立项小结

第一篇：立项小结

立项小结

通过本学期的课堂实践，我们的英语课基本上形成了固定的教学模式，特别是在游戏教学的应用上，学生的学习兴趣也日益剧增。下面我针对本期的教学成果做个简单的总结。

1、在课堂中，孩子们在老师的引导下更好的适应课堂教学活动。也能在老师设计的不同游戏环节中充分展现自己以及小组的学习激情和风采，使学生在轻松愉快的游戏中掌握大部分教学内容。另外，也增强了学生的团队合作和竞争意识。

2、本学期我们的课堂上也重点引入了表演环节。课堂表演是激发学生学习兴趣的一种行之有效的手段。它不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生内在的表演欲望和潜能。尤其是低年级的学生，特别喜欢表演，那么，我们就满足他们的需求，让他们在角色表演中体验语言，运用语言，并获得一种学习的成功感。例如低年级的学生学了几个小动物的单词，可以让他们戴上头饰模仿小动物的动作说动物单词：“I’m a cat” 再学几声猫叫“喵喵”；“Is this a bird?”再学小鸟飞一下；这样小朋友一定兴趣很浓，让同学们在真实的情境中运用语言，体验角色。这时，角色扮演克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。

总而言之，课堂的不同教学模式让不同层次，不同类型的学生都有机会在英语课堂中展现自己的才华，让他们体会到英语也是表情达意的工具，从而尝到学习英语的乐趣，使语言学习变成真正有意义的语言交流。因为新课程所提倡的活动承载着发展学生的综合应用能力、形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力等多重任务。正是这样的任务决定了我们最应该关注的教室里实实在在的学生的学习活动，注意教学活动的设计阶段的科学性和严密性以及活动中的可行性和应变措施，因势利导、把握契机，使英语课堂达到到预期的效果。

第二篇：立项阶段小结

《浅谈小学低年级学生的养成教育》阶段小结杨新彩 按照计划，该课题在2013年10月-12月是查阅资料，收集材料的阶段。现将近段工作小结如下：

首先：查阅资料，我查阅的资料分为书面资料和网上资料两个方面，所查阅的资料有以下几种：

1、《小学德育》，2006年第8期；

2、《教育实践与研究》，2008年第1期；

3、当代儿童发展心理学.上海教育出版社,2003。

4、林文正.儿童行为的塑造与矫正.北京师范大学出版社，1999。在查阅后这些资料，我有以下一些收获：

养成教育是通过长期的教育实践和管理操作使学生形成良好行为习惯的过程，是一项全面的综合性教育。它包括德、智、体、美诸方面的内容，其教育模式则是通过对学生心理的疏导，行为的规范，情感的陶冶，意志的磨炼，培养学生良好的行为习惯。

“三岁看大，七岁看老”，这句古语说的是养成教育对人一生发展的重要性。那么什么是养成教育呢？我国著名教育家叶圣陶先生说：“简单一句话，就是要养成习惯。”从某种程度上说，习惯和素质之间是划等号的，小学低年级是人生的起始阶段，让孩子从小养成良好的习惯，就能促进他们的生长发育，就能使他们更好地获取知识和发展智力，从而整个人的素质就提高了。

有的说“对孩子进行养成教育，要培养孩子的责任心，这种责任是对祖国的、社会的、家庭的、学校的，还包括对班级的。这种责任对一个人一生的成长和发展都至关重要，因此应从小培养。”有的说

“对孩子进行养成教育首先应该以身作则。俗话说：父母是孩子的第一任老师，家长的行为直接影响孩子的为人处世。”成为了老师的合作者、好朋友，积极主动地参与讨论交流，达到了有效的沟通。

养成教育是一项复杂而又具体的工作，它需要教育者和广大家长朋友们一起去探索、去努力！只有使孩子们养成良好的习惯，他们才可能收获成功的未来。正如我们的班级格言所说“教师的教育理念正确了，家长的育儿知识正确了，孩子们的整个世界就正确了。”

总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今

后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡。因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。

其次，通过网上收集资料我有以下收获：

叶圣陶先生说：“教育是什么？简单的一句话，就是要养成良好

习惯。”这句话精辟的揭示了教育在学生行为习惯养成中的重要作用和地位。尤其对低年级学生来说，是形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长奠基的时期。低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在大多是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大。要培养他们良好的行为习惯是要靠老师们长期、细心地训练逐渐养成的。如何培养小学低年级学生的行为习惯积累过一些经验和方法，现就低年级学生行为习惯养成教育谈谈我的一些粗浅的网上收获。

