数学因名师而美丽

第一篇：数学因名师而美丽

数学因名师而美丽

——西安培训汇报材料

镇巴县泾洋小学罗艳荣 4月11日，我带着一份期盼，带着一份向往，带着一份希望，来到了美丽的西安，参加“新课程、新理念”第四届全国小学生态课堂教学观摩会。本次观摩会，对我来说都是一个难得的机遇,感谢校领导为我搭建了一个高层次的学习的平台,借助这个平台，我能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。本次培训使我的教育观念进一步得到更新，各个名家的智慧课堂的展现，有如一幅洒脱的水墨画，散发的是淡淡的墨香，渲染的是磅礴气势，带来的是心灵的震撼！本次观摩会所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富。下面，我将本次培训学习的情况向大家作以简单的汇报：

一、会议概况：

会议在西安电子科技大学礼堂进行，历时三天（4月12日——4月14）。本次活动注重“生态”讲求实效、和谐。授课老师用精湛独到的教学艺术向与会老师阐释了小学数学教学最本真的追求即“生态”理念。邀请了刘德武、徐长青、刘伟男、华应龙、孙贵合、徐斌、柏继明、牛献礼、朱乐平等当今国内不同风格、不同流派的数学特级教师的示范课及专题报告、点评。

二、点滴感悟：

收获一：注重情感交流，拉近了师生距离，好的开端是成功的一半。几位老师的师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，实则利用课前短暂的两三分钟组织教学，激趣引领，从一定程度上缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围，制造了必需的学生心理磁场；千方百计力求让课堂成为学生数学思维的运动场！

收获二：注重探究与交流，改变了数学概念的教学方式。真正有价值的数学，一定是进入学生内心的数学，而不是浮于一些文字之上。数学概念是“生活的具像”，又是具体形象事物的抽象与“升华”，对数学概念的把握，理解它的定义是必要的，但体验它的实际意义与建构心理表象更是不可忽视。这个认识源自牛献礼老师《认识面积》的教学。针对小学生以形象思维为主的特点，牛老师没有直接奉献真理——把书本上现成的面积的概念告诉学生，而是当学生产生了强烈的探索欲望后，教师就及时设计了一系列的操作活动，调动了学生的多种感官来参与概念学习，引导学生看一看，想一想，动手折一折。撕一撕，对比，再撕，再对比。“让学生在做中学”，亲身体验，合作交流，向学生提供了充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握面积和周长的区别，脑海中形成了面积的表象。整个新课的学习，教师看似淡化了定义概念的教学，实际上引在核心处，拨在关键处，强化了定义概念，教师成了真正意义上的学习组织者、引导者与合作者，借助于课堂这个思维“运动场”，不着痕迹地引导学生理解了什么是面积。数学教学

也真正体现了数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。整堂课，学生兴趣盎然，就在不经意间，学生建立了数感，理解了面积，并区分了面积的周长两个概念，这充分说明牛老师的数学课堂是一个充满灵性、动态生成的课堂，从引导学生“起跑“到“加速”，最后“冲刺”，水道渠成，他使每个学生获得了成功的体验。这节轻松、活泼、实在的数学课，无疑为我们打开了一扇“概念教学”的新“天窗”！

收获三：教给学生生活化数学。北京市昌平区城关小学的柏继明校长给我们带来的一节一年级的示范课《数数与计算》，课上，柏校长不是生硬地搬出例题，而是课的伊始就以学生素材进行教学，她一开始就问学生，有一个学生我很喜欢她，正着数她在这排的第三，她是谁呀，请举手？接着又问，还是在这一排倒着数她是第三，她是谁呀，请举手？接着又问，那这一排一共有几个人？让学生在鲜活的例子中一下就明白了两次举手的都是一个人，最后引导学生列算式3+3-1„„整节课，柏校长创设一个又一个生活情境，就像和学生谈心一样，抛出一个又一个生活问题，请学生解决。学生也在帮助老师解决生活的问题中找到了一个个数学规律。也让学生感悟到：生活中处处有数学，学习是为了解决生活的问题，不是为学而学！

