语文教师心中的师德

第一篇：语文教师心中的师德

语文教师心中的师德

人们常说：想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。那么，想把一脉一脉心灵的芳香传递给学生，作为教师的我们心中就必须有一座美丽的爱的花园。教师是一个美丽的职业，能和天真烂漫的学生一起成长，是幸福的。当我们选择了这条与书为友与学生为友的生活之路时，心中必定对人生充满了信心和期待，而讲台下那一双双清澈的眼睛也一定流露着对未来的憧憬和向往。作为一名语文老师，我对语文教学有着美好的设想和体会。

语言是一门艺术，而文字是有生命的精灵。那些跳跃在文字间的情思是千百年来人们美好情感的结晶，也是智慧的琥珀。文字和人一样，有各种性情。从屈原的热情洋溢，到陶潜的悠然自适；从李白的豁达奔放，到清照的忧伤哀婉……文字像一粒粒珍珠，秀澈晶莹，多姿多彩地向我们展示了古人丰盈的内心世界。不但古人，今人亦如此。路遥笔下《平凡的世界》里众生芸芸，那不也是我们很多人的世界吗？余光中浓浓的《乡愁》挥之不去，那不也是曾离家在外求学他乡的我们的乡愁吗？徐志摩一别再别的康桥星辉斑斓，那不也是我们每个人心中都有的一座通往梦想的天桥吗？……我们是幸运的，可以聆听他们的浅唱低吟；我们是幸福的，可以一览前贤心的历程。那么，一名语文教师的首

要职责，就是带领自己的学生，一起去用心欣赏、尽情领略文学之美。

有人说，求学时遇到一位好老师，是人生三大幸运的事情之一。学生时代的我们也曾热切期待老师的关注、肯定和鼓励，那么作为语文老师，把我们曾经渴望的这些赋予我们的学生，一定可以在他们的成长记忆里留下更多的温暖。作家张丽钧在她的文章《美丽的心》里提到这样一件事：一位小学特级教师应邀到外地讲课。大礼堂里坐着上千名听课者。学生是临时从附近学校里“借”来的，孩子们既兴奋又紧张。要读课文了，孩子们齐刷刷地举起了小手。老师随意点了一个胖胖的男孩，这个孩子一开口就把一个句子念错了。老师柔声提醒他看清楚再念，他居然结巴起来。邻座的一个男生忍不住笑了，举手想替这个学生读，但老师没有应允。老师耐心地鼓励胖男孩重新来过，胖男孩的额头渗出了汗水，总算把那个句子念顺当了。老师示意他坐下，然后，走到那个发笑的孩子身边，问他：“你想评价一下他的阅读吗？”那个男孩站起来，伶牙俐齿地说：“他急得出了满头大汗，才把一个句子念好了。”老师说：“应该说，他为了念好一个句子，急得出了满头大汗——请你带个头，我们一起用掌声鼓励他一下，好吗？”于是，孩子们的掌声与听课者的掌声汇聚在一起，响彻整个礼堂。

在文章的最后，作家用饱含爱心的语言作了小结，她说：“在我看来，这位非凡的老师给了弱者尊严，给了强者仁爱，更给了所有孩子看世界的眼睛。”文章里的这位老师,用她细腻温柔的爱，为学生撑起了一方晴空,也为千千万万个语文老师树立了一个光辉的榜样.这也应当是我们所追求的第二境界。

最后,我们要以一颗热爱生活的心去感染学生,教会他们热爱生活,感谢生命里所有的经历。点滴关怀,父母的关爱是生命最厚重的恩赐,要让他们学会感恩;萍水相逢,陌生人一个友好的微笑传递了多少鼓励,要让他们学会爱人;同窗共读,同学的日子将成为人生中最美的回忆,要让他们学会真诚;大爱无声,班级是又一个温暖的家,要让他们学会珍惜……珍惜亲情，珍惜友情，珍惜一切美好的情感。从一个优秀语文老师的高度来要求自己，这一切，我们都可以做到。我们有这样的荣光，也有这个责任。

伊斯兰教创始人穆罕默德曾说：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”他是在告诉我们，物质需求满足后，要有更高的精神追求。于我们而言，把工作融入生活，在其中注入我们的热爱、热心和热情，这样的工作本身便是一种享受。无论是语文教师，还是作为一个平常人，只

要我们用一颗美丽的心去审视生活，总会看到一个美丽的世界!

