当学生顶撞老师时,该怎么办[共5篇]

第一篇：当学生顶撞老师时,该怎么办

学生当众顶撞老师时，该怎么办

洪河屯乡大正学校张华

学生偶尔顶撞老师很正常，教师千万不能跟学生较劲，因为老师的言行随时都影响着学生,你说的每句话可能会影响学生一辈子。所以老师应该冷静、冷静、再冷静。然后动之以情，晓之以理。告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，只要你说得有道理，他就会知道做错了，这样他才会心服口服。对个别存在问题的学生，不要当众横加指责。要进行耐心细致的教育，赢得学生的信任。

学生常说老师就像母亲一样关心、爱护着我们，我们也把老师当做母亲一样孝顺、尊敬。所以老师对待学生更要包容些，他们毕竟是孩子。他们内心都渴望被尊重，他们不仅渴望得到家长、同学的尊重，更渴望得到老师的尊重。所以我们老师应该经常把学生当朋友一样去沟通，去疏解他们心里的郁闷。对于逆反心理较强的学生，老师要避免在公开场合批评他们，采取课余时间多谈心的方式，往往能起到事半功倍的效果。

学生不是冷冰冰的机器，而是有血有肉的人，他们的感情是稚嫩脆弱的。学生除了要学习知识外，还渴望得到老师的呵护。只要老师对学生充满爱心和耐心，那么任何问题都会迎刃而解的。别忘了，给学生留一点面子，其实也是给自己留面子，更是诠释了教育的含义。

第二篇：如果批评学生时学生顶撞怎么办

如果批评学生时学生顶撞怎么办？

学生顶撞老师对于我们来说，应该是一个普遍现象。“怎么办”不应该是我们要考虑的首要问题，搞清顶撞原因才是关键所在。比如，是不是老师的语言有讽刺挖苦之意，使学生的自尊心受到伤害；老师布置的作业不切合实际，给学生造成较大的压力；老师遇到学生犯错误或者作业没完成时把“叫家长”作为口头禅；老师在批评过程中学生只是提出了自己的看法，老师便认为学生是在顶撞，从而把问题扩大化；老师有错学生当众给老师指出来，老师认为学生不给自己面子导致的所谓学生顶撞；学生可能因为其他事情心情不好，正无处发泄呢，这时老师出现了，就无意识地把这种情绪转移给老师导致顶撞；有的学生原本就是那种爱出风头、爱表现的性格，他认为那是交流的一种方式而不是顶撞等等。其实，学生最忌讳的就是老师以身份压人。而一些教师常常喜欢态度挂帅，几乎是一言堂，不愿意听到不同的声音。搞清楚了病因所在，我想教师就不至于动不动跟学生一般见识，意气用事了。

举几个例子吧。

比如学生莫名奇妙地与老师顶嘴，教师首先要冷静，然后对他说：你是不是有什么心事？我知道你不是冲我来的，对不对？你先平静一下，下课后我们再交流好吧？然后教师可以教给学生一些不随便生气的方式，免得自己下次再当出气筒。说实话，我前些日子就遭遇了这个窘境，那个学生曾经对家长说过最听我的话了，可是那天他因为自己心情不好竟然顶撞了我。而我当时没有冷静处理，导致很被动，后来家长也主动参与进来了。幸好家长很理解我，支持我，才不至于很尴尬。作为教师，是不能随随便便在学生面前尤其是当着全班学生的面说叫家长之类的话，这样最遭学生烦，也容易把事情闹僵。

如果属于意外顶撞，教师可以先控制自己的情绪，不能把问题扩大化，更不能在上课期间撇下班上其他学生不管，一味地去批评这个学生，或者上课期间就气冲冲地把学生送到班主任处。这样的做法，不仅不让这个受批评的学生喜欢你，还会致使其他学生也对老师产生不满情绪，毕竟，教师面对的是全体学生而不是某一个学生。如果真是学生对自己有不满情绪，也要跟学生说“课下再谈”之类的话，并认真与学生交流，弄懂学生顶撞的根本在哪。比如，我班几个学生迟到后老师在批评中说到“影响我上课”，而其中一个学生马上说到“我迟到还不到一分钟，怎么就影响你上课了？”就这，俩人争执不下，反而影响了我在另一个班上课，更影响了其他学生的听课。其实，课下我跟学生做思想工作时，非常冷静地让学生做换位思考，假如他是上课教师，就要上课了，还有几个同学没到，或是等他们来，或是刚刚开讲，学生喊“报告”，这时老师会怎么想？他说“为什么不能早来几分钟呢？”至此，学生的思想才扭转过来，真正意识到自己确实是影响了老师上课，并真诚地向老师道了歉。

