班主任实习总结材料小结

第一篇：班主任实习总结材料小结

班主任实习总结材料

实习小结

时光在不经意中，悄悄地溜走了，大学四年的时间又接近尾声了。当了十几年的学生，一下子有一群可爱的学生一齐叫“老师好”真有点不习惯。当孩子们叫“老师好”时，我深刻地体会到我现在是一名老师了，而且还是实习老师，这种亦师亦生的身份，让我知道了我要树立好老师的形象。在这段短短的五周实习期间，虽然忙碌，但在自己的努力和指导老师的不吝指导下，我受益匪浅，找到了当老师的感觉，不再像以前那样天真地以为当老师简单，只要把课本的知识讲解一遍就可以了。这对我个人的进步和今后的工作无疑是非常重要的，也是一次非常有益的磨练和尝试。我们实习包括实习教学工作和班主任工作两项。这两项都让我受益良多。我知道，要想当一名优秀的人民教师，就一定要吸取下面的教训„„并且要不断努力实践，不断进步。

一、教学工作在大三下学期，我们虽然也组织过几次试讲，而且大家也都非常认真地准备，试讲目的有很多，但主要是练胆量和教学方法。但由于面对的是自己的同学，一方面比较不会紧张；另一方面，教的内容本来就会，没有办法知道学生存在的问题。与现实中的课堂还有很的差距，无法发现学生哪里不懂，哪里混淆了，对教学方法没有办法达到预期中的目的。实际上，在实习之前，我就阅读了高一的课本内容，为实习高二年级的做好准备，在阅读过程中，我一直以为书本上的知识太浅了，应该自学就行了，课堂上主要是加强对这些知识的练习，增加、补充和讲解难题。等到开始实习了，听了指导老师的课才意识到自己是错得离谱。作为一名老师，你的作用不是灌输解法，因为题目是无穷无尽的；作用应该是教学生学习的方法，让他们能够灵活地运用知识。作为一名老师站在讲台上，你不仅要站在老师的角度，一步一步地挖掘教材中的知识点，重点以及难点，在课堂上体现本节课重点与难点；并且还要站在学生的角度来看待这堂课，用心去体会学生接受知识的心理，在课堂上与学生交流，尽量减少学生对这堂课内容的疑问。听了一周课之后，是和我合班的另一位实习老师上课，每次课我都很认真地听，希望从她的讲课过程中学习他的优点，发现自己的不足。我是上后一阶段的课——直线的方程。经过几天的劳动，我准备了第一份教案。在上讲台之前，我先进行了一次试讲，结果非常惨不忍睹，被老师点评得体无完肤，我的指导老师是一个非常严谨的老师，这对我的进步有着很大的帮助，错误有：

