十分暴躁、乖戾、贪婪、自私。阿廖沙的舅舅一个比一个自私，经常为了分家的事情不顾同胞兄弟、血脉亲情互相抠打、残杀。但是，阿廖沙还是有善良的勇气，乐观向上的面对生活。在他的母亲去世后勇敢地走向了社会。

阿廖沙悲惨的童年，使我不禁想起了现在的幸福生活。妈妈几乎每天都给我买新的衣服，不管我的衣柜塞的.满满的，可妈妈还要给我买……但是，我却还不满足，记得有一次，老师让我们买几本书，可妈妈把《鲁滨逊漂流记》买成了《鲁滨孙漂流》，我见了，一把眼泪，一把鼻涕，趴在地上直哭，一边哭一边说：“你给我重买嘛。”，“只是名不同，内容一样的。”妈妈说。“不行的，参加奥语的学生一定要买一样的。”我不依不饶。妈妈见状，只得带我去买书，不但买了正确的，还买了另外的书。

看了《童年》，我发现我们应该珍惜美好的生活，努力学习，健康成长，长大做一个有用的人。

童年读后感6年级下册 篇11

读完了高尔基《童年》一书，我的内心久久不能平静。该书用一个孩子的视角审视了整个社会，主人公阿列克谢的生活令人窒息，是一片黑暗天地。然而他悲惨的童年生活并没有使他就此沉沦，反而激发了他追求自由和光明的斗志，生活中片刻的温暖让他重拾了信心，以勇气为利剑，在成长的道路上披荆斩棘奋力前行。最令我敬佩和佩服的正是他这种坚强乐观的精神与坚持的.毅力。

在外祖父家，那个被阴暗包围的家里，他认识到了人生的残酷。他经常被外祖父打骂，但外祖父那渊博的知识也感染了他，使他即使被鞭子抽打也不会屈服。他在外祖母那里得到了人生的一束光，使他学会善待别人，并能自食其力，自己捡破烂儿养活了自己。

当然，他的童年也有温情的一面，外祖母让他感受到了亲情的美好和温暖。“小茨冈”、“好事情”与上校的三个儿子的陪伴，让他接受了这个世界，并感受到了友情的可贵。在不见天日的那些天里，阿列克谢在生活中发现了人的真善美，正是这些美好，让他坚强、乐观，并让他在饱受磨难的童年中，保持着他仅存的同情心和爱心。

与阿列克谢相比，我们的童年是幸福的，是温暖的；有温馨的家庭，有快乐的校园。如此美好的生活，更应该被我们珍惜。读完《童年》，我真正感受到了童年生活的幸福，我相信，从阿列克谢身上获得的启示会让我受益终生。

童年读后感6年级下册 篇12

高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的'压死了。

阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。

童年读后感6年级下册 篇13

童年这本书是高尔基以自己的悲惨童年做基础写出来的，看了这本书让我深受感触，我们现在的生活跟他的童年一对比，我们是多么的幸福。

高尔基出生在一个木匠家庭，三岁丧父，十岁丧母，这使他不得早早出去挣钱。捡破烂这种苦活他都做过，为此同学都闲他很脏，高尔基就是用这种方式来挣钱上学，一次最多只卖半个卢布，如果运气差的话，一分都挣不到，他就是这样艰辛地完成学业。

高尔基小时从来没穿过新衣服，都是穿别人不要的衣服，因为颜色不搭配，身上花花绿绿的，同学们经常嘲笑他，还总给他起外号。

高尔基有一个温柔和慈祥的外婆和一个凶狠无比的'外公还有两个自私贪财的舅舅，他的外婆对他很好，每天都温柔滴对待高尔基，而他的外公却跟暴躁，有一次他染坏了一块布，外公用树条把他抽的昏死过去，这让我对他的外公印象并不好，但当外公教高尔基认字时我才明白，原来外公也是爱他的，他那两个舅舅因为贪财，跟外公分了家，为了多分几个钱大打出手，亲兄弟打得头破血流，可以看出他们是多么自私。