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第二篇：师德、教师心中的明镜

人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。

为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。做为老师我们要更加的关注学生爱护学生不仅要做好宣传和教育工作，还要时时刻刻注意学生的身体情况。我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？

为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早退，能要求学生不旷课、逃学？您模牌赌博，能要求学生不进游戏机房？您篷头垢面，不修边幅，又怎能要求学生文质彬彬、礼貌待人呢？古人说好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！

为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。文人不相轻，人师更需互助，学生反馈的信息要及时相互通气；有了好的经验就要相互交流；看到同事有难处，该出手时就出手，只有这样，才能在教师集体中产生1＋1大于2的良好效果。

“身正堪称范”，具有良好师德的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！朋友们，我们是二十一世纪的人民教师，我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中华的重任，让我们高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，以“三个代表”的重要思想和“十六”精神为行动指南，一起去奋斗、拼搏，让我们用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬；用我们灵巧和坚强的双手去托起那轮更加火红的太阳。

第三篇：教师演讲稿－－师德、教师心中的明镜

事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。做为老师我们要更加的关注学生爱护学生不仅要做好宣传和教育工作，还要时时刻刻注意学生的身体情况。我们都应该一样的关心，一样的疼爱，原创

第四篇：论师德-教师心中的大爱演讲稿（范文模版）

尊敬的各位领导，各位评委 以及在座的各位老师大家下午好： 今天我要演讲的题目是：论师德-----教师心中的大爱

寒来暑往，风雨八年，就在积极备课、绘声绘色讲课，就在埋头批改作业的笔尖，哒哒的键盘声中转瞬即逝。

还记得小时候，我最爱的游戏便是扮成老师，教弟弟妹妹a,o,e； 还记得中学，讲台上慷慨激昂的老师，是我心中的英雄； 还记得大学，拿到教师资格证书，心中乐开花的激动与喜悦。是的，我如愿成为一名教师，当教师，就要有师德，那么何为“师德”，汉书中说，师，众也，师德，即是众德。

著名教育学家陶行知教育我们，作为教师要，捧着一颗心来，不带半根草去。他的成功来源于爱，来源于对人民的爱，对教育事业的爱，这是一种大爱，没有爱就没有教育，他把满腔真挚的爱，慷慨无私地奉献给了他所衷爱的事业，此时我的耳畔响起了“山河不会忘记你，大地不会忘记你，因为你在这里，洒下一片深情…”。

爱是教育的基础，是教育的源，有爱便有了一切。爱是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。在此，我给大家分享两个小故事。

第一个是2011年我第一次当班主任期间发生的，当时班里有一个女生，父亲因病去世，母亲一人带着她和5岁的弟弟生活。她入校以后一直比较积极，当了班委，我给她申请了免学费补助。有一次，冬天上早操，她没有请假，无原因的旷操，我知道了之后，有点生气，由于家庭特殊的原因，我平时对她要求都比较高，有点恨铁不成钢的意思，所以对她进行了严厉的批评。结果，她却到网络上谩骂我，当我看到那些恶毒的话，除了愤怒就是无尽的委屈，明明为她好的事情，换不来感激也罢，怎么得到的却是恶语相加。平时温婉的小姑娘，竟然可以说出如此恶毒的话。当80后的个性撞上90后的非主流，我迷茫了，我想过放弃。后来，我自己反思，也许，我严厉的语气和态度确实伤害到了她，他们才十几岁，还是孩子，刚刚脱离父母，到了学校最依赖的还是老师，对于自己的孩子，还能因为他伤害了你而放弃他吗？不会，不仅不会放弃，还会一如既往的对待他，因为你爱他。对于自己的学生不也同样如此吗，同样的爱不足以原谅吗？我深刻反思自己的语气和态度，吸取教训，在后来的谈话过程中，语气委婉，态度诚恳，保护他们的自尊心。同时，为了他们在以后的工作中不因如此的不成熟而碰壁，我专门开了一个以挫折教育为主题的班会，教育大家在遇到困难，挫折，不如意时，学会用正确的方式沟通，释放。2013年下半年，在她们即将毕业的几个月，在我生日的那天送了我一个大大的蛋糕，上面写的是，姐姐，生日快乐。当时所有的委屈烟消云散，因为我知道，她们也爱我。而她也是这次活动的倡议者之一。我很庆幸当时没有因为自己的冲动而放弃他，我相信，她一定会成长为妈妈和弟弟的保护伞。

爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。我会把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。

第二个故事是有一次在机房上课，下课的时候，其他同学都走了，只有一个女生还在座位上，等了一会，还没有要走的意思，我便走过去，这时，她转过头看着我，泪眼汪汪，我一愣，赶紧问，怎么了，她说，老师，我没完成你刚才布置的作业，当时我就懵了，上班这么久，我第一次遇见做不完作业掉眼泪的学生，我赶紧问他那里没听懂，我再演示一遍，对于这样的学生哪怕讲十遍，二十遍，老师心中都是欢喜的。对调皮捣乱的学生司空见惯的我们，对课程内容的讲解，有了一种无奈的惰性，所以当我看到那个学生得眼神的时候，内心被深深震撼，对于这样的学生，哪怕有一个，作为老师，有什么理由倦怠，有什么理由无奈。这个故事一直鞭策着我，对于课堂的内容精益求精，让我有无穷的力量上好每一堂课的每一分钟。所以为了保证给与学生这一杯水的质量，我必须让自己这一桶水保持新鲜，活力，并让它不因为蒸发而减少，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，路在脚下延伸，而我就在铺路!

教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，更何况我们的后进生呢？他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力，他们更希望得到教师的信任，得到老师的尊重，找回自信。我想，每位老师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始，用爱倾听每一个孩子心底的声音。”

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，用心中的大爱共同撑起教育的蓝天！

第五篇：徵文演讲师德、教师心中的明镜

徵文演講:師德、教師心中的明鏡 人生在世，以德為本。一個人，無論從事什麼職業，都應該有良好的職業道德，教師的職業道德，是教師為人的圭臬，行為的準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務，才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。

為人師者，首先要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的勞動是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安的綠蔓。”當教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神，的確，在教師的崗位上，沒有令人羡慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閒自在的舒適和安逸，當教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。為人師者，要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神。教育是開啟民智，繼往開來，提高全民族素質的大事，是關係祖國未來的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個職業，就要矢志不渝，貫徹始終來迎得桃李滿天下。許多紮根邊遠山區的老師，守著清貧，克服重重困難改善辦學條件，用知識的甘泉澆灌祖國花朵的感人事蹟，豈不令我們個別“站三尺講臺，想四方生意”的為人師者感到汗顏? 為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質，每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美醜、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富。手心手背都是肉呀!眾所周知，當前我們正面臨著抗擊“非典”的嚴峻時期。做為老師我們要更加的關注學生愛護學生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時時刻刻注意學生的身體情況。我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢?不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者，要有遵紀守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學生所關注著，您上課遲到、早退，能要求學生不曠課、翹課?您模牌賭博，能要求學生不進遊戲機房?您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學生文質彬彬、禮貌待人呢?古人說好“嚴師出高徒”，除了嚴格要求學生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴格要求自己吧!

為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。文人不相輕，人師更需互助，學生回饋的資訊要及時相互通氣;有了好的經驗就要相互交流;看到同事有難處，該出手時就出手，只有這樣，才能在教師集體中產生1+1大於2的良好效果。

“身正堪稱範”，具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力!朋友們，我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負著歷史賦予的培養人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，以“三個代表”的重要思想和“十六”精神為行動指南，一起去奮鬥、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬;用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。

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