收获四：关注学生的思维过程。听了一节徐长青老师的示范课《重叠的数》，在课堂开始，徐老师让学生在纸条上写下自己的名字，然后对名字进行评价，又让学生在另一张纸条上写下名

字，接着，联系学生的生活，以学生感兴趣的小品故事--两对父子3个人进理发店的故事，让学生从这轻松故事中初步体会了“重复”的含义，但徐老师并没有指出这就是“重复”，是在徐老师的引导下，学生呼之欲出的“重复”。接着又让学生做一些学生们经常做的“划拳”、“抢椅子”这一游戏，并且故意制造认知冲突，激活学生思维，从而让学生从这些简单的游戏中体会、领略数学中的一个重要的思想--集合的思想。后来在介绍集合圈时，老师并没有直接说这就是集合圈，而是利用看似滑稽可笑的肢体语言，有效的向学生解释了集合圈的用途，接着在让学生往集合圈里贴名字的时候，徐老师却把问题推给学生，表示自己也无能为力。学生凭着自己主人翁的精神和智慧解决了难题，全场霎时响起了一片热烈的掌声，孩子们在无意识的情境中有意识的思考，也在不知不觉中学到了知识。同时，在北京教育学院宣武分院的刘德武老师的课也不是单纯的教师教、学生学，而是为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。例如在教学中教者出现狮子、大象、狮子、大象这样的图片然后问学生：“这一组里有什么？”接着出现蛋糕、汉堡、冰激凌这样反复的图片，让学生说出这一组有什么，有什么办法让人家知道他们是一组的？等等，就这样让学生自己通过动口、动脑去解决，对于学生一时想不出来的问题，刘老师就耐心的对学生进行有效的引导。

收获五：关注学生的错误资源。特级教师华应龙在报告中说：明白的人明白的算理是一样的，不明白的人却是各有各的困惑。正确的回答，可能只是模仿，而错误的解答却可能是创新。因此，可怕的不是学生出错，而是教师错误的对待学生的错。华老师以故事和案例诉说的方式向我们生动地诠释了融错的教育思想和哲学意蕴。让我印象最深的就是他带来的在教学《角的度量》一个案例，按照传统的教学模式，一节课下来，常常有不少学生还是不会量角，有的连量角器都不知道怎么摆放。而对于教师自觉颇为言简意赅的“二合一看”等要诀，学生仍然不得要领。可他并没有像我们平常教学中一样因为学生不会而责怪学生，而努力的思考：“这种概括为什么教学效果不好，学生错误的原因是什么，我的课堂又存在什么问题？”经过思考，华应龙发现了问题所在：首先，教师让学生量了各种各样的角，但是这都是抽象的角，干巴巴的两条线所围成的图，没有让学生体验到量角在生活中很有用；此外，孩子们是以形象思维为主，老师抽象概括出的要诀反而增加了他们的学习难度。有了这样的认识，华应龙很快就找到了对策——在量角器上画角，先画90度的角，这是量角器上有的，再画60度，再画1度，再画157度。于是孩子们有了更多新的发现，“我能看到180个1度的角”„„于是，量角的问题迎刃而解，量角的正确方法水到渠成。他使我认识到，把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，化“腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”，努力做到让

自己的课堂像呼吸一样自然。

总之，这次观摩会让我受益匪浅，追求真实、扎实、朴实，所有的课没有教师的做假与做“秀”，没有花哨的情节，只用小小的黑板擦一抹，却出现了一方让学生思维自由驰骋的天地。这样课堂教学手段的实现，根本不需要教师课前繁杂的教学用品准备。他们的讲座朴实幽默、真实，从它们的讲座中我对学生中出现的一些困惑有了解决的方法，对教师的行业有了更深刻的认识。本次观摩会给我指明了一条路，我一定要努力地走下去，培训为我打开了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美丽的风景。