高尔基生活在那种年代，还那么坚强，我们应该向他学习。我们生活在这么美好的时代，过着衣来伸手，饭来张口的日子，和他的童年比起来岂不是天壤之别，可我们还不知道珍惜，还挑三拣四的真是身在福中不知福啊！

童年读后感6年级下册 篇14

在最近，我看了高尔基的作品《童年》，是自传三部曲之一，还有两部是《我的大学》和《在人间》。

读了这本书，我觉得阿廖沙小时候很悲惨。阿廖沙在四岁就没有了父亲，刚出生不久的弟弟也在去外祖父家的路上中死了，阿廖沙的母亲和外祖母带他来到外祖父家中，在外祖父家里，有两个为了争财产而想杀死外祖父的'舅舅还有经常打他的外祖父。除了外祖母，他在家中感受不到任何温暖，阿廖沙妈妈也是一个很自私的人，丢弃了他，离开外祖父家，把阿廖沙一个人丢在可怕的外祖父家中，虽然后来阿廖沙的妈妈又回来了。在阿廖沙的妈妈回来但那段时间，我仿佛也能感受到阿廖沙心中的快乐。阿廖沙妈妈在外祖父家里还教他认字，不过没多久，阿廖沙妈妈就改嫁给一个赌徒，婚后的日子一片黑暗，心情不好时，还经常打骂阿廖沙，在他十一岁时，阿廖沙的妈妈就生病死了，没有人愿意养阿廖沙。外祖父出去谋生了，故事就结束了。

看了阿廖沙悲惨的童年，我觉得我现在的生活很好。“高尔基”在俄语中的意思是“痛苦”，难怪他要取这样的名字。我们的童年都是无忧无虑的，都是快快乐乐的，都是衣来伸手饭，来张口的。我们这个年代的孩子都是温室里的花朵，都是在糖罐里泡着长大的，经不起风吹雨打。我们应该向阿廖沙学习，做一个不依赖别人，独立，自主的人。

童年读后感6年级下册 篇15

“我不想我不想不想长大，长大后世界就没有童话”。童年对许多人来说就是一本童话故事，它是美好的，就像灿烂的阳光，五彩的鲜花……，但并不是每个人的童年都是那么的美好，前苏联著名文学家高尔基，他的童年却是悲惨的。

从小时候失去父亲，寄居在外祖父家，经常受到不明不白的毒打。然而高尔基不但没有被苦难打倒，还机智顽强地与黑恶势力作斗争，也向我们展示了当时沙皇统治下普通群众的悲惨生活。

和高尔基相比，我们的童年却是美好的，没有烦恼与痛苦，总是无忧无虑的。但是读完《童年》之后，我却突然有了一点点罪恶感，回忆起我小时候，想到的都是快乐的，那时候我总是以自我为中心。但现在的我已经长大了，也懂得了很多，有许多事都开始为他人着想了。在《童年》这本书中，我收获的不仅仅是这些，还有我们应该执着求知，不怕困难，持之以恒，并且以积极的'态度对待学习和生活。

时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“要想得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，有所争取，才会得到。

这使我深刻认识到：人生道路上只要我们有战胜困难的勇气，树立必胜的信心，每个人都能抵达成功的彼岸！成为生活的强者！

冷水滩区骄阳小学信息技术教案

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第1课

信息的存储与传递

【教学目标】 认知目标：

·对信息和信息技术有感性认识·认识常见的信息处理工具·了解计算机的基本应用 情感目标：

·意识到信息和信息技术的重要性，萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 【教学内容】

·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 ·计算机的基本应用 ·信息技术课程学习要求 【教学过程】

一、规范上课要求

二、初步了解信息和信息技术 1．引入──我们生活在信息的海洋里

师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？ 学生活动：观看图片，讨论交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。2．了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。