板书设计比较凌乱，无法很好地体现、突出本节课的重点；讲课过程中没有很好地和学生交流；讲课时语

气平稳，没有语音变化，无法吸引学生的注意，因为一堂课45分钟，任何一位学生都无法全过程集中注意力听下来的，因而要通过语气的抑扬顿挫，抓住学生的注意力集中的十几分钟，突出课文的重点、难点，让学生对这节课有个较好的掌握、突破。对教案内容的设计要重点突出，简洁明了，不能重点罗嗦，这几个严重的错误，一时让我对自己失去了信心，本来在学校试讲时同学反映很好，一下子发现自己的讲、课方式是多么地糟糕，就有如从天堂掉进了地狱。但指导老师除了点评，就说一句话：“没关系，第一次都是这样的啊，不然你们为什么要来实习呢？好好努力！”短短的一句话，但却一直支撑着我。9月25日是我上台的第一天，前天晚上，我在教学楼自己模拟了好几次，不满意就再试讲，直到脱稿满意为止。只有脱稿了才能更好地组织课堂，才能做到很好地和学生交流而思路也不被打断。上好一堂课对一位老师来说，重要的不是这次课要讲什么内容，而是要怎么上、怎么过渡才能让学生接受，让学生清楚老师所讲的内容的目的是什么。在满意的那一瞬间我有些兴奋又有些紧张，那天我备课到凌晨将近1点，在睡觉前还在想明天我应该怎么上，难点怎么引导学生突破；怎么讲学生才能接受；知识点怎么过渡„„即将走上讲台，奇怪了，会紧张。刚开始上，当学生一齐叫“老师好”，我的责任感油然而升，学生注视着我，我开始了第一次课，知识点很顺利地过渡了，难点主要是通过问题一步一步地突破。就这样第一次课蛮顺利地结束了。但在上课过程中，学生提出的问题，让我不知不觉中意识到我讲的每一个知识点他们还是无法一下子接受，需要反复讲解，讲透。虽然我带的班级是文科班，但他们学习的气氛不亚于理科班，并且课堂的气氛非常活跃，每一个知识点，若不懂，他们都会马上提出当场解决，这是非常好的现象。在课堂上，注重师生交流，会取得很好的效果，调动学生的积极性，但这对老师提出了一个要求，对我也是一个新的挑战。第一次课后，我又阅读了大量的材料，认真体会集备内容所要突出、体现的知识点，力求做到每个知识点都能讲透，让学生在45分钟内掌握当天知识，并掌握新的解题方法。但现实是残酷的，没个知识点都讲透，固然、是好的，学生也易于理解掌握，但45分钟，这么短的时间是远远不够的。这是我上第二次课犯的错误，致使一节课下来，许多内容都来不及讲。每一次课有它的重点、难点，一次课主要任务就是让学生掌握好重点与难点，而其他许多细节方面的知识就让学生自己去挖掘，或者说以后再细讲，这样主要是为了让学生打好基础，以便让学生在以后的学习中能够不断自学，自己归纳。因而在备课时，首先要明确本节课的重点、难点；讲课时要注意详略得当，不要想面面俱到，这样不仅时间不够，也会冲破这节课的主题，使学生对这节课迷糊，不知道该掌握哪些，达不到预期效果，并且我们老师讲得口干舌燥，学生却不知所云。

有了前两次课的教训，我引进指导老师的建议，改变教学方法，修改教案，重新设计了课堂教学，并根据实际情况不断加以改进。这样明显好多了，在教学方面我还得出这样一个经验，要经常下班辅导，才能及时发现学生的问题，并且与学生接触多了，上课时也比较配合。实习时，由于某种原因，我上过其他班的克，感觉就没自己带的班好。这也说明了师生关系融洽，课堂气氛才会好，学生才会更容易接受你所讲的知识。这就跟班主任工作有关了。

二、班主任工作班主任是班级的主任老师，肩负了教书与育人的两项重大任务，影响学生发展的重要身份，那么如何做好班主任工作？我们知道管理好一个班级，首先要了解班级的每个成员，进而了解整个班级。实习的第一天，由原班主任徐老师带我们和同学们见面，做自我介绍。我认为自己要先给同学一个好的印象，才能深入到学生中去了解他们。通过询问徐老师，对班级有个大概的了解；通过召开班委会，了解班级存在的一些问题；自己也经常下班辅导和学生接触，多多和学生交谈，取得他们的信任。在帮助学生中，我找到了当老师的乐趣和成就感。在师大附中，非常注重培养学生的全面素质，培养高素质高质量的合格人才，因而我们就充分发挥学生的作用，让学生自己管理班级。并且在第二周时，我们制定了一份德育量化表，主要是对班级存在的一些问题（学习、纪律、品德等）制定的，例如迟到、早退扣3分；上课吃东西扣1.5分；好人好事加3分„„每人开始时给70分，并且这些记录人由班委分别负责。这样一来，期末的操行评定就有理有据了，不再是以前的大致雷同，没办法真实地反映学生情况；另一方面也能锻炼学生的管理能力。一周下来，效果是较明显的，并且有了这样一份量化表，我们也减轻了负担，也多了时间去关心个别同学。我个人认为以实习老师的身份去了解学生会比原班主任的身份更具效果。因为我们是亦师亦友的身份，可以和他们近距离接触，取得他们的信任，而学生在我们面前也会暴露出他们的真性情，我们就充分利用我们实习生的优势，力求做到在这段实习期间转进一个后进生。班上就有一为典型的学生，成天睡觉，几天下来经过我们的努力、耐心开导，情况有了改观，希望今后他会做得更好。

