参加全省英语优质课竞赛听课总结

第一篇：参加全省英语优质课竞赛听课总结

参加全省英语优质课竞赛听课总结

总结汇报人：曹万福

十二月六号到七号，全省初中英语优质课竞赛金城兰州举行。作为一名普通的中学英语教师，我有幸观摩了这次盛会。两天紧张的观摩学习，使我受益匪浅，选手们扎实的基本功，巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂能力给我留下了深刻的印象。现将自己的一些心得体会总结如下：

一、教师自身要具有良好的素质

在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。赛课教师的口语无不是发音准确，口语流利，音质优美动听，整个课堂充满英语氛围。

2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，富有艺术性，具有感染力；

3、具有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动；

4、干练、利索，驾驭课堂能力强。

5、其他才艺为课堂锦上添花。给大家留下深刻印象的是本次大赛8号，来自嘉峪关六中的夏娟老师讲的《 What sports will you take part in?》一课。她将简笔画，体育运动，英文歌曲等巧妙地融入讲课之中，形象生动，学生热情高涨，听课老师情不自禁地为她鼓掌。因此，建议我们英语教师：

1、平时要有

意训练提高自己的口语。

2、在空闲时间多去学点其他东西，让自己多掌握一项技能。

二、课堂设计要巧妙，实用

教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。兰州十一中的王琳老师，口语非常标准流畅，但整节课都在围绕着“给妻子道歉”来讲述“过去完成时”，设计是很独特，很创新。天水逸夫实验中学周玉玲老师的课中的“Speed Dating(快捷约会)”并且三十秒后组内交换位臵，形成多个信息差，学生在汇报中内容丰富，得到专家们的一致好评。教师的基本素质固然重要，但一节课的设计也是很重要的，怎样把自身素质和课堂的设计完美地结合起来，使我们需要认真探索和研究的问题。

三、要充分调动起学生的积极性

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新标准的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面自己做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的；有发奖品激起学生参

与热情的；有小组比赛得分，获胜者集体鼓掌表扬的等等，真是用尽各种绝招。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。

四、课件的设计要精心

优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是用自己学生的真实录像，一位教师在讲《What should I do ?》一课时，把自己学生遇到问题的谈话录像录下来，让当堂学生帮着解决，亲切，真实,效果好。第20位老师讲的《 Vienna and its musicians》课件制作非常精美：学生坐着飞机从中原油田飞往Vienna,进行了一次Music Travel其中尽情享受着精美的风景和美妙的音乐，加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课如果设计的好，精美的课件会使其“锦上添花” 本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些参赛教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就

要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我一定会始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。

2010-12-10

第二篇：参加优质课竞赛感悟（推荐）

团结协作，让我们扬帆起航 ——记参加优质课竞赛感悟

一个人只有把自己和集体融合在一起的时候，才会拥有最强大的力量。我们是幸运的，有幸成为了**区第*小学的一名教师，置身于团结奋进的大集体和小团队中。我们的大集体----白银区四小的团结与奋斗，多年来，我校坚持建设团结协作的教研组不仅增进了学校整体的教育智慧，促进了教育质量的提高，而且增进了教师职业人生的归属感、职业成长的幸福感。我们的数学团队-——数学组永无止境的拼搏，教师成员相互关爱，相互尊重；我们的领导团队——以我们敬爱的寇校长为中心，团结协作，为我们提供良好的教研、教学氛围和后勤保障。

我们的团队有经验，有活力，有能力，因而具有魅力，更拥有实力。新老教师的积极配合，取长补短，使其能力都能发挥到极致。老教师，稳扎稳打，经验丰富； 新教师富有朝气，善于创新；在工作中大家积极进取，不畏艰辛。通过具体的行动，把各项工作做真、做细、做深、做好。

我们的共同目标是精心授课，真心育人，全心付出，信心夺冠。大家团结协作，引领着学生在数学的世界里畅游。因为我们的努力，孩子们充分感受到了数学学科的魅力。最终，我们的全心付出换来了丰硕的成果：2011年5月，我代表学校参加了白银区小学数学优质课竞赛，并荣获一等奖；同年6月参加了白银市小学数学优质课竞赛，荣获一等奖；在10月份，甘肃省小学数学优质课竞赛在我校隆重举行，我一路“过关斩将”，挺进了一等奖之列。回想起当初奋战那些日日夜夜，其中的艰辛，虽隔时日，仍是让人记忆犹新。

