2012-2013学年度第一学期初三化学教学工作计划

第一篇：2012-2013学年度第一学期初三化学教学工作计划

2012-2013学年度第一学期初三化学教学工作计划 本学期我担任初三6、11、17三个班的化学教学工作。这学期我将从学校实际出发，注重全体学生的基础情况，努力提高合格率，争取较高优秀率。我对本学期的工作做如下几方面的计划：

一、指导思想

认真学习和执行中华人民共和国教育部制订的《全日制初中化学课程计划》和《化学教学大纲》，在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、具体做法

化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。因此，我教学中从学生实际出发，把握好教学深浅度问题显得尤为重要。

这学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

根据初三化学学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

针对我校学生基础情况，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

同时，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我将会从这几个方面着手来抓：

1.抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，我会针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

2.。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

3．重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

4．强化教学过程的相互学习、研讨。我上完课后会与学生及时进行交流，找出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

5.加强实验教学。中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一部分的力度。

6．努力做好复习总结工作。初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

以上是我在这学期进行化学教学中的工作计划，这学期我在努力完成教学工作同时会不断总结经验，多向组里其他教师学习请教和学习，让自己的教育教学能力有一个显著的提升。2012、9、3

第二篇：2011学第一学期初三化学备课组工作计划

2011学第一学期初三化学备课组工作计划

一、工作计划的指导思想

1、在充分理解新课程的教育内涵基础上，切实更新教师的教学观念，更加积极主动地实行有效教学。

2．注重学生知识的生成过程，利用建构主义帮助学生对新知识进行同化并深化理解。

二、工作目标

以教材研究为中心，以中考为工作的突破点，突出学科特点，加强实验教学的研究，着力培养学生的思维能力、实验能力、创新能力。

三、具体工作

1、遵循学生的学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断成长：

（1）注重实验教学

化学是以实验为基础的学科，实验是化学课中生动的、最容易吸引学生注意力的环节之一，因此，通过实验激发学生学习化学的兴趣是初三化学课良好的开端。另一方面，通过实演示实验、学生实验，切实培养学生实验操作能力、思维能力以及创新能力，仔细认识实验研究的过程和方法也是学好初三化学的关键。新学年的教学中，我们要充分利用好实验这个有利的工具：利用实验为学生的主动学习创设问题情景，利用实验激发学生的学习动机，为学生提供探究手段，培养学生的探究能力，强化学生观察实验、操作实验、理解实验的能力，并在最大程度上实现三维教学目标。

（2）加强信息技术与学科课程的整合信息技术与化学学科课程的整合已经推行了一段时间，如何利用信息技术继续帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。过往我们所使用的信息技术只局限于PPT在课堂上的使用，本学年可以扩大范围，使用多样的信息技术来提高教学效率。例如，化学学科经常涉及到宏观实验现象，然而有些实验现象来得太快，学生来不及观察就已经消失，我们可以采用录制关键的实验部分进行重放，加深学生对实验现象的印象；化学也经常涉及对微观物质构成的理解，这个需要更多的形象思维，在过往的教学中发现，初学化学的学生很难形成“物质都是由不连续的粒子构成”这样的一个概念，而Chemdraw等软件的三 1

维的微观示意图可以帮助教学。另外，概念图软件Inspiration也是帮助学生整理归纳知识的很好的软件，也具有可推广性和可持续发展性，可帮助学生理解知识构建的程序的同时提高学生归纳知识的能力，这样做的好处是，不但教会学生如何学化学，还让学生举一反三，学会如何学习其它的学科。

（3）在教学中贯穿人文精神。

在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起去学生关注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。

(4)积极参与“我与化学”的活动，激发学生对化学探究的兴趣。

2、活跃教研气氛，建立桥梁，促进新老教师良好教学方法之间传承。

备课组中的资深教师形成了自己特有的、高效的教学方式。因此，对于新教师来说，上课、听课和评课的过程就是汲取他人优点、不断校正和完善自己的教学行为的互动学习的过程就非常必要。同时，除了常规的集体备课，遇到不同的教学问题，平时教师之间也可以多沟通交流，不断改善教学设计，并体现和在课堂中的实施。