一、教师以身作则，培养学生习惯意识。

二、树榜样，激励学生良好行为习惯的养成。

三、让习惯教育立足于细微处，反复抓，抓反复。

总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期，只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。因此，低年级学生良好行为习惯养成教育我们要常抓不懈。

最后，在收集材料方面，我将网上收集的材料归类整理保存，以备以后参考，将书籍方面收集的材料摘录保存，分类整理，下阶段我会将自己在查阅的资料中所感所得实践应用到实际教学中，使自己的教学工作不断得到改进。

第三篇：课题立项阶段性小结

《初中物理利用学案导学学生自主探究式教学模式的研究》

阶段小结

张晓娜

1.实践研究的结论

通过对学案导学教学模式的理论探讨，结合物理教学实际，构建了物理课堂学案导学教学模式，并通过课堂教学进行实践研究，得出以下几点结论：

（1）优化了课堂教学结构，提高了课堂教学效益

实施“利用学案导学学生自主探究式教学模式”之后，教师“一言堂”、“满堂灌”的弊病被根治了，代之以学生自主学习，畅所欲言。从学生参与状态看，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。从学生参与广度看，人人参与学习，没有被遗忘的角落。从学生参与方式看，有独立学习，有小组探究，有全班讨论，符合初中学生的年龄特点和心理需要。同时学案导学模式使学生学习的时间和空间在量上得到了保证。每节课教师讲授时间一般不超过三分之一，师生共同活动时间约占三分之一，学生独立活动时间不少于三分之一，课堂真正回归主体。学生能自己学会的，教师绝不越俎代庖，要千方百计调动全体学生参与，尽量避免被少数人包揽。

利用学案导学学生自主探究式教学模式是建立在学生自学，教师导学的基础上，传统的课堂教学环节和结构被打破；同时教学过程的互动性和民主化色彩浓厚，课堂教学变得充满生命的活力。极大地激活了学生学习的主动性，也极大地调动了教师教学机智和课堂教学驾驭能力，课堂教学的效率和质量也得到了较为明显的提高。研究和实践证明，利用学案导学学生自主探究式教学模式使课堂教学的任务由单纯的传授知识转变为引导学生学会学习知识和运用知识解决问题的能力上，促进学生的智能发展；由追求学习结果转为重视学习过程，教学过程由学生被动转变为学生自觉的主动的学习过程；教学内容由侧重知识的传授转变为侧重培养学生的学习能力；课堂结构由教师讲，学生被动听的单向交流转变为师生间开放式双向交流；课堂气氛变成充满生机活力极大地提高了教学效率和保证了课堂教学的质量。

（2）促进了学生学习能力的提高和学生的全面发展

由于优化了课堂教学结构，学生积极参与，学生每节课所学知识当堂掌握的程度大大提高，教学质量得到了保证。另外，学生良好的学习品质逐步养成，被动的“要我学”转到“我要学”上来了。自学能力、操作能力、思维能力、合作精神等得到了不同程度的发展。通过实践和创新，不但能把基础知识掌握的牢靠灵活，还能在此基础上进行一定的深化和提高。同时，学案设计的层次性，使得每位同学都能在不同的层次上感受成功，并不断攀升。这极大的激发了学生的学习兴趣。变学生苦学为学生乐学，学习的效率有很大提高。

研究表明，“利用学案导学学生自主探究式教学模式”不失为一种促进学生学会学习，学会发展的有效方法和策略。从学案导学的教学过程来看，学生自主学习的意识得到了培养，自主学习能力有了显著的提高。课前学生要阅读教材并完成自测，还要准备在课堂上交流发言，就极大的调动了学生学习的积极性，主动性。同时为了完成学习任务学生必须自己安排学习时间。逐渐养成了良好的学习方法和学习习惯。绝大多数学生能做到自主学习学案和教材，写出知识提纲，有的还提出自己独到的见解。学案导学教学模式还培养了学生敢于思考，敢于质疑，敢于创新的精神和科学探究精神，有助于学生创造力的提高；同时也培养了学生的自信心，自制力，坚强的意志和顽强的毅力，促进学生良好品质的形成。