在这段时间，班主任还有另一重要任务：校运会。组织学生进行入场式训练，组织运动员锻炼。每天我们都以身作则，这也调动了学生参与校运会的积极性，而班主任工作就是带动大家运动起来，并且保证学生学业、运动两不误。我们和学生形成了在课堂上是师生，在课后是朋友的关系：在校运会上，运动健儿在奔跑时，温暖们在呐喊，关心每一位心理紧张的运动员，像姐姐一样鼓励、安慰他们；像老师一样指导他们的姿势。从学生感激的眼神中，我体会到了被学生信任的幸福，体会到自己劳动得到回报的喜悦；从徐老师一声“休息一下，你们也好辛苦了。”我感受到被肯定的骄傲。

在这段实习期间，我学到了很多，也感受颇多。作为一名老师，除了讲课外，还要注意处理好师生之间的关系，这不论是对教学工作或是班主任工作都是非常重要的，要注意师争之间的交往艺术。教学是师生间的一种互动性的交流活动，离开了学生的配合就无法顺利完成教学任务，所以要根据学生具体情况采取相应的措施，调动学生的学习积极性，必须站在学生的角度，摸索出充分扬长避短，并适合学生的教学方法，将知识有效得传授给学生，着重抓基础、打基础、抓重点，引导他们，理解并掌握课文。短短一个多月，让我深刻感受到“教学不是一种技术，而是一门艺术”，老师每天伤脑筋的不是要上什么内容，而是怎么样上好这些内容。安定能够老师不容易，做一名称职的班主任就需要更多更高的要求。因而他们肩负教书育人的使命，新世纪更需要大力加强育人工作。只有做好教书育人工作，才上一真正将学生培养成合格的有用的人才。

我非常珍惜这次实习机会，它让我学到了书本上永远学不到的知识，也让我深深地体会到一名老师的艰辛与光荣，一名老师责任任重道远，而自己必须再不断努力才能挑起这个重担，才能不负人民所托。老师肩负着为国家、为现代化输送新鲜血液的光荣而艰巨的任务，虽然老师付出的劳动是异常艰辛的，但我因能够加入到这一行列，成为一名灵魂的工程师，而感到无比的骄傲与自豪，我的内心是多么激动！同时，我也会在今后的人生道路上不断学习、不断进步，做一名优秀的人民教师，不负国家、人民对教师这一职业的期望和信任。

第二篇：实习班主任小结

在青海省海北藏族自治州的祁连县民族中学实习期间，我担任了初一（7）班的实习班主任工作。在这短短的四十天工作﹑学习和实践的时间里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师给了我很大的帮助.在班主任的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正的做到了互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐,细碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。经历了四十天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈我自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作期间的一些心得体会。

要想管理好一个班级，作为一名班主任，要做到以下几点：

一、要根据本班的实际情况制定一个详尽的工作计划，而且要做到繁而不乱。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，而是跟着感觉走，那只会让工作变得被动。而且，众所周知，班主任工作原本就繁重异常，如果没有制定一个切实可行的计划，这只会使得繁重的工作变得更加凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，在开展班主任工作之前，我在指导老师的悉心帮助下制定了四十天的班主任工作计划。

二、要想很好的实施工作计划，做一位游刃有余的管理者，在日常学习生活中一定要多留心观察学生，多与学生进行沟通交流。这样不仅有利于了解、掌握每一位学生在学习、生活、交往等方面的基本情况，而且还能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况并不了解。于是，我利用实习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记，利用中、下午休息时间找学生聊天，晚自习随堂自修或备课时间，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我基本掌握了大多数同学的基本情况，为做好班级辅助管理工作奠定了一定的基础。在此，想举一个我与我所在班级的一位后进学生进行沟通交流的实例。经过我在初一（7）班一周的跟班工作，我发现大多数学生性格趋于外向，喜欢与人沟通交流，对待学习的态度也十分积极。但我发现有一个坐在最后一位的学生，从来不与同学玩耍，总是面无表情，独来独往，上课表情呆滞。于是我利用晚自习备课时间与其进行沟通交流，了解到这个学生是本班中年龄最大的一位，事实上他本该读高一。但是，由于家庭变故，使其变得性格孤僻，害怕与人交流，流露出很强的自卑感。他家庭基本情况是：父亲在其五岁时车祸去世，母亲不久便改嫁到外乡，只剩下他与爷爷相依为命。家中没有什么经济收入来源。所以造成他内心承受着强大的压力，自卑感日益滋生，对于学习没有兴趣，害怕与人交往。针对这个问题，我首先以自己的家庭情况为例，告诉他单亲并不意味着比其他人低一等，没必要自卑；然后鼓励他要树立信心，面对现实，珍惜现在来之不易的上学机会，不为别人，就为报答爷爷的养育之恩而加倍努力学习；其次，就是鼓动他要多于同学联络感情，走到同学中去。起初效果并不明显，他不太愿意跟我交心，也拒绝个别班干部的热心帮助，还且他自己也没有任何的实际行动。这让我佷着急，于是我不厌其烦的利用休息时间与其交心，也鼓动其他学生主动与其交流，在学习上热心帮助他。经过不懈努力，在第三周，他终于有所改变。在楼道见到我时，再不是面无表情，而是会微笑了，也愿意融入到同学中去了。所以说，要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切！

