从爱与责任出发 为学生的成长服务

第一篇：从爱与责任出发 为学生的成长服务

从爱与责任出发 为学生的成长服务——对创造适合孩子的教育的探讨与思考

内容摘要：什么才是适合孩子的教育？从爱与责任出发，为孩子的成长服务的教育，才是对孩子生命个体负责的教育。这种教育需要教师用正确的思想作引领，用科学的思路作保证，用规范的制度促激励，而这一切，与教师的品位是分不开的。

关键词：适合成长责任品位

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“师爱是师德的灵魂，没有爱就没有教育。” 温总理也曾讲过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础”。一名教师，只有心怀爱心，心担责任，才会在自己的教育教学中常常思考时时反思，自己的教育是否是适合孩子的教育，自己的素质是否是教师应有的品位。

那么，什么才是适合孩子的教育呢？

适合孩子的教育，应该是从心出发，给心灵成长的空间；以爱为友，让生命焕发蓬勃的激情。简而言之，就是要站在学生的角度，为学生的成长服务。因为教师的责任归根结底在于对教育事业的负责，对教学工作的负责，对学生成长的负责。教师只有具备正确的思想，科学的管理思路，行之有效的措施才能对学生生命个体负责。结合我校在工作中的一些实践和思考，我从三个方面进行阐释：

一、用正确的思想作引领

1、教育现状分析

现在的孩子从伊呀学语起，就开始被动地学习，目的是通过幼儿园测试，上一所好的幼儿园，“不输在起跑线上”。在幼儿园学写字，学算术，学英语、练特长，目的是上一所好的小学。在小学1-4年级，除了完成老师布置的家庭作业，还要被迫去培养特长，参加诸如练琴、写字、绘画、打球之类的培训。到了5、6年级，为了上一所好的初中，进一个好的班级，又要去参加培优补习班。到了初中，更有做不完的作业，考不完的试卷。好不容易上了高中，三年拼搏，卧薪尝胆，更是身心疲惫。上了大学，熬到毕业，却发现找份工作不容易：社会更看重的是一个人的综合素质和创新能力。

这样一段炼狱般的生活，占去人生二十几年宝贵的光阴。我们都知道现在的孩子们苦，但又觉得无能为力。家长说，现在吃得苦中苦，将来方为人上人。学校说，没有成绩，没有升学率，学校就不能生存发展。“梅花香自苦寒来”，学生现在就该苦点累点。

有一次，女儿反问我说：“为什么非要用今天的吃苦换将来的快乐呢？将来的快乐不知能不能拥有，不如现在就快乐起来。”

是啊，我们的教育能不能够探索出一条既让学生快乐，又让学生成功的途径呢？能不能够体现苏霍姆林斯基说的“教育的理想就在于使所有的儿童成为幸福的人，让每一个学生都抬起头来”？

2、“为学生成长服务”的涵义

课程改革把“一切为了每一位学生的发展”作为核心理念，强调教师就是要“努力培养和建构知识、能力、人格型的学生”。这种理念的提出主要基于三个基本理论，即学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

因为学生的身心发展是有规律的，教师必须依据其规律和特点开展教学活动，促进学生身心健康发展；学生是有丰富个性完整的人，而不是单纯的抽象地学习者，教师的教学要尊重学生的个性差异，帮助学生在原有基础上得到完全、自由的发展；学生是处于不断变化发展的有机体，教师不可把自己的意志或知识强加给学生，而应通过多种科学的方法以激发他们的学习兴趣，引导学生在自主的学习活动中，去发展自己。

“为学生的成长服务”就是追求让学生在快乐幸福地成长中，培养出适应未来社会的思想品质、行为习惯以及学习和生活能力。我们要在孩子们的生活中为他们播种幸福的种子，培养孩子们获得爱和幸福的能力，让孩子们在生活学习的每一天感受到人之为人的快乐。这样，我们的教育才是为孩子着想的教育，我们付出的才是孩子们需要和适合的。

二、用科学的思路作保证

著名教育家叶圣陶先生说过，“千教万教教人真知，千学万学学做真人”，这两句话简洁而准确地概括了教育的内涵。为学生成长服务，就是用科学的管理思路促进学生的成长，即让学生学会求知，学会做人，学会做事，学会相处。

1、从育人的角度抓身心健康

（1）人性化的课程设置

除开齐开足并严格考核新课标规定的语、数、外，理、化、生，政、史、地，体、音、美，信息等所有大小科目外，我们学校还开展了内容丰富、形式多样的教育活动。

思想教育类：包括每日晨会和综合教育30分，周一升旗仪式和周激励会，周三主题班会，周末社会实践与调查等，其目的是培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，形成正确的人生观、世界观。

身心健康类：包括每日跑操、手语操、眼保健操、课外活动课（篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、田径），周末兴趣活动课等。其目的是让学生养成运动健身的习惯，培养学生良好的生活习惯以及一定的体育健身技能。

科学素养类：内容包括开设理化生实验课、信息技术课，举办科普知识讲座和科技小制作活动等。其目的是拓展学生科学知识视野，形成科学的态度、情感和价值观，以及运用科学知识解决实际问题的能力。

人文素养类：内容包括开设阅读与文学欣赏课，每日健康歌咏10分钟（唱健康歌曲、朗读格言警句），组织举办演讲与辩论活动等。其目的是让学生通过学习知识并内化，来提升自己的气质修养，形成稳定的心理素质和良好的精神风貌。

