第一篇：《一次教研活动的意外发现》
《一次教研活动的意外发现》
---以案例的形式来促进教研活动的实效性
江山市淤头初中姜小扬范章斌
一、背景介绍
2008年4月13日我校教研组搞了一次主题为农村初中数学新课程学生发展性评价的课题专题教研活动，来参加的对象除了数学教师之外，还有其他学科的一线老师，专门以课题的研究为主题而举行的教研活动在我校还是第一次。
二、情景描述
1.听课、评课
早上，我们按照活动安排听了姜老师和徐老师的两节数学课，第四节课大家先分成小组进行交流，然后与会上对这节课的优缺点作了详细的点评，接下来就是就课题中的评价问题对本节课教师的课堂评价展开讨论，可发现教师们的讨论并不怎么激烈，这是为什么？后来我发现其中的原因有两个，一是大家在听课前没有认真的去学习课题中的内容，二是虽然有两节课的课例作为教师讨论的对象，可因找不到讨论的着落点，所以也就难以展开。针对这种情况，负责这次活动的余副校长说：“大家中午休息的时间去好好看下发给大家手里的课题，再针对这两节课进行相应的比较有哪些好的地方，有哪些不足的地方。”
下午我们先听课题的主要负责人陈老师介绍有关数学新课程背景下学生评价的现状，和当前评价的要求，鼓励老师要改变原来的评价观念，要用发展的眼光来看待学生，要关注学生数学的终生发展和终生学习。接下来是让老师们畅谈上午两节课二位老师在课堂中的既兴评价做得好与不好的地方，并结合自己在平时有关学生评价方面的困惑谈谈自己的想法。由于有了理论的准备，大家比上午能说会道的多了，你一言我一语说得还有理有据，轮到我说时，我就谈了这么一件事，在一次期中考试中遇到的有关评价方面的困惑，我是用案例的形式与大家交流的，本案例如下：（案例的片段）
2.用案例来说话
⑴．老师 不公平
“老师，这一题您把我改错了！请给我改过来好吗？”
考后第三天下午数学期中考试卷发下去后，两个女生跑到我的办公室，其中郑婷婷同学一脸委曲地指着试卷说：“这个方程的解，我们结果是一样的，可是毛颖（数学课代表）给了
6分，我的却只给了1分。老师，你真不公平。”哦，有这回事吗？那你把两份试卷给我看下行吗？
我拿起两份试卷仔细的检查他们这道题的解题过程和结果，发现： 求方程：3x－29－2xx－1－＝的解。342
43x－2）－（39－2x）＝（6x－1）毛颖的解题过程是： 解：（，12x－8－27＋6x＝6x－6，12x＋6x－6x＝8＋27－6，12x＝29
x＝29 12
43x－2）－（39－2x）＝（6x－1）郑婷婷的解题过程是：解：（12x－8－27－6x＝6x－6
6x－35＝6x－6
12x＝29
x＝29 12
发现问题后，我并没有直接给她指出错在哪儿，而是在郑婷婷的解题的二、三行旁边，用红笔画了个大大的“？”。然后交给郑婷婷同学。
问：“你知道为什么画这个问号吗？”
“不知道”。
请你再仔细的把你们的解题过程检查一遍好吗？
仔细对照试卷后，郑婷婷同学脸有点红红的，不好意思地说：“去括号符号搞错了。” 我温和的对她说：“那你的结果怎么又是对的呢？”
郑婷婷犹豫了一会儿，不知道怎么回答。这时旁边的毛颖开口了：“我知道，她第四步移
项符号也错了，两个错反而把结果弄对了，真有意思。”
这时，上课的铃响了，学生上课去了。
⑵．老师 给她加上吧
下午放学的时候，数学课代表毛颖又来找我了，她是来为郑婷婷同学的扣分打抱不平的：“老师，您平时不是说解决问题的方式可以多种多样吗？只要结果最后解答是对的，就应该算她全对呀。郑婷婷现在的分数是117，你如给她全对，人家就能上优了啊，老师求你了，给她全对吧，要不给她扣一分，让她上120，她爸对她很严的，没上优她爸要打她的。”
对于课代表的强词夺理我有点心不高兴，可考虑她是出于一片好心，我还是心平气和的和课代表说：“我平时是怎么教育你们的，不是让你们多关注自己平常学习的点滴进步吗，在平常学习中就要多思考多积累，在平常的作业解题时就要多注重解题过程吗，而不要只关注考试的成绩，其实有了平常好的学习习惯，平常的不懈努力，自然能考到理想的分数的。”听了我的话，数学课代表一声不发地走了。唉，我知道她还是有点想不通，可能还有点怪我这个数学老师太无情。
⑶．给郑婷婷一个机会
晚上睡在床上，这件事又浮上我的心头，回想课代表的话和她一声不发走了的身影，我在问自己，对这件事是不是处理的有点不恰当，有没有更好的处理方法？如果给他加上到120分，这会不会不利于学生以后的学习，还有其他学生是不是有意见，后来我想了一个这样的办法（这个办法是在第二天上数学课时征得全班同学同意后实施的。）——
中午我把郑婷婷叫到办公室和她交流意见：
我给你再做三道题，难度和形式与这题差不多，你每做对一道我给你试卷上加一分，你同意吗？
郑婷婷没有回话，把头埋得低低的，看来她的心里这时挺矛盾的，有点不敢接受挑战，这时我温和地和她说：“没关系的，你再做错了，老师可再帮你啊，还有你不想证明下自己现在对这种题目肯定没问题了吗？来，试下，我微笑着鼓励她”。在我的鼓励下郑婷婷同学终于接受了我的见意，认真解了这三道题。
最后郑婷婷虽然解得很认真，可还是只做对二道题，我给她加了二分，她的分数是119分，按照我们的惯例，虽然也就上了优，可为什么还是做错了一题，这是值得我三思的。
⑷、建议讨论的问题
（1）数学问题：
在有理数的混合运算、一元一次方程的求解、一元一次不等式的求解等运算中，去括号是最常见的一步过程，同样，移项也是如此，这是学生必须牢固掌握的数学工具然而，在计算器广泛应用的今天和未来，还要不要去强调其重要性？
（2）教学法问题：
①在这个案例中，一些学生经常出现的符号错误长时间得不到解决。我们教师经常用的是“魔鬼训练法”来强化训练的方式进行补救。但在新的课程标准下，对学生的计算要求降低，不要求对学生进行这方面的强化训练，那么对于像郑婷婷这样的学生，该如何减少计算中的符号错误？
②当学生出现问题后，要求学生解决3道相关计算题，以便于学生及时解决问题。这种方式是否有效？还有没有更好的方式？
③学生在解决老师临时出的3道题时，开始只对了2道题，是否表明学生还是没有达到教师的要求？那么老师又该如何解决这个问题呢？
（3）对学生的数学思维过程与结果的评价问题：
①对待学习困难学生的评价问题。按照我们平时的考试评价方式，一般是不会允许学生没有考好再让他重考，也不会由于学生的因素去改动学生的成绩。在本案例中，对待学生郑婷婷成绩改动是否合理？对别的学生来说，是否公平？
②数学学习中，学生的思维过程往往与老师有一定的差异甚至是矛盾的。现在的新课程标准要求我们更关注学生的数学思维过程和发展。在本案例中试卷批改过程中的评分标准是统一的，可这种统一是否反应了有的老师在评价问题上的认识出现了偏差？（试卷不是任教教师自改的，是对调批改的。）这种标准对学生过程分数与结果分数的处理恰当吗？
③案例中有位教师认为，现在新课程标准更加关注的是学生的成长和发展过程，学生能够改正错误也是一个提高，更何况，计算器在考试中的应用开始普遍，学生对各种基本的计算（包括括号、符号的运算）都可以用计算器来解决，那么我们又何必去卡学生的这些细节呢？这种说法是不是在平时的教学中不必再三强调解题过程的重要性？如还得强调，那么这个度该如何去把握？
④如果我们要更加关注学生的学习过程和学习成长经历，那么在平时的试卷测试中如何体现？有没有一个比较客观和科学的方式，既可以考评学生的学习，又可以表现学生的学习发展过程？
⑤我给学生3道题作为加分的依据，这种二次评价是否正确？
（4）学生心理问题：
①学生对分数的焦虑主要来源于什么因素？
②学生失败后再次接受挑战的勇气，应该如何解决？
③该如何调和学生与家长的对立情绪和改变他们对学习评价的观念？
④如何让学生学会面对失败？
3、众说纷纭
当我把本案例绘声绘色的讲完后，会议室顿时如炸开了锅，大家就我建议讨论的问题纷纷发表自己的不同的看法，有的教师很有意思竞相互“争吵”了起来，各说各得理，互不相让，还有的老师也例举了自己平时遇到的相关案例，老师们的观点附录如下：
这班的班主任：听完后非常着急,责怪我太心慈手软,认为这样会给学生带来不好的影响;学生没有考好就会来讨分数,没有学好就会寻找各种理由来开脱自己,并养成侥幸心理,不利于对学生的严格要求。
姜老师:认为平时给差生一些鼓励也未尝不可，但是不能普遍使用，在期中，期末考试也不能用。
毛老师:认为现在新课程标准更加关注的是学生的成长和发展过程，学生能够改正错误也是一个提高，更何况，计算器在考试中的应用开始普遍，学生对各种基本的计算（包括括号、符号的运算）都可以用计算器来解决，那么我们又何必去卡学生的这些细节呢？
徐老师:认为当今学生的心理承受能力非常怀疑，认为社会的压力是造成学生追求分数结果的重要原因。
时间过得好快，一眨眼已是下午放学的时间，可看看大家还没有停下来争论的意思，呵呵，我真没想到本案例能引起这么大反响。也真没想到这次教研活动能这么成功，真是有了共鸣，就有了流光溢彩。
三、分析与讨论
我认为这次举行的教研活动是我校开得最成功的一次，之所以能这么成功，分析其原因有这么几点：
1、这次与平常的听课不同，大家都是带着明确的目地（农村初中数学新课程学生发展性评价研究）来听的，有了目的就有了思考的方向，也就有了比较。
2、这次评课大家都装有一定的理论依据，所以评起来有理有据，不象以往评课，仅凭各人的直觉，或是只在说些客套话。
3、以案例的形式拿来与大家交流，就显得有血有肉，有了典型案例和问题为主题的开
展研讨活动，就有了真实活动情景中的交流对话，这样就能不断促使教师的视角和思维变得敏锐与客观，从中学会分析质疑、学会选择和运用，逐步提升教师的专业化技能。
4、大家在争议中明理，在争议中有了评价的换位。
5、结合具体教研、教学实际、身边的案例，促进教师转变观念，对当前新课程下新的评价观有了更深刻认识。
6、学校自我开展的教研活动没有流于形式，有着明确的主题（如课题研究），它促进了教师的个人反思，增强了教师的研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与研究融为一体。同时教师反思性实践也促进了教师的专业成长。
与大家讨论的观点：