四、教学进度

第一周物质的变化和性质（演示）蜡烛的燃烧、呼气吸气 蜡烛的燃烧、呼气吸气 第1课时第2课时第3课时

第二周第1课时第2课时第3课时空气 空气 氧气

第4课时氧气

第三周第1课时制取氧气

第2课时制取氧气

第3课时走进化学实验室

第4课时小结化学实验基本操作

学生资料:初中化学 学习与评价广州出版社 马文龙

教师资料：同步练习

第四周第1课时制取氧气

第2课时制取氧气

第3课时水的组成第4课时分子和原子

第五周第1课时分子和原子

第2课时水的净化

第3课时水的净化

第六周 10.1-10.8放假

作业：（1）第一、二、三单元 练习卷（2）《学习与评价》第三单元 课题1，课题2，课题3第1课时

第2课时

第七周第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

第八周第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

第九周第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

爱护水资源 练习、讲评 讲评测验 过滤、蒸馏装置 爱护水资源 拓展性课题 原子的构成 元素 元素 离子（第一课时）离子（第二课时）化合价（第一课时）化合价（第二课时）化学式书写

第十周中段考第十一周第1课时第2课时第3课时第4课时第十二周第1课时第2课时第3课时第4课时第十三周第1课时第2课时第3课时第4课时第十四周第1课时第2课时第3课时第4课时原子团、离子、有关原子团化学式书写 第四单元练习卷讲评 质量守恒定律（第一课时）质量守恒定律（第二课时）化学方程式 化学方程式的简单计算 第五单元练习第五单元练习讲评金刚石、石墨、C60 碳的化学性质 制取二氧化碳的药品探究 制取二氧化碳的装置探究二氧化碳性质 二氧化碳用途 CO的性质 第六单元练习讲评、单元小结

第十五周第1课时第2课时第3课时第4课时第十六周第1课时第2课时第3课时第4课时第十七周第1课时第2课时第3课时第4课时测验讲评 燃烧和灭火 燃料和热量 第七单元课题1、2练习讲评第七单元课题3 煤和石油、课题3习题 第七单元小结及练习练习讲评第八单元 金属材料 金属的化学性质（第一课时）金属的化学性质（第二课时）金属的保护

第三篇：2011-2012初三化学教学第一学期工作计划

初三化学教学工作计划

郭胜文

一、指导思想

以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习化学，能够对化学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。

三、具体措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

（二）、探索“双思三环六步”教学模式，提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：

⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

②注重能力培养

在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。

③重视德育教育和环保教育

结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。

2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后

做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）交流等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。

3、教研工作：

①及时进行业务学习，并发至自己的博客。

②加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。

③积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1篇教学论文。

④教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

第四篇：2007-2008学第一学期初三化学备课组工作计划

2007-2008学第一学期初三化学备课组工作计划

一、工作计划的指导思想

1、在充分理解素质教育的内涵基础上，切实更新教师的三个观念，更加积极主动地走向新课程。

2．在充分理解新基础教育的两个“生成”的基础上，积极主动构建动态的开放的教学空间，让“变事”和“变人”成为教师自觉行为实践的追求目标。

二、工作目标

以教材研究为中心，以中考及竞赛为工作的突破点，突出学科特点，加强实验教学的研究，着力培养学生的实验能力、创新能力。

三、具体工作

1．教师在上课、听课和评课过程中不断成长

多年的教学过程中，每位老师都形成了自己特有的教学特点和习惯。但是秉承以往教学中的某些习惯会影响到新课程理念在教学设计中的体现和在课堂中的实施。上课、听课和评课的过程就是汲取他人优点、不断校正和完善自己的教学行为的互动学习的过程。聚焦课堂，才能走进新课程的第一扇门。本学期化学组每一位老师都将开一节校级公开课，而且在开课后，在在教研组范围进行群体互动式的评课，相信在这种良好的教研氛围下每位老师的反思能力和合作意识都会有所加强。

2、学生在实验教学情境中不断成长：

回顾几年新教材的教学，学生做实验的机会是少之又少，培养学生实验创新能力、认识实验研究的过程和方法都停留在口头上。根本原因就是应试教育让教师忽略了化学课程的教育内涵，忽略了课程改革的要求，忽略了学生发展的需求。新学年的教学中，我们要充分利用好实验这个有利的工具。利用实验为学生的主动学习创设问题情景，利用实验激发学生的学习动机，为学生提供探究手段，培养学生的探究能力，在最大程度上实现三维一体的教学目标。

3、本学期将进行的一项竞赛是白猫杯竞赛。

4、加强信息技术与学科课程的整合：

整理归纳知识的能力是学生学力的一种体现，它具有可推广性和可持续发展性。如果说化学学科的知识相对独立的特点为我们培养学生整理归纳知识的能力提供了有力条件的话，那么INSPITATION就是学生整理归纳知识的最佳工具。所

