英语优质课听课汇报材料大全

第一篇：英语优质课听课汇报材料大全

英语优质课听课汇报材料

会川中学刘永玲景小兰

5月9至11日，我和景晓兰在清源中学参加了全县第三届英语优质课竞赛听课活动，首先感谢学校给我们这次出去学习的机会，让我们又一次有了提高自己的机会。

这次学习总共听了19节优质课，收获很多，下面我就谈一下听了这些优质课的一些感受。

首先大部分老师有一口漂亮的英语口语，能够充分使用英语口语组织教学，甚至会唱英文歌曲，能与学生亲切的交流，学生被她们的优美语音语调所吸引，所感染，课堂氛围轻松活跃，改变了公开课上的那种拘谨。来自峡城的一位常老师，上课一开始就教学生唱了一首短小的英语歌曲，极大地提高了学生学英语的兴趣。还有一个女老师唱的很美妙的英语歌曲，还有就是老师灵活把握课堂的能力，遇事不乱的应变能力也是值得我学习，比如上课过程中，会出现幻灯片点不动，或者电脑不能正常工作的时候，老师就会采取另外的方式来操作课件，避免了尴尬。其中，还有一位大安的秦青老师，在上课时候，由于对教室环境的不熟悉，不小心踏空了讲台，跌倒在地，她很快爬起来，若无其事地说“Don’tworry!It doesn’t matter ”应变能力还表现在一个老师在上课的时候发现学生与教学设计目标有距离时，不是按部就班的进行下去，而是即使调整了自己的思路，降低了难度，让学生尽可能的多收获，避免了课堂环节的走过场！

其次是老师们都做了充分准备，本次竞赛是采用提前一天抽签的形式。虽然老师准备的时间很短，却做了充分的课前准备。如卡纸、1

实验、照片等许多上课可能要用的物品。本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且很多都引用了视频型的文件，既形象又生动。

再次，我想说说这些英语课的值得我们学习的地方，比如对于英语听力的处理方法，好多的老师不仅仅是完成了书中所要求的任务，还设计了另外的听力测试，增加了学生的听力训练。还有就是英语课堂中的语篇教学，不是整篇的翻译课文，而是给出几个主要问题，来检查学生的预习效果。然后，让学生来找出知识点，写在黑板上，这样可以把任务教给学生，让学生完全自主的去学习，老师只是指引者，放手让学生自主学习，学生更能体会到学习的乐趣。阅读的讲授要重视篇章的群体理解，把握全文的首要内容，学会整篇的框架结构及写作的方法技巧，比如，清源中学的张源老师让学生根据所学的重点知识当堂写一篇相关的小作文，然后让学生在全班同学面前朗读，让大家来点评。这不仅锻炼了学生的写作能力，也锻炼了全班同学的听力和诊断句子的判断能力。还有的老师在课文讲解完后，对课文或对话进行整合后挖掉一些重点词语，让学生填空。这个方法便于学生掌握课文和课文中的重点知识。

最后，让我们感受最深的是清源中学的教学模式，首先，他们的教案全部采取了导学案，学生和老师共同使用同一个学案。导学案分为预习案、教案和检测案。每课中的重点全部呈现在学案里，一目了然，让学生达到及时训练的效果，另外，在课堂环节上，清源中学在杜郎口中学的三三六教学模式上有所改变。课堂展示六环节：呈现目标、合作预习、生问师答、定向释疑、达标检测、小组评价。“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部

2分时间留给学生，老师仅用极少的时间独具特色的“三三六”自主学习模式，即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；最后还有一点感受，在英语课堂中，老师要求学生活动时候，指令一定要清晰，必要时老师亲自示范，也许就花几秒钟的时间让学生都理解 ,然后课堂环节才会进行的更加流畅！

听完这些优质课，我们最大的感触就是，我们在教学方法上的陈旧和落后，时代在改变，我们也要与时俱进，学习新的理念和方法，这次听课，切实让我们感觉到了自身的不足，意识到提高自身素质的紧迫感。在以后的教学中我们会把其中的精华加以吸取和尝试，运用到以后的课堂教学过程去，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我们深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识和展示自我的平台。最后我想说：给学生一些问题，让他们去找答案；给学生一些权力，让他们去作选择；给学生一些时间，让他们自主思维；给学生一些空间，让他们自主学习。

以上这些就是我们此次听课的大致情况向各位专家老师们汇报，并分享一下我个人的感受，其中不当之处恳请各位老师批评指正！

汇报完毕，谢谢大家！

2012.5.12

第二篇：英语优质课听课反思

威海市小学英语优质课听课反思

近日，我有幸参加了威海市小学英语优质课的观摩，一天的学习，我感受到不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞。