总之，不管哪种情况，遇到学生顶撞时，教师要沉得住气，不能硬碰硬，而是先要找学生顶撞的原因，如果是学生的错，可以在课下给学生讲明，不要在课堂上大动干戈，还耽误其他学生听课；要是教师自己的错，也要敢于向学生承认错误，这不仅不会降低教师的身份，相反还会使学生更加尊重你。

第三篇：学生顶撞老师如何应对

学生顶撞老师如何应对

心理学家认为:逆反心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反、产生一种与常态性质相反的逆向反应。就中职学生来说，有相当一部分学生存在心胸狭窄、患得患失、缺乏理想、情绪波动较大等心理问题。这些心理问题在日常表现为厌倦学习、头脑简单、语言粗俗、性情暴躁、喜怒无常、自控能力低等。这部分学生在比例上男生多于女生，最使老师感到“头疼”，他们时常同老师的帮助教育进行顶撞，与同学言语不和就动手打架，平常说话脏字不离口。面对这样一群学生，一般的批评和教育已经起不到教育的实际效果了，所以我认为对于这样的学生我们可以采取以下的方法:

1、加强尊重和自尊教育。

老师首先要尊重学生的人格和尊严，当老师的权威受到挑战时不以侮辱和挖苦学生人格的方式来达到泄愤的目的，要让学生充分意识到即使你犯了错误老师也是在一种充分尊重学生人格的基础上展开的批评和指导。既然老师尊重了学生，那么学生同样需要尊重老师，因为尊重是双方面的。当然，在强调学生尊重别人的同时，也要教育学生，需要有适度的自尊。适度的自尊心是保持心理平衡的基础。如果一个人过分强调自尊，那不是自尊，而是惟我独尊。个别中职生只顾及自己的“尊严”，不尊重别人的自尊心，一味认为自己神圣不可侵犯。要教育学生事事不要以自己为中心，应多想些别人，你尊重别人，别人才会尊重你。

2、交流为主，加强引导。

寻找机会与学生沟通、交换意见是解决顶撞问题最好的方法。正如心理学家所说的，师生间矛盾越来越多，很大一部分原因是现在的孩子更加关注自我了。这分两种情况来看:一是部分学生的善意顶撞，代表孩子们在寻求独立和主见，这是可以提倡的；另一种则是为所欲为的错误顶撞，这些孩子在家中被过于宠溺,家长事事都顺着他们，进入学校后，孩子不习惯学校的束缚，性格既固执又脆弱，稍微有一点冲突便容易激化。

要解决学生和教师之间的这一矛盾，最根本的方法还是沟通，消除双方的困惑。对于逆反心理强的学生，老师要避免在公开场合批评学生，采取课后谈心的方式，往往能起到事半功倍的效果。

3、自我批评，为人师表。

教师也要进行自我批评和反省，学生顶撞教师，虽然曲解了老师的良苦用心，也与我们的语言随意有关，所以我们在批评学生时还是要注意语言的，也要了解学生的性格，选择适合他们以及他们能接受的方式。尤其是一些老师，要求学生遵守的规则，自己没有首先遵守，这会让学生对老师的人格产生怀疑。“为人师表”是句至理名言，老师对学生的要求，首先自己得做到，这是让学生信服、尊重自己的前提。

4、用集体教育融化“冰山”。

教师要利用学生成长过程中的这段时间，利用我们学生还在学校里的关键期，利用我们的班级集体来对学生进行规则教育，进行法制教育，进行集体教育，这些教育都不是通过老师的教训和劝导可以奏效，因为，学生已经不再听从权威了，最好的途径，就是通过班集体和小组活动及其规则，来替代老师的权威，从而形成集体和规则的约束力，来促进学生个人品质以及团体素质的进步和成长，尤其是鼓励这些经常顶撞老师的学生参加和主持班级活动，承担或协助班主任老师进行班级管理和教学管理的活动，用集体荣誉感和责

任感，以及由此产生的成就感和成功的幸福感来融化学生心中的“冰山”。

总之，当我们的教师怒容以对顶撞的学生时，我们必须冷静下来思考，我们所面对的不是冷冰冰的机器，而是成长中活生生的人，他们的感情纯真热烈而又稚嫩脆弱。无论他们是如何的冲动和叛逆，只要教师对学生充满爱心，缩短与学生之间的感情距离，那么任何问题都会迎刃而解的。别忘了，给学生留一点余地，其实也是给自己，给教育留一点余地。