一、紧张的开始----精心而漫长的集体备课

集体备课是校本教研的基本形式，主题研讨是集体备课的主要内容，我组重视发挥备课组在校本教研中的作用。在每次抽取参赛课题之后，紧接着是备课，我备出初稿时因为经验上的缺乏，不能很好地把握课题的精髓和命脉，在这时，我的备课团队李**老师、魏**老师、张**老师等就与我一同认真钻研教材，反复阅读教材，并教喔如何突出重点，分散难点且要求她写出详案。教案出来后，数学组及时组织集体备课，教师们就这节课分析教情、学情、如何开展小组活动及课堂中可能存在的问题发表了各自的看法。通过集体研讨活动帮助我完成教案，使备课组成为了一个团结战斗、共同提高的团队。

二、忙碌的过程----艰辛及具体指导的试讲

在备完课后，我进行了反复的说课和试讲，其中的艰辛可能只有参加过比赛的教师才能够体会得到。在试讲过程中，教导处精心组织安排教研组、同年级教师及数学骨干教师参与听课评课，每一次的试讲，对我来说，都是一次锻炼，一次成长，一次质的飞跃，一次教学的里程碑！让我再一次认识到团结协作的真正内涵——团结协作是以促进相互发展，促进整体提高为目的的。真正的团结协作需要充分的人际交流，不断达到新的理解；真正的团结协作是相互尊重、相互支持、优势互补，只有这种团结协作才有利于教师们工作水平的提高和个性的发挥，有利于形成强大的合力，共同完成每次竞赛的任务。

三、丰收的果实-----可喜可贺的成绩

“功夫不负有心人”，在竞赛中我获得了一等奖的好成绩。当这一消息的传来，参与此次备战的领导和教师都露出了灿烂的笑脸。成绩的取得，离不开李老师的好学、上进；离不开老师们无私的帮助与指导；离不开数学组团队拼搏、实干的战斗作风；更离不开学校领导的高度重视。

通过比赛，对我而言收获最大的并不是比赛的结果，而是在整个准备过程中的磨练。一层层选拔，一次次考验，每次的试讲，每次反复地修改，每晚深夜的伏案，历历在目。比赛的确很辛苦，但现在回过头来想想，一切又变得如此欣慰。各方面都有收获，大到教学理念和策略小到教学细节都收获颇丰，自己的综合素质提高很大，在不断地尝试中，汲取了营养，完善了自我，提高了教学效果。如果不是这次比赛，我不可能把一节课的内容那么详细地研读；如果不是这次比赛，我不可能把相关的课标内容倒背如流；如果不是这次比赛，我不可能同样的授课内容反复尝试不同的教学设计。如果不是这次比赛，我不可能做出如此精美课件。如果不是这次比赛，我不可能一举手一投足，每句话每个字，都精心审查，细心雕琢。优质课比赛对于教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的，能经过一次或多次的优质课比赛磨练，也算是教师生涯中的一笔丰厚财富。能够最大程度的体现一位教师的心理素质等等。只有认真上过优质课，才知对业务水平的提高很有用！

竞赛的每次历程都充分体现了我校数学组团队作战的能力和实力。同时也让数学组更加明确了前进的方向，在团结协作、群策群力的道路上，让我们数学组扬帆起航，再创辉煌。

第三篇：英语优质课听课反思

威海市小学英语优质课听课反思

近日，我有幸参加了威海市小学英语优质课的观摩，一天的学习，我感受到不同教师的迥异风格和不同课堂构思产生的思维碰撞。

一、巧用热身，复习铺垫

虽然热身只有短短的几分钟，但充分的热身对活跃课堂气氛，营造英语学习氛围，降低新知难度能发挥重要的作用，教师驾驭课堂的能力也能充分得以体现。例如，环翠教研中心孙杰老师在热身环节通过Listen and answer:What did I do yesterday?和Guess: What am I going to do tomorrow?两个问题帮助学生“把耳朵叫醒”，同时复习了本课的两个重点知识过去式和be going to 结构，为新授环节课文理解扫清了障碍。高区一小郭永华老师对课堂气氛的驾驭能力在这一环节也得到了充分体现，一个打地鼠游戏让学生玩的尽兴，同时复习了动词短语。结合自己的教学，我也感受到，热身环节的设计即要考虑到教学内容，也要考虑到教师自身的教学特点，选择恰当的热身形式，让热身环节达到调动学生积极性的目的。

