申报优秀班主任先进事迹1

第一篇：申报优秀班主任先进事迹1

申报优秀班主任先进事迹

钟晓霞老师在思想上能热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，认真贯彻党的思想、方针、政策，维护祖国统一。能认真学习邓小平理论、毛泽东思想，学习江泽民同志“三个代表”的讲话，与党保持高度一致。能认真学习教育教学理论，更新教育观念，具有以时俱进、开拓进取的精神。热爱本职工作，关心爱护学生，全身心地投入到教书育人的工作中。严格要求自己，以身作则，为人师表，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，以适应不断更新、提高的教育教学工作、尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的团结协作精神，深受校领导及师生的好评。

在教学实践中，钟老师敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学；在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实施“新课程”标准；以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点；课内外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探

究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，2007年在防城区小学教师优质课比赛中荣获二等奖。撰写教学论文《探究新课标下的一年级识字教学》2008年参加广西区中小学、幼儿教师教育教学论文评比活动中荣获一等奖。钟老师能积极参加学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。

在工作中，钟老师无私奉献，从不计较个人得失。为了提高学困生的学习成绩，她每天早来晚走中午不休息，为学生义务辅导功课，从不间断，做到了不让一个学生掉队。班级有个学困生叫李春来，理解能力较慢，尤其是语文学科的学习更差，由于他是少数民族长期住在山里而且父母亲常年不在家，他跟着奶奶过，奶奶管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教，作业不做，成绩差。为了不使他掉队，同时也使这个远离母亲的孩子享受到母爱，钟老师经常找他谈心、处处关心、鼓励他，对他小小的进步都大力在班中表扬。并且还让他当上了卫生小组长，及时肯定他的优点。在孩子与同学们之间争执时，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，李春来改掉以前不写作业的坏毛病，学习成绩也比以前有所提高，也开始面带笑容的融入集体中了。她把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮成长。

钟老师不仅在学习上对学生循循善诱，在生活上她更是像妈妈一样去关心爱护他们。班上学生出现不舒服忽然呕吐，她会马上跑过去询问原因，帮他擦去污垢，严重的及时送去医院；遇到学生生病买药、喂药成了常事；每天中午她都会去看孩子们吃午餐，逐个动员不爱吃饭的孩子要多吃点，告诫他们不要偏食，一定要吃饱；有时学生因不小心打翻午饭盒而没饭吃时，他便出钱买东西煮给他们吃；为了调动学生学习的积极性，她每学期都要从工资中拿出一些钱为学生买来奖品，使每一个学生都能尝到成功的快乐；班级有生活困难的同学，她主动给以财力物力上的帮助：为表示感谢，家长送来了钱物、馈赠，都被她婉言谢绝；当家长因感激而给学校送来感谢信和锦旗时，她却不好意思地说：“都是些平常小事，没什么。”„„就是这些看似平常的小事，使她赢得了学生和家长的信任。在家长对教师的反馈评价中，王老师的家长满意率达到了100%。只要付出，就会有收获。正是因为她的不懈努力，使她的教学取得了丰硕的成果：她所带的班的班风正、学风浓、在学校各项验收中，她所教学的班级均取得了有益的成绩，受到学校的嘉奖；期末验收中，班级的语文、数学验收成绩达标率均优秀率达到99%。在所教班级中07—08学年获先进班集体。

在班级管理上，钟老师做得井井有条，各项活动搞得有声有色。班级以“班级是我家”为主题的双语化环境布置突出了和谐、团结、积极、向上的学习气氛；学生成长袋的个性化封皮设计突出了学生的个性化发展；成长树上的故事点滴记载培养了学生自我管理能力；班级干部的竞聘、签约机制增强了学生的责任心，培养了学生的主人翁

意识；晨会、班会、课外活动等教育时间，她运用多种孩子喜闻乐见的活动形式，如：讲故事悟道理，讲文明树新风演讲比赛，歌咏比赛等，让“常规意识”深入孩子们的心坎，使学生都产生积极的向上的心理“当一位好学生”，而且都取得了可喜的成绩。钟老师组织学生排练的舞蹈《快乐的小天使》在2009年六一文艺汇演中获得一等奖，钟老师也光荣地获得了“优秀指导奖”。听着领导、老师和同学们给与的掌声，钟老师的脸上露出了幸福的笑容。

钟老师就是这样，她一直用深情、用激情、用真情实践她的人生“理念”。她把对事业的追求，对理想的憧憬、对未来的设想，全部融汇为对孩子们的无私的爱。让孩子们健康、快乐的成长是她班主任工作中一贯追求的教育思想。酸甜苦辣中，她始终坚信——在广阔无垠的教育星河里，她虽然算不上最亮的一颗，但她愿以萤火之光，终生为孩子们闪烁！