艺术情趣类：内容包括开足音乐、美术课，成立乐器、舞蹈、绘画、书法、棋类等兴趣小组。其目的是培养学生健康高雅的生活情趣，具有一定的艺术欣赏和审美能力。

服务育人类：把生活课程化，用服务来育人，我校实行十人一桌进餐式，每人轮流担任席长，席长提前3分钟给大家把饭菜均分在自助餐盘上，等全体成员排队入席就位后开始进餐。生活老师亲切提示学生，要细嚼慢咽。全体组员吃完后方能离席，席长留下来收拾餐具餐桌。这样进餐，既尊重了中国饮食文化注重团圆的传统，又体现了西方注重个人卫生的先进饮食文化，还培养了学生组织、协作、动手等诸方面的能力。

此外，学校还组织各类大型活动，如“体育竞技活动”、“小发明、小制作比赛活动”、“美术、摄影作品展”、“班级网页制作比赛”、“钢笔字书写竞赛”、“普通话演讲比赛”、“英语口语朗诵大赛”、“快乐华泰”歌手大赛、“爱在华泰”文艺汇演、“奏和谐之声”乐器大赛等才艺活动，有一位家长在在《感受华泰》的征文中写到了这样一个细节：

孙子上学期参加球类兴趣活动，NBA、CBA成了他课余休闲的主体，看电视必看体育台，外出活动必到篮球场，收藏必备世界球星。本学期，孙子改入生物兴趣组，首次活动回家，就眉飞色舞地传喜讯：“今天，我在老师的指导下，到学校煤场上寻到了一块精美的化石，受到老师的最高嘉奖！”孙子对生活和学习充满热情，是我们看到的多么高兴的事啊！

（2）个性化的教育设计

我校以“理想教育”、“感恩教育”、“责任教育”三大教育为主要内容，进行了一系列个性化的教育设计，如：

（1）九月份开展德育教育月活动。每天下午最后一节课，各班根据政教处制定的计划，开展德育教育月活动。学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，明确培养目标，开展“博爱文明”自评活动；办德育学习专题黑板报，开展德育知识竞赛活动；组织各班办好班级形象展示栏。

（2）教师节引导学生通过各种方式表达对老师的敬爱和感恩之情；

（3）重阳节组织学生到光荣院慰问老人。

（4）国庆节召开歌颂祖国诗歌朗诵会或演唱会。

（5）元旦节分学生组、前勤教师组、后勤教师组举办三台晚会，邀请家长、上级主管部门领导和董事会代表参加。

（6）三八节前后开展“给母亲带来欢乐”系列活动。

（7）四月份组织全校学生田径运动会。

（8）四月份清明节祭扫烈士陵园，组织春游。

（9）五月份助残日到特殊教育学校组织教育活动。

（10）“五四”青年节时组织快乐歌手大赛。

（11）六月份组织英语口语大赛，才艺展示活动。

（12）印制全年节日表，选择对学生有教育意义的其它节日，如感恩节、无烟日、植树节等，适时开展节日教育实践活动，让教育渗透于学生的日常生活之中。

（13）请武警消防中队讲解消防知识，进行消防演练。

（14）请交警中队进行交通安全讲座。

（15）请法制副校长进行法制教育讲座。

（16）请卫生防疫局进行卫生安全知识讲座。

有一位家长目睹了孩子的转变之后，曾经给老师写来一封感谢信：

孩子在华泰的三年，成长的不光是身体和成绩，还有他的思想品质，特别是劳动品质。孩子原来在家里，是四体不勤，再小的事情都是我和爷爷奶奶帮他做。整个一“公子哥”，从来都不晓得心疼人。经过在华泰近三年的磨练，他一些日常事务都会自己做了，而且做得有模有样，而且每次看我们做事的时候，都过来帮忙，也会心疼人了。

------摘自902班学生周末的母亲周军写的感谢信

2、从尊重的角度抓能力提升

苏霍姆林斯基指出：“人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄

灭。” 教师只有树立了“以学生发展为本”的教育原则，从学生实际出发，尊重学生的认知规律，选择适合学生接受和有成效的教育教学方，课堂才会成为充满生命力的课堂，才会让学生在体验中有所收获。

教师要明确“教什么”。这是让课堂高效的最主要的一步。教师要根据课标，明确阶段教学重点；根据教材，明确要教的规律和方法；根据学情，明确要教的关键点和难点。教师要用学生的眼光来读教科书，要看学生想知道什么，能知道什么。为此，我们学校倡导学生在“导学案”的引导下充分自学。教师把自学方法具体化，自学步骤程序化，培养学生自学的能力和习惯，然后根据学生的学案完成情况进行综合分析，确定需要重点探究的内容。基本原则是，学生已经会了的就不讲，只有少部分学生不会的“兵”教“兵”，教师只引导学生分析绝大多数同学都不懂的和必须强化巩固的重要知识点。这样一方面节约了时间，一方面避免了学生对已会的知识产生厌烦情绪。

教师要明确“怎么教”。首先，教师要灵活地运用一个理念指导自己的教学，即“成功教育”。教师要对学生给予积极地期望、成功的机会、鼓励性的评价，让学生在学习过程中体会到成功的快乐。其次，教师要积极实践课改倡导的“培养学生自主、合作、探究”的教育理念，在课堂中引导学生通过展示、质疑、纠错、点评、拓展等学习形式将学习过程变成师生、生生心灵的对话，思维的碰撞，将课堂变成“知识的超市、生命的狂欢”，让学生在自展提升课中激情表达、感悟生成、体验成功、享受快乐和幸福，实现高效学习。最后重点是要抓知