一、巧用热身，复习铺垫

虽然热身只有短短的几分钟，但充分的热身对活跃课堂气氛，营造英语学习氛围，降低新知难度能发挥重要的作用，教师驾驭课堂的能力也能充分得以体现。例如，环翠教研中心孙杰老师在热身环节通过Listen and answer:What did I do yesterday?和Guess: What am I going to do tomorrow?两个问题帮助学生“把耳朵叫醒”，同时复习了本课的两个重点知识过去式和be going to 结构，为新授环节课文理解扫清了障碍。高区一小郭永华老师对课堂气氛的驾驭能力在这一环节也得到了充分体现，一个打地鼠游戏让学生玩的尽兴，同时复习了动词短语。结合自己的教学，我也感受到，热身环节的设计即要考虑到教学内容，也要考虑到教师自身的教学特点，选择恰当的热身形式，让热身环节达到调动学生积极性的目的。

二、围绕文本，理解运用

英语教学专家曾指出，英语教学应充分利用课文创设的情境，基于文本理解课文并掌握目标知识。说白了，就是讲课文读懂、读透，进而读活。孙杰老师在执教时，采用问题引导的方式，先后4次进入文本，问题由难到易，由整体到细节，让学生对文本大意和细节都理解的非常透彻。毕丽丽老师则是采用边学边练的方式，学习一个部分紧接着创造相似情境让学生操练一个句型，趁热打铁，这种方法也值得借鉴。

三、合理归纳，语法教学

本次参赛的几个课题都有明显的语法知识，老师们都是学生充分感知句型的基础上归纳总结语法知识。给我印象最深刻的是刘晶老师的做法。她先让学生运用以往的知识“猜”如何表达过去，当学生说出They are...Then.后，她在进行纠正。她给学生充分的空间进行大胆的猜测，这对学生来说是一个宝贵的思维、演绎的过程。在这之后，教师提出正确的表达方法，学生的印象会更加深刻。我想，我们在教学时也可以“欲擒故纵”，多给学生这样自主思考的机会和空间。

第三篇：英语优质课听课心得体会

英语优质课听课心得体会

前不久，我校组织了青年教师优质课评比活动。在活动中，我认真听了参赛教师的几堂优质课，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

一.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

二.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

三.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

四.注重优化课堂教学过程。

上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

五.注重课堂德育教育。

通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。

第四篇：英语优质课听课心得体会

小学英语省优质课听课心得体会

为期三天的山东省小学英语优质课评比活动在枣庄已圆满结束，这为我们一线的小学英语教师提供了一次不可多得的学习机会。这次活动主要是针对低年级（三四年级）的启蒙教学的研讨，课标要求三四年级的学生应到到一级的目标要求，讲课内容主要是pep教材三四年级的对话和词汇课，也有少部分课用的鲁科版和外研社的教材，还有几节课是自编教材。每听完五节课会有一次专家点评，让我们在观摩完老师们精彩的课堂后，再一次通过专家的点评加深对这些课的理解。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

一、精彩的课堂设计

二十多节课，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。几乎每位执教教师都会在课前让学生欣赏一首歌曲和学生简单交流一下，注意创设宽松、愉快的学习氛围，通过各种活动引导学生在学中玩，在玩中学，在最后的小结中伴随音乐声进行一下情感教育或对文本进行一下拓展延伸。

如九月二十二号下午的第二位教师讲的是一节自编的四年级故事课A good friend，借助精美的课件和老师环环相扣的教学设计，整堂课深深地吸引着学生和每一位听课教师。通过guessing game引出主人公lion并接单介绍，学生模仿lion，看动画学故事，给故事排序，做故事书，表演故事，因故事太长让学生选择自己喜欢的部分来表演，最后一起给故事起名字。学生被故事情节吸引，一步一步学得扎实，有趣。

二十三号上午第三位教师讲的pep教材三年级的一节词汇课Colour，教师用一个手偶Panda贯穿整堂课，先是Pan Pan的自我介绍师生齐唱Hello这首歌，这首歌曲也贯穿整堂课，如Hello，red,do oh do.Hello，blue,do oh do...三年级学生刚开始学英语，用他们熟悉的歌曲来学新知识，学生会更感兴趣，学起来也更有信心。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；如课前老师和学生的互动，有些老师上的是三年级的课，学生的知识储备较少，教师通过一首Hello歌曲，加上动作迅速和学生打成一片。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

三、教师的个人魅力在课堂上的作用

小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习兴趣，想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本领，各显其能，目的只有一个——提高学生的学习兴趣。如九月二十二号下午的第三位老师，她在Warm-up环节来了一个Magic show用夸张的动作和富有节奏音乐吸引了学生和听课的老师，充分地展现教师的个人魅力，创造良好的师生互动，课堂气氛非常活跃。还有一位老师唱歌非常好整堂课用一句歌词贯穿起来，pep教材四上Unit 3 My friends A Let’s talk在课前让学生欣赏歌曲《The more we get together》，在组织课堂时老师就会唱上一句“the more we get together”学生会接唱“together，together”整堂课在愉悦的歌声中进行，自然流畅，学生始终处于兴奋状态，让我们不能不承认这是老师的个人魅力在其中起了很大的作用。通过这次听课，我开阔了眼界，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上英语课？怎样让学生做到“亲其师，信其道”？怎样培养孩子的学习能力？我愿在今后的工作中认真实践，不断努力，慢慢进步。

第五篇：英语优质课听课心得体会

英语优质课听课心得体会

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。这一节课有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步！