三、为人师表，一定要树立良好的威信。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

四、要学会尊重学生，对学生要坦诚相待。在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，不能抱有“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

五、要善待后进生，对其多加关心，施与爱心。对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见，要坚持平等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出其学习落后的原因，耐心劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

六、要 对错分明，奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正用心体会老师的学生有多少？但真正能感悟到老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是四十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

八、要积极召开班会，而且要主题鲜明。经过长时间的准备，在第四周的星期四我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主题是“雷锋精神伴我行”。在班会上同学们畅所欲言，纷纷发表了自己对雷锋精神的看法，并且谈到了他们身边的活雷锋。通过这次班会，让同学们更好地了解了雷锋精神对现实社会的重要价值。

以上便是这四十天来，我在见习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处，比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有能力”的好老师。努力在今后的工作中及时总结经验教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成绩

第三篇：实习班主任工作小结

实习班主任工作小结

时光如梭，转眼间，自己工作已经四个月了，细细回忆起来，这几个月里，有欢笑，也有泪水，但是，一切的一切都是源于自己对教育的热爱，这几个月里，自己作为一名新教师，成长了，也学习了很多东西。响应学校的号召，12月1日到12月7日，我担任了高一（8）班的实习班主任。实习班主任的路途虽然有忙碌和艰辛，但是，它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在这一周里，通过与班主任导师和学生的接触交流中，我学到了很多书本上学习不到的东西。一周的实习，让我受益匪浅，感触良多。下面，我对这次实习班主任工作的一些心得体会进行总结。

1、深入全面的了解学生，了解整个班级的情况

要管理好一个班级，首先要了解班里的学生以及整个班级的情况。由于，我本身就是高一（8）班的科任教师，所以，在实习之前，对学生以及班级的情况都有了一定的了解，但是，了解并不全面，也不深入，这就要求我必须进一步在这个方面下功夫。高一（8）班相对于其他班级有很大的差异性，因为这个班是年级的重点班，所以，相对于其他班级的学生来说，我们班的学生其实是很听话的，同时也很有个性，而且很听班主任的话。于是，我就常常向班主任汪老师学习、请教。我还通过班干部了解班级的更多日常工作，为实习班主任工作打下良好的基础。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流，除了上课时间，我一直是跟班的。除了交流，我还给自己布置了一个任务，在实习的一周内，必须把全班学生的名字记下来。这项工作尽管花了我一些时间，但我觉得非常有意义，这也是对学生的一种尊重，也会使学生更尊重你，更愿意和你交流，从而也达到了了解学生的目的。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

在实习期间，我要跟随着班主任，和班主任做同样的事情，主要就是班级的日常事务管理，其中主要包括：监督学生的学习、纪律以及卫生、课间眼保健操、大课间、班会的开展等。虽然是重点班，但是毕竟是高一的学生，很多还处于调适阶段。在学习上，主动性还不够，学习方法不够科学，这时就需要我们的监督和正确引导；在纪律方面，8班学生还是很乖的，无论是上课，还是晚修，纪律都挺好的，所以，也给我减轻了不少负担；在卫生打扫方面，学生普遍比较积极，但也有个别男生偷懒，拖拖拉拉，对于这类学生，就应该给他们明确的任务。另外，值得一提的是，周一的班会课，这次班会课是以“爱国、爱校、爱家”为主题的。我们实习班主任主要是听和学习，还是由汪老师组织开展。通过这次班会课，也让我学习到很多东西，感受到很多真挚的情感。汪老师首先引导学生思考什么是爱国，通过PPT展示以前的鸦片战争、日本侵略战争等画面，以及通过展示2008年奥运，嫦娥三号的成功发射来展现今天国家的强大，激发学生的爱国之情，并呼吁学生共同高喊：“我爱您，中国！”通过爱国引发学生对爱的思考，从中联系学生所学的知识举例说明。特别强调爱班级，让学生感受到班级之爱，并增强其班集体荣誉感。最后，通过给学生讲关于老鹰成长的过程的故事，引导学生思考上学的目的，强调实现梦想首先要有目标。在学习的过程中，必须把对学习不利的习惯，懒散的习惯全部改掉。