第四篇：当老师不在时。。。。。。

老师不在场的时候，你和小伙伴之

间一定发生过许多老师不知道的故事，发

生过你从没对别人提起过的事。无论是好

事、趣事还是错事，都可以写下来。将来

等你老了的时候，再回过头来看看这些童

年的往事，说不定会咧开没牙的嘴巴，呵

呵呵地笑呢。。。

当老师不在时……

通州区张芝山小学杨逸飞

想知道作为“文明班级”这一殊荣获得者的我们，当老师不在时是怎样的情况吗？请跟随我来到教室吧！

开门见山，直接切入老师不在时的场景。

那是一堂自习课，课间玩得大汗淋漓的我们回到教室，安安静静地坐在位子上等待老师。前一分钟是寂静的，后一分钟就开始烦燥了。在不知谁的一声“老师开会去了”的爆料之后，教室就像百年不遇的火山骤然爆发，活力四射。看，一个个“奶油小生”，没有了约束，马上改头换面，变身为壮烈汉子在你眼前出现。瞧，窗边的赵圣恩和倪胜杰正在眉飞色舞的谈论着三国杀，吐沫星子到处乱飞，旁人的一个个白眼只会使他们“杀”得更来劲。吴佳濠心血来潮，在那折千纸鹤，原以为会是“经典大作”，谁知道却成了个“四不

像”，一顿冷嘲热讽当然是少不了的。黄尹柳和施佳丽讨论着八卦新闻，时不时地爆笑几声。子曰：“君子不重则不威，学而不固”，爱学习的周天豪，不受噪音的影响，投入到书的海洋中，怡然自得，真是个名副其实的书呆子。真可谓“八仙过海各显神通”啊！

最有趣的就要数方南了，这“大胃王”可不是徒有虚名的，只见他从课桌里抓出一包辣条，用肥嘟嘟的小手抓出一根，闪电般放入口中，也许是太辣了，他一下子跳了起来，手脚乱颤，形似跳踢踏舞，也许是身体太笨重的缘故吧，一个重心不稳，压在了同桌的身上，可怜瘦小的同桌顿感“压力山大”，那场景，真是有多滑稽就有多滑稽。待稳住了身子，为了“降火”，他举起一个大水杯，“咕咚咕咚”直往嘴里倒。“终于不辣了！”方南拍了拍大肚腩，满意地说。或许是尝到了教训，知道辣性食物不可多吃，他又从课桌里如变戏法般找出五个大面包，一边看漫画，一边津津有味地嚼了起来。不到十分钟，食物就被消灭了。吃饱喝足了的方南，竟意犹未尽地打个饱嗝，伸个懒腰，趴在桌子上睡觉了。“大胃王”真是方南的真实写照呀。

对“大胃王”的描写极其传神，形象呼之欲出。

这时，一阵急促的脚步声传来，同学们以为老师来了，马上变了个样，端正地坐在位置上，有人还装模作样拿书看。只见小个子陈涛慢吞吞地走上讲台，学着老师的样子说：“乱

哄哄成什么样子，每人写一份检讨。”同学们愣住了，但马上又被陈涛的恶作剧逗乐了。。。

“假老师”的出现，更是将活剧推向高潮。

老师终于回来了，笑眯眯地问我们：“我不在的时候，你们乖不乖？”全班异口同声地说：“乖”，接着相视一笑，只有我们才知道真相呢。哎，真是老师不在，人间百态呀！

点评：小作者用活泼俏皮的语言引领读者来到了“老师不在课堂”时的案发现场，目睹了一场好戏。那些“调皮蛋儿”的可爱形象跃然纸上，使人忍俊不禁。小作者在描写是注意到了点面结合的写法，由面及点，层层推进，尤其对“大胃王”的大特写，读来如见其人如闻其声。结尾处的师生问答，更是极富喜剧色彩。读罢掩卷，不由得会心一笑！

第五篇：学生顶撞老师检讨书

尊敬的老师：

今天，我做了一件十分错误的事情，与其说是错误，不如说是我人生的大罪，我竟然因为一点小事情骂了老师，老师那么辛苦教我，我不但没对老师好，还骂老师，造成了很坏的影响，我竟然会犯这种错误，似乎是不可思仪，但又是的确发生了。我只能对老师说声，对不起，是我错了。是思想上的错误导致了行为的错误，我一定深刻反省，从思想上解决问题，我保证决对不会犯类似的错误。只希望老师给我一个改正的机会，我一定会抓住时机，改正错误，一定在以后的学习生活中积极进步，不辜负老师家长的期望，一定会努力做个好学生。