1、市里举行的有关听课的教研活动，事先能通知相关老师整理出与听课主题相关的案例，这样的听课效果是否会更好些。我认为案例是教学问题解决的源泉，其主要表现形式就是讲述自己的教学故事。通过案例学习，可以促进每个教师研究自己，分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉改进自己的内隐决策，调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。
2、在评课中结合搜集的案例、进行交互式讨论、开放式探究和多角度解读，在这一过程中，是否更能促进教师的专业化成长。
3、听课前首先要让听课的老师明确听课时要研究的问题，听课老师在参与教研活动之前对要研究的问题一定有所了解：这是哪一类的问题，自己在教育实践中有没有遇到过，能不能分析，能解释其中的哪一点，还有那些疑虑。对这一切都要作到心中有数。
4、在教研活动中要鼓励参与活动的教师适时地提出自己的问题。活动之中大家的谈话还没有解开自己的疑惑，就要适时地提出自己的问题，并积极参与讨论。其实在平时的工作实践中，我们也经常看到教师们在观摩、分析、研讨甚至在闲聊中获得一个又一个金点子，得到一个又一个启示。
5、当前农村学校教师专业化发展整体状况堪忧，严重影响着基础教育课程改革的实施、教育教学质量的提高和教育的均衡发展，建议构建有效的蹲点调研、联片教研来促进农村薄弱学校教师专业化成长。
6、以课题研究和案例研究为主题的教研活动，建议市里与学校多搞，只有这样才能使教研活动处处充满绿色的生机，处处流溢智慧碰撞的火花。这样的教研活动才更加有效。
第二篇：一次意外的发现美文摘抄
没有一束光芒能够照亮你生命的全程
比尔·克劳福德是那种掉在人堆里就找不着的人，可是在七十年代后期，我们在空军学院里谈论得最多的，却是他。
那时，他是我们营地的守门人。说来遗憾，在那件事以前，很少有人给予比尔足够的注意。虽然他的工作完成得非常不错，营区里总是一尘不染，可那些都是他的工作，并不需要格外的注意和夸奖。比尔头发灰白，脸上布满皱纹，和一群稚气未脱的军校学生站在一起显得老态龙钟。他还很腼腆，总是埋头干他的活，即使我们这些毛头小子搅扰了他的安宁，他也绝不埋怨。这种种原因，使比尔被埋没了。
可是后来，一切都变了。
1976年，一个秋日的周末，我在阅读二战时期盟军于意大利作战的书籍时，被一段话吸引住了——
“1943年9月13日，第36步兵团的大兵，来自科罗拉多的比尔·克劳福德参加了意大利奥塔维拉424高地上的一场血腥战斗。面对敌军猛烈的压制性火力，士兵克劳福德不顾个人安危，独立拔掉了敌军3个火力点。他于危难中所表现出的勇敢无畏，远远地超出了职责的要求，我以美利坚合众国总统……”“我的天啊！”我对室友说，“真让人难以置信，我们的看门老头也许是个英雄！”
朋友们像看怪物一样看着我，此前我们只知道比尔在二战时是一名兽医。星期一一大早，我们迫不及待地拿着那本书去找比尔先生求证。
他看了我们几秒钟，然后打破沉默说，是的，那就是我。我们惊讶得目瞪口呆，好半天才回过神来，“您为什么从来没有跟我们说起过这件事？”他想了一会儿，慢慢地说：“那只是我生命中的一天，而且这个故事也太老了。”我猜其他人跟我一样想继续听下去，可我们必须赶去上课了，而比尔，也要去收拾厕所了。
那次简短的交谈之后，我们中队周遭的一切似乎都变了。秘密像野火一样在学生间传开：我们的学校里有一位英雄——看门老头比尔先生！
那些过去连看都不愿看比尔一眼的年轻士官，现在遇见他时都会满脸敬意地主动问一声：早安，克劳福德先生；那些过去把脏东西全都留给比尔收拾的人，也开始主动收拾整齐。学生们还把他列为营地正式典礼的必请嘉宾，每次他总是穿着一套旧式的深色制服出席，沉稳地与围在他周围的学生讲话。唯一能显示出他是一名英雄的，只是一枚不起眼的蓝底领章。
几乎是一夜之间，我们眼中的比尔从一个名不见经传的小人物变成了亲密的队友。比尔先生也变了，只是你必须仔细观察才能看出不同。他的目光更亮了，背也不那么驼了，就连说“早安”也有力多了。
我最后一次看到比尔，是在1977年毕业日那天。当我最后一个走出学院时，他紧握着我的手，简单地说了声：祝你好运，年轻人。从那以后，我的仕途一帆风顺。而克劳福德先生依旧在空军学院看门，直至退休回到家乡科罗拉多。他今天仍然生活在那里，一位拥有四枚陆军荣誉勋章的英雄平静地在一个小小的山村里度过余生。
一位哲人曾说，“那些你所追逐的成就并不重要，那些你一路走来，改变了你的东西才是真正重要的。”比尔就是一位改变了我人生观的人。如今，距离我们最后一次见面已有20多年了，如果他知道我现在还时常想起他，一定会惊讶不已。比尔·克劳福德，我们的守门人，他教会了我许多无价的处世哲理：
1．不要轻易给别人贴标签。一旦你给别人贴上标签，就会在某种程度上定义了你们之间的关系，这样会妨碍你发现别人潜在的价值。
2．礼貌会带来意想不到的机遇。要礼貌地对待每个人，不要去管他的职务高低。在军营里，礼貌可以帮助一个团队团结得更加紧密。当我们每天马马虎虎说的“你好”，变为由衷的问候时，比尔的行为举止也明显地改变了，礼貌使我们大受裨益。
3．每个人都可能成为英雄。比尔先生看上去并不符合人们心目中的英雄形象。然而，在他赢得无上荣誉时，只是一名普通的二等兵。不要轻视有短处的人，因为他们在职责需要时很可能会脱颖而出。虽然人们更容易相信那些曾经取得过成绩的人，但是不能忽视其他的人，今天的新手也许就是明天的巨星。
4．生活不会总是把你该得的东西给你。有时你必须忍耐，即使你应得的赞许没有降临到你的头上。也许，你完全有资格当一名军官，却没有人提名——不要让这些东西阻碍你的前进，无论生活交给你什么样的任务，首先要做好它。
5．所有的工作都是平等的。比尔·克劳福德——四枚陆军荣誉勋章获得者，尚能面带微笑地清扫厕所，那么还有什么让你的尊严过不去的工作呢？
比尔只是一个守卫，然而，他又是一位良师，一位伟大的美国英雄。感谢克劳福德先生，感谢他的这些无声的处世之课。
（本文原作者：［美］科尔·马斯戈特，美国第12特种作战群司令官，美国空军学院1977级毕业生。）
第三篇：一次教研活动总结
一次教研活动总结
一次教研活动总结1
9月x日——9月x日，为期四天的“入门课”听课、评课教研活动已经结束。上课环节中，二年级五位数学老师都能按照学校要求精心准备，认真上课，为大家呈现了一堂精彩又务实的课。评课环节中，各位老师都能做到直抒己见，大家思想碰撞，各有收获。
一、评价总结
蒋峰老师：授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
王洁老师：教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察、操作、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
王硕老师：教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
章安乐老师：课堂注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
庄权老师：教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
二、本学年教研组努力地方向：
1.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。本学期我们五位老师要经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且会更好地提高对新理念的理解和教育教学水平。
2 .加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学，平时要利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
3. 教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观的方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间，学生之间交往互动，共同发展的过程。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把工作做得更好。
20xx年x月x日
一次教研活动总结2
本次教研月活动围绕“开展网络环境下的“三课”研究活动，建立校本教研机制，促进教师专业发展。”这一主题，利用网络技术，联系学校实际，学校第八届教研月活动领导小组认真组织，采取了一系列求真务实提高课堂教学质量的新举措，广大教师倾情投入，积极参与，课堂教学出现可喜的变化，极大的提升了学校坚持多年“三课”活动而形成的课堂教学研究热潮。通过本次教研月活动的开展，对于促进我校教师的专业发展，推进我校基础教育课程改革，提高我校的教育教学质量起到了重要的推动作用。我校现将第八届教研活动月工作总结如下:
加强组织管理，引领教学教研
只有高效率的管理才能打造出高素质的教师队伍；只有高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才。本届教研月活动，我校首先从管理上落实了活动的组织引领。
抓管理，重实效。学校高度重视本次教研月活动，召开专题办公会讨论了教研月活动组织工作。学校成立第八届教研月活动领导小组，汤晓春校长担任组长，领导本次教研月活动，分管教学的校长潘晓峰担任副组长，负责本次教研月活动。教导处、教科室、教研组长为领导小组成员，共同负责教研月活动的实施。
10月18日下午，学校召开了第八届教研月活动领导小组会，在认真学习《重庆市九龙坡第八届中小学教研月活动方案》的基础上，就如何联系学校、提高教研月活动的实效性、可行性展开讨论研究，对开展的工作地进行周密细致的分工。建立了教研月活动的表彰激励机制，对教师赛课、献课活动、课改实验教研（校本培训）案例、反思性的`教学随笔、“三课”研究文章、教研组案例研究评出等级，在全校大会上给予表彰。并将教师在教研月活动中的参与情况，纳入教师个人效益工资考核。
订计划，抓落实。10月20日下午，学校召开了动员大会，第八届教研月活动计划正式启动。汤晓春校长强调：随着教育技术的快速发展，掌握和有效应用现代教育技术尤其是信息技术，已成为教师专业化的重要内涵。因此，学校重点落实了网络环境下提高教师素质的几项活动：“读书活动”、“网络技术学习活动”、“赛课、献课、网络评课活动”、“教研组课例研究活动”和落实“两个常规活动”。