识的落实。落实知识的具体做法有：穿插巩固，教师可安排5分钟左右的时间让学生对本节课中展示题目的有关规律性知识和方法、关键点、易错点等问题进行思考整理；归纳小结，让学生对本节课所学内容进行回顾，教师作适当强调补充；当堂测评，形式可多种多样，作业可以是口答、板演或书面作业，评价可以是自悟、互评、组评、师评等。

三、用规范的制度促激励

有了正确的思想和明确的思路，还需要规范的制度去保障落实，激励的手段去促进创新。因为，好的教育离不开好的评价。一句好的评价可能造就一个天才，甚至一群天才。反之，一句不公正的评价可能扼杀一个天才，一群天才。对学生良好的品德、学习习惯、学习方法等，教师要通过客观公正的评价加以肯定，给予保护。为此，我们要给学生搭建一个展现自我的舞台，我们尝试的做法有：

引导学生制定切实的奋斗目标。奋斗目标分为长期目标和近期目标，个人目标和集体目标。包括挑战对手、挑战口号等，引导学生通过坚韧的毅力去实现目标，找到成功的快乐。

实施多样的评比奖励。“皮格马丽翁效应”的故事告诉我们，每个人都渴望被人认可和赞赏，每个人内心都有种想更好的愿望，一个人对他人的尊重和期待能产生摄人心魄的力量。抓住这一点，结合学校的各项管理制度，我和学生共同制定了一套详细的评比奖励方案。如每周评选优秀值周班干部、优秀监督班干部、优秀包点员、优秀小组、优秀学生、进步之星、黄金搭档、感动人物等等。如我们班评选出的年度感动班级人物中给范耿同学的事迹简介和颁奖词：

事迹简介

他是学生中最大的“官”，海拔最高却没有一丝傲慢；他是老师最得力的助手，如他的名字一样朴实忠厚。他用自己的正直和热情，为一个集体架起彩虹。

颁奖词

人如其名，忠诚、耿直就是他的明信片。

高大的身影，向善的心灵，积极的态度，永不服输的勇气，任劳任怨的品格，就是这张明信片上永恒的风景。

关注学生的自我评价。孔子曰：“吾日三省吾身。”一个善于反思和总结的人，会是不断进步的人。教师要让学生学会自我评价，对自己的学习方法、学习质量进行自我反省、自我完善，寻找自己的价值和地位，让他们在自己的探索中接近真正的自我，认识自我、肯定自我，从而建立自信心、自豪感和成就感。

一份耕耘，一份收获，教师用心良苦，收获最大的当然是学生。从爱与责任出发，为学生成长服务，当然会收到学生的认可和赞扬，正如一位从我校走入西安交大的学生金雅芬在给母校的信中写道：

走进教室，你会感受到浓郁的学习氛围，同学们互相讨论学习上的问题，并不忘你追我赶，学那争暖树的早莺，结成竞争对手，激发自己的潜能。融洽的同学关系在小组模式下体现得淋漓尽致，我们学会了如何与他人交往，如何锻炼自己的组织能力交往能力。在如此丰富多彩的生活中，我们能够多方面发展，综合素质得到了很好的提高，因此，在面试中我们能泰然自若，充分施展自己的才华。

第二篇：七年级学生关于以出发为话题讲话稿_以出发为话题讲话稿

我选择了出发，便选择了一种恒久的生活方式。在一次次艰险的跋涉中，在每一次物我合一的体验中，在一次次休整和出发的转换中，我早已完成了心灵的修炼与梦想的抵达!一起来看看七年级学生关于以出发为话题讲话稿范文5篇，欢迎查阅!

以出发为话题讲话稿1

夕阳旖旎地露出迷人的微笑，我独自漫步在田园小径上，一步一个脚印，看着被夕阳缓缓拉长的身影，我不禁思绪纷飞。

已浑浑噩噩地度过了大半个暑假，茫茫然然不知起点在何处，也不知该走向哪里，真想为生命注入一些新鲜元素，于是苦苦寻觅。

犹记得那天，老爸带回一副新的羽毛球拍，说要让我在暑假中学习一些新的东西。

于是，我出发了，第一次握紧球拍，第一次发球，第一次接球。尽管天气炎热，可那股好奇新鲜的感觉，骨子里不服输的倔强一次次激励着我。

在出发后到达的第一站，我满心欢喜，信心满怀。

渐渐地，我的球技开始停滞不前，我有些懊恼，也有些气馁。正因如此，练习的次数越来越少了，握到球拍，似乎有一种生疏感。时间在推移，球技却是“一落千丈”。

在出发后到达的第二站，我饱受挫折，心灰意冷。

老爸见状，没有多说什么，只是和妈妈一次次在我面前打球，期望以此能燃起我的斗志。

老爸打出的羽毛球宛如翩翩起舞的蝴蝶，在天空中划过一道优美的弧线，可我何时才能到达这样的境界，“唉”，我不禁叹气。老爸“循声”而来，“一味地退缩只是弱者的表现，女儿，老爸相信你是一位不服输的强者。”爸爸拍拍我的肩，郑重地说道。

“嗯”，我低下了头轻声说。

“这么多天来，也消沉够了，该是振作起来的时候了。记住，出发之后就只能勇往直前”。老爸的字字句句在脑海中回荡，挥之不去。是啊，出发之后虽不能一帆风顺，但只要勇敢应对，成功必须会属于你。

