初中音乐课

第一篇：初中音乐课

初中音乐课《金山》教案

古力扎尔．吐尔洪

2010年12月12日

初中音乐课《金山》教案

9年义务教育7年制初中三年级音乐课第三册第三课

学生人数： 全班

授课日期：2010年12月12日

教师：古力扎尔．吐尔洪

一、教学目标

1、通过本节课的学习，使学生了解地方性民歌

2、学生能用亲切，活泼的情绪演唱《金山》。

3、通过歌曲表演，培养学生的表现力和创造力。

二、教学的重点和难点

教学重点：

切分节奏的处理

教学难点：

1、用亲切，活泼的情绪演唱《金山》

2、节奏，节拍，注意音高

三、教学的手段

初中音乐课本第三册，多媒体。

四、教学过程

（一）导入新课

首先老师播放有关教学内容的一首音乐作品。

先同学们欣赏，然后用提问方式让他们思考，就这样让同学们导入新课。

思考题:

 这首歌是哪一个民族的歌？是什么地方的民歌？

 你们还知道哪些和田民歌？

 小结

（二）教学过程

1、给学生播放新课的视频资料，让学生感受和田民歌的风格

2、给学生播放视频让他们注意歌曲的节奏，提醒思考节奏型

3、讲解分析典型节奏，让学生打拍子，老师边解释边演奏

4、播放歌曲，学生在听歌的过程中掌握好切分音的演奏形式

5、朗读歌词

①点几个学生朗诵歌

②教师讲解歌词内容

6、学习过程

①首先播放歌曲，老师来唱一边乐谱，学生打拍子听。让后老师和学生边唱边打拍子，进入到课程内容。

②教师和同学们一起唱本节课乐谱，歌曲。启发学生的兴趣，给

学生准备良好的学习过程。

7、熟悉阶段

大家跟着视频一起唱歌曲。

8、课堂小结

１．大家跟伴奏一起唱，老师加个动作来表演。

9．课后欣赏

老师演奏手风琴曲子.五、布置作业

①熟练视唱乐谱和歌词。

②学会表演来唱歌曲。

古力扎尔．吐尔洪

2010年12月12日

第二篇：初中音乐课

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析

设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。教学目标：

1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。

2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。

3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。

教学重点与难点：

重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。

难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。

教学过程：

一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。

二、创设情境，导入新课。

师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？

学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。

① 新疆的地理位置、面积。

② 新疆盛产的家作物。

③ 新疆蕴含的主要资源。

④ 新疆的民族风土人情及服饰特点。

（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。）

（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

三、学唱歌曲

（1）师激情范唱

（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）

（2）理解歌词的内涵

播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。

（3）自学歌曲

① 听录音，用“啦”模唱。

听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍

常常出现唱成注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

四、表现歌曲

（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。）

①节奏练习（略）

②节奏练习（乐器敲击体验）

角色分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信，有表情的演唱。

五、拓展延伸

（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

六、小结

简评：这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，从学习的过程来说按照综合——分析——再综合的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认识规律。在学习歌曲歌谱的时候，先从节奏入手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”，切实可行。

第三篇：初中音乐课教学计划

初中音乐课教学计划

本学期按照学校的安排，我担任了三个年级的音乐课。相信在这个学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。以下是我的教学计划安排：

一、学生分析：

本校的学生大部分都来自农村，学生的音乐感悟能力较差，没有进行过系统化的 学习。因此，应注意引导学生正确对待，是学生爱学、愿学。同时也要培养学生的专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

二、理论学习：

改变原来的教学模式，理论和实践相结合。不再单纯的让学生唱会几首歌曲，重点培养学生的音乐感悟能力，音乐理论知识和欣赏课相结合发挥学生主动学习的能力。使学生在学习的过程中逐渐积累乐理知识，巩固对音的高低、强弱、长短的感觉。同时发展学生身体的协调能力和自编能力，为今后学习打下坚实的基础。

三、提高教学质量：

音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造力以及手、脚、脑、口的配合。为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年级的学生采取不同的教学手段，营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理，鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。本学期在教学中还应注意以下几点：愉悦性教学，是学生学的快乐。感受音乐的能力，使其积极地投入理解音乐。表现音乐，使学生具有创造音乐的能力。

四、艺术性教学：

在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。提高学生的素质与修养。注重自身心理素质的培养，提高音乐文化修养，切实提高自身的业务水平。注重心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。

以上是我本学期的教学计划，在教学过程中还需要领导及同事的关心支持。不足之处请指出，必将尽力改正。

军屯中学

音乐教师：郭海艳

2011年2月

第四篇：初中音乐课精选2

第一课时《让世界充满爱》

教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程中通过分析、讨论、体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，使其在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

教材简析

1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓；B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。

4、迈克.杰克逊（Micheal Jackson）是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖” 囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演（We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。

5、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

教学过程

一：感受爱

1、提问导入 ：近年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？学生：（略）

导语：确实，如同学所说地震、旱灾、海啸等让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

2、出示课题：让世界充满爱

二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

1、导入：

课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的一组以爱为主题的图片。

要求：选出最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。

师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介绍作者及相关知识

导语：刚才我们观赏图片的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）

3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，师：跟琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。

歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

4、齐唱全曲，纠正音准、节奏不准确的地方

1）跟琴慢速齐唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）

2）歌曲A段与再现段的对比

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。（老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分）