（3）促进了教师教育观念的更新与专业素质的提高

教师教育观念的更新和专业素质的提高既是利用学案导学学生自主探究式教学模式得以顺利实施的条件，也是研究的期望结果之一。

利用学案导学学生自主探究式教学模式的建立，是对传统教育观念的巨大冲击。坚持“两先两后”的教学程序，即“先学后教、先练后导”。这就等于从“制度”上制约了教师的教学行为，消灭了“填鸭式”教学赖以生存的土壤，改变着教师每天都在进行着的习以为常的传统教学行为，较好地解决了由于教师受传统教学习惯影响而容易“穿新鞋，走老路”等问题。再者新模式中学生主体地位的确定，使教师由过去的主宰者变为学生学习的引导者，激励者和点拨者，教师的权威将不再建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在促使学生发展的能力上。要求教师不断学习，加强自身修养，提高指导的能力，激励的艺术。学案的编辑促使教师钻研教材，搜集资料，选择问题，提高了教师的专业知识和能力。总之，学案导学模式的实验与探索，形成了师生教学相长的良性循环，教与学的积极性空前高涨，教学效益有了很大提高，各种层次的学生都有了不同程度的发展，实践证明，“利用学案导学学生自主探究式教学模式是科学的、成功的。

第四篇：团支部中国梦立项活动启动仪式小结

团支部中国梦立项活动启动仪式xx小结

青春献环保 共筑中国梦

11月6日下午，我院2013级环境工程（专升本）团支部立项活动启动仪式在致广1-204举行。

在启动仪式上，2012-2013级第四团总支副书记xx就此次立项活动的目的、活动内容、活动形式、活动特色及人员安排等方面做了详细的介绍。她要求，各团员要积极参与到团支部立项活动中，遵守各项活动秩序，确保支部立项活动顺利开展；主要班干部、班委要起到带头作用，在外出活动中，大家要尽量做好自己分内的事；对于活动中遇到的各类问题要及时提出并积极解决；各活动开展的信息报道要及时跟上，利用好团支部xx：职教院13环工团支部，对活动开展进行跟踪报道。

环境工程（专升本）团支部本次立项活动以“青春献环保，共筑中国梦”为主题，在接下来的时间该支部将通过：一是召开主题班会围绕当下热门的环境问题进行讨论，收集治理环境及学好专业知识的“金点子”；二是组织支部成员学习十八大中涉及环保的内容及十一月召开的十八届三中全会精神；三是聆听一场以“勤俭节约”为话题的讲座；四是在校园内开展环保知识宣传，通过图片展及横幅签名等，来提高周围同学的环保意识；五是组织全班同学到xx区xx镇xx路的红树林开展保护红树林活动，用实际行动来践行保护环境理念；六是进行一次经验总结，在开展完所有的活动，再召开一次团员大会对本次立项活动进行总结。

通过“六个一”工程（一次主题班会、一次学习、一次讲座、一次推广、一次践行、一次总结）活动使支部成员实现相互沟通，彼此了解，从而增进成员之间的友谊，促进班级同学团结，营造积极向上的班级氛围；进一步加强对专业知识的认识，增强社会使命感和责任感。

第五篇：立项报告书

保山曙光学校

1.总论

1.1项目建设的必要性

1.1.1改革开放的需要

随着我国改革开放和现代化事业和不断深入和发展,对教育事业提出了：“必须改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体，社会各界办学的体制。”在保山为打破政府唯一包揽办学，走出一条社会各界办高质量学校的路子的需要才提出了该项目。1．1．2社会的需要

随着经济的发展与社会竞争的日以突出，很多家庭需在事业上投入更大的精力与时间，而没有更多时间和精力对子女进行督促和辅导。为解决这部分人事业与培养子女两不误的需要，为培养更多的人才，适应二十一世纪知识经济时代的要求。特提出在保山开发此项目

1．1．3协助政府办好教育的需要

在保山地区九年义务教育已基本达到普及，但初中升高中的学生仅三分之一，还有三分之二的学生未能进入高中学习。主要原因是国家财政困难，不能办足够的高中来满足升学的需要。曙光学校就是为弥补这个缺口，协助政府办好教育的需要而创办的。

1．2项目建设的依据

根据中共中央国务院中发（1999）9号文件《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以及省委省政府（2000）建设项目可行性研究报告 1

保山曙光学校

3号文件关于“进一步解放思想、转变观念实行政策倾钭，鼓励和支持社会力量兴办教育事业。”以及“各级政府要把民办教育纳入当地教育事业发展的整体规划之中。民办学校在享受办学的各项优惠政策上应与公办学校一视同仁”的要求为依据。

根据保山行署计委保署计投（1999）345号文关于《保山地区曙光私立学校项目建议书的批复》。以及保山地区行署教委保署教发（1999）106号关于《同意筹建保山曙光私立学校的批复》精神为依据编写该报告。