同时，还给学生展示了各大名校，并选取高考状元的学习经验分享给学生，鼓励学生不断奋战，迎接高考，本节班会课最大的一个亮点就是班会课的最后，班主任要求学生写下一封信给未来的自己，让今天的自己期待未来的自己，让未来的自己感谢今天的自己。

3、积极开展文体活动，搞好大课间，增强学生体质，提高学习效率

高中生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于提高学生的身体素质，也有利于提高学生的学习效率。学生每周一、三、四、五的第九节课都是大课间，组织学生跑步，每次活动我都参与进去，与学生一起活动，并给予指导，这不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生的感情交流。另外，值得一提的是周四跑完步之后的班级活动，我们班组织了“丢手绢”活动，在活动过程中，给予了学生展示才华的机会，也对学生有了更深的了解，增进了师生之间的情感。

4、积极抓好后进生的转化工作，给予爱心和尊重，帮助进步

虽是重点班，但班中也有个别的后进生，后进生的教育和管理历来都是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为实习班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，经常和学生谈话，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

通过实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。在以后的日子里，我将继续努力学习和锻炼，为早日成为一名优秀合格的班主任而奋斗。

第四篇：实习班主任工作小结

实习班主任工作小结

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班主任实习一个月让我真正了解了班主任的工作。班主任是班级体的组织者和管理者，班级管理是一项艰巨复杂，专业很强的工作。因此班主任必须具备较强的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班级管理方面，我采用先进带后进，让所有学生都进步的方式。在班内挑选能力强的人做班干部，凡事都以他们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，拥有一支实力强，办事效率高的班干部队伍是十分重要的，而且要在班级内树立典型，树立学习的榜样，激起学生的学习兴趣，构建浓厚的学习氛围。我认为只有真正了解学生才会有最正确的教育方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的个性差异大，因此，作为一名班主任，用自己的心去

与学生交流，课下多观察熟悉学生，在生活中尽可能多的关心学生，爱护他们，信任他们，通过对全班学生的了解，营造一个更适合每位学生个性发展的空间，当然，学生就会把自己当作朋友，没有隔阂，并会建立深厚的友谊，这样一来，班级管理工作就会更顺利、更成功。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生，因此在他们犯错误时，正确批评方式是尤为重要的，批评正确了，就会使学生停止错误的行为；批评错了，会伤害学生的自尊心。批评不是目的，最终目地是让他们加以改正，因此在批评的同时不忘记对此人进行表扬，最后激励他们，让他们逐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀的学生多了，班级管理工作就会游刃有余。实习报告

学生不仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。作为一名班主任，我认为在对学生进行教育时，把学生当作教育的机器，将自己的思想强加给学生，其结果肯定会失败，我都会从学生的思想出发，关注学生的发展，这样受到的结果就会成功。此外，活动中体现教育方针是一个十分有效的方法，学生在活动中能够正确认识个人与集体，自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人都觉得自己是班级的一员应该身兼责任与义务，因此形成集体主义观念。我抓住比赛活动的机会，把参赛之前的过程变成端正态度的过程，变成凝聚学生的心、增强团结的过程，变成一个对学生们进行德育教育的过程。

家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任教师，因此

一个学生的好坏更是离不开父母的教育。作为一名班主任，和学生家长的沟通联系是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取他们的配合一起培养教育学生。

