第一篇：陈州营期中考试总结
陈州营小学期中考试总结
一、组织形式
本次期中考试,我校能严格按教办要求，使用教办统一提供的试卷，认真组织。考前，安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐；考试期间，每个考场安排两位教师进行监考（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中年级成绩，语数成绩又优于科学和英语成绩。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。
3、英语
试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。
四、答卷分析
（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的，有的学生就写得较差。
第二篇：陈州司法所调解案例
一、案例基本信息采集
矛盾纠纷受理时间： 2014 年 5 月 7 日 矛盾纠纷类型： 宅基地纠纷 调解组织类型： 司法所调委会
供稿（单位、姓名）：河南省周口市川汇区司法局陈州
司法所 房英杰 审稿（逐级实名审核）： 检索主题词：人民调解 宅基地纠纷 陈州司法所矛盾
调解委员会
二、案例正文采集
建房施工闹纠纷，悉心调解化纠纷
河南省周口市川汇区陈州司法所矛盾调解委员会
【案情简介】
土地是人类重要的生产、生活资料，而宅基地则更是人民群众基本的生存条件之一，这在广大农村显得尤为重要。“农村工作两台戏，计划生育宅基地”，这句话反应出长期以来宅基地问题在农村工作中的重要性。一直以来，宅基地问题是农村社会各种矛盾的焦点和诱发不稳定因素的导火索，是我国农村生产生活中最复杂、最棘手的问题。随着《中华人民共和国土地管理法》的深入实施，人们运用法律武器依法保护自己宅基权利的意识明显增强，广大农村因宅基地使用引起的纠纷时有发生。这些纠纷如若处理不当，轻则影响邻里关系，重则往往矛盾激化，由简单的宅基纠纷，演化成治安案件、行政案件、甚至酿成刑事案件，严重影响了社会治安稳定、经济繁荣和正常的生产生活秩序。
2014年5月份，家住陈州办事处悦来街63号的居民方某（化名）为了改善居住条件，打算翻建自己的房屋，谁知就在准备施工的时候，方某的两个邻居张某（化名）、马某（化名）出面百般阻挠施工，致使三家关系紧张，矛盾重重。当地居委会将这一事件反映到了陈州司法所矛盾调解委员会。司法所得知这一情况后，会同居委会一起来到施工现场立即介入到三家的矛盾调解中，以防止矛盾进一步恶化、扩展。经过司法所工作人员的耐心劝解，三方情绪逐渐稳定下来，表示愿意坐下来心平气和的调解此事。
【调解过程】
由于事发地与陈州司法局距离并不远，遂将三人请到了司法所里坐下来慢慢了解事情的经过。在调解室里工作人员为三人倒上热茶，见三人原本激动的心情都平复了下来，才逐个了解事情的经过。方某理直气壮的说“我在自己的宅基地上翻盖房子，并没有对邻居造成影响，他们阻止我施工是他们的不对，他们应该向我道歉。”他的一句话刚说完，原本安静的张某、马某立即站起来与方某进行言语上的对峙，气氛又再度陷入了僵持状态。工作人员意识到事情不会向方某说的那么简单，于是决定采取“背靠背”的调解方案，将方某劝到到另外一间调解室休息，接下来听听他两位邻居的意见。张某说“我和方某是东西邻居，方某在我家东边，我想在我们两家之间留个通道，方便我们两家前后出入，方某不想留通道。”马某表示“我担心方家盖房后的屋顶雨水流向问题，只要不流到我院子里怎么都好说。”
调解员在得知了张某、马某阻挠方某盖房的真正原因后。将两家所担心的问题反映给了在另一个屋里的方某，并劝导他远亲不如近邻，只有邻里关系融洽了，新房才住的舒心。在耐心的劝导下，方某不再坚持自己原本的想法，答应调解员愿意和解。调解员遂将三人叫到一个调解室里进行调解，要求三方要相互体谅、相互理解，在法律允许的范围内互提要求，最终三方达成调解协议。
【调解结果】
一、当事人方某在翻盖新房时，结合自己宅基地实际形状，在自己宅基地使用权范围内，留出西南角距边界34公分、西北角距边界16公分的空地作为通道。
二、张某在日后翻建房屋的时候在自己宅基地使用范围内，也要留出东南角距边界16公分，东北角距边界34公分的空地作为通道。
三、方某在自己宅基地使用范围内后墙距边界留6公分空地作为流水通道。
四、马某在日后建房时也在自己宅基地使用范围内，在南边界留出6公分空地。五、三方无论哪一方在翻建房屋时，其他两方都应积极配合，不得找其他借口和理由阻挠。
【案例点评】