三、了解信息传递

1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例 2．拓展了解信息传递技术的发展

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展

四、了解信息获取和存储技术

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1．引导学生了解信息存储的重要性

师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

2．了解信息获取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？

3．体验多媒体信息的获取途径

师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！

请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

五、了解计算机的应用

1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣

师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。

2．拓展学习计算机的其他应用

师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？ 【课堂小结】

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第２课

信息加工工具的发展

教学目标

１、了解第一台计算机的相关资料；

２、了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期； ３、了解多媒体的概念；

４、了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。教学过程

１、引入 通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。

台式机：经济、性能高和稳定；笔记本型：方便携带；掌上型：袖真轻巧。联系实际，对比引入第一台计算机的介绍。

２、早期的计算机 设问：大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？ 学生讨论，展开想象的翅膀。

引入过渡。

请学生带着以下问题，观看视频《计算机的发展历程》：

1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？

2、它有哪些特点？ 观看视频。结合教材，回答回题： 1、1946年在美国诞生；

2、由近2万只电子管造成，占地170平方米，运算速度仅5000次/秒。形象直观地再现计算机的发展历程。

展示一些过渡期计算机的图片。认真观赏，接受信息。扩展教学内容。３、计算机元器件的发展 设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？

学生讨论，纷纷发表见解。引入过渡。

４、引导并归纳：主要因为制造计算机的元器件不同。

课件展示：构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点：电子管——晶体管——中小规模集成电路——大规模集成电路。

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认真听老师讲解，结合教材划书，加深理解。形象直观地讲解知识点。５、古今计算机的变化特点

设问：我们把第一台计算机和当今的计算机对比一下，谁能归纳出计算机及其应用的发展变化特点？ 纷纷发表见解。培养学生分析问题的能力。课件归纳计算机的发展特点：

外型越来越轻巧；价钱越来越便宜；操作越来越简易；运算速度越来越快；功能越来越多；

应用领域越来越广。

6、学生理解，深化认识。从现象到本质，提练归纳观点。７、计算机及其应用的发展 播放视频《卓越的Apple电脑技术》。

认真观赏，感受计算机及其应用的卓越成效。形象直观地呈现信息，激发学生对科技发展的关注和热爱。

８、过渡：看完这段视频，相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况：

1、网络化；

2、多媒体化

3、巨型化；

4、微型化；

5、人工智能化；

6、虚拟现实。课堂小结：

引导学生讲本节课的收获，并梳理归纳。学生谈本节课的学习收获。归纳总结知识。

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第３课 揭开计算机神秘的面纱

教学目标

1、掌握计算机各组成部分的名称和作用

2、启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及 解决问题的能力 ３、加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识，并在此基础上 使学生初步形成对信息社会的感性认识。教学过程：

一、学习新课

1、无处不在的计算机

师：也就是我们今天要学习的新课《揭开计算机神秘的面纱》。

电子计算机是一种能自动、快速、精确的地进行信息处理的电子 设备，我们可以利用它获取信息、存储信息、处理信息、发布信息等，正是由于它有相当于我们人脑存储判断等功能，所以人们也称计算机 为“电脑”。

今天，计算机已经被应用到我们生活的方方面面，是我们 现代社会离不开的“好朋友”。

我们一起来看看计算机怎么会是我们离不开的好朋友呢„„（课件无处不在的计算机）

师： 怎么样，计算机是不是无处不在呀？想要和计算机交 “朋友”，先要认识它，学习他的基本功能和特点。

２、我的问题： 让我们带着两个小问题一起来认识这位好朋友好么？

（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由 什么组成的呢？（2）你能说出计算机组成部分的功能么？