班主任的工作是辛苦的，是劳累的，但这一个月的工作却让我记忆深刻、回味无穷。有了这一个月的班主任经验会让我以后的工作更加得心应手，更加顺利！

第五篇：班主任实习指导老师小结

班主任实习指导老师小结

作为林同学的班主任实习老师，我们一同为八班做班主任，一起为八班的各项班级活动，班级的荣誉共同努力。而在班主任实习工作上，不同于实习老师，这一部分工作上很繁琐，各种各样的事情都会发生。在这一项实习任务上，我们也做了规划：对班主任期间所做的事情坚持记录下来，定期交给指导老师检查，并对自己做的出色的工作表示肯定，对自己处理不好的工作进行反思，以及日后努力的方向。这样的工作定期做一次反馈，以便更好的了解工作的内容。在这种自我的记录下，能看到自己工作的历程，更清晰的将此次实习的经历在脑海中闪现，为自己更好的全面了解自己奠定了基础。制定规划的基础上，我还定期让实习生独立主持班会和课外活动。班会主要锻炼地是她的对班级情况的总体了解程度，能全面简要客观的分析班级发生的情况，以及做出应对的方法，同时考验其和学生们的交流情况。班级课外活动上，中学生好玩的天性比较难以管理，要求她作为青年教师能否很好的组织好班级学生有秩序的展开活动，既可以建立在学生面前的威信，又能让其组织能力得到很好的塑造。对于这些班主任实习任务，此实习生完成的相当出色。她与学生的关系真正做到了新型的素质教育的要求，成为了亦师亦友的关系。学生们也非常爱戴她，尊重她。遇到特别紧急的状况，能冷静的处理，不慌张，这种良好的处理能力是值得我们老一辈的教师学习的。在组织活动中，她没有足够的组织经验，事先她会积极主动的请教老师需要你关注的问题，对一些细节非常的重视，这种充分认真谨慎的准备使活动开展的相当顺利。她对每个学生的关注程度是令我非常惊讶的。开始来的第二个星期，她就能叫出班级上所有学生的名字，更加不可思议的是，还能将每个同学的大致情况都了解的很透彻，这足见其认真程度。我仍然记得又一次，有一位学生放学没有回家。父母非常担心的打电话询问孩子的去向，学校也不清楚孩子到底去哪里啦，都非常的担心。她先安抚学生父母的情绪，向班级同学询问状况，该学生可能会去的地方，之后她跑着去找每一个该学生可能去的地方，终于在一家超市门口找到了该学生。询问不回家的缘故，原来是考试成绩不好，怕回家挨骂。之后该实习生将孩子送回家，向父母解释原因，并请父母不要责怪孩子。同时与家长交流了对孩子的教育方式，家长都非常感激。这件事情就能看出她在处理事情上的成熟稳重，在教育方式上也是非常出色的。对于这类事件，许多有经验的老师都恐怕会责怪学生，但是这样的做法让孩子能重新想学习，不会丧失对学习的兴趣，发生在一个年轻的实习生身上，确实是非常值得赞扬的。