一、宅基地私有观念思想残存。数千年农耕社会对土地的依恋深深地积淀在居民的意识深处，虽然我们国家已将耕种的土地和宅基地收归集体所有，但在广大居民内心深处，仍将宅基地作为私有财产看待，他们把宅基地看成是自己的安身立命之所，与自己的切身利益、家庭利益紧密挂钩，一旦发现自家宅基地被他人侵占，便“奋起抗争”，以对宅基地权利的维护来维系其社会地位。因此，在建房时，居民们寸土必争，互不相让，以至引起纠纷。
二、在宅基地纠纷处理过程中，不能单靠某一个法律、法规来解决，这样有时不仅无助于纠纷的妥善解决，甚至还会引发新的不稳定因素。宅基地纠纷处理的原则：在法律和政策的框架内，站在维护人民群众的根本利益和确保社会稳定大局的高度，以调解处理为目标，以行政的、法律的手段为保障，通过深入细致的群众工作，包括运用心理学知识，化解矛盾，消除积怨，最终实现宅基地纠纷的妥善解决。
三、所谓调解，就是一个化解矛盾纠纷的过程。这个过程很少一帆风顺。面对当事人提出的许多不适当的要求和不切实际的愿望，调解人员既不能当和事佬，各打30大板，也不能一味的迁就和纵容，要了解双方当事人的诉求，寻找突破口进行调解，这样才能事半功倍。
第三篇：陈州高级中学班主任论坛演讲稿
陈州高级中学班主任论坛演讲稿
高一（23）
王超
在这几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些经验在这里和大家一起分享
有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说我们学校高一的学生更难管，家长素质又不高，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。作为高一（23）班班主任的我，因学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这个学期刚开始自己有很多工作都做得不是很到位，有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在以后的日子里，才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生？这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。
我觉得做为一名资历不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。比如在卫生方面我借鉴其他资深班主任，总结出了一套自己的方法，把教室和分担区分成若干小区域，每个小区域分配到人，每名同学都有自己的一亩三分地，卫生工具写上名字，归个人保管，责任到人，这个方法使用以来，我们班级的卫生量化积分明显提高。
其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一些办法并且效果还可以在这里和大家分享。我在班上推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对这周违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内500字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一段时间后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺的管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些班主任老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的。
最后，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！
第四篇：陈州励志故事
小论文题目：挫折让人生更美丽
作者姓名：傅霆彬
所在学校：广州市第四十七中学（天润校区）
所在年级：初三
指导教师：李素香
小论文题目：挫折让人生更美丽
挫折是人生最好的老师，也是人生的一笔财富。因为挫折，我们描绘出了五彩斑斓的生活；因为挫折，我们铸造了坚强的性格；也因为挫折，我们享受着真正的快乐。
我每天都会看cctv台的走基层系列报道，山东无腿歌手陈州给我留下了深刻印象。
