第一篇：中学语文组第四周听评课反馈
中学语文组第四周听评课反馈
授课人：文红梅
授课内容：《论语》十则
评课：
1、个别学生讲解互动特别好；
2、学生未讲到的知识点老师及时做了补充；
3、老师能及时纠正学生拖音情况；
4、用故事穿插课堂增添课堂趣味性；
5、学生预习不到位，老师要多指导；
6、老师要多引导学生翻译方法；
7、可以在“万字难成”的故事后，可以让学生用判断句造句，如：是蠢也！
8、可让学生翻译完之后谈点体会。
第二篇：听评课组情况总结 2012范文
听评课组情况总结
2012.10.17
本次常规检查，在听评课方面多数教师听评课节数足，书写认真，内容符合实际，指导性意见中肯，各环节记录详实，能体现课改精神。全镇比较好的教师有：牟金芬、来帅、李志惠、李玲、李文英、袁风芹、李莉、李雪玲、王树娥、王默秀、林秀山、郭象杰、郭嫦云、王丽丽、刘振武、李炳春、郭桂玲、吴炳芹、李素云、崔春红、郭双珍、赵娜、牟会霞、齐炳凤、刘泰峰、赵秀之、李会玲、李清明、张美臻等。但也存在个别教师一是书写质量太差；二是存在空项现象；三是教学建议缺乏指导性的现象。希望存在以上问题的教师提高对常规的认识，端正工作态度，在以后的工作中提高常规质量，把常规落实好。
第三篇：视导听评课反馈
视导评课说课反馈情况
本次视导工作，通过教研活动，切实有效地指导了教师的教学、教研工作，帮助学校提升了教师专业素质，推动了学校课改工作的不断深化和教育教学质量的全面提高。在这次视导活动中吴主任和体育组老师通过听课、汇总，我们欣喜地看到了这次活动中的几个亮点： 王爱兰老师的课堂教学让听者眼前一亮。接力跑，“下压式”训练被听课后教研员评价：印象很深刻。王老师的课堂教学目标明确。认知、技能、情感目标。重点难点突出，动作要领指导到位，在跑的过程中训练交接时机。教学方法上采用启发式教学，肯定学生，让学生体验多种交接棒模式训练。课堂上积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。练习方法多样灵活。
郭强老师的课充分体现求实、拓宽、创新的指导思想。“立定跳远”是这节课的训练重点。让学生练习上肢摆动与下肢的协调配合。教学方法上游戏融入课堂，赋予启发性，讲解示范到位。环节设计上采用①手球接力②分级跳1.4-1.6-1.8 2-2.2-2.4。在调动调动学生积极性上可增加环节设计，练习小组配合意识。
吴主任评价说：每一位老师都展示出了自己的教学风采。老师的课体现的是常态课，用朴实证明了课堂的精彩可以是多种多样的。王爱兰老师的课结构设计合理，内容充实，环节细腻。我们鼓励教师张扬个性教学，但也推崇扎扎实实的教学。王爱兰老师以稳重的育人风格，朴实的教学特点，扎实的训练学生，受到听课者的称赞。
郭强老师在课堂上做到常规点名，注意学生队列队形整顿，学生精神面貌很积极。尤其是在准备活动中，让学生听着音乐一起来做准备活动上课有激情，亲和力强，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂课堂，学生参与率高。教师使用哨子口令等体育专业用语使用恰当。整节课的设计环节：都很好，要注意及时评价表扬学生。
一次视导，就是一次提高，是一次历练。我们以此为契机，一路感受着专家们新的理念的洗礼，一路领略着教学改革的风景，更一路品尝着教学成功的喜悦，行走在教育的征程，取得更辉煌的成绩。
第四篇：英语组听评课总结
骨干教师汇报课
本周学校组织骨干教师汇报课，英语教师宋维美向全校教师展示了她的优质课。课题是“How do you make banana milk shake?” 评课在英语组进行。李校长：
亮点：教师点拨启发、学生主动探究学习，师生互动效果较好。建议：对学生回答问题后应及时给与正确的评价。郑校长：
亮点：教师扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂。建议：加大学生听力练习，并跟读录音熟悉地道的语音语调。葛主任：
亮点：小组合作学习运用较好，充分调动了学生学习的主动性。建议：创设情境让学生运用所学英语。卢国平老师：
亮点：教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。
建议：加大学生听力练习，及时纠正学生的发音不足。田兰霞老师：