读书活动——“五个一”读书活动，即每人读一本教育理论的书，每人听一场报告，每人参加一次读书论坛，每人写一篇读书心得，每人推荐一本好书或一篇好文章。读书活动的开展，为教师的专业成长蓄积了底气。学校建立了学习考勤制度、学习记录检查制度。学习完毕，及时收取学习笔记，及时检查和归还，对记录不太认真的，进行了批示，希望他们有所改进，并将学习考勤、学习笔记的检查结果纳入效益工资考核。实践证明，领导重视，考核落实，教师的学习风气就有了很大的转变，学习现场，可以看到教师们认真听讲、记录，杜绝了以往抄笔记的现象。
网络技术学习活动——配合学校校园网络系统建设的进行，学校组织全体教师学习教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，并聘请网络建设公司技术员担任讲师，教授了《多媒体教学系统的使用》、《苏亚星资源库的原理和使用》、《powerpoint提高应用》、《网络技术基础》等，要求全体教师根据其工作要求，学习掌握现代教育技术；学习期间每位教师上传一篇个人教学主页；每个教研组上传一件教研组主页，活动的开展，使教育信息化促进了学校教学效益教育质量的有效提高。
赛课、献课、网络评课活动——在教研月期间，以第二届“九龙杯”中学优质课竞赛活动为契机，进一步优化教导处、教科室的组织引领作用，骨干教师的示范引领作用，骨干教师培养对象的带头引领作用。教研组教师对相关学科的赛课进行网络评课。在教导处、教科室、教研组的共同努力下，教研组教师的倾力参与下，我校第二届“九龙杯”中学优质课竞赛取得了英语、数学两个一等奖、研学、生物等五个二等奖，十三名参加区决赛教师十一名获奖的优异成绩。
一次教研活动总结3
在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来，我在一直进行英语口试的探索与实践，并取得一定的成效，学生明显体现出浓厚的学习兴趣和更强的口头交际能力，学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。
首先，为了提高学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语交流的兴趣。
接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语交流;在上课前，每次抽出5名学生，每人有30秒的英语时间，这30秒必须说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，碰到不会的英语单词就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内碰到学生我都要跟学生对上几句，让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，学生在浓厚的口语氛围中，可以大胆地去说。本来，不善于开口说英语的学生，也积极的参与到活动中来，他们的英语成绩也得到了提高。
此外，我按照本校的实际情况，制订了自己实施英语口语课程的计划。每个班级的口语有本班的具体内容，也有跟其他班级相同的部分。
在实施过程中也遇到了很多的问题。比如有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同商议，共同解决。
具体措施：我开导学生家长不懂我们可以当他们的小老师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的知识。内容表达不清很正常，这都源于我们的词汇量太少，我们还得扩充词汇量，多记多写。至于不敢开口说英语的学生，我更多的是鼓励，去除他的羞怯心理，使每一位学生敢于说，乐于说。良好的师生关系使学生消除了紧张和顾焦虑情绪。然而，民主，和谐，宽松的学习氛围不是一蹴而就的，而是在长期的学习实践中形成的。要创造这样的学习氛围首先老师要对学生充满激情，要用丰富的表情，幽默的语言，激发学生愉快的语感。我还会继续努力，把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。
一次教研活动总结4
今天下午，两节课的时间是语文教研组活动。活动的内容有两项：一是检查语文的《伴你学》《补充习题》，二是教研组长传达区语文教研组长的会议精神。检查语文作业是各年级互相交换检查，每个老师检查一个班，其实这样老师互相查，人人是“运动员”，人人又是“裁判员”，人人都查，标准要求都不相同，只是走过形式，还应该是一个级部一个人，或者全校都是一个人查比较好，有利于整体掌握情况。检查出来的好的班级、年级的作业可以让所有的老师参观学习。
第二项是进行教研组长会议精神传达。教研组长会前做了充分的准备，做好了PPT。结合课件进行讲解。主要讲了三年级下学期的学业水平测试的相关内容。还对上学期的期末考试教师批改情况进行了反馈，特别是关于作文的批改要求。作文批改分为三个等地：A、B、c，出示了三年级各个等地的代表文章，我们感觉对于三年级的学生作文的要求显得太高。孩子起步阶段作文能做到文通字顺就可以了，但是例文中对于这样作文只是c等第。组长还传达了关于古诗文背诵考试的内容精神。说现在考试考背的古诗文诗句比如1分，默写只要错了一个字就全扣。还说这是为了和高考接轨。我们的课外古诗文背诵是为了积累诗句，这样的`内容考试最好是用连线，现在改成了考试默写，而且默写只要错一个字就扣完全部的分数。这样的要求对于小学生是否恰当呢？我们小学阶段的课外古诗文积累背诵能和高考的要求相同吗？学生的学习目标是螺旋式上升，我们的学习要求是否也应该体现学段不同的要求呢？
一次教研活动总结5
经历了之前的说课、研讨活动之后，3月4日第二节课，卞良燕老师在校正式执教了《最佳路径》，课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最佳路径的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，x老师依托“学生的预习文案”开展有效学习，将学生的预习与课堂教学紧密联系起来，较好的突出学校课改研究的主题。
课后，学校课改研究共同体成员又紧紧围绕“小组合作情况”、“老师课堂提问情况”、“课堂教学中导学案运用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交流。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进行了针对性的交流。
首先关于这节课教学时间分配情况，大家觉得卞老师教学时间安排比较合理，特别是课堂中落实了学生交流展示，这部分教学时间占了近二十分钟。把课堂还给学生，课堂中老师应该少讲，更多呈现学生的交流、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。
要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，老师精讲。老师精讲，这就需要老师提出关键的、有一定高度的、能引发学生思考的问题，学生围绕问题进行研读，进行合作探究。这节课中，卞老师虽然有了一些有高度的问题，但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题，浪费了有效的教学时间。对于这节课，老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最佳路径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。
关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这一环节设计还是比较成功的，这源于老师课堂铺垫比较到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习，设计好导学案，指导好学生预习。合作学习方式开展起来比较难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个学生参与进来，如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的“梯子”。
总之，实践课改没有现成的模式，虽然学校提出了“问题导学模式”，但这样的模式不一定适用于所有学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽相同，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要老师们长期坚持研究、实践，需要所有老师认真学习，站在别人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕发生机，我们的质量才能提升，我们的老师在专业上才能更快成长。
一次教研活动总结6
围绕“写话”这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，采取“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深入研究。
通过观课看录像，我能清晰地感受到自己的进步，让学生“轻轻松松落笔，快快乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。
教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的生活体验，激发学生的真情实感，激励学生真情表达。课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听;老师改，学生看的呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。
在教学中我摸索出了五种作文课型：