我接过老爸手中的球拍，迈着坚定的步伐，又投入到了练习中。额头滴下的汗，我不顾;手臂的酸痛，我不顾;双腿的乏力，我不顾。最终到站了，内心的喜悦溢满心田。

人生如旅，我明白我将带着新的梦想再次出发，再次奋斗。

夕阳已西下，不知何时空中又增添了一道绚丽的彩霞。可是明天，一轮太阳又将从东方升起，照耀我的心间。

以出发为话题讲话稿2

我是少年，我从不安于停留。

我深知，韶华不为少年留。所以，趁我的喉咙还能引吭高歌，趁我的目光依旧清澈如泉，趁我的胸膛还装得下整个世界，我选择出发，走向远方。

出发后，我始终会用双脚行走，不愿借助外力。是的，我的行囊容纳不多，但它满载着我的期望和梦想;我的双手一无所有，但它们是一双能创造一切的手。一个人行走在崎岖的山路上，必有无比寂寥的时刻，月华初上，唯有孤影相随身后。可是，年轻的心啊，不应总是被喧闹热闹包围，艰辛和清冷，亦是旅程中的必修课。用双脚行走，才能亲吻充满灵气的大地，回望我用双脚丈量过的土地，在每一个细小角落里，必镌刻下了我的甘苦记忆。

出发后，我要看遍人间奇景。我要看那大漠孤烟，长河落日，森林莽原;我要看那广袤平原上老象如何安然赴死，浩渺海面上沙鸥如何潇洒横渡。我将进入古都，体验它昔日的繁华和今日城墙的斑驳剥落。彼时，我将与高山对立，长久静默;我将与风儿交谈，微笑致意。在行走中能触摸到自然本初的质地，只觉天地与我共生，而万物与我合一。傲立于天地，自有一股浩然之气留存于肺腑。

我的漫漫行程被分为一次次的出发，而每一次的短暂停歇都是在为下一次出发积蓄力量。我明白每一次从已有走向未知，从安逸投身艰险需要何等的勇气和决绝。只是，到达之地永远是旧地，前方还有更为壮美广阔的世界等待着我。甘于停滞的人，眼中所见可是两个山头之间的距离;而不断前进的人，不知不觉已将万水千山拋在身后。以往领略的风景会永远留存心间，伴我一路前行;心中还有个声音在清晰地召唤我不惮前驱，是象征着圆满的终点吗?

我也一次次地诘问自我，到底何处才是我的归地?是寻一片青草地，和身缓缓寻梦去?还是守一片金麦田，心满意足地望着作物在微风下渐渐生长?

一路走来，我渐渐发现终点不再那么重要。我选择了出发，便选择了一种恒久的生活方式。在一次次艰险的跋涉中，在每一次物我合一的体验中，在一次次休整和出发的转换中，我早已完成了心灵的修炼与梦想的抵达!

以出发为话题讲话稿3

清晨，没有比这更完美的时光了，初升的太阳透过云层，温和地照射着大地。春天到了，我走在刚发出嫩芽的柳树下，背着书包，慢慢地走在上学的路上。我的思绪随着晨风飘扬，随着春的芳香飞撒，留恋这完美的时光，想永远停留在这美丽的清晨。

我忽然停住了脚步，听，这样悠扬动听的音乐!这是手风琴拉奏出来的。音乐随着风儿四处飞舞，是哪位高超的拉琴人正在独奏呢!

我注意起了树下拉琴的那个人，他穿着一件黑色的破破的短袖，一条短短的休闲裤，还有一双大皮鞋。我悄悄地走了过去，他似乎完全沉醉于其中，没有发现我的存在。我问他：“你是哪里人啊你是和谁学的风琴啊你弹得好好啊!”他顿时停止了演奏，说:“对不起，我是一个盲人，我看不到你，我是靠自我的灵感学琴的。”我惊讶，一个盲人能把琴学得这么好。

以后的每一天，无论是风是雨，是晴是阴，每一天早晨，他都来拉琴，就站在一棵偏僻的树下，引不起人们的注意，人们只能闻其声而不见其人。可他却引起了我的注意。

直到有一天，他和他的琴声都消失了。犹如来时那样，神秘地消失了。之后我才发现他在银行旁边的楼上住着，好像在扭扭捏捏的写着什么字，我心里暗暗猜想，他会不会在作曲他拉起了风琴，有男低音唱起了歌。他嘴中唱着我从未听过的歌，这应当就是他写的吧!

我明白了，为什么在每个美丽的早晨，能够听到这样的乐曲，这样的歌声。就是因为他每一天坚持不懈地练习，虽然他是个盲人。

就这样，从冬天到秋天，他一向在那儿拉琴，与这初升的太阳，初绿的小草，和那细细的柳枝相称，构成一幅美丽的画面。

在不经意中，他给我一种启示：人要有毅力，要有不懈追求的决心，不能半途而废，仅有再接再厉，才会成为最终的成功者。

一位盲人都能做到，我相信我也能做到。

只要志不残，无论你变成什么样貌，你都能够向成功出发。

让我们一齐携手出发，向成功出发。

以出发为话题讲话稿4

出发吧!别再去寻找那些遥不可及的命运!出发吧!别再去等待那些不切实际的奇迹!出发吧!别再去挥霍那些拼凑生活的光阴!