第二篇：申报优秀团干部先进事迹

申报“优秀团干部”先进事迹

我是XX，来自xx学院xx（1）班的一名普通学生，现任xx院团总支组织委员，xx（1）班团支部书记。负责组织各团支部活动，配合团总支书记完成团建工作并制定工作计划等以及本班团支部里的全部工作。入学以来，我严格遵守学院各项规章制度，认真踏实，学习勤奋，自觉性强。作为一名光荣的共青团干部，我积极参与、布置、实施、组织协调学院和班级里的各项活动，并坚持用一个优秀的共青团干部标准来衡量自己的一言一行，努力地提高自己的思想道德修养，时刻以饱满的热情、积极投身共青团工作中。

在政治思想方面：武装思想，积极进取

我坚定地拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，平日里认真的学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”，“科学发展观”等我党的重要指导理论和思想，并将这些理论知识与实际相结合，在思想和行动上严格要求自己。经过初级党校和中级党校的培训后，我通过了入党积极分子培训班的考核。XXX半学期我参加了学院举办的首期“青马工程”学生干部培训，经考核成绩合格。我更坚定了共产主义信念。

我积极上进，热爱祖国，关心国事，关注身边小事，时刻用党员的标准严格要求自己。随着“两会”的召开，作为一名大学生的我也时刻关注“两会”所传达的精神。我从中了解了目前国际国内形势，认清大局，明辨是非，站对立场，坚决拥护党中央和国家所做出的科学决策。我将继续提升自我修养和能力，不断加强思想政治锻炼。

在学习方面：认真努力，坚信勤能补拙

进入大学后，我从未放松过对知识的追求。我的专业是xxxxxx，而我在xx方面并没有多大天赋，但我始终坚信勤能补拙。在我的刻苦努力下，我的成绩有了稳步地提高.在我的能力范围内，我会尽可能帮助学习上有困难的同学，与同学探讨学习中遇到的问题。

在努力学习专业知识同时，我也注重提升专业素养，并在学术比赛中取得了一定成绩。在学好专业课知识的基础上，我对所学知识进行总结，发表了两篇学术论文。这些成绩不是我炫耀的资本，但却是我收获的证明。我坚信，只要付出努力就一定会有收获。

在工作方面：服从组织，认真负责

作为一名学生共青团干部，我有着踏实、果断的工作作风，兢兢业业，认真负责，并且雷厉风行。在这过去一年半里，我曾两次积极响应我们学院献血的号召，组织志愿者参加献血活动，为那些有需要的人贡献自己的一份力量。在班级里，我积极地协助我们的其他班干，去搞好每一个活动，组织我们班里的同学积极地参与到每一个活动中，从活动的筹划到开展，只要可以用得到我的地方就会看得到我的身影。在“两会”期间，我认真学习“两会”精神，组织团总支成员学习和探讨“两会”精神，并组织各团支部开展学习“两会”精神的主题班会。倡导同学们在日常的生活工作学习中自觉践行两会精神，自觉履行学生干部应尽的义务，积极带动同学参与到“两会”精神的学习、讨论和实践中去。

在生活方面：坦诚乐观，享受生活

我是个积极乐观的女孩，工作中严肃认真，学习时一丝不苟，但生活也丰富多彩。繁忙的工作学习并没有影响我享受生活的乐趣。我经常参与一些社会活动如： “三笔一画”比赛；羽毛球比赛获第二名；校园“十佳”歌唱比赛；参加一系列青年志愿者活动等。这使得在我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团体合作精神与社交能力，更加注重团体合作精神和集体观念。

感恩与展望

在老师及团组织的关心帮助和指导下，我经过自己的努力取得了一定的进步，但离组织和同学们的要求还有一定的距离。今后我会坚持勤奋、努力、踏实工作的优良作风，在工作上求创新，在学习中求激情，在生活上求质朴，认真而努力地做好组织交给的每一件事，并始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，使自己在各项工作学习中取得新的成绩，努力让自己成为共青团组织的优秀先锋。

第三篇：优秀班主任申报

方老师优秀班主任申报材料，男，1973年9月出生，1997年8月至今一直任教于六中，并长期担任班主任工作，由于工作业绩突出，2004年、2005年、2006年他连续三年被评为优秀班主任。通过长期的实践，他认为，班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术，它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。9年的班主任工作中，他把爱心献给了学生，把热心送给了家长，引导学生用心学习，取得了优秀的成绩。

九年前，当老师以班主任的身份第一次上讲台时，有位老教师真诚告诫他，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。但毕竟是第一次上讲台，紧张之余竟忘了这位老教师的教导，意外地对学生仁爱起来，并将这种风格坚持了下去，没想到他的仁爱赢得了全班学生的欢迎，在那年教师节，刚上讲台十余天的方老师收到了很多学生的祝福语，方老师的灵魂与心灵也受到了强烈的撞击，他明白拥有爱每位学生的心是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，他不光跟学生的接触时间很长，甚至生活在学生中间，与学生倾心谈话，让每位学生深知都有教师的关怀与爱护，喜欢得到这种师爱的并非是一个或少数学生，而是所教的全部学生。因此，为了体现教育的公平性，他在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到方老师发自内心的朋友式的友情，慈母般的关爱，他因此搭起了他与学生之间的感情桥梁。遇到问题时，学生乐于接受方老师的教育、引导，正是方老师把爱心给了学生，学生也喜欢方老师，也喜欢他所教的学科，对他教的数学学科产生了浓厚的兴趣，年轻的方老师因此成了高三重点班的班主任。班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主