1.作文活动课。教师精心设计和安排活动，以提高学生写作兴趣，使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂，也把学生带出课堂开展活动。包括观察课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。
2.技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目进行写作指导，有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣化。
3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。
4.佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章，在教师指导下进行结构的剖析，词句的欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中渗透习作指导。
这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而认识到低年级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听说起步，先说后写正是引导学生顺利走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的，亲身经历过的，最想说的内容，激发起学生内在的欲望，使学生乐学、乐说、乐写，让习作成为学生发自内心的倾吐，让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。
使我也体会到：“我一味地追求单元作文的完整性，而忽略了课堂作文教学的完整性。”
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期语文教研组的教课研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得到全面提升，教研组的活动能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
总之，成绩只属于过去，并不代表未来，在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。
教学研究的路是永无止境的，我们相信，如果我们能将这样的追求坚持下去教师与学生共同进步，都有一定得收获。
一次教研活动总结7
第九周我们教研组承接了学校的教研活动,按进度，我们应该上到第五单元的19课或第六单元的20课，由于19课是略读课文，所以我们选择了20课《古诗两首》。
首先，我们认真分析了教材，确定了教学重难点。这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。《送元二使安西》的作者是唐代诗人王维。安西是指安西都护府，在今天的新疆库车附近。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这两首诗在以前的古诗文背诵中，学生都背过，因此我们确定教学的重难点是感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊;激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
其次，结合语文大阅读的要求，确定了本次教研活动的主题：“有效整和，充实文本，情景交融，体会情感”上课前，用《赠汪沦》导入新课，学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，加入《赠孟浩然》帮助学生理解李白对孟浩然的感情;学完《送元二使安西》后，再学一首《别董大》，体会送别的诗的不同风格。学完后再让学生补充几首关于送别的诗，达到有效整和，充实文本的作用。
在第一次试讲时，学生对诗人离别的情感体会的不深，不能达到情景交融，体会情感，我们组又对教案进行了修改。让学生查阅资料，看地图，了解从渭城去安西的路途有多远，安西的情景是什么样的，这样为进一步理解王维送元二时“劝君更尽一杯酒”酒中所蕴含的惜别、祝福、不舍、友谊……做好了铺垫。
为创设情境，我们准备了《送别》《阳关三叠》《渭城曲》，在试讲中，我们确定了《阳关三叠》《渭城曲》两首乐曲，在实际教学中，起到可很好的渲染作用。
集体的智慧是伟大的，在这次教研活动中，我们集思广益，李金峰老师还上网搜集了关于古诗诵读的方法，较圆满的完成了教学、教研任务，在这次活动中，我们组的每位老师在古诗阅读教学方面也都有了新的认识，提高了自己的教学水平。
一次教研活动总结8
我们学校是写字教学实验校，教师每个人都有自己的特色，针对这种情况我们采取个人准备，集体说课、评课，教师个人根据他人意见写出个人总结的方法。虽然突出了教师的个性发展，但集体研究的氛围不够浓厚。在组内听评课中，陈老师的写字课值得称赞。认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。教学中陈老师先让学生从整体上观察生字的特点，从结构上看都是上下结构的，从字的间架结构来看：有上小下大的，有上大下小的，还有上下比较匀称的。
接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。行笔时轻快收笔出锋，这样指导后，学生再照样子一笔一画地写一遍，最后自已练习完整地写出这个字。这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。
接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主动性，为以后的书写做了准备。
在学生自主练习时，陈老师在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，他俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、
乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。没有进行评价的主要原因是陈老师在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。
贾老师的识字课生动有趣，但还缺少细致的琢磨，刘滕老师的复习课内容比较充实，但练习方式不够灵活，在今后的教学中应该引起注意。一个组要充分发挥自己的优势，调动每个人的最佳状态才能把本组的教学活动搞得更有生气。
一次教研活动总结9
“常规保基础，科研上水平”，教科研是教师职业化和教师自我发展的必由之路，是学校教育发展的原动力。从xx年开始，我校教学成绩不断提高，随着学校各项工作的有序开展，我们越来越认识到进行课堂教学改革是实现学校教学工作可持续发展的唯一出路。近年来，对教科研工作我们一直坚持这样的思路：强化教育科研意识，狠抓教育科研常规，逐步提升教育科研水平，积极推进新课程改革，促进教师从教书型向研究型转变。从实际情况来看，广大教师已充分认识到这一点，但在具体实践上尚存在巨大差距。结合现在素质教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正让我们的课堂高效低耗，成为优质课堂。
借全市优质教学研究开题为契机，我校精心组织了教研月活动。从7月24日开始到8月26日结束，历时一个月，安排了14项活动内容。这些活动基本上是按照转观念、强素质、研课堂、固基础四个主题来安排的。整个活动体现了三结合原则：科研与教研相结合，学习与培训相结合，常规管理与专题活动相结合。为使活动落到实处，我们要求每位负责的同志立足于活动效果最优化、教师收益最大化、活动过程规范化去安排工作，收到了良好的效果。
具体活动情况主要体现在以下四个方面：
一、转观念
新课程理念的贯彻，教师观念转变使关键，否则一切形式的改革只能停留在表面。为此，我们第一周首先安排了教研论坛和周宏教授的赏识教育报告(光盘)等内容。教研论坛侧重于组织广大教师学习如何开展课题研究，如何进行当堂达标教学。赏识教育报告以“让激励充满校园”为主题，使老师们受到了一次触动心灵的教育。报告历时两个小时，很多教师为赏识教育的巨大作用而震撼，部分教师连续观看了两场。这些活动使广大教师在树立现代人才观、教学观、师生观等方面起到了积极作用。
二、强素质
教师具有良好的职业素养是学校能健康持续发展的重要保证。围绕这一主题，我们安排了(新)教师职业道德的学习，组织观看了教师礼仪规范专题片，并让每位教师写出心得体会。从教师的心得笔记中，我们切实感到了教师师德素质的提高。
三、研课堂
课堂教学是素质教育的主阵地，是教学工作的重中之重，是提高教学质量的关键所在。学校围绕课堂教学这一中心，组织了教研论坛“如何听评课”，组织了当堂达标教学检查评比课和素质教育优秀课例观看。另外，还邀请了伦镇中学优秀语文教师孙海忠、宋吉密给我们送课。一系列的课堂教学研讨活动，广大教师积极参与，上级领导大力支持，尤其是市教科所张箭飞、陈德军两位主任亲自参与评课，使活动的效果真正达到了最大化。对指导目前课堂教学起到了积极促进作用。
四、固基础
本着“落实市教育局三基三化发展要求，通过培训、观摩、交流，大练基本功，提高教师专业化水平，促进教师专业成长”的目的，我们组织了偏科生帮扶经验交流会和教师基本功大赛等活动，尤其是教师基本功大赛，突出了教师普通话、粉笔字、说课、多媒体课件使用等基本技能，为教师专业水平的提高打下了坚实的基础。
这次教研月活动以系列教研活动为载体，通过活动，让教师在具体的讲、练中提高专业知识与专业技能的自学能力，通过观摩学习与反思交流营造学习氛围，提高教师校本教研的能力，是我们进行校本教研的一次大胆尝试，由于组织经验等原因，个别活动的组织设计效果还不太理想，但广大教师参与热情之高是我们预先所没想到的，这更加坚定了我们抓好教研的信心和决心。有理由相信，在全市上下轰轰烈烈开展优质教学研究的背景下，十里望回族乡中学教科研水平一定能取得更大成绩!