下午老师对我做出了批评，我要感谢老师的教诲，老师关心我所以批评我，使我对我的错误有了更深刻的认识，是我没有考虑学校老师家长就盲目的做事情，因此犯了大错，老师的话让我受益非浅，我的错误也确实造成了很多不良影响，犯了这么严重的错误，我只能深刻反省，悔过自新，我的思想受到一次洗礼，我要吸取教训，我保证绝对不会有类似事件发生。

这次事件，让我深刻认识到思想的不足，让我体会到悔不当初的滋味，让我对事情有了很深入的认识，最后还是要对老师说声，给老师添麻烦了，对不起，老师是我错了。

XXX

尊敬的老师：

您好，此番我对不住您了，做了伤害老师的事情，实在是对不起。在此，我遵照您的吩咐，撰笔苦写这篇骂老师的检讨书给您，以深刻反省我上课骂老师的错误行为，并且分析错误，提出改正措施，以观后效！

经过彻底检讨，我的认识提高了，觉悟深刻了，思想清晰了。我的错误原因如下：一，我没有一分遵守课堂纪律意识，上课不遵守课堂纪律大喊大叫，成何体统！二，我年少无知。不懂得体恤老师教学工作之辛苦，不遵守师长，该当重罚。三，我目无尊长，口出狂言，不讲礼貌，品行修养不足。

正所谓关键在思想，根本在觉悟，经过面壁思过之深刻检讨，我的思想觉悟有了质的飞跃。因此，下阶段学习生活当中我决定：

第一，严肃认真对待自身纪律意识不高的问题，督促自己时刻遵守《初中生日常行为规范》、《中小学生日常行为规范》与《中学生守则》，严肃认真对待课堂，坚决维护课堂尽然有序的学习秩序。

第二，我必须懂得体恤老师教学之不易，懂得通过自身能力之锻炼，弥补周遭之困难，懂得立志求心而非求人。

第三，我得好好改改我这口出狂言、目不尊卑之坏毛病，今后我必当毕恭毕敬地对待老师，再也不冒这类不文明的脏字了，哎呀呀呀！

最后，我恳请您的原谅，希望您不要与我这孩子一般见识啊！

此致！

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给你写下这份检讨书，以向你表示我对顶撞老师这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再犯的决心。

早在我刚踏进这个班级的时候，你就已经三令五申，一再强调，全班同学，上课要认真听讲，不能做违反纪律的事。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

此致

敬礼

检讨人：

检讨日期：

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务。而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：非常抱歉，请原谅我的任性。

此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。

我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给老师带来的不便说声抱歉。

XXX

尊敬的老师：

在此我十分恳求地希望你原谅我辱骂、顶撞你的过错。经过深刻反省，我切实意识到辱骂、顶撞师长是多么不应该、不道德、不文明、不能饶恕的过错啊！

回顾本次错误，由于我性格叛逆，桀骜不驯，以及仗着自己家庭经济条件比较好就养成了自己傲慢、嚣张的坏品行。如今更是嚣张得辱骂、顶撞师长，我真是太不应该了。

此次错误之后，你严肃地批评了我，让我幡然醒悟。可以说，你的一番痛苦挽救了我这只迷途的羔羊，将我从悬崖边上拽了回来。倘若任由我这样的品行继续下午，后果将十分严重。我的父母常年在外经商，对我管教不够，老师的教导就是我精神最大的给养。

如今，我深刻意识到自身存在的错误与不足，我决心彻底悔悟，并且要尽我所能弥补对你的伤害：

第一，我必须就辱骂行为在全班同学面前对你做深刻道歉，并且我必须做出诚恳、严肃的行为保证，邀请全班同学监督。

第二，我要认真学习，以优异成绩回报老师的辛勤教育。

第三，我必须修身养性，调节内心急躁的性格，让自己心态变得平和，让个人变得成熟稳重起来。

最后，此次错误实在是不应该的。错误给我敲响了警钟，为人处世应该稳重、细心，不应该让自己这么鲁莽冲动。为此，我非常恳求地希望老师能够饶恕我，给我重新改正自我的机会。

此致

敬礼

检讨人：

检讨日期：

尊敬的班主任老师：

你好，向你递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：“非常抱歉，请原谅我的任性”。

此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。

我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给老师带来的不便说声抱歉。

此致

敬礼

检讨人：

检讨日期：