第二篇：因遇见而美丽

因遇见而美丽

有人说，生活是一种享受；有人说，生活是一种无奈。其实，生活有享受也有无奈，有欣慰也有困惑，不哀，不怨，坦然接受，有苦，有乐，挥袖从容。人生无完美，曲折亦风景，想通，就是完美，暖笑就会无殇。很多时候，快乐，不是拥有的多，而是计较的少；乐观，不是没烦恼，而是懂得知足。走过，经过，尝过，还是平淡最美；听过，看过，想过，还是简单最好。没有虚伪，不戴面具；不去张扬，甘愿淡泊，平平静静，安安稳稳，体会生活的善良淳朴；简简单单，勤勤恳恳，感受人生的真实美好。有信念的人，心总是平静，经历了风雨，才知道彩虹的美丽，经历了割舍，才懂得拥有的珍惜，经历了生死，才懂得活着的意义，是你的不管它离开多久，总会找到你，不是你的，尽管拥有全部，也是枉费，不知是不是你的，就要学会怜惜，更要学会放弃，谁也不是谁的，唯一只要尽心尽力，祸兮许是福兮，福兮就要珍惜，内心执着的人，往往是沉默的，不需太多言语，因为清泉无声，静水方能流深，不需太多解释，因为不想掩饰，只要无愧心就坦然，不需太多眼泪，因为人在心就在，心在梦就在梦，心在路就一直在。

第三篇：因平凡而美丽

因平凡而美丽

露珠在阳光的透射下也能折射出钻石的光芒，小草在威风的吹拂下也能涌出大海的波澜壮阔，那些平凡的事物同样能给我们美丽的感动。

吴光华，一位平凡而又平凡的宿舍管理员，用责任去工作，用“爱”教育每一个学生，把他们当作自己的孩子。他没有令人羡慕的容颜，没有巨额的财富，也没有智商的权利，就是一位平凡的宿舍管理员，却赢得了大家的尊敬与敬仰。能在南京大学的盛大的毕业典礼上发言，只因为他平凡而又美丽，平凡中透出伟大！

谁不想做一位伟人，但又有多少人甘于平凡？羡慕权利，地位，金钱，多少人被权利，金钱蒙蔽了双眼，人生的价值在平凡中而闪闪生辉！他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。郭明义因平凡而伟大，因平凡而美丽！

我们的社会繁荣、国家的安定富强有怎能离开那些默默无闻，无私奉献的一线工人，戍守边疆的战士，那些城市的美容师…..这些人平凡而又美丽，甘于奉献，在平凡的岗位上，无私的奉献着。平凡的美丽源于生活，给我们的感受更加的有亲和力和感染力。就向公交车司机李素丽，而十年如一日的坚守在自己的岗位。每一位乘客在他的车上总是真诚的笑容，她一丝不苟的笑容令我们轻配，一位平凡的售票员，以为不平凡的敬业精神！

无数的人在平凡的岗位，他们以一种超然的心态把握人生，坦然面对纷繁世事，于是阳光在生边洒落，漾起金黄的涟漪，离他们的世界色彩斑斓，闪闪生辉！生活不是童话，它是由一个个平淡的生活细节组成，只要每个细节注入关爱的心意，平凡也美丽！有些东西我们无法改变，但是我们在平凡中选择自尊，自信，毅力，他们帮助我们成就事业。人可以平凡，但绝不可以平庸！在平凡中找到自我！

第四篇：因坚守而美丽

因坚守而美丽 在我的记忆深处，总有这样一位女教师——她有湖水般清澈而明亮的眼睛，脸上常常带着笑意。她总是用温柔的言语给我们讲故事，给我们以真诚的鼓励和启迪。因为老师的爱，我立下了一个坚定的志愿——做一个像她那样的好老师，帮助每一个孩子，把我的爱，洒向每一个学生的心田。