第四篇：意外的发现
意外的发现
意外的发现1在我身边，有许多事情都在发生着变化。他们有的是好事，而有的却是坏事。
暑假的一天，妈妈带我回老家。一到那里，我就感觉与往日不一样。
平日里，无论走到哪里，都可以听见小摊贩的叫卖声，可是今天小区里却静极了。
我安慰自己：一定是他们刚离开。我坐在窗边，伸长脖子向窗外张望寻找我最爱的“吹糖人”，却一无所获，一直等到黄昏，糖人摊都没有岀现。
我失望极了：“外婆，为什么吹糖人的摊位没有来？是不是因为做糖人的老爷爷生病了？”“不是的，”外婆叹了一口气说：“几个月前，这个摊位就没有了。”“为什么啊？”我急切地询问。“是因为这门手艺学起来要很长时间，又不赚钱，所以没有年轻人愿意学，这门手艺就要失传了。”外婆边说边摇头。
这让我不禁想到过去，每到下午三点左右，吹糖人的摊位就会出现在我们家楼下，于是我再也坐不住了，飞快地跑下去，买上一个糖人。老爷爷总是笑呵呵的，熟练地捏出糖人的样子，然后递给我一根小管子，我道不及待地用力一吹，糖人就会鼓起来，有时是一只憨态可掬的小猪，有时是一只机灵的猴子，有时是…，在阳光下那样的晶莹透明，好玩极了。
难道我再也不能拥有糖人了？想到这些，我就像泄了气的皮球似的，提不起精神。不仅这样，我还发现，其他的摊位也在陆陆续续地“失踪”大概和吹糖人摊位有着差不多的原因吧，我想。
这让我不禁想到了一则公益广告：“中国每一分钟都有一门民间艺术
在消失。”如果真是这样，那是多大的损失。
意外的发现2暑假的一天，我与爸爸妈妈来到了乡下外婆家。下了车，我发现外婆家的大门口前面种了一小片绿油油的韭菜，我十分奇怪。
吃午饭了，我们迫不及待地吃了起来。我夹了一筷子我最爱吃的韭菜炒蛋。尝一尝觉得这比平时的韭菜好吃多了，便问外婆：“外婆外婆，这韭菜在哪买的呀？又爽又脆，真好吃！”外婆笑了笑，慈祥地说：“这些韭菜啊，都是我自己种的！”我立刻想到了来地时候看到的韭菜，但是没想到自己种的韭菜会这样好吃。
吃完饭，我跑到门外观察那些韭菜，果然有一些韭菜被割掉了。过了一会儿，我又惊奇地发现，韭菜并没有割光，而是留下了三分之一左右。我跑过去把外婆拉了过来，好奇地问外婆：“外婆外婆，你割韭菜的时候，为什么还要留那么一段呢？”外婆看了看这些韭菜，笑着告诉我：“为什么要留呢？当然是让他再长啊！”再长？原来韭菜割掉了还能再长啊！不过应该得再过几个月吧！
一个星期过后，我们又去了外婆家。这一次去，我似乎忘记了那些韭菜，但是在吃午饭时，我又看见和上个星期同样甚至更好吃的韭菜炒蛋。咦！这…怎么会又有这种韭菜呢！我立即跑了出去，上个星期割掉的韭菜又被割掉一次，还是留有一点。
这时，外婆来了，我急忙问：“外婆外婆，这些韭菜怎么那么快又长高了呢？上个星期不是刚割过吗？”外婆用着非常正宗却让人难懂的苏北话笑着对我说：“这是因为韭菜本来生长就快，再加上上一次割的时候留有一段，韭菜自然长得快呗！”
哦！原来是这样的！顿时我茅塞顿开。这样做不仅节省第二批种子的钱，而且还能减少生长周期，真是一举两得啊！
意外的发现3星期天的下午，钢琴小自习时，老师突然告诉我放学后自己回家。听到这一消息，我大吃一惊：怎么啦？爸爸妈妈那么忙，忙得都没有时间来接我了？顿时，我忐忑不安，离下课还有几分钟，我就开始紧张起来。
放学了，我愁眉苦脸地走出钢琴学校的大门，突然觉得天气异常寒冷，太阳已经落下去了，我背着沉沉的琴包，深吸一口气，鼓起勇气往回走。我在心中不时地鼓励自己：你一定要勇敢些，妈妈不是说过吗，女孩子要勇敢一些，要学会独立！这是一个锻炼自己的好机会，我这样安慰自己。
回家的路本来不长，今天却好像银河那么长。走着走着，走进了我家小区前面的小巷子，我贴着墙根，一步一步往前走，紧张得大气也不敢喘，生怕有一点动静会引来了坏人。突然我觉得后面好像有人跟踪我，我吓得腿脚发抖，不由得加快了脚步。
渐渐地，我离巷口越来越远，马路上的灯光看不见了，巷子里黑咕隆咚的一片，好像被一块黑色的布蒙了起来，没有一丝光亮。我越来越害怕，于是加快速度跑了起来。
终于，我穿过了小巷来到了小区。我看到了家，那温暖的灯光从窗子里射出来，我好像看到妈妈在向我挥手，我被一种强大的力量从黑暗中拉出来，我战胜了黑暗，走向了光明，我如释重负，飞快地爬上楼梯，来到了家门口，正要抬手敲门，却听见传来了上楼的脚步声，多么熟悉的脚步声啊！那是妈妈的脚步声！我猛地回头一看，果然是妈妈！我一下子扑到妈妈的怀抱，好像有很多委屈似地问：“妈妈，您怎么没去接我呀？”妈妈微笑着说：“孩子，你渐渐地长大了，妈妈总不能一直接送你呀！我想给你一次锻炼的机会，我跟着你呢！”妈妈边说边向我竖起了大拇指，“女儿，你很勇敢！可以独立回家了，真棒！”
我恍然大悟，惊喜万分，原来妈妈用这种方式爱着我，我激动地给了妈妈一个甜甜的吻。
意外的发现4以前我觉得谚语是老掉牙的东西，一点也不如现在的气象卫星，可这次的经历让我再也不敢小瞧这些气象谚语了。
今天早上，我正准备出门去买我的特价玩具。突然，天空响起轰隆一声炸雷，吓得我立马跑过去抱住了妈妈，心里顿时起了小九九：这雷来得太不是时候了，现在我是该去买玩具呢，还是乖乖呆在家呢？不行，这个玩具我可是心仪很久了，妈妈说打特价了我就可以买它了，为了这个志在必得的玩具，豁出去了！
我松开妈妈朝门口走去的时候，妈妈开口了：“儿子，玩具就先暂时别买了，古代谚语说得好，雷轰天边，大雨连天，你这一出门，可能大雨就来了。”“又是古代谚语，都是古代那些老掉牙的话了，现在已经不适用了。”我边说边拿出手机查看天气预报，“您看这个先进的气象卫星预测的是今天晴空万里。”妈妈依然一而再，再而三地劝阻我，但我还是把它们抛在脑后，一溜烟地跑了，当然，也没带伞。
可是不到半路，就下起暴雨来。像是在嘲笑我似的，豆大的雨点斜着大力地打在我脸上。唉，真是陪了夫人又折兵啊。我只好垂头丧气原路返回，等我跑到家时，已经成落汤鸡了，惹得妈妈又气又笑，立马给我拿来一身干衣服换上。
原来古代谚语并不是古代才适用的谚语，它是先人总结出的大道理，也是经过了时间的沉淀和筛选流传下来的宝藏。不管是古代谚语，还是现代的气象卫星，都是一个很好的参照和提醒。
这次的“意外”，让我对大自然有了更深刻的认识。我以后应该多接触大自然，多了解一些气象知识，说不定也能总结出一句谚语呢！
意外的发现5我们四个人就在兴隆明珠温泉的别墅区散步，度过了难忘的时光，同时还有些意外的发现。
发现之一：无花果
一棵树在地上躺了足有两米长，之后分枝翘首向上，树叶稀稀疏疏，树根两旁长了一个个鸡蛋大小的果实，黑乎乎的，我奇怪呢，心里还有点麻沙沙感觉，母亲虽不认字，但却发现旁边有块石头上隐隐约约有字，我蹲下借着路灯和手机的亮光仔细一瞧，呵呵，是无花果。第一次看见无花果，原来是这样生长的！
发现之二：鸡蛋花
还是母亲发现无花果树对面的树上有一束花高高在上，我端详了石头上刻得字：鸡蛋花。隐约的灯光下看不出来花的形状，眼尖的婆婆发现地上掉了几朵花，捡起来放到石桌上，于是我们
以孩子般的心情围绕鸡蛋花玩起来，公公笨拙的手将把花摆放好，三个早已过了“花季”的女人与鸡蛋花相媲美。后来在南山文化区游览时，听导游介绍此花因花心为黄色花边为白色极像鸡蛋因而得名鸡蛋花，还能沏茶喝呢。我们先睹为快了，感谢鸡蛋花为我们带来了孩童般的欢快！
发现三：青蛙
潮湿的兴隆明珠温泉别墅区，鸟鸣蛙叫好不热闹，要抓住蹦蹦跳跳的青蛙可不容易。
发现之四：胖胖的婆婆坐平地起不来
婆婆只要落座都要坐在高高的凳子、沙发、台阶上，否则就起不来，我不相信，将蹲着照相的婆婆一把拽倒在地上，没成想她真得起不来，我去拽她起来，她又差点把我拽倒在地了！
发现之五：别墅区的房间住着并不舒服
明珠温泉的别墅区，外观、环境很是优美，但是房间里潮湿、霉味很重，与环境极不匹配。白天在兴隆植物园换洗干净的肺部，晚上睡觉时每呼吸一口气，都让人感觉到仿佛身体在一点点长上了霉点，好不容易熬到五点钟，离开房间去外面透口气，天还没亮，虽有路灯照耀壮胆，但高大的棕榈树被风吹得发出簌簌的声音也很瘆人，赶快逃将回房间，看神八对接天宫一号！
意外的发现6“蚂蚁会说话吗？”常识老师问到，这一问也把我们给难住了，有的说会，有的说不会，教室里一片喧闹。“停！那我们就把这个问题作为回家作业吧。”
我回到家后，翻阅了家里许多关于动物类的书，可没一本找得到。于是，我便去小店里买了一个放大镜（是为了等一下观看蚂蚁用的），听说蚂蚁喜欢吃饼干，于是我便把饼干磨成碎末，放在蚂蚁洞口，可等了好长一会儿也没看见蚂蚁的影子。莫非，今天蚂蚁去旅游了，也许吧！因为我等不急，就自己一个人回家了。过了快两个半钟头了，我又带着疑问来到了蚂蚁洞前，怎么会这样，明明刚刚放在这儿的'饼干碎末没了。“呀，都怪我不好，没有耐心，不然我早就会看到蚂蚁对话了。”我喃喃自语道。
