最美教师

第一篇：最美教师

最美教师

继我校开展向“最美教师”学习的活动后，我们进行了深刻的思考和激烈的讨论。我觉得，我们学校的每个教师，其实也都是最美教师。

我们学校老师一直贯彻校长提出的“以校为家”的精神，使老师具有奉献精神和主人翁意识。老师每天早上从7点30分到晚上的5点30分长达10个小时的工作时间，超负荷的工作量使得许多老师腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至连生病了，都不愿把学生的课落下，不愿请长假休息。这样我们和学生的接触时间就更多了。就是这种精神让老师和学生在一起的时间更多，更亲近，关系更融洽，达到了“和谐校园”的氛围。

近日，我办公室里的一位徐老师，班级里的一位学生突然回家。在未联系上的情况下，调了课。骑着电动车去学生家里，找到学生后才放心的回校。在回来途中因心急而摔了一跤，也是不埋怨不抱怨，因为这是一个老师应尽的职责。

这样的例子比比皆是，在我身边感人事迹也频繁出现，这也是我们学校老师在教育教学中一贯的风格，也是我们学校“全程启迪，规范管理”的正确理念。

对于学生，我们早已忘记了自己严肃的教师形象。改而为之的是更为和谐，更为温馨的笑容。我们不愿让学生的笑容，在经过我们身边后消失了。我们放下严肃，以微笑对之。一个微不足道的微笑，一个亲切的问候，均可让我们的学生感受到老师爱。

孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，我和学生之间便是好朋友。经常促膝长谈，学生会对我非常的信任，谈在学校的学习，学校的生活。学生会将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实，我们经常说某个班的哪个学生真的很调皮很难教，现在的学生怎么越来越难教，诸如此类的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行动去感化他们。

记得刚接这个班时，大家都说这个班的某个学生很难管。起初我很害怕，怕自己管理不好。刚开始，是感觉这学生很桀骜不驯，很难教。课后我把他叫到办公室跟他进行交流谈心，我告诉他以后有什么问题可以到办公室找我沟通，不经意的一次，他到办公室找我，看见我在玩魔方，他也很感兴趣，便叫我教他如何拼好魔方。从那以后，我感觉他看我的眼神都两样了。在我的课上，就再也没有以前那么调皮了。

我们学校还订阅了教学的期刊杂志等。以提高老师们的专业水平以保证能把最新的理念教给学生。我还坚持自己买书认真学习，以确保自己的技术能提升到更高的层次，能有更全面的知识。就好比只有教师自身有一桶水，才能保证学生有一杯水。

在我身边，诸如此类的例子不计其数。正是本着“学高为师，德高为范”的精神，团结一心，用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生，师生关系才会融洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。

我将坚持向 “最美教师”张丽丽学习，学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。

第二篇：最美教师

我 心 中 最 美 的 教 师

杨头小学李妮妮

六尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这六尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己所有的学识毫不保留地交给了求知的学生们，他们就像火红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学生。

在我幼小纯洁的心灵中，有这样一位好老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。她就是我的班主任。她和蔼可亲，给了我们母亲一般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验也非常丰富。她是我心中最敬佩、最美丽的老师——廖老师。

三年级刚开学，廖老师就开始让我们写日记，那时，我的作文写得还不好，很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。一个星期后，我忐忑的把日记交给了廖老师，满以为会被骂，可没想到廖老师竟然在我的日记本写了个“好！”字，还笑着对我说：“你写得很好，要继续努力哦！”

什么？我写得好？还是作文写得好？在这之前，可是没有一个人发现过我的作文潜力呀！可正是廖老师这微不足道的一句话，让我爱上了写作，每天写一篇作文是必须的，每一次，老师也会给我4颗星（最满就是4颗星），几句鼓励的评语。我每一次也会很期待交日记的那一天。

老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀„„老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正含义。

一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。

第三篇：2013最美教师

观《2013最美教师-----阿力太》心得体会

在偏远的草原小学，阿力太用自己16年的时间去关注每一个学生。在极其艰苦的环境下，她把学生放在了首位。地震来临时，她想到的是学生，她甚至放弃了县城良好的环境，依然扎根于草原。她放不下的是那些天真的孩子。她想让那些孩子们看的更高，走的更远。阿力太，给了学生们一杆生活的尺，让他们自己天天去丈量；给了学生们一面模范行为的镜子，让他们处处有学习的榜样。阿里太是大桥，为草原的孩子连接被割断的山峦，让他们走向收获的峰巅;她是青藤，坚韧而修长，指引孩子采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。这也正是阿里太的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

做为同行，我要向她学习。学习那高度的责任心。学习她对于教育事业的忠诚,无私的奉献精神。

第四篇：最美教师材料

最美教师材料

——回望峥嵘 师恩难忘

岁月不居，时节如流。回忆起在崇义中学渡过的高中生涯，我不由得被那段激情燃烧的岁月感动得热泪盈眶。正是因为有了这段经历的锻炼和磨砺，才塑造了今天的我。而在这段经历中，最令我感到难忘的，莫过于值得我敬重一生的恩师赖庆湖老师。在我高三和补习的这两年时光里，赖老师就像一位老练又勇敢的领航人一样，引导我这艘迷茫的帆船走出了风暴的迷雾，航向了人生的彼岸。