1．3项目概况

该项目可行性研究后可知：项目总投资1383.5万元，达到在校小学、初中、高中生1200人的规模，除有较好的社会效益外，而且项目企评效益也好，全部投资财务内部收益率达20.4%，投资利税率20.6%，投资利润率13.8%，静态投资回收期5.98年。主要基本数据见附表一。

1． 4业主概况

项目业主董事长阮佼莉、女、汉族，云南省保山市人，1956年生。大学文化，高级经济师。

业主曾在保山第七中学，地区民族干部学校任教十二年；在保山行署驻昆办事处搞过行政管理工作；从事过营销、金融、酒店、中外合资企业的管理工作；任过企业经理，创办过私营企业。

业主有一定的教育教学能力，有一定的学校管理和现代企业管理的经验；对资本的运作和资本的增值有较强的能力；具建设项目可行性研究报告 2

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有较强的开拓创造精神和超前意识，同时具有一定的抗风险经济实力。

业主拥有的企业有：

昆明开诚有限责任公司。1995年创办，业主为该公司法人代表，是一期货股票经纪公司，年利润在*万元--**万元。

保山鑫丰拍卖公司。1998年创办，业主占股分30%，注册资金100万元，1999年实现利润110万元。

德宏宏源拍卖公司。2000年创办，业主为该公司法人代表，注册资金100万元。

2． 项目区及校址基本情况

2．1项目区经济简况

学校校址地处保山市。保山市是保山地区行署所在地，是全地区政治、经济、文化、教育、科技、信息中心，也是滇西边境经贸中心，它具有五指通掌心的重要地理位置作用。由昆明、大理经三二0国道进入保山后可分别通向怒江州六库、经腾冲通往缅甸密支那、经德宏通往缅甸八莫、经龙陵勐糯至永德通往缅甸果敢、经昌宁通往临沧地区。

全区1999年年未人口有232万人，城乡居民人均可支配收入5456元，全区城镇职工工资总额74189万元，职工平均工资6722元。在改革开发政策下我区部分家庭已逐步迈向小康。

3．2项目区教育简况

保山地区1999年底小学在校学生24.91万人，普通中学在建设项目可行性研究报告 3

保山曙光学校

校学生11.5万人，初中毕业生升学率32.4%。全区五县市中保山市与腾冲、昌宁、施甸县九年义务教育工作已检查验收。龙陵县也将于2001年前验收。

2．3校址基本情况

校址地处保山市市区北，原为保山社会福利院，行政区划属保山市板桥镇朗义行政村园光寺。校址占地83206.71平方米（折合124.8亩），东离朗义村约500米，南离和尚村约600米，北离龙王溏公园约1KM。见校址位置图。

2.3.1交通条件：保山市市区

至板桥镇之间有三二0国道相 通里程7公里。板桥向西至校 址有3公里。交通较为方便。2.3.2绿化情况：目前校址绿 树成荫。仅在东部运动场与教 学楼区因建设开挖需绿化外，其它地方绿化不需过多投资，即可办成个风景秀美的校园。

2.3.3供电供水情况

校址已通电，只需适当改建即可满足学校供电需要。校址以西地下、地表水资源丰富，已有自供水水网，仅只需适当完善即可自建学校供水系统。

2.3.4地形、地质、地貌情况

校址地处保山坝（山间盆地）北部，山地与盆地交接部。建设项目可行性研究报告 4

保山曙光学校

东部地势平坦，地貌处于盆地边缘；西部地势较陡，由两个坡地夹一个凹沟组成。校址地基土以更新世冲洪积碎石土为主，西北角有奥陶纪砂页岩、泥灰岩地层出露。校址地势稳定，地基土承载力较高，并没有不良工程地质现象。

3.市场(生源)情况分析

3.1区内生源

经20多年的改革开放，我区部份家庭已进入小康生活，建设项目可行性研究报告 5

保山曙光学校

都希望子女成才立业。还有很大一部分人，虽然经济不宽余，但望子成龙心切，非常重视子女教育，其中一部份愿尽力供子女到教学条件较好学校就读。经查证，保山地区1999年底在校中小学生数为3.6万人。经调查具有条件进入这样学校就读的学生可按在校生的1—2%来测算,则有3600至7200个生源。