十四年前，带着对教师工作的美好憧憬踏上了工作岗位。在那个大山深处的小学，我认识了我工作中的第一位榜样，学到了许多学校里没有学到的东西——他就是丁武老师。

身形并不高大的他，在苍茫的上路上显得更加瘦小，但那一步步攀沿而上的身影却总是出现在我的脑海里，至今难以忘怀。他工作的地点在涞源县最偏远、也是最艰苦的桃木疙瘩小学，距离他家有三十里的路程。山里的三十里路，可是不是我们十几分钟公交车的距离，那需要几个小时的艰难跋涉。

因为离家远，他住在学校里，同时照顾着学校周围各村在这里上学住宿的孩子。在山里没有任何现代化的交通工具，他就靠双肩背上粮食，手拄一根拐杖，踟蹰独行在崎岖的山路上，来到山梁上的学校：一个桦树皮做顶，石块垒起的四面透风的教室里，丁武老师用他的双手托起了山里孩子们的希望！

他所在的学校，山上没有水，无论冬夏春秋，丁老师的第一件事情就是头顶晨星到距离学校五里地的山下去背水，为孩子们洗脸做早

饭，就是寒冷的冬天，当他把水背到学校的时候，汗水已经打透了棉衣。

当第一抹阳光照上窗棂的时候，丁老师开始了他一天的教学，由于山里取暖条件差，他就把课堂转移到炕头上，把面板的背面刷上墨汁作黑板，让孩子们蜷缩在被子里听课，抵御严寒。那个可敬的老师啊，站在冰冷的地上，讲着、说着，不知不觉中，他脚上、手上悄然生出了冻疮。他那蓬乱的头发，粗糙的大手，满脸的虔诚，成了孩子们记忆里一副永恒的画面。

就在这大山深处，丁武老师一住就是三十年。是什么力量让他如此忘我地工作，我没有问过他，但我知道，这是一种责任、一种爱在支撑着他，行走在着大山的深处。

他是老师，更是父母！丁武老师的儿子在一个寒冷的冬夜，急性肺炎发作，匆匆赶回家的丁老师，耽误了孩子的治疗……想想在那个漫长的冬夜，这对被穷苦生活折磨的精疲力尽的夫妇，看着儿子留下的小衣，看着儿子睡觉的花被，相对无语，泪如雨下……

自己的孩子去了，丁老师把更多的爱撒给了山里的孩子们，当我再次凝望丁老师那行进在山路上的背影时，忽然觉得他的身影在青山的衬托下越来越高大，犹如大山里的脊梁。

而在这大山深处，有着无数像丁武一样的老师，朴实、憨厚。他们因自己对山区教育的坚守而美丽，他们因为了孩子的付出而可敬，在这里，任何华丽的词语都是苍白无力的，我们只能从心底里对他们进行衷心的问候：老师们，辛苦了！

当我在幼儿园工作后，孩子们的喧闹，工作的琐碎让我茫然无措，又有一位慈祥的老师走进了我的生活，她就是张海霞老师。

两鬓斑白的张老师脸上总是带着和蔼的微笑，每天迎送每一位幼儿和家长，孩子们都亲热的喊她“奶奶老师”。张老师是一位爱学习的老师，虽然上了年岁，可在她的案头却摆着很多书刊，以便她及时了解幼教育的前沿信息，学习先进的教育教学方法。

前年暑假，幼儿园对我们进行了为期十天的蒙氏培训，在十天的培训里，张老师的腰疼病犯了，即不能久坐，也不能长时间站立，只好坐一会儿、躺一会儿，她忍着病痛，在培训教室的角落里听课、记笔记，却从来没有耽误过一点时间，培训的老师都为她的精神所感动。

就在去年冬天，她被检查患了乳腺癌，从北京治疗回来，又回到了幼儿中间，孩子们围着她，欢呼着：“奶奶老师，你可还来了，我们还想你啊！”领导同事们都劝她休息，她却面带微笑地说：“还是上班吧，在孩子们中间，我是快乐的！”