二、围绕文本，理解运用

英语教学专家曾指出，英语教学应充分利用课文创设的情境，基于文本理解课文并掌握目标知识。说白了，就是讲课文读懂、读透，进而读活。孙杰老师在执教时，采用问题引导的方式，先后4次进入文本，问题由难到易，由整体到细节，让学生对文本大意和细节都理解的非常透彻。毕丽丽老师则是采用边学边练的方式，学习一个部分紧接着创造相似情境让学生操练一个句型，趁热打铁，这种方法也值得借鉴。

三、合理归纳，语法教学

本次参赛的几个课题都有明显的语法知识，老师们都是学生充分感知句型的基础上归纳总结语法知识。给我印象最深刻的是刘晶老师的做法。她先让学生运用以往的知识“猜”如何表达过去，当学生说出They are...Then.后，她在进行纠正。她给学生充分的空间进行大胆的猜测，这对学生来说是一个宝贵的思维、演绎的过程。在这之后，教师提出正确的表达方法，学生的印象会更加深刻。我想，我们在教学时也可以“欲擒故纵”，多给学生这样自主思考的机会和空间。

第四篇：英语优质课听课心得体会

英语优质课听课心得体会

前不久，我校组织了青年教师优质课评比活动。在活动中，我认真听了参赛教师的几堂优质课，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

一.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

二.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

三.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

四.注重优化课堂教学过程。

上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

五.注重课堂德育教育。

通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。

第五篇：英语优质课听课心得体会

小学英语省优质课听课心得体会

为期三天的山东省小学英语优质课评比活动在枣庄已圆满结束，这为我们一线的小学英语教师提供了一次不可多得的学习机会。这次活动主要是针对低年级（三四年级）的启蒙教学的研讨，课标要求三四年级的学生应到到一级的目标要求，讲课内容主要是pep教材三四年级的对话和词汇课，也有少部分课用的鲁科版和外研社的教材，还有几节课是自编教材。每听完五节课会有一次专家点评，让我们在观摩完老师们精彩的课堂后，再一次通过专家的点评加深对这些课的理解。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

一、精彩的课堂设计

二十多节课，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。几乎每位执教教师都会在课前让学生欣赏一首歌曲和学生简单交流一下，注意创设宽松、愉快的学习氛围，通过各种活动引导学生在学中玩，在玩中学，在最后的小结中伴随音乐声进行一下情感教育或对文本进行一下拓展延伸。

如九月二十二号下午的第二位教师讲的是一节自编的四年级故事课A good friend，借助精美的课件和老师环环相扣的教学设计，整堂课深深地吸引着学生和每一位听课教师。通过guessing game引出主人公lion并接单介绍，学生模仿lion，看动画学故事，给故事排序，做故事书，表演故事，因故事太长让学生选择自己喜欢的部分来表演，最后一起给故事起名字。学生被故事情节吸引，一步一步学得扎实，有趣。

二十三号上午第三位教师讲的pep教材三年级的一节词汇课Colour，教师用一个手偶Panda贯穿整堂课，先是Pan Pan的自我介绍师生齐唱Hello这首歌，这首歌曲也贯穿整堂课，如Hello，red,do oh do.Hello，blue,do oh do...三年级学生刚开始学英语，用他们熟悉的歌曲来学新知识，学生会更感兴趣，学起来也更有信心。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；如课前老师和学生的互动，有些老师上的是三年级的课，学生的知识储备较少，教师通过一首Hello歌曲，加上动作迅速和学生打成一片。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

三、教师的个人魅力在课堂上的作用

小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习兴趣，想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本领，各显其能，目的只有一个——提高学生的学习兴趣。如九月二十二号下午的第三位老师，她在Warm-up环节来了一个Magic show用夸张的动作和富有节奏音乐吸引了学生和听课的老师，充分地展现教师的个人魅力，创造良好的师生互动，课堂气氛非常活跃。还有一位老师唱歌非常好整堂课用一句歌词贯穿起来，pep教材四上Unit 3 My friends A Let’s talk在课前让学生欣赏歌曲《The more we get together》，在组织课堂时老师就会唱上一句“the more we get together”学生会接唱“together，together”整堂课在愉悦的歌声中进行，自然流畅，学生始终处于兴奋状态，让我们不能不承认这是老师的个人魅力在其中起了很大的作用。通过这次听课，我开阔了眼界，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上英语课？怎样让学生做到“亲其师，信其道”？怎样培养孩子的学习能力？我愿在今后的工作中认真实践，不断努力，慢慢进步。