春日在天涯释放芳馨，我背起行囊等待远行。落花在海角缤纷飘零，我已走过松岗山亭。一路和着春风，伴着浮云，触摸山的那边渐行渐近的黎明。我骄傲奔跑，哪怕双脚穿梭在泥泞。我用力高飞，哪怕双翼流着红泪滴。谁料“春日在天涯”，却“天涯日又斜”，我的路途开始且息且行。

我本能够是神鸟菲尼克斯，任那蔚蓝轻抚我的羽翎，如今却有一跛一跛地前行，听着路人对我说：“来疗伤吧，让神奇的泉水治愈疾病。”听着他们说：“别再走了，让清泉滋养你的生命。”一次停留，又一次未走，我是否该向上帝祈求?

黯淡无光，自由的世界湮没在四周冰冷的墙，所有的脸上仅有可怜的忧伤，我被绝望禁锢在岁月的底舱，悲伤早已汹涌如浪，我却在绝望中坚强——我是贝雅特丽齐高歌的神曲，命运割破咽喉，还有新的方式去信仰;我是卡特琳。温索尔勇敢的游荡，黑暗束缚思想，还有灵魂寻找方向;我是简。爱高傲的追逐，礼教阻挡前路，还有重新生活的期望。我抬起头来，勇敢出发，向着灵魂新的曙光!

没有什么悲伤抵得过生命的顽强。失去如同过去，像玛雅礼貌的消逝，像楼兰古国也仅有遗址。即使再怎样回首，谁也阻挡不了岁月的河流往前走，失去了，就学会洒脱，新的日子已经来了，何必把自我藏在过去，选择猥琐?

你看那云儿轻轻飘荡，你看那流水静静在淌，你看那凤凰浴火后的光芒，你看那蝴蝶破茧后的飞扬，你看那海伦失去光明后找到的力量，你看那贝多芬失去声音后看到的曙光，你看那霍金失去自由后成就的辉煌……你和我，都没有权利去乞求为失去挽回什么。我们的未来太多，不住地回头，只会让悲伤逆流成河。我们的未来太多，勇敢出发，没有什么逃得出生活。

出发吧!继续乘风破浪!

出发吧!新的前途没有迷惘!

出发吧!伸展灵魂歌唱!

出发吧!新的日子有新的天堂!

甩掉那些事与愿违甩也甩不掉的过往，随心出发，随欲而行，无论用双脚踏上新征程，无论用双翼飞向新的远方，吾将上下而求索——新的故乡——天堂!

以出发为话题讲话稿5

带着梦想出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。——题记

风无力地吹卷着飘散的落叶，那落叶在空中画了一道优美的弧线后，又重重地砸在了地上。此刻已是深冬，外面的雾霾几乎把这世界包裹起来，无法挣脱。

望着那地上的落叶无力地翻卷着，却怎样也飞不起来。我低头看手上拿着那着的那张60分的数学考卷，心境一下子跌落到了最低谷，就像鸟儿折断了翅膀，无法飞向高空。我的脑中闪现出这样一个画面;我拿着满分的试卷，心中美滋滋的。不像此刻，心已冷，意迷茫。

独自一人慢慢的走在回家的路上，看着光秃秃的树干和地上苍凉的落叶，我心中的失落感更加强烈。就这样慢慢的走着，我最终回到了家。

独自一人徘徊在房间里，心中的疑惑一个个向我袭来。为什么这次和上次的差距如此之大?老天为什么要给我这样的打击?这次我为什么我只考了及格?为什么?!忽然，在阳台的一角，我看到了一只小小的蜘蛛正在拼命地结网。

然而，一阵寒风吹来，网随之破碎，这只小小的蜘蛛也被吹到了地上。我本来以为它无法再爬起来。可是，它没有!它爬起来了，再一次爬到墙角，重新开始织网。它的举动让我震惊!

我看着它织网，心中忽然想到：一只小小的蜘蛛为什么有如此之大的动力呢?因为他有梦想，因为他的梦想永远都不曾破灭过!我掩卷沉思。难道我没有梦想吗?难道我的梦想就如此的经不住考验吗?不，不是的!

我想像小姨夫那样当个研究生的梦想从未破灭过，一次失误算得了什么?我的机会还有很多，这可是是其中的一小部分罢了，要振作起来，要相信自我!我抬起头望着窗外，雾霾已经散去，阳光又一次笼罩大地，我不觉释然了。

蜘蛛的网能够再修补好，因为它有梦想;树叶的命运最终没有凋零，因为它有梦想;阳光又一次把雾霾驱散，因为它有有梦想。因为它们的梦想不曾破灭。鸟儿的翅膀断了，可它的心依然向往蓝天。

带着梦想出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。

第三篇：在责任与爱心中成长

在责任与爱心中成长

——从教一年个人工作总结

我叫张萱，2015年9月参加工作，是横北中心小学的一名新教师。回首自己一年走过的路程，我扪心自问，我可以肯定地回答自己，我是热爱教师这个职业的，我是热爱教育工作的。有我一路走来的踏踏实实的脚印作证，有我不断积累的教学经验和成绩作证。我深信，热爱自己的工作并投入地工作着是充实而快乐的。

问渠哪得清如许，为有源头活水来

每个教师都熟悉这样一句老话：要想给学生一碗水，老师必须有一桶水。我认为，随着社会的发展，时代的进步，这一桶水必不能满足教育教学的需要，必不能满足学生那一双双渴盼知识的眼睛。我自认为是个爱学习的人。我积极参加各种培训，虚心向老教师请教，也十分珍惜学校派出学习的机会，总是认真做好笔记，回来后用心研究，在教学中有选择的运用。工作之余，我喜欢写日记同时也写了许多读书随笔、教学论文等。我觉得，良好的阅读习惯自觉的写作实践，净化了我的心灵、丰富了我的文化内涵，而且直接或间接地服务于我的班主任工作和教学工作。是的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个教师应该拥有汩汩流淌的、长流长新的泉水，才能成为一名合格的，甚至出色的教师。