就是这样一位坚强的老人，岁月的风霜染白了她的头发，病痛的折磨，侵蚀着她的身体，她却依然徜徉在教学的旅途中，她因为坚强而美丽，我们因她而坚强。

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。

每天面对着是一群天真、可爱、充满活力和幻想的孩子们，一天又一天，一年又一年，在对话和交流中，他们求知，他们成长，成为一个个大人，成为家庭的脊梁，社会的栋梁。而我们，随着岁月的流逝付出了青春年华，却也使自己的知识在教学中更充实，智慧在交流

中更增长。我们付出了多少爱，得到的是更多的爱；我们对孩子们洒下多少汗水，他们回报我们更多甜美的微笑和成长的喜悦，这些就是我们最大的幸福。

弹指一挥，十四年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

第五篇：因坚持而美丽作文

因坚持而美丽作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的因坚持而美丽作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

成长，因为什么而美丽？因为什么而多姿多彩？因为什么而有价值？

因为坚持

坚持，是两个简单的字，是两个简单的音节。但背后，却有着沉甸甸的意义。坚持，是无穷的努力，是无尽的汗水，更是一颗无坚不摧的心。在学习中，在生活中，在事业上，在逐梦途中，有多少人半途而废，最终“竹篮打水一场空”。

仲永，一个家喻户晓的神童。他天资聪颖，却因没有向父亲坚持自己的读书梦，而泯然于众人，与常人无异。坚持，多么可怕的字眼，让人望而生畏，止步不前，最终的收获也只是一双空空如也的手。

但有的人，天生一颗小强的心，打不死。只懂两个字：坚持。谢霆锋，从一个名不见经传的无名小卒发展成为一个人尽皆知的大明星；刘翔，一个世界闻名的跨栏健儿。一场场比赛都为国家争光，一次次让国人欢呼，他的脚跟踺不幸受伤，在伦敦奥运会上，参加比赛，刚跨出一步就跌倒了，胜利无望，但他却单脚跳向终点。无数的人，无数的事，都告诉我们，生命，因坚持而精彩，不经历风雨，怎能见彩虹？坚持，多么可敬的字眼，让人喜出望外，收获成功的果实，那么多，那么沉，那么美。

成长，因坚持而美丽。

记得有一次，在一次800米长跑中，我的腰有点疼，但我仍坚持参加赛跑，刚开始跑200米，我的呼吸节奏跟得上跑的步子，但逐渐跑下来，我已经体力不支了。嘴里大口喘着粗气，喉咙、胸膛里似乎有很多的的尘粒，让我那么难受，腿也不像我自己的，一切都不存在……望着那遥远的终点近在眼前，我却怎么也没力气。难道就这样放弃吗？当逃兵、缩头乌龟？不！我不能，我能坚持下来的。于是我一鼓作气向前冲去，终点触手可及。我赢了，我赢了自己，赢了时间。坚持，并不可怕，并不累，因为你收获的，远远大于你付出的。

坚持是公平的，它给爱护它的人硕果累累，给放弃它的人满头白发。学会坚持，会让生命多姿多彩，让成长更美丽。

成长，因坚持而美丽。

在非洲的戈壁滩上，有一种独特的小花，名叫依米。在那里，水源的缺乏使其它植物长出了庞大的根系，而它的根，只有一条。它只有两天的花期，却为之等待了五年，只为了这样一个美丽的坚持。

它用五年的等待换来两天的绽放。对于我们，五年只是一个简单的数字，而对于依米花来说，这却是一千八百二十五个沉默的日子。它每天只重复一个动作，那就是扎根。它一点一点地在石缝间蜿蜒盘曲，直至插入地底深处，然后，慢慢吸取养分。第六年的春天，它在阳光下怒放，开出了四色小花……