这一次，我吸取了上回的错误，把饼干碎末放在离它们一寸的地方，自己就躲在旁边观察着。嘿，这次你可被我看见了。只见，一只小蚂蚁看到了那块饼干，闻了一闻就往洞穴跑去。哦，原来小蚂蚁是去叫同伴一起来搬，果然被我猜中了。只见一小队“人马”过来了，突然它们停了下来，一只大头蚂蚁往饼干边走来，围着饼干走了一圈，确保没问题后……“太好了，太好了，大头蚂蚁要讲话了。”我高兴地喊到，只见，大蚂蚁用它头上的触角碰了一下另一只蚂蚁。刹那间，我突然感觉到蚂蚁会不会是用它的触角说话的吧。于是我放下放大镜，往楼上跑去，打开电脑上网连接。输入：蚂蚁是用它头上的触角传播消息的吗？只用了2秒钟不到就查到了，蚂蚁确实是用头上那一对触角传播的。啊，太好了，我终于知道蚂蚁是用触角说话的。
意外的发现7春天到了，植物疯长起来，绿的树，粉的花，使学校变的好不热闹！回想起两天前的柳树，心中的敬意再一次油然而生
一群学生嬉戏着，在白花花的柳絮中来回奔跑着，打闹着嘿！你看我前天插的柳条没被风吹倒！一个学生蹲在一小片绿色旁说到，我也对此十分感兴趣，在一边站着。此刻，一阵风吹来，放肆的柳絮飞的更高了。那生命力顽强的柳条立在地上，迎着风晃动那仅仅只有一指大的绿色叶片。我看着手痒，连蹦带跳的掐下一根枝头正吐着柳絮的枝条，也插在土里。深深进入土中的柳条稳稳的立在地上，如同一个卫士，守护着春天
我站了起来，脚刚一着地，一颗石头顶住了我的脚跟，立马收脚查看，一株从柳絮中黑色种子上冒出的绿色，暖和的阳光被石子挡下，可怜的小苗苗无助的立着，但正是因为石头，这唯一的一株绿色却显的格外的坚强，这意外的发现好似一股神奇的力量牵绊我的双脚，让我慢慢蹲下，仔细端详
拿走石子，捧起绿色，慢慢地，小心地，从柳絮中分离，把它置于一处湿润的土壤。嫩绿色的小生命在棕褐色土壤的映衬下，显得格外出色。豆芽瓣大小的叶片紧裹在一起，似乎轻轻一碰就会绽放。柔弱的外表下隐藏着顽强的生命力，让人不得不赞叹。
又一阵风带来无数柳絮。我随着柳絮的飘飞，走到了公交车站台，刚上车，一小片白色就跟了进来，它在车内不是很流通的空气中飘着。一站、两站、三站那白色的柳絮随着我带动的气流下了车，落在我家旁边的草地上。一颗小小的种子能为了生存，直面了许多无法承受的挫折，但仍借着风力寻找生根之地。
那阵风，那片柳，朵朵柳絮引领我学会顽强看，多么美好的季节！
意外的发现8那一次，我竟然忍住了手机的诱惑。
那个周末放学回家，我不是像往常一样，一到家就拿出手机来玩，而是开始写作业了。
数学老师说过得数学者得天下，于是，我拿出数学作业做起来，当然是从头做到尾。做着做着，自然会遇到难题，放过去，把会做的先做了。
对于剩下的难题，按往常的做法，不会做的，先玩一会儿手机再说，玩完手机后，随便写个答案算了，或者准备第二天上学时照抄他人的答案。可今天没有手机玩了，我自然有时间多思考一下这些难题。经过反复的思考，感觉比平时有灵感多了，一个一个的难题居然被我攻下来了。至少，这次我独立地把所有的题目通过自己的静心思考做完了。
一看时间，才晚上八点，按以往的习惯早就和手机打成一片了。现在身边没有手机，于是，我先后拿出语文、英语作业做起来，不一会儿，这两科作业也做完了。
可一看时间，才九点半钟。现在又没有手机玩，离睡觉时间还早着呢。怎么办呢？于是，我又开始预习数学。虽然当时只是为了打发时间看了一下老师没上的新内容，可后来老师讲我预习了的这部分内容时，居然感觉比平时听的效果好多了，这自然得益于无意中的预习。
在那一次没有手机的日子里，我发现，我的学习效率提高了，而且做作业的质量比平时好多了，还为自己节约下了足够的预习时间。一个重要的原因是心无杂念。
我为什么这次没有玩手机呢？因为我的房间钥匙在学校忘带回了，只好等妈妈回来开门，而妈妈很晚才到家，所以，我有了一次意外的收获。
曾经多次下定决心想忍住手机的诱惑的我，都没有成功。这一次意外发现，忍住手机的诱惑虽然很难，但只有忍住了手机的诱惑，才能让自己更优秀。
意外的发现9在暑假里，我无意间，发现了一个从未发现的秘密。
那是一个晴朗的下午，太阳西下接近了地平线。天边堆积了浅蓝色的云彩，浅蓝色的天幕像副洁净的丝绒。我正从商店里买了东西往家走，我迈的轻盈的步伐，哼着甜美的歌谣，踏上了回家之路。可一群不速之客挡住了我的去路，只见这几只蚂蚁飞快的“奔跑”着就像离玄的箭似的，一下子不见了踪影。我有些好奇，于是，我俯下身子仔细寻找着，发现路旁有一个不太起眼的小洞。咦，蚂蚁在洞里吗？洞里究竟是什么东西呢？一个又一个问号浮现在我的脑海……强烈的好奇的我蹲在洞前。
过了一会了，只见蚂蚁大军浩浩荡荡地从洞中走出来。()他们排着整齐的队伍，迈着一致的步子，昂着胸走在小路上。有的蚂蚁扛着米粒，有的则是几只蚂蚁抬着一些类似卵的东西。我不禁要问：蚂蚁们抬着这些东西又干嘛呢？而且步伐还略带急促，是发生什么事了吗？——突然，天色一暗，大地被一幅灰色的纱布严严实实地罩了起来。天空乌云滚滚而来，如同千军万马直奔站场。很快，四周响起了雨的音乐会，这天气真是孙猴子的脸——说变就变，我赶紧往家跑。、回到家后，雷声从远处隆隆而来，我顾不得擦身上的雨水，却担心起蚂蚁的命运，他们在洞里还好吗？强烈的求知欲望使我想起再去蚂蚁洞再查个究竟。通过天气预报我知道明天中午还会有一场瓢波大雨。于是，隔天临近中午时，我便匆匆赶往蚂蚁洞旁。奇怪了，蚂蚁军队竟然全体出动了，与昨天一样，他们都在将东西转移到地上去了，似乎在搬家。我感到十分诧异：难道蚂蚁可以预知未来吗？
我回到家，经过询问和查找资料，终于了解其中的奥秘所在。原来，在下雨前，空气会十分闷，蚂蚁巢则会变得十分潮湿，而蚂蚁有对温度变化格外敏感，所以一到下雨前，蚂蚁军队就会会成群的开始搬家了。
我无意中居然发现了蚂蚁搬家的秘密可真有趣！让我们留心观察。
意外的发现10我意外的发现了一场秘密谈话。
这几天我迷迷糊糊的，感到浑身发热，一看体温表我不禁下了一跳，发烧了，还是39℃。最后吃了点药，抱了本书躺在床上就睡着了。
我飘飘摇摇，好像听到了声音，我忙竖起耳朵仔细听原来是书包和桌子的对话：
“书包老弟，你是不是太胖了，撑得我实在受不了？”课桌说。
“唉，课桌大哥，你真是有所不知啊！你不知我书包原来是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫宽敞、自在哩！”书包说。“是呀，那时多好呀！可你现在为什么变成这样子了呢？”课桌不解地问。
“由于小主人的学历一年比一年高，我的‘饭量’也就随着增大。现在我好难受呀，你知道前几天我称了称有多少斤吗？”
“顶多15斤。”
“哪呢，30斤整。”
“啊，那么多。”
“唉，我该怎么办呢？”
“老弟，我听说最近出了一种减肥药，好像叫什么来着……喔，对了，叫‘素质教育’，你去试试看怎么样。”“没有，我的一个朋友比我还重，他足有35斤重，前几天用了一个疗程，还挺管用，可是没几天就不管用了，又反弹回去了。这一“减”不要紧，现在他的体重已超过了40斤。”
“我听说电视里天天喊素质教育，没想到也不过是个幌子，一到正事就彻底玩完了。”
“什么，素质教育，这能是素质教育的错吗？”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“应试教育应承担全部的责任”。
书包和桌子没想到秘密的谈话还有第三者偷听，这意外的发现令他们一时无语。
半天书包才说：“桌子大哥今天是几号呀？我的小主人什么时候才期末考试？”
“今天好像是七月三号。”椅子说。
“噢，噢，万岁！小主人明天就考试了，我可可以轻松轻松了！”书包憨笑。
在这场意外的谈话中你发现什么了吗？
意外的发现11我们每个人都有自己的生日，每次过生日的时候，都会很高兴，而且都能收到好多自己喜爱的礼物。但是，在我们自己过生日的同时，你有没有想到自己的父母的生日呢？我想，你们可能是不知道父母的生日，才没有为他们过吧！我过生日的时候也没有想到父母的生日，因为我也不知道。可是，意外的发现使我知道了妈妈的生日。你想知道我是怎样发现的吧，现在我就告诉你。
前一时期，我刚刚跨入中学的大门，成了一名中学生。不久，学校要给学生办学籍，让我们报自己的身份证号。回到家，我赶紧问妈妈，可妈妈说她也不知道。我和妈妈把户口本翻出来，到那里去查。我翻开户口本查找时，发现了那上面的爸爸妈妈的出生年月日，这不就是他们的生日吗？我以前怎么就没想到呢？我用笔抄下自己的身份证号，又偷偷地把爸爸妈妈的生日也抄了下来，我这时忽然有了一个打算，我要给爸爸妈妈了个惊喜。
该吃饭了，我边吃边故意问他们一句：“爸爸妈妈，你们以前有没有过过生日，吃生日蛋糕？”爸爸笑了一声说：“生日蛋糕？那时候饭都吃不上，还过生日吃蛋糕？那只是梦里才有的事。”妈妈说：“不像现在，生活好了，人们想吃舍就吃舍。你看你们现在是多么幸福呀！每年都有人给你过生日。”爸爸突然说：“倩倩，你问这个干什么？”我说：“没事，只是随便问问。”我虽然嘴里这么说，可心里有自己的打算，我要用我自己的零花钱，为他们过一次生日，给他们一个惊喜。