随风潜入夜，润物细无声

当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。我班有一个叫关子涵，刚上一年级没几天，一个干干净净的小男孩突然间变了，一双可爱的小手，变得脏兮兮、黑乎乎的；原本干净的衣服，也成了这一块儿脏，那一块儿土；就连上课都不爱听讲了，一会儿揪揪前边小女生的辫子，一会儿又拽拽旁边小男孩的衣服，上课回答问题就更不可能了。经过家访我了解到孩子的父母离异了，父亲外出打工，孩子跟年迈的爷爷奶奶生活。想到小子涵正处于贪玩的年龄，缺少父母的关心和教育，我觉得自己作为一名班主任的责任帮助这个不幸的孩子，我开始思考不漏痕迹的帮助孩子；想怎样让孩子在受到帮助的同时，也不觉得自卑；想怎样做才可能给孩子一个纯真美好的童年，怎样才能让孩子健康快乐的成长„„

我就在班里准备了一条毛巾，一块儿香皂，一个脸盆，一个水桶。并且在班里开展了一个“我有一双小小手”班会，让孩子说说自己有一双什么样的手，继而引导孩子们爱干净，然后帮着孩子们洗洗手，其中就有我们小子涵，看着孩子重新变白的小手，我心里别提多高兴了！

从那以后，每当孩子没有洗手洗脸，只要我指指孩子的小脏手，再看看后面的水盆，第二节课上课的时候，肯定是一双白净的小手！学写字的时候，我会有意无意的走到他旁边，手把手的教他怎样写；上课的时候鼓励他回答问题，回答对了，我大声表扬他！功夫不负有心人，虽然我们小子涵有时还是会走神，虽然我们的小手有时候还是不干净，但是我们小子涵一直在进步，也又有更多的一起玩耍的朋友，我们又开始有笑脸，有笑声„„

班主任工作是一门艺术，我的成长得益于有一位老教师的言传身教，和我同教一年级的张国庆老师，班主任管理经验丰富，我发现她的课堂教学常规管理做得非常好，尤其是她的身体语言，一个手势，一个简单的动作，一个表情，一个眼神，无不在传递着某一种信息。学生也能立刻明白她发出的各种信号，可见她初期的严抓常规，已使学生养成了一种自觉的习惯。她也成了我最敬佩的一位好老师，无形之中，我以她为榜样自我激励着。在班上，面对着一张张可爱的脸蛋，我心中充满了喜悦和奋斗冲劲，时刻提醒着自己：一定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培养，自然而然，我很注重他们良好行为习惯的养成教育。希望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。

班主任恐怕是天底下官职最小的“主任”吧，但它有是天底下最伟大的“主任”。童心不可欺啊！班主任工作是以真心暖真心，以真情换真情的工作，唯有你真心实意的付出，像春雨点点滴滴，润物无声，才能换来每一颗童心挚诚的尊敬！

付出苦耕耘，品得甜收获

一年对于我们这些处于试用期的年轻教师来说，可以用意义非凡来概括。在这关键的一年时间里，我在横北中心小学担任一年级的语文、数学以及班主任的工作，在教学工作上，我努力钻研教材，写教案，认真备课，上好每一节课。

语文是最重要的交际工具，是打开孩子们思想的一把金钥匙，是人类文化的重要组成部分。语文能够提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。然而由于各种原因，部分家长对语文教学并没有引起足够的重视，学生基础参差不齐，一年级的孩子居然不会拼音，不识字，阅读量更是少的可怜！认清这一点，我开始注重家校沟通，师生沟通，让家长认识到语文教学的重要性，认识到基础的重要性，同时我也制定了能够吸引孩子们学习兴趣的教学方式，愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣；为了增加孩子们的阅读量，我们开展了“我是故事大王”，“讲故事我最棒”，“我是日记小能手”等教学活动，极大的增加了孩子们的阅读兴趣。伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”可见数学的重要性。为了激发和维持学生学习数学的兴趣，我依旧遵循愉快教学的教育理念，做到了让学生在玩儿中学，在学中成长。总的来说，在课堂教学中，我灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。因为我知道，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。

有付出就会有收获。经过一年的努力，在领导和同事们的帮助下，我也取得了一些可喜的成绩：在学校组织的各项活动中，我勇于磨练自己，多次担任主持人的工作；主动邀请校领导听课指导，使自己迅速成长；在学校迎教学评估现场会上成功作课，受到领导和老师的好评；我所教的班级，在学校作业展评中，获得优秀班级；我的低年级简笔画激励性评语得到领导好评和学校的推广实施；2015年10月，在《我的家访故事》演讲比赛中荣获二等奖；2016年6月在区教育局的评优课比赛中荣获区一等奖。

作为一名年轻教师，我还有很长的教育之路要走，在接下来的教学工作中，我将用我的热情与爱心扎根教育这块土壤，用辛勤的汗水浇灌滋养一棵棵美丽、可爱的幼苗！

第四篇：爱与责任助职业成长

爱与责任助职业成长——访河南省护理质控中心

主任宋葆云

2013-07-04 10:50:17来源：中国健康护理网评论：0 点击：63国家临床护理重点专科建设项目医院有责任率先做好优质护理服务，在区域内发挥示范和带动作用，以优异成绩回报国家的信任。为深入了解河南省优质护理服务开展情况和岗位管理经验，记者专程采访了河南省护理质控中心主任、河南省人民医院护理部主任宋葆云。