3．2区外生源

曙光学校可在全省招生，除重点在区内保山招生外还重点在区外德宏州、临沧地区、怒江州及旅缅华侨中招生，曾多次到各地调查（已设招生点），区外生源情况如下：

德宏州经济情况优于保山地区，但社会环境及教育质量较保山为差，因此其生源将比保山地区为多。临沧地区、怒江州经济情况略比保山差，生源两地也各可有近百人至数百人。

旅缅华侨经济情况较好，并多数有将子女送回国求学的愿望。而且到保山读书比其它地方近，家长、学生来往方便。因此开发华侨生源潜力较大。

建设项目可行性研究报告 6

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4．办学方案

保山曙光学校结合本地实际采用昆明光华学校办学成功经验确立：

4．1学校办学思想

全面贯彻党和国家的教育方针，优化基础教育，强化素质教育，注重特色教育，为培养跨世纪的创业型人才打基础。

4．2总体目标

一流的校舍，一流的设备，一流的师资，一流的管理，一流质量，成为一所具有省内国内具有先进水平的现代化学。

4．3培养目标：

培养德、智、体、美、劳全面发展，具有参与全国竞争能力，适应社会主义市场经济和文化需要的高智能创业型人才，建设项目可行性研究报告 7

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其要求概括为：

四有：有理想、有道德、有文化、有纪律。

四会：会学习、会生活、会做人、会创造。

四强：知识功底强、开拓精神强、身体素质强、心理素质强。

4．4办学模式

超前教育、全寄宿制、军校模式、开放教学。

4．5治校方略：

质量第一、管理第一、安全第一。

4．6办学特色

从“爱”出发，组织全部工作； 实行分层管理和准军事化管理； 实行小班制，进行差异教学；

改革课程结构，发展个性教育，培养特长； 教学手段现代化； 教学科研融为一体

突出外语、电脑教学。

4．7校园文化

校魂：爱

校训：诚实 勤奋 拼搏 创新 校风：和为贵 勤为本 学为基 教风：严谨 善导 德高 多能 学风：勤学 慎思 扬长 求真

建设项目可行性研究报告 8

保山曙光学校

5．学校机构设置

5.1校 长

学校机构设校长1人，校长由董事长阮佼莉聘任李金海当任，实行董事会领导下的校长负责制，对学校工作实行全面管理，是学校的总设计师和指挥员。

李金海：男 1941年生 汉族 天津人 毕业于北师大，高级中学教师。全国五一劳动奖章获得者。九届全国人大代表，北京市十一届人大代表。多次获国家教委、国家人事部、国家工会、北京市教委、北京市工会、北京市人事局等部门的奖状、奖励和荣誉证书。原北京市广渠门重点中学校长，现已退休被聘到曙光学校任校长。

5.2副校长

设4人，分别为常务副校长、德育副校长、教育副校长、行政后勤副校长。

常务副校长：聘白世武当任。是校长的主要助手，协助校长主持内部管理工作。

白世武：原保山一中校长，特级中学教师。

德育副校长：聘杨学泽当任。是学校政治工作的领导人，群体工作的牵头人，安全工作的指挥人。负责政教处的领导工作。

杨学泽：男 汉族 45岁 一级中学教师，原教师进修学建设项目可行性研究报告 9

保山曙光学校

校书记。

教学副校长：聘李兴洋当任。是教学管理的牵头人，协助校长和常务副校长做好教育、教学、科研工作。负责中学部和小学部的领导工作。

李兴洋：男 汉族 44岁 一级中学教师，原腾五中高中部教研组组长。

行政后勤副校长：是学校日常行政、后勤、基建维修的领导人，是保证学校教学正常开展的牵头人。负责办公室及人事、财务室的领导工作。

5.3机构设置图

建设项目可行性研究报告 10

保山曙光学校

6．建设内容及规模

6.1 建设规模

该项目计划规模为在校学生1200人，目标分五年来达到。第一年（2000年）在校学生250人，第二年（2001年）在校学生550人，第三年（2002年）在校学生850人，第四年（2003年）在校学生1150人，第五年（2004年）及以后在校学生保建设项目可行性研究报告 11

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持在1200人。另外教职工人数按建校初为3 : 1配置，在此后逐步调整到6 : 1，其中教师与职工的比例为1 : 1，其次根据工作需要还配置少量零时勤杂工。

6.2 建设内容

6.2.1主体工程

按1200个学生及200个教职工的规模需新建教学、科技楼3幢，建筑面积为6160ｍ；新建学生公寓2幢，建筑面积3566ｍ；新建教工宿舍4幢1000ｍ。改建教工宿舍4幢1368ｍ；改建学生公寓7幢，建筑面积3380ｍ。建设分安排见附表二曙光学校建筑工程投资内容表,基本按照主体工程超前建设,逐渐完善的原则完成。项目建成后达学生人均占有教学楼5.1ｍ,公寓5.8ｍ，教师人均占有宿舍11.8ｍ。见保山曙光学校规划总图。各人均占有情况见下表。２