而在现实生活中，我们缺少的就是像依米花的毅力。我们构想着美好的未来，给自己定下一个远大的理想，却因为遇到的狂风暴雨，停止了前进的步伐，放弃了自己的信念；或者被花花绿绿世界中那些新奇的事物所诱惑，忘记了原本的梦想。

培根曾经说过：“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算到达了最完美的心灵健康。”恰如爬山，当你在攀爬过程中，被坑坑洼洼地面绊倒。你是选择咬牙继续前进，还是痛哭一番，走回山下。如果选择的是后者，你将永远无法领略到“会当凌绝顶，一览众山小”的'奇特风光，因为你在困难面前退缩。只有迎难而上，才不会被挫折击倒。只有拥有无与伦比的意志力，才能战胜一切。坚定的一步步迈开脚步，成功的曙光就在面前。

那么不被诱惑，不放弃就一定会成功吗？

依米花在等待的无数个光阴里，不断地扎根，壮大自身。在地底深埋的五年中，它没有一蹶不振，它付出着，努力着。它没有期许在某一天，会突然绽放美丽的花朵。它知道天上不会掉馅饼，要脚踏实地。

一分耕耘，一分收获。我们认为身边的小事不重要，回家作业马马虎虎对待，有错误之处，不订正，不反思，妄想获得好成绩。无论多么浩瀚的大海，都是由无数小水滴汇聚而成的，这一切，我们都忘了。

没有日复一日的努力，如何会有成功的辉煌？胜利的果实需要用辛勤的汗水浇灌，用细心呵护去培养。

人生是一次旅行，路上有风雨，亦有彩虹。在困难来临之际。我们要如依米花般坚持不懈，不断付出，积聚力量。在等待之后，你必将在属于自己的戈壁滩上，绽放绚丽的花朵。

因为坚持，你将会更美丽！

看完《开学第一课》，我觉得受益匪浅。这是一堂特殊的生命课，这堂课为我们讲述了用知识守护生命的道理。这堂特殊的课以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成。

在这堂课中，一个叫李中俊的14岁女孩给我留下了深刻的印象。她在上学路上不慎跌入40多米深的天坑里，昏迷的三天三夜，让她错过了获得救助的最佳时机，在家人已绝望的时候，她竟奇迹般地生还了。这个瘦弱的女孩，在绝境之中，凭着对生的渴望，她咬牙坚持了下去，一次次地摔落到坑底，又一次次地攀爬，生与死的较量，就在这长满青苔的滑不溜秋的坑壁上进行……

是的，坚持就可以创造生命奇迹，“坚持就是胜利！”这句话也是大家耳熟能详的，但又有谁真的做到了呢？就说我吧，小时侯练字总是三天打鱼两天晒网，爸爸教育我：“只有坚持下去，你才能写出一手好字！”我总是不以为然，甚至认为爸爸是小题大做。事过境迁，现在的我，只能暗自后悔了。

只有坚持，才能将我们领到希望的绿洲。四川桑枣中学的师生就用1分36秒创造了一个生命的奇迹！有人说该校的叶志平校长是史上最牛的校长，我更愿意说这是一位可亲可敬的长者，正因为他有着长远的眼光，正因为他那防患于未然的思想意识，正因为他在每学期开始时开展的逃生演戏训练创造了生命的辉煌，成就了生命的美丽。

坚持创造的奇迹，不仅在汶川的废墟之上，也在2008年北京奥运会上，来自世界各国的运动健儿们在赛场上比赛技巧，更是向世人展现他们坚持训练后的风采，不管有没有收获奖牌，他们都坚持在人生的道路上创造奇迹。

这样的例子真是数不胜数……

《开学第一课》让我懂得了坚持就是胜利，学会了如何敬畏生命并珍惜生命。让我们在学会避险知识的同时，又能够提高大家的生命意识；不但培养了保护自己生命的意识和能力，更能够让我们懂得如何去尊重别人，尊重生命。这一课将影响着我们的一生，影响这一代人。