陈州6岁时父母离异，13岁时一场车祸使他失去了双腿，为了不给爷爷奶奶增加困难，他毅然离家出走，开始了流浪生活。他卖过报纸、擦过皮鞋、修过电器。那时生活潦倒他看不见未来的希望。有一次，陈州在街头，一个漂亮的女生路过掏出一块钱给他，因为女生很高陈州下意识的上前去接，但是女生却说：“你不要过来！”然后便丢下钱离去。
年少的陈州懂得了靠自己的身体去博取别人的施舍是低一级别的，一个偶然的机会他开始了唱歌并且爱上了唱歌，此后十多年里，陈州带着歌声用双手“走” 遍了全国600多个城市，唱了3000多场个人“演唱会”，虽然没有金碧辉煌的演奏厅，没有华丽璀璨的灯光，没有高档昂贵的演出设备，只有简单的音响设备和一个简陋的话筒但只要有热情观众便成为了他的舞台。
陈州有自己的爱好就是爬山，许多年前陈州曾在泰山脚下看到一个气喘喘的人下来，便问道：“哥哥，泰山有多高啊？如果我爬上去要多久啊？”结果那人投给他不屑的目光并嘲笑说：“就你还想爬山，别开玩笑了。”说完便离开。自尊心受伤的陈州当日第一次登上泰山。多年来陈州通过自己的行动向世人证明，残疾人虽然身体有缺陷，但一样可以征服大山，征服人生，一样能活得五彩缤纷。又是上天给予的机会，陈州认识了河南女孩喻磊，两人相恋十年，结婚后陈州由于经济困难没有办一个正式的婚礼。在七夕之际他徒手登上东岳泰山，在泰山之巅举行全球独创的“浪漫婚礼”
陈州不只是一个人名，更是一种精神。如果陈州有多余的钱，就会拿出来给比他更需要的人，并且参加参与了大量的公益活动。陈州作为一个无腿的残疾人，居然用双手攀登了五岳，正是体现了中华民族这种“自强不息”的精神。命运虽对陈州不公，6岁夺去他双亲，13岁夺去他双腿。但他没有放弃而是抱着一种乐观的人生态度勇攀人生一个又一个高峰。
陈州正是体现了残疾人身残志不残精神，陈州的行动让正常人自愧不如！难道仅因为他们身体残疾行动不便而排挤他们吗？你嘲笑他们的时候请你想想陈州，他徒手登五岳，试问你有手有脚的健全人你有这个勇气有这个毅力去登五岳吗？
陈州自力更生，懂得回报社会。他说，“一路走来，有欢乐也有辛酸，但更多的是，大家的喝彩与鼓励。现在的我，怀着一颗感恩的心去生活”。目前，他设立了自己的“陈州基金”，坚持捐款帮助孤残儿童，捐助希望小学。
今年6月28日，在登南岳之前，当他得知衡阳有一个贫苦家庭一对双胞胎女儿需要读书，父亲和爷爷都瘫痪在床，一家人的生活都靠60岁的奶奶支撑着时，陈州从自己并不富裕的积蓄里拿出1000元捐给了这个贫苦家庭。后来，他觉得这1000元对于这个家庭根本就是杯水车薪，便在南岳脚下举办了一场义演，募得4880元的善款，全部捐给了这个家庭。
那又试问当你丰衣足食，你曾想过要帮助那些需要帮助的人吗？陈州是一种精神，一种自强不息、锲而不舍、无私奉献的精神。只有多一些像陈州这样的人，中华民族才能真正崛起，炎黄子孙才能站在世界之巅！
大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；苍鹰因为有了暴风雨的洗礼，才展示出它坚强的毅力，它把暴风雨化成了它搏击风雨的翅膀，带给自己矫健的英姿；人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。我们为什么不能把一次次的失败与挫折化为我们前进的动力，在人生路上亮出自己？让我们向陈州致敬！不因挫折而放弃的追梦人。
第五篇：期中考试总结
期中考试总结
考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。
这次考试不理想的原因如下：
1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。
2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。
认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。
语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。
数学，是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。
英语，是我最薄弱的一科。特别是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。
政治，是我有史以来，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。世上无难事，只怕有心人。
内蒙古赤峰市巴林右旗大板镇六年级:哈钦
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