3、计算机的组成

师：看，这是一台常见的计算机，仔细观察，看看它是有哪几部 分组成的（课件一台常见的计算机）。

师：你们观察的可真仔细啊。不错常见的计算机有四大部分：主

机、显示器、键盘和鼠标。他们都各自有什么功能呢？还是让它们来 自我介绍吧！（课件四部分的作用）。

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键盘和鼠标、显示器介绍：

我们来回顾一下刚才这位同学的操作，他是用键盘把文字输入到 计算机中，这键盘就相当与我们的手。

所以我们也称键盘为输入设备。再由显示器显示出来，就相当于我们的嘴，所以我们也成显示器为输

出设备。输入输出设备固然精彩，但也不要忘记最主要的主机呀。

4、计算机常见的辅助设备

师：怎么样它们介绍的精彩么？其实除了以上四个主要组成部

分，计算机还有许多常见的辅助设备，看大屏幕，你能说出它们的名 字，并说一说它们的用途么？

（课件常见的计算机辅助设备，如：打 印机、照相机、音响、摄像头）

四、总结

回到刚上课时老师提出的问题。（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由 什么组成的呢？

（2）你能说出计算机组成部分的功能么？

师：一分耕耘，一分收获，你们回答都很不错，这证明你们今天都有收获，老师希望同学们今后能更加认真学习。今天我们只揭开了计算机的外纱，只看了看他的外表，知道了计算机的组成部分及其功能。和计算机成为了朋友，想要和它成为好朋友还要我们共同努力呢。

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第４课 追溯“信”的历史

教学目标

1、了解、识别身边常用的通信方式。

2、掌握搜索、保存网上信息的方法。

3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。教学过程

１、导入新课 同学们，在平时生活中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？都用的是什么方式？

交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式。听老师的提问后，跟随教师一起走入新课，准备学习“信”的历史

２、提问：了解“信”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？

课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。

教师小节：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？

现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？ ３、搜索引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等

利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中 师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。小组讨论

学生回答

小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式 ４、完成后，交流操作方法，互相评价。

利用学生自己演说搜寻过程，加深学生的印象，同时激发其他学生的学习兴趣。５、进行实际操作，巩固提高学生的操作计算机的水平。

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第５课 讲讲信的故事

教学目标：

1、了解、识别身边常用的通信方式。

2、掌握搜索、保存网上信息的方法。

3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。

4、学会在网上申请免费邮箱。

5、学会在网上收、发、回复电子邮件。

6、了解有关邮件的安全问题。教学过程：

１、把自己搜集的资料先分好类 小组同学商讨本组要介绍的主要内容。２、仔细阅读资料，筛选。

３、精简内容，争取用最简洁的语言，最生动的图片把信息传达给阅读者。（确保资料的详实，并尊重知识产权，要注明资料的来源）

3、整理资料，制作幻灯片

4、存文件，使用反应内容的简练文字作为文件名。

5、议一议，通过制作本次活动的演示稿，你有什么体会。

６、本组同学在一起交流一下，通信技术是怎样改变人们的通信方式的。７、幻灯片模板有何作用

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第６课 我的电信

教学目标：

1、了解、识别身边常用的通信方式。

2、掌握搜索、保存网上信息的方法。

3、学会对搜索到的信息进行选择和整理。

4、学会在网上申请免费邮箱。教学过程：

一、了解电子邮件

有的同学对它还是很陌生，现在我们就去一起认识它吧！

1、认识电子邮件：（出示幻灯片）

电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，携带了更多的信息。

2、提问：谁能说一说电子邮件它有什么优点呢？ 板书：（特点：方便快捷、保密性好。）

3、想发电子邮件就得有个电子邮箱，下面我们就一起来学习申请电子邮箱。许多网站给我们提供了免费的电子邮箱，咱们就申请免费的电子邮箱，要珍惜父母辛辛苦苦挣来的钱。

二、申请免费的电子邮箱

1、这是老师申请好的一个电子邮箱（hhp_haoping@163.com）谁能来读一读？（出示幻灯片）这个邮箱包含那些内容呢？ 2提问：

A、邮箱由哪三部分组成？

B、同学们知道哪些网站提供免费电子邮箱服务？

很多综合性的网站都会提供免费电子邮箱的服务，而126则是它们当中做得比较专业的一个，稳定性好，提供的空间较大，而且比较容易申请。所以我们就以126网站为例申请一个免费邮箱。3指导学生看书

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表单中带“*”项是必填的；不带的是可填可不填的。4演示操作过程