宋葆云说，河南省人民医院开展优质护理服务已有两年多的时间，护理改革取得阶段性的成效，护理工作呈现出前所未有的进步。继全院85个病区开展之后，门诊、急诊、手术部等科室也结合自身专业特点，充分体现岗位特色，全面推行责任制整体护理模式。优质护理服务的深入开展，为护理队伍发展带来了难得的机遇，2010年该院成功申报卫生部国家临床重点专科建设项目，获批项目资金和医院匹配资金共计600万元，2011年被评为“卫生部优质护理服务考核优秀医院”。

优质护理服务：岗位管理是重中之重

宋葆云指出，荣誉的取得使全体护理人员深受鼓舞，信心倍增。但也同时认识到在推进深入优质护理服务过程中，护理工作面临许多难题，亟待建立科学合理的护士绩效考核体系，充分调动护士以提高技术和服务质量为工作目标的内在动力。目前河南省人民医院护士绩效分配制度存在缺乏竞争性、激励作用弱、不公平性等弊端。护士绩效的高低不是取决于工作量的大小、质量的高低，而是取决于所在科室的经济效益，导致护士不愿意到辛苦的岗位工作，护理工作繁重、岗位风险大、技术难度高的岗位护士动用各种关系调离，临床一线护士队伍不稳定性增加，这些现象不仅影响大多数护理人员的工作积极性，不同程度制约着护理队伍的良性发展。为了稳定临床一线护士队伍，激励护士立足临床，探索建立护理人员绩效考核体系势在必行。

宋葆云介绍，河南省人民医院有关护理岗位管理的前期工作已在进行。为了深入贯彻落实卫生部《关于实施医院护士岗位管理的指导意见》的文件精神，进一步加强该院护士队伍的科学管理，必须建立可充分调动护士工作积极性的激励机制，逐步实现护士从身份管理转变为岗位管理。护理部针对目前护士队伍管理现状和存在问题进行了深入调研，认真梳理制约护士队伍良性发展的症结，提出了护理人员岗位绩效考核改革方案，改革思路重在向护理风险高、护理任务重、技术难度大的岗位倾斜，体现质量为本，效率优先，打破平均主义，建立多劳多得，优绩优酬的激励机制。

该院现有护理单元共计115个，包括临床病区、门诊单元、医技科室、重点部门等，凡是设有护士岗位的科室，无论人员多少全部纳入分类范围。由护理部、人事处、财务处、监察室组成的专家组对全院所有护理单元进行岗位评价，结合各岗位工作量、劳动强度、责任风险、护理难度、工作环境等要素作为岗位重点评价指标，汇总统计后得出专家评价结果。护理绩效管理小组将专家评价结果进行论证分析，最终确定全院护理单元共分为三类，每个类别分别设定A级和B级。护理单元类别确定后，根据类别设定奖金分配所占不同权重，类别高权重系数则高，充分体现护士的劳动价值，向临床一线护理岗位倾斜。

宋葆云说，随着医院护士队伍的不断壮大，护士的价值取向与职业发展需求不断凸显，亟待以改革的思路解决护士管理方面存在问题。借鉴卫生部确定的实施护士岗位管理试点医院的做法与经验，综合考虑不同护理人员的岗位、工作年限、学历、职称、能力和临床经验等因素，确定医院各级护理人员的层级范围及不同层级的分类标准，构建适合临床护理工作实际需求的五层十级护士等级体系，即N0～N4，其中护士的工作能力是层级划分最主要的参考依据。各层级护士的使用与培训要与责任制整体护理相结合，护理部制定每一层级护士的岗位职责，不同层级的护士依据其能力的不同承担病情轻重、复杂程度不同病人的护理，充分体现各层级护士的自身价值。

科学的绩效考核、公平的分配制度与正向的激励机制是建立护理岗位绩效考核的基本原则，考核的方法重点体现按岗取酬、按工作量取酬、按服务质量和工作绩效取酬。每位护士的绩效奖金按照其工作岗位、年资、职称、班次、出勤天数和工作质量等要素进行综合评价，而后确定分配结果。奖金构成包括：工效奖金、岗位奖金和班次奖金3个部分。由于分配权重向高风险班次及岗位倾斜，并且体现了同一岗位因年资和职称不同而奖金价值不同的优势，使高年资、工作能力强的护士主动承担夜班、责任班和节假日班等工作，降低了薄弱时段的护理风险程度，保证患者的安全。护理岗位绩效考核改革，建立了与岗位性质和岗位要素紧密结合的奖金分配体系，使护理岗位的价值得到了体现，护士如果想获取更多的报酬，就可以申请到工作最忙、风险最高的ICU、急诊、儿科等科室工作，可以多值夜班，多值节假日班，使付出的劳动得到应有的价值回报。

在院领导的大力支持下，该院护理部及经济核算科的同志在制定方案之前也走访了全国的部分大医院进行学习借鉴，如四川大学华西医院和四川省人民医院等，之后结合医院的实际情况一步步制定和修改方案。从今年2、3月份开始做调研，反复论证„„在第一次对全院护理人员进行方案解析介绍后，得到了临床一线护士的普遍拥护，护士们反响很好，对未来的工作更加充满了信心和激情。