林同学在整个班主任工作过程中，所展现出来的认真负责的态度是值得肯定的。我总能看到她认真的处理我交给她的一些任务，而且做的非常出色，令我非常满意。在班级事务上，她帮助我将八班管理的非常好，班级在这段时间内表现出来的凝聚力是相当震撼的。这种团结凝聚力在校级运动会期间诠释得非常明显。在偌大的运动场内，我们班级的同学能整齐有秩序的在规定的位置上坐好。自发有节奏的为运动员加油助威。班级同学也积极参加各种运动项目，热情高涨，特别是在体育竞争中所表现出现来的“友谊第一，成绩第二”的体育精神，这种精髓的领悟要比成绩来的更加意义重大。在课堂上，学生们非常尊敬她，认真听讲，课堂气氛积极活跃，几乎没有开小差的“顽固分子”；在课后，她和学生们打成一片，就像朋友一样的相处。空闲的时候，我会经常去向她了解班级学生的情况，因为她在一些方面可能比我更了解学生，学生也乐于向她倾诉一些不曾向家长老师诉说的心事，这样就能针对学生的特点进行有针对性的教育引导。对于后进生的教育，她似乎更加的关心。我看到很多次在放学后，她还耐心地帮助成绩基础较差的学生复习功课，讲解非常认真。而这些学生也没有辜负她的辛勤努力，在每次考试的中都能看到他们明显的进步，让我感到非常欣慰。这样认真负责的态度，让我们班级的整体成绩进步得非常迅速，其他的日常事务在校级评比中也名列前茅，她的领导管理能力值得肯定。林同学还是一个非常虚心学习的人，她的话不多，善于聆听他人的意见，不管是年长的老师还是学生。每次我指出她工作上存在的问题，她都在一旁和虚心的接受，间歇还向我请教改进方向的各种可能性，在我工作上出现问题的时候，她能间接的提醒使我很快的发觉，不得不说我们之间的合作非常有默契。管理班级问题上，同学们会经常向她提出一些建议，她都非常乐于接受，并在之后的时间里积极的改进，这样的做法也得到学生高度的敬仰。记得有一次，我需要准备一节校级公开课。然而对于课件的制作并不是老教师的强项，于是我希望她能帮助我制作，她也很愉快的答应啦。过了几天之后就制作完成了，看了她制作的课件，我能感觉到制作的非常认真，肯定花费了不少心思。但是在一些细节问题上，我是一个比较精益求精的人，对课件的要求也是非常严格的，所以希望能改进的更完善一些。于是我提出了自己的意见，第二天，她就把改过后的课件交给我看，非常的惊讶，不仅是按我的要求重新改进了一番，而且比我预期的更加完善。在那次公开课上，我讲授的空前成功，这在很大程度上要归功于课件制作的完美，让我掌控得游刃有余。之后很多老师都会向她请教课件制作的问题，她都很耐心地将她的知识教给各位年长的教师，这对我们中学教师素质的提升也是一个很大的帮助。她还会对一些问题提出自己的见解，很有自己主见和想法。在这样短短的三个月的班主任指导工作中，在指导同时本身也是学习的过程中，我也逐渐积累了一些经验：首先，班主任需要从各种细节处处理问题，很多问题都是由小演变成大问题的，从细微处观察才能发现学生最真实的地方，这在班级的管理上十分有效；其次，班主任要充分的信任学生，不要随意的猜疑学生，我们每个人之间的交往都是建立在相互信任的基础上，如果失去了这个前提，那样只会让学生对你更厌恶。学生是的思维是很单纯的，老师对他们的信任将会换来一个积极向上充满斗志的奋斗学生；再次，真正管理好一个班级，要充分调动班级学生的积极性，与学生关系处理融洽。在学生看来，班主任一般都是严肃甚至可怕的，这样一种形象就会导致学生不会在班主任面前表现出真实的想法，也就很难走进学生的内心世界。试着和学生作为朋友，聆听他们内心的想法，能更好的在今后的管理教育上采取科学有效的方式。最后，在指导的过程中，我还是看到了很多积极有新意的管理方式，这对我以后的教学工作是大有裨益的。比如在考试的过程中，采取以诚信为主的方式，没有老师去监考，让学生自己自觉的考试。开始期间仍然会有作弊的现象发生，过了一段时间，这种现象越来越少。在道德素质教育上的确是一项进步。其实，指导学生工作的过程中也是互相学习的过程。此实习生在实习期间，可以说已经具备了班主任的能力。在她即将开始的工作中，真正走上工作岗位之前，我这里提出几点个人看来比较实际的建议：作为一名青年就业者，在刚开始工作的几年时间里，领导分配的任务，切记不要拒绝。即使没有把握或者不会，也要以学习者的姿态去尝试一下。只有尝试过才知道自己的能力。如果拒绝，就意味着否定自己实力。青年人需要在新的环境中向他人展示自己的实力，这是一种自信的表现在以后的长期工作中，才会有更多的发展机会，得到更多的认同，这些对于一个刚进入社会职位的年青人来说是非常重要的。另外，要虚心接受同事的指导和批评，对于自己工作上出现的问题，要虚心改进，同时也要有自己的主见。吸取他人有益的建议和意见，对于一些错误的看法要委婉的加以提醒改进。把自己定位在一个学习者的立场上，才能学到更多的有益的东西，使自己的工作更加顺利和出色。当然，还要真诚的对待身边的人。社会上工作利益的争夺是相当复杂的。当我们以真诚的态度对待身边的人，他人也会以同样的态度来对待自己，“要成才，先成人”，这是在社会中立足之本。

以上就是本人在实习期间对林同学班主任实习工作指导的小结。该实习生在此期间内表现突出，望以后继续努力。