提示：你们一定要记住自己的邮箱地址和密码，担心这些资料记不住的话就写在纸上。

三、发送电子邮件

同学们有了自己的邮箱，就可以发邮件了，如何法呢？ 1指导学生看书

重点提示：邮件内容要健康文明。2巡视指导学生

3指名学生演示操作过程

四、申请电子邮箱

1、怎样获得一个不收费的电子邮箱？

2、这个邮箱是我自己私有的吗？其他人能打开吗？

3、我如何把我的文件发给老师 ？

五、活动小结：

1、使用电子邮件是当前最快捷，又经济的通信方式之一，而且有很多知名 的网站都提供免费的邮箱服务，我们还是学生，当然选择免费的邮箱了，但是，要选择知名，稳定的网站申请一个免费邮箱。

2、家里的普通邮箱是要上锁的，把钥匙拿在自己的手中，别人就打不开

了。从而保障信件的安全。为了保障电子邮箱的安全，也要给电子邮箱加一把 锁――密码

由于网络的带宽是有限的，越小的文件越容易传达。为了减少发送邮件时所用的 传输时间，最好先把文件进行压缩，然后再发送。

３、学生时行操作： 申请免费邮箱 发送电子邮件。

４、议一议 在申请网易通行证的过程中，遇到了什么困难，你是如何解决的 怎样才能让别人知道自己的邮箱地址

如何设置邮箱密码，提高邮箱的安全性 有时需要给多个朋友发送同样内容的邮件，如何操作。

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第７课 做计算机的“小医生”

教学目标：

1）知道计算机病毒的含义和特点； 2）能描述几种常见计算机病毒； 3）知道计算机病毒的常见防治方法； 4）能利用搜索工具检索出相关信息。教学过程：

一、导入新知 播放课件，激趣导入

提问式：上节信息技术课同学们学了些什么，做了些什么？

二、讲授新课

（一）利用网络搜索“什么是计算机病毒”的信息。

1、引导式：网上的东西太多了，而且也很实用，那我们怎样才能快速找到我们所需要的东西呢？这时我们就要用到一些特殊的网站－搜索引擎

2、提供一个教师搜集好的网站：学生到该网站中学习根据具体情况设置分组竞赛，看谁搜索的信息最多 把学生完成任务的过程用投影机展示出来。

（二）理解计算机病毒的概念 解释计算机病毒概念：

1、在解释病毒概念时重点突出“有害”和“程序”字眼。

2、作用就是破坏和传染。

注：（对于计算机病毒，没有必要让学生知道病毒是如何感染和破坏程序的，只要知道计算机病毒特性，并且知道如何去杀毒。）

观看幻灯，听教师解释学习幻灯片出示：什么是计算机病毒？ 凡是能引起计算机故障，破坏计算机数据的程序称为计算机病毒。

提问：一个生病人他的表现会和平常不一样，那计算机中了病毒会是什么样呢？有哪位同学见过吗？

3、解释：电脑染上病毒后，状况怎样。

（三）了解计算机病毒的特点

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破坏性：（电脑出现死机，删除电脑里的文件）情境对白

传染性：（具有自我复制功能，在网络中能迅速传播感染整个网络。）隐藏性：（不易察觉，很难发现）

（四）学习使用杀毒软件

江民KV、瑞星等（可拿实物软件给学生看）可稍作演示KV杀毒界面如果有个别学生会，请操作演示通过演示，指导学生操作：在线杀毒

（五）上机操作

指导：利用多媒体对操作过程展出部分内容请学生演示或师再作演示。

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第８课 做计算机的“小卫士”