２

２２

２２

２

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6.2.2附属工程

改建小礼堂、办公室各一幢建设面积750ｍ。新建大礼堂一幢1000ｍ。新建家长接待楼2幢1500ｍ。6.2.3总图建设 ２

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２建设项目可行性研究报告 12

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需建设道路、大门、围墙、游泳池、运动场以及完善供排水、供电，绿化。6.2.4设备购置及安装

按教学需要需购电脑及生、理、化实验设备及文化、体育、音乐设备设施；见曙光学校设备购置简表（附表二附表）。交通设备交通车一辆。

7.投资估算及资金筹措

7.1投资估算

见附表

三、附表四：

总投资=建设投资+流动资金

建设投资=固定资产投资+固定资产投资 方向调节税+建设期利息 =1323.6+0.0+26.9=1350.5万元

总投资=1350.5+33=1383.5万元 7.1.1固定资产投资(由以下四项目组成)A、工程费用：分为建筑工程及设备购置安装费合计1030.6万元

①建筑工程：由附表二可知第一年投资444万元，其中房屋投资367万元，总图费用77万元。第二年房屋投资202.4万元。第三年房屋投资75万元。第四年房屋投资144.2万元。第五年总图完善40万元。总计905.6万元。

②设备购置及安装：由附表二附表曙光学校设备购置简表可知第一年投入66万元，第二年投入16万元，第三年投入13建设项目可行性研究报告 13

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万元。另投入交通车辆30万元，合计125万元。

B、土地费用：国有土地及固定资产产权转让费50万元，赔偿、补偿费90万元，合计140万元。在第一年一次性支付。C、其它费用：包括前期费、勘测设计费、建设单位建设管理费，以及购教职工、学生生活学习设施、用具费等。在第一年支付25万元、第二年支付20万元、第3至第五年仅支付4万元。合计为49万元。

D、预备费用：建设项目基本预备费5%；另因项目实施时间较长，所以仍列5%的涨价预备费。两项104万元。

以上四项固定资产投资共计1323.6万元。此外固定资产投资方向调节税税率为零，未发生数额。建设期利息（仅计算第一、二年建设期）26.9万元。总计建设投资1350.5万元。7.1.2流动资金

该项目为教育项目，流动资金仅用于支付教职工工资，学生生活学习用品、教学试验药剂、体育用品购置。第一年试招生期投入铺底流动资金33万元。

7.2 资金筹措

总投资1383.5万元 ,见附表四:曙光学校投资计划及资金筹措表。第一年投资799.8万元，其中业主自筹549.8万元；银行贷款250万元。第二年投资279万元，其中银行贷100万元；业主自筹179.5万元,自筹中可取之于学校第一、二年利润提取的教育发展基金105.1万元(见附表六：曙光学校预计损益表)，第三年至第五年学校需投资304.2万元。均可取之于学校利润中提取的教育发展基金来滚动发展。

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7.3实施进度安排

项目建设期五年，与试招生期二年、发展期二年、达规模期一年重合。第一年教学能力达21%，投资占总投资的57.7%。第二年教学能力达45%，累计投资占总投资的78.1%。第三年教学能力达71%，累计投资占总投资的85.2%。第四年教学能力达96%，累计投资占总投资的96.8%。第五年教学能力达100%，累计投资占总投资的100%。

8.财务分析

8.1学校运行费用

8.1.1总成本费用估算(见附表五)项目实施第一年总成本费用(固定资产未折旧,未支付财务费用)为140.4万元,折合每位学生每学期费用为5616元。第二年总成本费用（固定资产未折旧,未支付财务费用)为537.万元，折合每位学生每学期费用为4886元。第三年总成本费用为874.6万元,折合每位学生每学期费用为5145元。第四年总成本费用为1078万元,折合每位学生每学期费用为4587元。建设项目可行性研究报告 15

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第五年总成本费用为1118万元,折合每位学生每学期费用为4658元。第六年总成本费用为1112万元,折合每位学生每学期费用为4633元。第七年及以后各年总成本费用为1107万元,折合每位学生每学期费用为4613元。在总成本费用中主要由如下几项组成。