“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。无私奉献是赖老师最亮丽的底色。还记得是高三那年的冬天，在那样寒冷的天气里，赖老师始终坚持来陪同并监督我们晨读，并在晨读结束之后停留下来单独解答同学们在学习中的疑惑和问题，有的时候甚至忘了吃早餐。对于我们这些求知若渴的学生，赖老师总是不厌其烦的解答我们的问题，有的时候，赖老师还会将我们提的问题记下来，在课间给我们单独解答。在那段日子里，他是我们全班同学共同的依靠。

“铁肩担道义，妙手著文章”。严谨治学是赖老师一贯的追求。赖老师在担任班主任的同时，也是我班的英语任课老师。我的英语基础一直很薄弱，英语成绩一直不理想。赖老师在了解情况后，主动在晚自习期间和我谈心，并根据我自身的情况给我制定了英语的学习方案，并持续督促我完成。正是在赖老师严格而又细致的督促和关心之下，我的英语成绩有了质的飞跃。赖老师在授课之余，也多次和我们强调英语这门学科在将来社会的重要性，并潜移默化的使我们受到英语语言艺术的熏陶，树立终身学习观念。现如今，当我能够得心应手的阅读英文期刊和学术文献时，都不由得想起赖老师当年的拳拳教诲。

“待到山花烂漫时，他在从中笑”。关爱学生是赖老师不变的情怀。备战高考的日子是枯燥的，当时稚气未脱的我们在这场人生转折大考之前，心理上都有所恐惧和迷茫。而每当我们陷入迷茫和手足无措时，赖老师都会用无微不至的关怀化解我们心中的阴霾。我因为初次高考发挥失常，选择了补习，并搬到了学校宿舍住宿。赖老师在我住校补习期间曾多次找我谈心，对于我身上存在的问题，赖老师总是在引导我进行自我反思，不断进步，并且也十分关心我的生活。当我在校住宿期间，当遇到生活上的不适应时，赖老师都尽己所能的给予了我帮助与反馈，帮助我度过了那些困难。

“十载风，十载雨，十万栋梁”。桃李天下是我们对赖老师共同的称誉。在离开崇中的这些年，每逢校友同学相聚之时，谈起赖庆湖老师，谈起在崇中求学的经历，我们的心中都不由得泛起一阵暖流。实践所形成的认知塑造了一个人的意识，而经历是我们人生中最宝贵的财富之一。正如习近平总书记所说：“人生的扣子从一开始就要扣好”。对我而言，赖老师就是那个帮助扣好我高中时代那颗扣子的人。由衷的祝愿赖老师工作顺利，身体健康！也希望母校能够越来越好，再创辉煌！

（作者：袁从浩，崇义中学2012届高三（6）班学生，考取江西农业大学，现于华中师范大学马克思主义学院攻读硕士研究生）

第五篇：最美教师

最美的故事就是我从小我就有一个梦想，长大了当一名老师，怀着这样的梦想，我刻苦学习，终于如愿以偿，如今的我已站立在三尺讲台，成为了一名关荣的农村义务教师。

关于美，不同的人有不同的解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确，它能让人感受到美••••••这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，但什么样的美才是最美的？在我眼里，平凡则最美。而我则把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，因此我认为我的故事最美。

教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，我踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着自己的人生价值与理想。

一、身正为范，以爱治班

作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

1、以身作责，为人师表

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿

意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，凡是我要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，我拿起拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，我身先士卒，拣赃物。我采用师生共同参与管理班级的办法，如清洁区由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。我言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。

在进入教师的工作中，我从不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。始终注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。我在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

2、真情付出，以爱治班

爱是一个永恒的话题。“有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是大姐姐。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。

我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，倘若遇到住宿同学生病了，我也总是会第一时间带他们去医院，及时治疗。对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖：如我们班学生王某，父亲基本全身瘫痪，母亲长年有病，经济十分困难，我就想方设法给予这位学生帮助，而且还无偿地给他提供学习用品，从而让这位孩子受到了关爱，他也正用成绩回报着所有的一切。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。

我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次他生病了，趴在教室的桌子上，毫无力气，一动不动，他的情况使我倍加担心，我背着他立马奔向了医院。然而一个70多斤重的孩子对于我一个瘦弱的女孩子来说真的太重了，可是，我依然咬咬牙，将他背到了学校附近的医院。当时他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

3、注重方法，讲究技巧

教育是一门艺术，我深有体会。在教育过程中，我不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，我坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。为此她推行了“学生值周主任制”，加强了学生组织建设，推行“班干部轮换制”，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。

学生平时犯错误，我不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。一“问”，问清事情的起因、真相，再教育，以免错怪学生。二“缓”，学生的错误，有时令他气愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍功半，我采用耐心的启发、引导，帮助学生从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。

四、“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，我再对学生进行批评、教育。五“激”，抓住有的学生自尊心强的特点，在与学生谈话时，就采用激将法，激励学生改正自己的错误。在批评教育的同时，我更多的是采用鼓励、表扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生，我都注意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍有进步的同学，更是不失时机地给予鼓励。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。

我们班有一位叫张某的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。有一次这个学生的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一下不可收拾了，他上课认真了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，今年期中考试他居然考了80多分。

二、甘为人梯，无私奉献

作为一名教师，我充分挖掘教材，探讨教法，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启

学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，我不会停步，我决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业！其实，我们每个人都能创造美丽，最美的故事就是我们自己！