教学目标：

1．了解计算机木马的概念、特征； 2．了解常用杀毒软件以及一般的使用方法； 3．懂得预防计算机木马的基本原则；

4．增强学生的计算机安全和自我保护的意识。

教学重点：了解计算机木马的危害性及相关特征，掌握如何预防计算机木马提高计算机的安全性。

教学难点：如何预防计算机木马，提高计算机的安全性和可靠性。教学过程：

一、导入新课

1．计算机和我们的生活息息相关，已成为人类不可或缺的朋友。

2．计算机存储了大量的数据信息，如果这些信息遭到破坏，将会造成巨大的损失和危害。

3．目前，各种各样的计算机木马对计算机中数据的安全性构成了极大的威胁，今天我们就要来一起了解一下计算机木马，并一起来学习一下，如何预防计算机木马。

二、什么是计算机木马

1．请你说一说，你觉得计算机木马是什么样的？它和我们平时生病时得的感冒木马一样吗？它是一种计算机程序。

2．你知道计算机如果被感染上了木马后，会出现一些什么征兆吗？计算机运行速度变慢、无法启动、磁盘空间突然变小、文件丢失等。

3．计算机木马经常具有强烈的破坏性。如前几年的HIV木马，不但破坏了计算机软件，而且还会损坏硬件设备；有的计算机木马，一旦被感染，还会把计算机中所有的文档文件删除；有的木马一旦被感染，计算机的运行速度会变得很慢，几乎无法使用，最后造成计算机瘫痪。

三、计算机木马的主要特征

1．计算机木马的种类很多，请你先上网查找一些计算机木马的特征。

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2．学生探索学习，教师巡视指导。3．交流：蠕虫木马、僵尸木马等。

4．计算机木马不但破坏力大，而且它的传播速度惊人。木马经常是通过网络和磁盘进行传播的，而网络的传播速度更惊人。

四、计算机杀毒

1．为了防范计算机木马，出现了不少杀毒软件。计算机杀毒软件有预防和查杀木马的功能。请你说说你知道的杀毒软件有哪些？

2．计算机木马出现的速度非常惊人，所以我们光安装了杀毒软件还远远不够，还需要经常上网去更新最新的木马库，这样你的杀毒软件才随时具有最新的抗木马能力，才能有效地预防计算机木马。

3．当某些木马集中爆发的时候，用杀毒软件对计算机进行全面的杀毒需要大量的时间，而且可能效果还不理想。这时，我们也可以到网站上去下载一些专杀工具，方便、快速地查杀相关的木马。

4．请你上网搜索一下，最近有什么木马专杀工具推出。

5．由于不断地会有计算机新木马出现，有些木马也可能变种，产生新的木马，所以我们在使用计算机时，一方面必须注意定时更新、升级计算机防木马软件，防范和清除计算机木马，另一方面，要养成良好的计算机使用习惯，避免计算机木马的侵入。

五、防毒原则

“防范于未燃”，预防感染计算机木马，有时比安装一个杀毒软件更重要。掌握使用计算机的科学方法，是预防计算机木马传播的重要途径。在日常使用计算机的过程中，让学生了解预防木马的几大原则，养成良好的用机习惯。如不要访问不健康的网站，不下载陌生人的邮件附件等。在计算机网络高度发达的今天，不仅要预防木马，而且也要尽早做好数据丢失的准备，经常对有用的数据进行备份，以防止中毒后出现较大的损失。

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第９课 做网络文明的小公民

教学目标：

(1)掌握计算机病毒的概念及特点。

(2)如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。教学过程：

一、导入

同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？

二、新授

（一）计算机网络安全

1、在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我们一起来瞧一瞧！２、文明上网

师：网络中的病毒固然可恨，但信息社会，我们的生活与网络有着千丝万缕的联系。丰富的网络世界，海量的网络资源，会给我们带来怎样的影响呢？ 屏幕上的这两个同学在网络的影响下都在发生着巨大的变化。师：他们的蜕变背后有着不同的故事。师：你是如何看待他们的蜕变？

师：看看更多网络中发生的真人真事，说说你的感想。（出示案例）

师：同学们说的很好，全社会关心爱护我们的人们都在积极倡导着每一位同学健康生活，文明上网。为我们的将来，祖国的明天共同遵守“青少年网络文明公约”，我们一起把它读一遍。

师：如果你能做到运用今天所学的知识维护好计算机安全，不让类似病毒这样的不安全因素破坏网络的正常运行，老师要奖励你一颗心；如果你能做到运用网络资源像芮雪姐姐一样好好学习，主动抵御不良网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、第15页（共23页）冷水滩区骄阳小学信息技术教案