我想，父母在那天一定会很高兴的，他们也一定想不到女儿会给他们过生日。
朋友，你知道你父母的生日呣？你给你的父母过过生日吗？如果不知道的话，请你用点心，也给你的父母一个惊喜吧。
意外的发现12近日，我身体不适，经常夜中咳嗽，不料，却意外地发现了一场神秘的对话。
那是在三天前，紧张的复习终于压垮了我，我浑身发烫，迷迷糊糊，似在梦中但闻有声忽大忽小，我大惊，忙细听，原来是书包和桌子在对话：
书包老弟，你是不是太胖了，撑得我实在受不了？课桌说。
唉，课桌大哥，你真是有所不知啊！你不知我书包原来是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫宽敞、自在哩！书包说。是呀，那时多好呀！可你现在为什么变成这样子了呢？课桌不解地问。
由于小主人的学历一年比一年高，我的‘饭量’也就随着增大。现在我好难受呀，你知道前几天我称了称有多少斤吗。
顶多15斤。
哪呢，30斤整。
啊，那么多。
唉，我该怎么办呢？
老弟，我听说最近出了一种减肥药，好像叫什么来着喔，对了，叫‘素质教育’，你去试试看怎么样。没有，我的一个朋友比我还重，他足有35斤重，前几天用了一个疗程，还挺管用，可是没几天就不管用了，又反弹回去了。这一反弹比那什么牛市股票增长率还高呢？这一减不要紧，现在他的体重已超过了40斤。
我听说电视里天天喊素质教育，没想到也不过是个幌子，一到正事就彻底玩完了。
什么，素质教育，这能是素质教育的错吗？迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，应试教育应承担全部的责任。你看我，应试应试，烧到40℃。
书包和桌子没想到秘密的谈话还有第三者偷听，这意外的发现令他们一时无语。半天，只听书包、桌子唏唏嗦嗦地说：其实素质教育并没有错，曲解的人多了，也就成了‘错’。
意外的发现13好一个风和日丽的周末啊！我一早起来，被这久违的太阳给陶醉了，温和的太阳照在身上暖呼呼的，我在院子里边写作业边晒太阳，真是惬意极了！
终于，作业写完了，我忍不住太阳公公的诱惑，极不情愿呆在家里，于是，我高兴地对爸爸妈妈说：“我们去外婆家吧！去晒太阳！”爸爸妈妈异口同声地说：“好呀！”我们一家兴高采烈来到外婆家。嗬！乡下的风景就是好呀！没有污染，碧蓝的天空没有一点瑕疵，绿油油的山连绵起伏。爸爸躺在靠椅上看报纸，妈妈和外婆一起做菜，则我则在园子里大吃大喝。
外婆家的一只大公鸡向我走来，它昂首挺胸，好像是一名威武的将军，我以为它饿了要吃食物，没想到它不慌不忙地吃小石子，吃完一颗神探自若。我大吃一惊，这是怎么回事？我跑过去请教爸爸，爸爸严肃地说：“自己去弄终于找到了，我又快速地找起来，没想到百科全书上也没有，我急着像热锅上的蚂蚁——团团转。
我想，电脑 那个小博士上应该有吧！我又开始了电脑，查了起来。果然不出所料，原来鸡没有消化系统，只好吃一些小石子把食物磨碎，这样，才可以吃饱。我恍然大悟，心里非常高兴，因为这是我第一次自己发现问题，并自己弄明白。我又跑过去告诉爸爸，爸爸语重心长地说：“对！这就是我为什么让自己弄明白的原因，只有这样，你才会高兴，这不是问来的答案，而是你查资料所获得的答案，以后你也要这样做。“我点了点头。
这一次的意外发现，使我增加了知识，也我明白了道理，这真是美好的一天。
意外的发现14好不容易熬到了周末，我央求妈妈：“妈妈，明天带我去公园吧？”“好的。”没想到妈妈爽快地答应了。太好了！我高兴地蹦了起来。
老天真是有眼，周日阳光明媚，是个难得的大晴天。妈妈带着我来到百荷公园。秋天的公园真是不同一般——往日碧绿的柳叶大多已变成了金黄色；火红的枫叶在前方朝我挥手；一朵朵桂花在深绿色的树叶丛中探出头来，散发出沁人心脾的香味儿……我和妈妈漫步在林间小道上，观赏着美丽的秋景，并用手机拍摄下来，还不时采集几片美丽的树叶夹在书里……这一切都令人陶醉、令人痴迷。
突然，妈妈像发现了新大陆似的，紧盯着波光粼粼的水面。我顺着她的目光望去，原来那个吸引妈妈的“新大陆”——一只长得像小鸭子似的东西，它在远处的水面上游动，因为距离太远，我只能看到它小小的身影。它到底是什么呢？怎么会在这里？我把心中的疑惑告诉了一旁的妈妈。妈妈笑了笑，对我说:“它叫‘水葫芦’，是一种野生的水鸟儿，因为我们这儿自然环境优美，才能看到它呢。在大城市里是很少见的！”我似懂非懂地点了点头。不一会儿我又提出了一个问题：“它可以吃吗？”妈妈点了一下我的额头，“你怎么又想到吃了呢？真是个‘小馋猫’！告诉你吧，它的肉很嫩、很香、很美味哦！”“真的呀！”我听了口水都要流下来了。“那我们捉一只回家吧？”我赶紧提议到。“当然不行了，你想啊，因为我们这儿风景优美，空气清新，才有‘水葫芦’来做客，不能为了满足自己的欲望去捕食它，懂吗？”我听了，羞愧地点点头：“是呀，我怎么能为了自己而剥夺了‘水葫芦’的自由，甚至去伤害它呢？”妈妈微笑着说：“这才是一个讲文明的好孩子嘛！”
意外的发现15童年中，有许许多多的让人意想不到的发现。趁着这个时间，我来给大家讲讲。
“这该死的电脑，怎么又不能正常工作了？都N次了还启动不了！”听到我的抱怨，你们一定会明白--我家的电脑又中毒了！
这几天，我们一家都很苦脑。因为电脑莫明其妙地不能正常工作了，我要用电脑学英语，爸妈又要用电脑备课。不用电脑，行吗？不行！因为电脑中毒，不能上网；因为电脑中毒，不能用它工作；因为电脑中毒，我不能完成预习作业；因为电脑中毒……这不中用的电脑，你何时才能恢复正常呀！
终于，电脑恢复了几个程序。爸爸便使用了他的强权，下载并启动了杀毒软件，说要查清电脑中的杀手，弄明白事情的真相。这时我们发现，原来是游戏光盘中，尤其是休闲游戏中含有大量不能删除的病毒！怎么回事？这时，老爸突然从电脑里取出了一张光盘。天那！这……这是我私自装进去的“急智拼图”软件，病毒就来源于这里。而爸爸取出光盘后，再看显示屏，上面的游戏病毒全都没有了。终于查到了“真凶”，大家这才松了口气。
爸爸拿着光盘，生气地对我说：“你居然把带有大量电脑病毒的软件装在主机里，差点把整台电脑都弄坏了！这种病毒看样子已经在电脑光盘被迫加入了，不过看你还不懂，我这次原谅你一回，以后状什么软件都要先告诉我--行了，以后这东西你别装了，你可把我们害惨了！”
从此，我再看见这种光盘，就会想起那件事。不过，由于我又从中发现了知识，懂得了更多，为此，我又十分高兴。
第五篇：意外的发现作文[范文模版]
【精选】意外的发现作文6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的意外的发现作文6篇，欢迎大家分享。
意外的发现作文 篇1清晨推开窗子，迎面扑来的是凉丝丝的风，看着被白雾笼罩的大地，也别有一番滋味，记得小的时候，夏天，妈妈会带着我来到院子里，背倚着大树，让我坐下，给我讲故事……许许多多的回忆映入我的眼帘。
那些事，有的像过眼云烟，有的却像树根一样，深深的扎进我的心里。小的时候，总是以为妈妈还很年轻，所以任性调皮，搞恶作剧，把妈妈弄得晕头转向，现在的妈妈还是那样有活力吗？还经得住我们这样轮番的“轰炸”吗？
不了，我们的妈妈在逐渐衰老，我们在逐渐长大，妈妈一点点变虚弱，而我们却在一点点变强大！
早晨透过薄雾，隐隐约约看见妈妈依坐在阳台上，一针一线的缝着我的衣服，我想，她这么早起来缝衣服，是为了不影响我的睡眠吧。
以前妈妈也经常很早起来帮我缝衣服，看着这今天妈妈的背影，不再那样挺拔，不再那样有力，眼睛也不那么好使了，可依然那样爱着我们，就算世界都变了，一个母亲对孩子的爱，永远不会变。
晚上我和妈妈在院子里，沐浴着月光，因为明晚有“月全食”，我的目光不由得落在了妈妈身上，不知何时，妈妈那一头乌黑发亮的卷发，竟被满头的银发覆盖，眼睛旁边的纹理，越来越密，原本只有几条的皱纹，也不知在何时增加了新的成员。
妈妈看着我，微微的笑，笑得不再那么甜，那么柔了。仿佛一夜之间，妈妈老了几十岁，好长时间没和妈妈这样坐在一起对视了，妈妈好像，再也没有能力去照顾我了，是我该照顾妈妈的时候了。
意外的发现作文 篇2开学啦!我们高高兴兴来到新教室，我发现一切都变了。
教室比以前小了，班里又多了三位新同学，以前的白板在黑板的右边，而现在却在左边了。以前我们坐的是凳子，现在是椅子。
还有，原来后面的黑板是在地上放着，现在却是挂在了墙上。以前窗外的风景是小平房，现在看到是一棵大树。还有墙上贴的东西也不同了，课程表贴的比以前课程表高了，安全常识也贴在前面的墙上了。就连董老师也变了呢!董老师变得更亲切、可亲了，也变瘦了，连声音也变甜美了。对了，校园也变了。原来挂横幅的地方，现在变成了液晶屏幕，上面还写着“欢迎新同学”五个大字呢!