师慢速弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟琴模唱这两个小节。

3）弱起小节

师分别用弱起和强起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切、温暖、柔和感。

学生模仿老师的范唱

4）长音的保持

歌曲第2、第4 小节等处，四拍的保持，注意口型和气息的保持，师示范，生模仿。

5）处理完易错的地方再完整演唱全曲

5、讨论、处理歌曲（情绪，力度，音色）

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？

讨论与归纳：

力度：A段mp——B段f——A（再现）段mf

情绪：A段：温馨、亲切

B段：热切、真挚、充满期待

A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的6、实践与创造：

导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱

三：感受爱——《我们同属一个世界》欣赏

1、导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在地伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。

2、介绍《我们同属一个世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者（课件出示杰克逊地图片，及最重要的生平介绍）师：迈克.杰克逊（Micheal Jackson）是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他不但但是因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿„„《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款„„。

3、欣赏《我们同属一个世界》

1）由学生有感情的分段朗诵歌词（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）

A段叙述式的温情，柔缓

B段号召式的慷慨，激昂

C段无奈、忧伤——坚定、积极

问题一：这三段歌词中,两段前后是一致的,有一段是前后存在转折关系的,同学们刚才已经朗诵了歌词,找出那存在转折的一段,并说明你的理由.（第三段歌词是存在情感上的转折关系的,因为它前面是讲贫困潦倒,而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念。）

问题二：AB两段该怎么选择？

分段欣赏AB两段，学生得出答案

小结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

2）完整欣赏

问题：歌曲那一段被反复演唱，每次反复时旋律是否相同？

3）演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的。

4）学唱B段：

A:在老师带领下朗诵歌词we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

B:老师带领下逐句，慢速学唱

C:跟琴完整演唱歌曲的副歌部分

四：聆听爱——欣赏《爱的奉献》

1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

生：中文——爱；英文——LOVE

师再教大家几种不同的语言来表示爱

课件出示：拉丁语amour；芬兰语:RAK2、师:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才《我们同属一个世界》那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的欣赏歌曲 《爱的奉献》

五：课堂小结

（在《爱的奉献》歌声中）：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖！

课后小结：

第五篇：初中音乐课教案

初中音乐课教案《歌唱祖国》 第二节

初中音乐课教案《歌唱祖国》

第二节

课题 听赏歌曲

授课时间 第四周

教学用具 录音机 钢琴 多媒体教学设备

课型 复习

课时 1

教学目标 欣赏体验：学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想，想像进行不同的情感体验和形象思维，从而达到音乐美的效果。

教学重点 欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种情绪反应，引发具有个性色彩的想像和联想。

教学难点 在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧

要求表情动作形体与音乐要接近最好吻合。

课后自我分析： 学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品的演唱、演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验，对逐步具备开朗性格

和乐观向上的精神面貌大有益处。

教学过程

教师活动 学生活动 备注

一、起始准备

发声练习：

二、音乐兴趣活动 复习基础知识和基本技能

1、划拍视唱

2、击拍数数

3、听辨填空

4、律动表演

三、复习歌曲：《歌唱祖国》

1、第一遍练唱时： 学生随着伴奏、指挥，用饱满

伴奏和指挥，在学生中挑选有 有力的、连贯抒情的声音演唱

能力有特长的学生担任。

2、第二遍演唱时 唱

老师做观众

3、小结歌曲的演唱，给你鼓励

四、精选几个短小片段听赏体验： 所想

1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉)

2、简洁明快的旋律：（体验欣喜欢快的感觉）

3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水的小溪还是奔腾的江河）

4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律：

（预示的是一场暴风雪还是一片

艳阳天？）

五、听赏：

自我激励能使人保持乐观向上的心态

是任何事业成功必不可少的 原动力。

1、《义勇军进行曲》

发出了中国人民反抗外来侵略者的怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女，无论何时何地，只要听到他的声音，心中仍会升起一种无比自豪、无比

骄傲的感觉。

2、欣赏交响诗《嘎达梅林》 表达

战火纷飞的年代，民不聊生，饥饿、寒冷侵袭者人们、、、、、两军对峙充满了浓烈的血腥味、、、3、小结学生的听后感，进行爱国主义

教育

六、拓展：用音乐治病

1、选择有消除悲哀、忧郁、苦闷、学生站成合唱队的形式演学生简记听每个小片段时起的任何词汇和感受。学生听赏 学生敞开心扉，写出听后感自己的感受 《春江花月夜》、《蓝色多

瑙河》、、、焦虑等不良情绪的音乐或歌曲。

2、选择有激励作用增强自信心奋 《英雄交响曲》、《解放军交响曲》、、、发向上的歌曲

3、选择消除紧张心烦和狂躁使人 《梦幻曲》、《天鹅》、、、宁静的歌曲

4、选择热烈歌曲

七、布置作业：

为诗编配曲：

走进草原，走进大漠，奏，处处是天高云淡、吉利祥和。

飞在蓝天，爱在大海，处处是铜墙铁壁，高唱凯歌。

啊！

白鸽飞翔在晴朗的天空，人们过上了喜洋洋的生活。

强国的梦想在跨越时空，美好的心愿在开花结果。

热血沸腾，群英奋发，歌声赞誉着盛世中国

选用民族歌曲加入或改变节或自己编曲