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不传，老师要奖励你两颗心；如果你能做到不因网络虚拟，同样诚实友好地与人交流，绝不做欺诈侮辱他人的事情，维护网络的文明，老师也要奖励你两颗心。最后一颗心同学们觉得应该怎么做？

师：如果你能做到合理分配时间上网，不沉溺网络，老师将最后一颗心奖励你。师：如果我们人人都能拥有六颗心，那么我们的互联网将是安全、文明、美好，纯净的世界。

师：你们有信心拥有六颗心吗？ 师：让我们人人都成为网络文明小公民！

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第10课 收集整理“自然灾害知识”

教学目标：

1.了解开本，报头、报眼。

2.学会在WORD中进行纸张大小以及页边距、版式的设置。3.能够制作版面 过程与方法：

通过练习，能够在WORD进行文字编辑，处理图片，会规划版面，进行页面设置，能够根据自己的需要，设置纸张大小、版式等。在协作学习和交流实践中，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。情感态度与价值观：

1.通过整理自然灾害图片、文字进行加工整理，从而把自然灾害的相关知识介绍给更多的人，呼吁人们关注环境保护，热爱我们自己的家园 教学过程：

一、故事导入

[导入]师讲述龙卷风及给人们带来的危害

自然灾害给我们带来的损失太大了我们应该关注环境，热爱我们自己的家园。问：请你把搜集到的资料进行整理一下好不好？

二、揭示主题

板书：整理自然灾害知识 [任务]文字图片处理

[学习要求]利用相关软件进行文字的编辑和图片的处理。[指导]教师参与学生的学习过程，进行个别指导。[交流]教师参与学生的展示

当你在操作过程中遇到哪些问题了？你是怎么解决的？

同学互相商量一下，你们的版面打算怎样设计？（可以在纸上画个草图）要求：页边距2厘米，纸张16开

[指导]教师参与学生的学习过程，进行个别指导。[交流]教师参与学生的汇报，并板书总结汇报内容 [质疑]在学习过程中，你有什么问题吗？

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要求：

1．使用表格，按设计格式来规划版面 2．插入图片-文字并进行适当的格式设置 3．设置表格居中，并取消表格线 4．以你所搜集的自然灾害名为题保存文件

[小结] 制作版面要合理，使读者阅读方便，整体修饰要适当、和谐美观有创意。

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第11课 编辑“自然灾害”知识网页

一、教学目标：

1.使同学们会用frontpage软件制作简单的“自然灾害知识”网站主页。2.掌握网站主页的保存及站点中图片的保存，并学会对布局单元格进行调整。3.认识网站的相关小知识。

二、教学重难点：

重点:学会如何在frontpage2000软件中制作出一张网站主页。

难点:如何进行很直观的把枯燥的知识运用到一个个任务中，如何应用所学过的知识快速完成作业。

三、教学过程：

（一）揭题师：同学们好！这一堂课要让你们学的东西很多！首先老师先提出几点小要求：

1.你们翻开书P68。

2.进教师机把素材图片复制到你们的D盘下。3.坐好，挺直。

（二）提出问题，激发兴趣

教师演示.Html网站主页(网络监控)、引出本课教学任务。

复习并引出本课的教学目的。制作出一个 “自然灾害知识”网站主页。

师：同学们，看看你们谁更聪明哈！老师问你哈：联系WORD中的排版技巧，猜猜这主页中的图片是怎么放进去的呢？表格制作是用插入表格工具：设置表格的属性完成的么？要设置绿色的字体又是怎么完成的呢？

师：这个网页的保存格式是.html.而WORD的保存格式是。。.doc格式。我们怎么进入这个编辑框中呢？就像我们怎么打开WORD一样，你们双击电脑桌面的，进入编辑窗口中。

师：你们也来对着黑板上的步骤或给你们的纸张中的步骤来完成制作一张比老师更漂亮的主页，好吗？

师：小组进行分工合作一下，尽量小组独立完成，哪里不懂的地方请举手提问。

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（注意学生的表现）

师：若你们还不是很懂表格的绘制的！可以参考黑板上的步骤或发给你们的纸张（包含步骤内容）。(设计目的：更方便的引导学生进行操作，完成课堂任务)