任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。高中生的特点也很明显，他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题，例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，方老师在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比，每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。这种方式可以让学生相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生有了可喜的进步了，他们甚至把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受其他老师的喜爱，良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，方老师班多次获得流动红旗。我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太

不懂事”等之类的话语。这也难怪孩子，因为当今社会，学生接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心，方老师就是这样，对学生记不住的东西说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是方老师作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，尊重家长的情感，不把学生的错误转嫁给家长，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，做到一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，他与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。方老师对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对他的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，他不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。他班一个学生陈迪寅的妈妈在外地打工，望子成龙，对孩子要求很严格，每次有一点小错误就当作老师的面大声训斥他的孩子，家长越生气这个学生就越有逆反心理，针对这种情况。方老师同这位家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励她，要改变方式，说话要温柔些，再者要正视她的错误，找出错因对症下药，不要给孩子增加压力。几次谈话后，这位学生的情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了方老师，其实方老师早就注意到

了，也对家长的转变给予了评价，使家长和学校配合，收到很好的教育效果，这位学生最终在今年的高考中过了二类大学线。每当看到自己的学生有突出的成绩时，方老师将当班主任的劳累抛到了九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，他也向家长了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在，有利于更好地开展班级工作，从而合理、有效管理班级。

当班主任对待每位不能偏心，这一点方老师知道，但是在学生利益和老师利益冲突时，他会偏心，有时他为了学生的利益会跟科任老师争吵，这种争吵从来不是因为私人的情感，而是为了学生的利益，这些主动让学生切实感受到方老师对他们的爱。正是方老师管理班级时能够用“心”、用爱来处理，引导，因此他都能带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵，还学校一个奇迹。今年高考，他所带的班级60人中有50人上了本科线，有20人上了二本以上，其中陈敦雄以577分的成绩创造了六中的历史，这一成绩和实验高中的文科最高分并列，在六中现有生源的基础上培养出来这样的学生是非常了不起的。

第四篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

班级管理工作是一门育人科学。从教多年来，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级、引导学

生得用心，会用心。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和对班干部“有放手之心””，对家长有“热情之

心”，对自己有“进取之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

多年来，我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最

长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个

孩子,而是全部学生。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活，思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。

三、耐心

平时我们经常听到有不少老师抱怨：“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全

怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐

心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为此。

四、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关

系也是学生之间的关系，要想了解一个班级,就必须深入的学生之中，在这方面,班干部有着特殊的优势，所

起的作用明显得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了

六、进取之心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。

教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐

趣。你爱学生，学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心

灵，培养出一个好的班级。

第五篇：优秀班主任先进事迹

先优秀班主任先进材料

东华学校黄兰碰

我从教十多年，一直默默无闻地从事班主任工作。现在在东华学校 担任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情琐碎，为了使每个学生都能全面发展，形成良好个性，既学到科学知识又具有良好的道德品质，我感到班主任的肩上担子很重，但我从不退缩。因为我从与学生的相处中，体会到了教育的快乐；在与孩子的交往中，真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时，也在迅速地成长。付出自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我掀去的是一张张日历，收获的是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去，无怨无悔，感触颇多。

这学期刚开学时，我们班的刘俊豪同学由于刚从河南老家过来，不会说普通话，想爷爷奶奶，不习惯这里的生活，天天不吃饭，坐在教室里哭，更别说学习了。他妈妈也很着急，说要是一个星期这样的话，就退学送他回老家。孩子不吃饭怎么行呢？当时，我就说了很多好话，哄刘俊豪吃饭，谁知他不买我的帐。后来，我就把他叫到办公室，陪他一块吃。吃饭问题解决了，接着是学习问题。以前在老家，爷爷奶奶对他疏于管理教育，课堂上他经常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成，经常和其他同学打架。发现这一问题后，我多次与家长沟通并去他家家访，与家长一起做他的思想工作，寻找他身上的优点：热爱劳动，热情，关心他人。根据这一优点，我让他担任卫生部长，并给予鼓励。渐渐地，孩子喜欢我了，也喜欢在这儿读书学习了。我从班上找到一位学习好的学生，帮助他，监督他，改变他上课听课不认真，爱做小动作的毛病。经过 一段时间努力，他的成绩提高了很多，增强了自信心，家长也感到很高兴。

总之，班主任要有一颗爱心和宽容之心，老师关心爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道。由于我对班主任工作的重视，常抓班务，促学习，与家长沟通，关注每个孩子的进步，工作一丝不苟，所以得到家长和学校的好评。以后的道路很长，我要不断努力，继续奋斗。“ 春天百花齐争艳，抱与来年花更好。”在今后的日子里，我会立足班务，把教育教学做得更好，培养更多的好学生。