以这学期化学组的各位老师会合理有效地使用Inspiration7Trial软件，在帮助学生理解知识构建的程序的同时提高学生归纳知识的能力。让现代科技手段更好地服务于教学。

三、教学进度（9月1日～1月15日）

第一周（9.1）：物质的运动和变化，化学研究什么。

第二周（9.4～9.8）：化学使生活更美好，化学促进社会的发展，参观化学实验室。

第三周（9.11～9.15）：怎样进行化学实验,怎样设计实验，元素是构成地球万物的基石。

第四周（9.18～9.22）：元素符号，化学语言，物质的分类，第一章复习。第五周（9.25～9.29）：人类赖以生存的空气，构成物质的微粒及其性质，机动一节。

第六周（10.1～10.8）：国庆节。

第七周（10.9～10.13）：月考，相对原子质量及式量，氧气的性质。第八周（10.16～10.20）怎样得到氧气，化学式，物质的量。

第九周（10.23～10.27）：质量守恒定律，化学方程式化学方程式书写及配平第十周（10.30～11.3）期中复习

第十一周（11.6～11.10）：期中考试和试卷分析

第十二周（11.13～11.17）：天然水和水资源，水的组成，水的特性，分散系。第十三周（11.20～11.24）：物质的溶解性，饱和溶液和不饱和溶液，物质的溶解度。

第十四周（11.27～12.1）：物质从溶液中析出，溶液的组成和溶液质量分数。第十五周（12.4～12.8）：溶液的酸、碱性和pH，溶液的酸、碱性与生活的关系，常见的酸溶液和碱溶液，复习

第十六周（12.11～12.15）：月考和月考复习

第十七周（12.18～12.22）：燃烧的条件，灭火与防火，燃料的充分燃烧，碳。第十八周（12.25～12.29）：碳和氢气的化学性质，二氧化碳和一氧化碳的性质。第十九周（1.1～1.5）：二氧化碳的实验室制法，石灰水，钟乳石，常见的有机物。

第二十周（1.8～1.12）：化学燃料，第四章复习测验讲评。第二十一周（1.15～1.19）：期终考试复习。

第二十二周（1.22～1.24）：期终考试复习。

第二十三周（1.27～1.30）：期终考试复习和考试。

2007年9月5日

第五篇：2017-2018学第一学期初三化学教研组工作计划

2017-2018学第一学期九年级化学教研组工作计划

化学组

2017年9月

2017-2018学第一学期九年级化学教研组工作计划

化学组

一、指导思想：

以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教学研讨活动，积极开展教科研研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵。提高自身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新。进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教学能力和水平。

二．情况分析

化学是刚开的一门学科，学生兴趣较大，学习的热情较高。但部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯且基础知识薄弱，各班学生的成绩两极分化非常严重。要作好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三．工作目标：

根据中考的考点和热点，结合课改目标的精神，开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练，完成第1—7单元的教学任务。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学生中化学科薄弱学生的辅导工作。努力提高及格率，降低低分率。争取为学生的终身发展提供必要的化学知识和技能的训练，让学生始终保持对科学的兴趣，为学生的终身发展奠定必要的科学知识和方法的基础。

四．教学措施

1、教研组全体教师要认真钻研教材，认真备课、上课、批改作业、认真辅导学生，做好同学学习的引导者、合作者。充分提高课堂40分钟的效率，使单位时间充分的发挥效益，倡导学生采用积极的学习态度以达到学习效益的最大化。

2．创新实验教学的方式方法，充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣，培养和提高学生观察、分析和思维的能力，从中体会学习化学的方法。

3．针对新课学习的重点，教师出相应的基础知识的配套练习，加强学生对基础知识的掌握。任课教师对本班的学有余力的学生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘。对基础薄弱的同学，老师要根据学生的差异耐心细致地做好思想工作，端正他们的学习态度，同时耐心辅导他们的学习。利用做习题的形式让每个学生，每节课都有收获。

五、主要活动

1、坚持参加每周一次的教研组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所碰到的问题。

2、通过月考,期中考,期末考,进行分析,分析本届初三年级存在问题,提出下一阶段的工作要求.3、积极参加与学校的校际教师的课改研讨活动。

4、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动及论文的撰写。

5、积极参加师教研活动，积极参加各项师生竞赛。