师：接下来由大家自己操作，保持课堂秩序。

（三）课堂总结

根据学生的完成情况。表扬完成课堂练习的同学。同时指出部分不认真的同学的完成情况，提出希望和鼓励。

（四）课后作业及小结

1.要求：利用已学知识，展开思维的创造力，课后完成书本P75的“试一试”。同时请同学们回家要做好下一堂课的预习。并认真复习今天所学的知识，回家好好把书本的P68—P71页看几遍。

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第12课 制作“自然灾害知识”网站主页

教学目标：

学会建立空白网站，制作主页，体验frontpage布局表格和单元格。

通过学习，掌握网页制作的方法，从中了解自然灾害知识，培养学生的动手操作能力和分析、表达能力。教学过程：

创设情境，导入新课：

同学们，上节课我们学习了用word文件转换成主页文件，哪位同学能给大家展示一下自己的成果？这节课我们直接利用frontpage软件制作更漂亮的主页。板书：制作“自然灾害知识”网页

1、学生自主学习

指导学生看书72页学习新知

利用书中的知识试作出和老师制作的一样的空白网站。教师指导自学

2、制作主页。

提出问题，教师学生共同解决问题 讲解像素的知识

3、插入图片，文字及调整格式 由教师演示 讲解、巡视指导

你认为难的地方是什么？怎么解决？

4、以小组为单位自由创作 教师单独指导 展示成果

５、说一说使用frontpage的布局表格页面布局时，与Word表格进行页面布局有什么异同？

保存和预览网页时，需注意什么？

6、总结：同学们通过大量的自学对frontpage的应用有了更进一步的了解，希望同学们在课后利用好自己的自学能力作出更漂亮的主页。

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第13课 建立网页之间的超链接

教学目标：

1.通过学习了解视图菜单，掌握用导航的方法给网站添加新网页。

2.学习通过“超级链接”在网页中添加新的网址，培养学习收集处理信息、运用信息的能力。

3.尝试用“主题”美化个人站点，增强同学们的审美能力。教学重难点

教学重点：在“导航”中添加新网页。教学难点：利用“超级链接”添加新网址。教学过程：

（一）复习旧知，引出新知。1.谈话导入：

上节课同学们跟随着小博士学会了创建一个站点，在站点里有兴趣、相册和喜欢站点等这样的几个网页。小博士是个画画迷，他画了很多作品想把它们在网页展示出来，你们说怎么办呢？

2.学生说说自己的想法与建议。（添加新网页）引出课题。

（二）探究新授

学生自主学习与操作 1.如何在站点中添加新的网页？

（1）打开站点，尝试点击视图中的“导航”图标，观察并说说窗口中的变化。（2）自学教材内容添加新网页并重新命名。

（3）学生交流操作添加的体会，并展示操作添加的步骤。（4）小组讨论：怎样在导航的菜单中加入下一级菜单？（5）小结。

2.在网页中利用“超级链接”加入喜欢的网址。

（1）教师提示：平时在上网的过程中有没有自己喜欢的网址？如何把喜欢的网址添加到自己的站点中呢？

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（2）演示操作步骤：

A、打开“喜好站点”，并在网页中添加站点的名称“迪尼斯”。

B、选中“迪斯尼”文本，在菜单栏再选择“插入”菜单内的“超级链接”命令。C、在对话框内的地址栏里输入“迪斯尼”的网址。（3）学生动手尝试在网页中添加自己喜欢的网址。3.美化自己的站点

（1）FRONTPAGE自带了很多主题供大家选择，请同学们选择自己喜欢的主题，看哪种适合你的网站。

方法一：在“格式”菜单中选择“主题” 方法二：在网页中点击鼠标右键选择“主题”。（2）学生自主操作。

（三）交流合作，尝试对网页进行修改与完善。

1.学生动手综合所学，在网站中添加网页、加入喜好的网址、美化网页。2.相互交流，图片如何加上超级链接。

（四）课后实践

制作一个站点，在栏目的内容和网页外观上突出个性展现自我。

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