A、学生学习生活费用：每年每人按伙食费3750元计，折合每天12.5元。服装费：入学第一年四套，此后每年一套，平均每人每年375元。交通、旅游费平均每人每年250元。被褥费、生活用品费及医疗费等平均每人每年375元。B、教师费用：教师平均每人每月工资福利费1800元，员工平均每人每月550元。达规模后教职工总数为200人，教师与员工比例为1：1。则全年需支付教师费用282万元。C、水电费用：按1200个学生10个月计及200个教工12个月计，每人每月8.3元计,全年水电费用12万元。D、其它费用：学校为正常教学所支付的上述以外其它费用，包括勤杂工工资、学校广告宣传费、教职工办公费、出差费以及试验室药剂费、体育用品费等。按每年40万元计。E、固定资产折旧及大修理费用：项目计算期（包括建设期）仅为15年。但教育项目实际项目期较长，为简化计算则在第15年未固定资产残值提取414万元（占固定资产投资的31%），在项目第三年开始每年提取70万元的折旧费。大修理费每年提取20万元。

F、财务费用：流动资金33万元全部为自筹，不需支付利息。固定资产贷款利息在第3、4、5、6年分别支付23.5、17.3、建设项目可行性研究报告 16

保山曙光学校 11、5万元（见附表七）。8.1.2固定、变动、经营成本

固定成本由教师费用中的10%（学校管理人员工资），固定资产折旧、大修理费、财务费用组成，第一年仅为6万元，第三年为137.5万元,至正常运行年为118万元。变动成本为除上述以外的其它成本费用，第一年为134.4万元，第三年为737.13万元，正常运行年为989万元。经营成本为总成本中除去固定资产折旧及财务费用，第一年为140.4万元(等于总成本),第三年为781.1万元，正常运行年为1037万元。

8.2学校收入、税金及教育发展基金

8.2.1收入估算

按每个学生每交建校基金2000元,学杂费、生活费每学期收取4800元计，第一年办一个学期，250个学生，收入建校基金25万元，学杂费、生活费120元，合计145万元。在第二年全年收入建校基金110万元，学杂费、生活费528万元，合计638万元。在第三年、第四年全年分别收入合计986万元及1334万元。第五年及以后各年建校基金收入240万元，学杂费、生活费收入1152万元，合计1392万元。

此外学校还可利用每年两个月的假期时间办补习班而创收（在经济分析中未计入）。

学校还办有家长接待室，经营原则是服务于家长，方便家长到校探望子女，做到不盈不亏经营。8.2.2税金估算

按照税收政策，项目在运转中不交营业税及附加。当学校建设项目可行性研究报告 17

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产生利润后，享受税前还贷的优惠，并且可税前提取本校教育发展基金用于本校的发展。本项目教育发展基金可提取额，是根据业主在总投资中自筹的1033.5万元为总额控制,超过此数后上交利润33%的所得税。这样在第七年上交所得税59.7万元,第八年及以后每年上交国家94万元所得税。在项目计算期内则可共向国家上交811.7万元所得税。8.2.3利润估算

在第一年试招生期即可创4.6万元利润，此后第二、三、四、五、六年分别创100.5、111.4、256、274、280万元的利润。第七年及以后每年创285万元利润。1至6年利润全部用于还贷及做为学校教育发展基金。第七年285万元利润中提教育发展基金104万元用于学校发展，剩余181万元，上交所得税59.7万元,留121.3万元做公积金。第八年及此后每年285万元利润中，上交所得税94万元（已未优惠），提交学校公积金191万元。项目计算期则可由学校提取公积金累计1649.3万元。

8.3经济效益分析

8.3.1固定资产偿还能力(见附表七)项目贷款350万元第一年贷款250万元,第二年贷款100万元，至第三年年初本息累计377万元。第3、4、5年每年偿还100万元，至第6年偿还77万元。并且3至6年每年产生的利息在总成本中列支支付。还款资金来源为每年提的固定资产折旧及利润中提取的税前还贷资金。8.3.2经济效益静态分析

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A、投资利税率、投资利润率：正常年利税总额为285万元，则投资利税率为20.6%(见附表九)。上交94万所得税后剩余191万元税后利润，则投资利润率为13.8%。

B、由附表八累计净现金流量由负变正，内插计算全部投资静态投资回收期为5.98年(含建设期)C、盈亏平衡点分析：

生源盈亏点=固定成本/收入-变动成本

第1年及第2年未进行固定资产折旧仅为试招生期,在此不计算盈亏点，3年以后计算情况如下： 年份 3年 4年 5年 6年 7-15年 盈亏点 55% 34% 32% 31% 29% 招生数(人)468 391 384 372 348 以上计算可知，该项目因固定成本较低，所以盈亏点低，投资安全率较高。

8.3.3经济效益动态分析

见附表八，项目按建设与试招生期2年，发展期2年，达规模期限11年，基本折现系数I=12%，全部投资现金流量的净现值NPV=518.8万元。

净现值率=净现值/投资折现值(含流动资金)=518.8/1112.6 =46.6% 财务内部收益率IRR=20.4%。全部投资动态投资回收期为8.5年。8.3.4不确定性分析