再看同学们也变了，赵泽源又变胖了一圈，胳膊也变粗了;刘嘉亦又长高了5厘米……
新学期的变化可真多呀!
意外的发现作文 篇3科学的小河，流过我们每个人的身边，细心的人从里面捞起无数宝藏，马虎的人只能与它擦肩而过。今天的饭桌上，摆着许多的美味佳肴。我环顾一下，目光落在了我最爱吃的冻豆腐上。“冰冰凉凉的冻豆腐，醮点辣椒，咬一口，冰冷全身，辣遍舌头，这种感觉，哇噻，真是太棒了！”我都已经想入非非了。盼呀盼，终于开饭了！我迫不及待地夹起一块冻豆腐塞进嘴里，一种久别重逢的感觉立刻涌上心头，让我忍不住打量起这“老朋友”：全身白如雪，方形的身上多了许多的皱纹，还不停地冒着冷气，摸上去冰冰凉凉，但有一个缺陷——身上像块海绵一样有许多洞。
这些洞是哪来的呢？我苦思冥想，可始终都找不到答案，食欲一下子下降了许多。饭后，我带着问题去问哥哥。谁知他听后竟哈哈大笑：“就为这事啊？你放心，傍晚时准告诉你答案。现在你先拿半杯水，在杯子外面水的高度处作好记号，放在冰箱里冰一下午。”我好生奇怪，可为了知道其中的奥秘我还是按哥哥说的做了。时间一分一秒地过去，真是度分如年呀！真想拿出杯子看看，会有什么发生！等啊——等啊——我眼睛都瞪直了！熬了一下午，太阳终于来到了西边，能知道答案了！我飞快地打开冰箱，发现水结冰以后体积会变大，可这和冻豆腐有什么关系呢？我又想了一会儿，突然灵机一动：豆腐含有水份，这些水就好像放进无数个“小容器”里。当水结冰时，这些“小容器”被撑大了，水化了以后“容器”变不回来，只好“伤痕累累”。
我把自己的想法告诉了哥哥，哥哥赞许地说：“看来，你脑子转得还挺快的嘛！”有人说，上帝是不公平的，他给了许多人成名的机会，唯独没给自己。可是，上帝只给了牛顿一个苹果，是由牛顿自己注意了它才发现“万有引力”的定律。上帝也向我们扔了无数“苹果”，我们只有注意并探索它，才能发现其中的奥秘。
意外的发现作文 篇4在生活中，处处会有发现，也许在你不经意间也许这一秒你可能就会意外发现。现在我来讲讲我的意外发现吧！
那天，爸爸妈妈在上班，屋里只有我一人。我静悄悄的趴在课桌上望着作业上密密麻麻的字不知从何写起，于是我开始找点乐趣偷偷懒。我正准备找改正液玩刚拿到手，盖子掉了，改正液倒在我的衣服上，天啊！我不禁大叫黑色的毛衣上有明显的白色污渍。我想：要是不自己洗，出去别人就要叫我大熊猫了那可多不好
我一副坚定的神色自言自语道：“洗衣服，哼！小事一桩”我把脏衣服脱了放进洗衣机里，可是怎么用呢？看来只能用手洗了。我把盆里装满水，拿手错了好一会可污渍竟然像磁铁一样牢吸在衣服上，一点也没变，正当我急得像热锅上的蚂蚁一样时，不小心把洗甲水泼到了衣服上，衣服上的污渍变浅了，我用手再一搓污渍竟奇迹般的不见了。我欣喜若狂，不禁为自己伟大的发现而感到自豪。
妈妈下班回到家，我把自己的发现告诉了妈妈。妈妈摸着我的头说：“世界上所有的事去亲身体验就会发现，并获得意想不到的收获！”
意外的发现作文 篇5星期天晚上，我闲着没事干，便到街上随便逛逛，我意外的发现，白天那块毫不起眼的交通标志牌在灯光的照射下，竟然会闪烁出微弱的光芒。我就像是丈二和尚——摸不着头脑，不知道这是怎么一回事。爸爸见我傻愣愣的站在那发呆，便急忙催促：“别看了，快回家睡觉。”
第二天，我带着这个疑问去请教科学老师。老师先给我做了个实验：他拿来一面镜子和一只手电筒，将光照射到镜面上，便让我看着镜子。“老师，用手电筒照在镜面上本来就会发光的啊，这也没什么特别的嘛。”我不屑一顾地说。老师看着我疑惑不解的样子，便慢慢解释了起来：“别小看这个实验，它跟交通标志会发光的原理是一样的哦！它其实就是车灯发出的光经过标志牌反射的到了我们眼里，看上去就是标致牌在发光啦……我津津有味地听着老师的讲解，心里感慨万千。
回到家，我替爸爸开了一堂课，让他听听我的意见，哪知爸爸懂得的`资料比我还多，可真是低估了他呀！接下来，他便开始了他的大道理时间，让我进一步的了解到关于标志牌的知识：”这种交通标志的保护膜是用透明的塑料制成的，里面还稍微添加了一些色素，无论照在标志上的光线强不强，它都会反射到我们的眼球，便于人们在夜间行走时意识到安全的重要性，这样一来发生车祸的几率就少了。
在生活中我们一定要睁大雪亮的双眼，认真观察，多加思考，这样你就会得到意想不到的收获！
意外的发现作文 篇6好不容易熬到了周末，我央求妈妈：“妈妈，明天带我去公园吧？”“好的。”没想到妈妈爽快地答应了。太好了！我高兴地蹦了起来。
老天真是有眼，周日阳光明媚，是个难得的大晴天。妈妈带着我来到百荷公园。秋天的公园真是不同一般——往日碧绿的柳叶大多已变成了金黄色；火红的枫叶在前方朝我挥手；一朵朵桂花在深绿色的树叶丛中探出头来，散发出沁人心脾的香味儿……我和妈妈漫步在林间小道上，观赏着美丽的秋景，并用手机拍摄下来，还不时采集几片美丽的树叶夹在书里……这一切都令人陶醉、令人痴迷。
突然，妈妈像发现了新大陆似的，紧盯着波光粼粼的水面。我顺着她的目光望去，原来那个吸引妈妈的“新大陆”——一只长得像小鸭子似的东西，它在远处的水面上游动，因为距离太远，我只能看到它小小的身影。它到底是什么呢？怎么会在这里？我把心中的疑惑告诉了一旁的妈妈。妈妈笑了笑，对我说:“它叫‘水葫芦’，是一种野生的水鸟儿，因为我们这儿自然环境优美，才能看到它呢。在大城市里是很少见的！”我似懂非懂地点了点头。不一会儿我又提出了一个问题：“它可以吃吗？”妈妈点了一下我的额头，“你怎么又想到吃了呢？真是个‘小馋猫’！告诉你吧，它的肉很嫩、很香、很美味哦！”“真的呀！”我听了口水都要流下来了。“那我们捉一只回家吧？”我赶紧提议到。“当然不行了，你想啊，因为我们这儿风景优美，空气清新，才有‘水葫芦’来做客，不能为了满足自己的欲望去捕食它，懂吗？”我听了，羞愧地点点头：“是呀，我怎么能为了自己而剥夺了‘水葫芦’的自由，甚至去伤害它呢？”妈妈微笑着说：“这才是一个讲文明的好孩子嘛！”
点击咨询 