亮点：灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。建议：多给学生练习的时间 宋宜全老师总结： 1.正确的语音语调；
2.扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂； 3.英语词语丰富、语言流畅；
4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。
青年教师观摩课
本周学校组织青年教师观摩课，英语教师许秀莹参加了本次活动。本节课于11月27日在九、三进行。评课活动在英语组举行。李校长
亮点：课堂组织结构合理，教师活力大。建议：板书设计应更规范。郑校长：
亮点：教师基本功扎实，语音语调清晰，速度适中。建议：多组织学生活动，调动学生积极性。葛主任;
亮点：能够熟练运用多媒体，课件操作熟练。建议：多给学生练习的时间。刘世伟老师：
亮点：青年教师活力大，课堂气氛活跃，语音语调能调动学生学习英语的兴趣。建议：课堂设计应更加具体实用。
卢国平老师总结：
1教师有.灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。2.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。这些都是一个好的老师的魅力所在，让我的学生佩服我，喜欢我，他们会从心底爱上英语这门学科的。再有就是亲和力，提问学生的时候可以亲切的叫他们的名而非连名带姓的一起，这样可以让学生感觉到和我之间是没有距离的，拉近和学生的距离。
第五篇：组内听评课小结
2011学年第一学期听评课小结
为了完善教学评价体系，规范教学常规工作，不断提高课堂教学水平，学期初的第一轮的听评课活动已结束。我认真地参与了组内13位老师每节课的听评，现在总结如下：
上课的老师都能精心准备，认真对待，大部分老师都制作了精美的课件，每节课都有自己的特色，有自己的成功之处，既能落实新课程的要求，又能从实际出发，让学生在课堂上所得，有所收获。主要表现在：
1、学习目标明确具体，从实际出发，确立三维目标。有的老师课堂一开始，引入新课的时候，就明确告诉学生这节课的学习目标，紧紧围绕学习目标组织教学活动。如计欢老师的《爸爸，我恨死了你的猎枪》通过学习过的诗歌导入，引出本课诗歌的学习。
2、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极能动性，让学生真正成为课堂的主人。如胡萍华老师的《打电话》，学生整节课情绪高昂，并积极参与表演。
3、课堂气氛活跃，给学生创设良好的学习氛围，学生在玩中学，比中学，乐中学，取得了较好的教学效果，激发了学生的学习兴趣。如段月菊老师的《狐假虎威》，设计学生分角色表演，学生争先恐后表演老虎、狐狸等。
4、学科特点明显，有个人教学特色。如英语老师张清芳的《My family》,以轻快的英语歌曲导入，让学生准备照片，并互相介绍自己的家庭成员等。
5、说课评课效果良好。老师们都充分准备，说教材、说学生、说目标、说教法、说设计、说效果，还有进行反思性说课，听课老师都进行了针对性评课，达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结，自我反思的形式，通过互相评价，相互交流借鉴的做法，促使教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。使大部分教师在评价别人的课堂时，反思自己的教学，有很大的现实指导意义。
虽然整个听评课活动取得了较好的效果，但是还是有很多问题暴露出来，具体表现在：
1、学生在课堂上的主体地位还要加强，教师备课时还要多备学生，考虑学生的认知特点和心理水平，不能重知识，轻技能，不能只顾教师发挥，不注意学生的情感体验。
2、教学方法要不断更新。部分教师的教学方法单调乏味，不能设计新颖的练习方法，没有注意鼓励学生、表扬学生、启发学生，从而挫伤了学生学习的积极性。而应该多设计让学生自主提出问题、解决问题的机会，发挥学生的主体性。
3、教师的课堂语言要规范、精炼。课堂语言是学生模仿的范例，应该标准规范，也应该要求、引导学生语言规范。
我相信，伴随着不断学习和全体教师的共同努力，我校的课堂教学水平一定会越来越高。
点击咨询 