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在收费因素、生源因素、成本因素、投资因素四个方面各上下10%后，计算对投资利税率的影响。由附表九计算可知收费因素变动影响最为敏感，利税年偏差程度在正负1.0。其次成本因素的影响也较明显，偏差程度在正负0.7（偏差程度在0.5以上为敏感因素）。而生源因素变动与投资因素变动则不太明显,偏差程度仅分别为正负0.3与0.2。因此在项目操作时尤其对收费与成本的控制更应重视。8.3.5收费临界值计算

为进一步对最敏感的收费变化进行研究,则计算了收费下降、上升10%后的内部收益率为11.5与29.5，并绘制了临界值分析图。由图可在知，若基准收益率定为12%，在其它因素不变的情况下，则收费只能下降约9.5%。若基准收益率定为8%,在其它因素不变的情况下，则收费也只能下降约13.3%。

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9．总结及建议 9．1总 结

曙光学校是在中央、省、地各级政府支持鼓励社会各界办学政策下开展的项目。项目实施后不但可满足社会发展的需要，而且还减轻政府在教育上的投资，更为重要的是可为国家培养大量二十一世纪人材，项目实施后社会效益极明显。同时项目办学方案先进，实施后可保证育出高质量人材；投资比同规模节约50%，并且建设内容及进度合理；项目投资资金筹措（在金融部门支持下）可信；学校生源分析基本合理；企评效益较好，投资回收有保障。因此该项目是一个有利于国家、社会、业主的好项目。

9．2建 议

师资质量的好坏是教育质量的关键，该项目实施由小学到高中的教育。建议业主在实施中注重各层次教师的合理达配。

教育项目属社会事业性质项目，仅有业主的努力而没社会各相关部门的支持是难以实施的。因此建议地市相关部门齐心协力协助该项目能按可研进度开展工作。

为使部分目前经济还不十分宽余的家庭能在子女教育上多投资，则建议金融部门开展“子女教育贷款”，鼓励在教育上销费。这样不但有利于人材的培养有利于社会经济的启动目

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录

1．总论……………………………………………………(1)1．1项目建设的必要性……………………………(1)1．2项目建设的依据……………………………(2)1．3项目概况……………………………………(2)1．4业主概况………………… ………………(3)2．项目区及校址基本情况…………………………(4)2．1项目区经济简况……………………………(4)2．2项目区教育简况……………………………(4)2．3校址基本情况………………………………(4)3．市场（生源）情况分析……………………………(7)3．1区内生源……………………………………(7)3．2区外生源……………………………………(7)4．办学方案……………………………………………(9)4．1学校办学思想………………………………(9)4．2总体目标……………………………………(9)4．3培养目标……………………………………(9)4．4办学模式……………………………………(9)4．5治校方略………………………………….(10)4．6办学特色………………………………….(10)4．7校园文化……………………………………(10)5．学校机构设置……………………………………...(11)5．1校长………………………………………….(11)建设项目可行性研究报告 22

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5．2副校长……………………………………….(11)5．3机构设置图……………………………….(12)6．建设内容及规模………………………………...(14)6．1建设规模………………………………….(14)6．2建设内容………………………………….(14)7．投资估算及资金筹措…………………………...(16)7．1投资估算………………………………….(16)7．2资金筹措………………………………….(17)7．3实施进度安排………………………………(18)8．财务分析…………………………………………...(19)8．1学校运行费用………………………………(19)8．2学校收入、税金及教育发展基金………..(21)8．3经济效益分析………………………………(22)9．总结及建议……………………………………...(26)9.1总结………………………………………..(26)9.2建议………………………………………..(26)

附 表

附表一:曙光学校建设项目基本数据表 附表二:曙光学校建筑工程投资内容表 附表二附表:曙光学校设备购置简表 附表三:曙光学校固定资产投资估算表

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附表四:曙光学校投资计划及资金筹措表 附表五:曙光学校总成本费用计算表 附表六:曙光学校预计损益表

附表七:曙光学校固定资产贷款偿还计算表 附表八:曙光学校现金流量表(全部投资)附表九:曙光学校不确定性对投资利税率的影响

附图 保山地区曙光学校规划总图

附 件

附件一:中共云南省委 云南省人民政府

关于贯彻《中共中央 国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的意见

附件二: 保署计投(1999)345号文 保山行署计委关

于保山地区曙光私立学校项目建议书的批复 附件二:保署教发(1999)106号 同意筹建保山曙光

私立学校的批复

动。

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