经验推广：适合的才是最好的在谈到护理岗位管理经验推广时，宋葆云说：“在医院护士队伍中实施岗位管理是提升护理科学管理水平、调动护士积极性的关键举措，也是深化医疗卫生体制改革、推动护理事业发展的重要内容。作为河南省护理质量控制中心的挂靠单位、河南省唯一的一所国家临床护理重点专科建设项目医院，河南省人民医院是河南省护理专业的龙头和标杆，我们有责任和义务做全省医院护士岗位管理的开拓者和领头羊，认真贯彻落实卫生部相关文件精神，深入研究，广泛调研，大胆创新，结合医院实际，探索实施符合国情、省情的护士岗位科学管理新模式，并在河南区域内发挥引领和带动作用，将实践经验分享给全省的护理管理者，带动河南省的护士岗位管理工作深入持久、科学有效开展。”

宋葆云建议，对于开展护士岗位管理工作，作为护理部主任首先自己要有深入的理解，要不断进行学习，更要把握好护理工作的全局，以实施护士岗位管理为契机，解决制约护理队伍发展的瓶颈问题，从而为深入推进优质护理服务奠定扎实的基础。

护士激励：从需要出发拓宽职业发展空间

宋葆云深有感触地说，医院的文化理念和精神传承对护理人员的职业态度和职业发展有着重要影响。河南省人民医院是河南最大的综合性医院之一，是一所具有108年悠久历史的百年老院，积淀了丰富的文化底蕴。全院2400余名护理人员，在“仁爱、博学、严谨、卓越”的医院精神指引下，在“以病人为中心”的服务理念传承下，在平凡的岗位上勤勉敬

业、无私奉献，奋发进取，在深入开展优质护理服务的工作中勇于创新，找准定位，突出特色，从改模式、重临床、建机制三个方面为医院的发展和品牌建设注入了新的活力和动力，赢得了良好的社会形象和影响力。

宋葆云自从1974年毕业后就在这所医院工作，非常热爱自己供职的医院，是省医院给她提供了职业发展的平台。宋葆云说：“如果说我作为护士，身上具有一些优秀的品质，那也是医院一代代护理工作者对我的影响，让我学到了护理文化精髓：仁爱、严谨、博学、卓越，这种职业精神时刻在激励着我，使我更加热爱护理、热爱病人，我要继续将它传承下去„„”

该院始终将优质护理服务作为“一把手工程”，重视优质护理服务内涵建设，立足于护理学科持续性发展，多层次全方位建设护理品牌，从政策、人力、资金、后勤保障等方面给予全力支持和充分保障。在床位紧张的情况下，该院把3000多平方米的护校楼打造成了护理临床技能培训的一流基地，扎实开展50项护理核心技能的实训，使基础及专科技能操作和临床护理行为更加科学规范。

该院注重护理人才培养体系的构建和完善，加强护理内涵建设，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，精心打造业务能力强、综合素质高的专业团队，用“专业人士”解决“专业问题”。该院成立专科护士培训管理委员会，分别在心内科护理、心外科护理、内分泌护理三个国家临床重点专科护理领域及重症监护、急诊急救、静脉治疗、造口伤口、疼痛护理等专科或专病领域，开展专科护士培训工作，加强护理队伍专业化建设，提升护理专业技术能力与水平。该院充分发挥专科护士职能，开设专科护理门诊，包括造口伤口治疗门诊、静脉输液治疗门诊及糖尿病健康教育门诊等，为门诊患者提供专业化的护理服务，凸显了专科护理的价值与内涵。

宋葆云介绍，该院充分考虑到护士职业发展的需要，为广大护理人员搭建了更多更广阔的发展平台，为护士提供培训和学习的机会，拓宽职业发展空间。该院近几年选派多名护士赴国外、港澳台地区和国内知名大医院如解放军301医院、北京协和医院和四川大学华西医院等地学习，带给她们职业发展的动力，这也是医院激励机制的重要组成部分。在刚刚落幕的河南省第二届护理用品创新大赛中，河南省人民医院护士成功申报了创新项目203项，以绝对优势取得团体一等奖，多名护士荣获大赛个人一等奖和二等奖。

宋葆云强调，人都需要被肯定、被赞赏、被激励，优秀的护士需要给她搭建展示能力的舞台。我们应该让护士在团队中充满活力，使其有激情投入工作。护士长和护士团队始终要保持服务病人、愿意为病人做工作的热情，这个热情不仅仅靠物质激励，更多的是在职业发展和职业规划方向方面给他们提供动力，指明方向。

年轻护士：在爱与责任中学会成长

宋葆云说：“从事护理职业最重要的是要有爱心和责任心。我院对护理人员的职业教育重点从新入职护士抓起，将职业素养和职业精神作为新入职护士培训的重要内容。每年对新入职护士进行授课，我给她们必讲的一课就是《在爱和责任中学会成长》。我会以亲身经历告诉年轻护士，既然选择了护理专业，就必须培养对病人的爱心和责任心，爱和责任是护理专业最需要提升的素质，也是最重要、最宝贵的品质。护理职业生涯的路很漫长，最重要的是学会坚守，耐得住寂寞，始终保持对工作的激情和热忱，才能取得自己职业和事业的成功。”

宋葆云说，优质护理服务示范工程从启动走到今天，回顾来看，我深刻地体会到卫

生部的决策十分英明。优质护理服务是一项改革性的工作，改变护理工作模式，改变护理队伍传统管理方式，虽然非一朝一夕可以完成，但至少在原有的基础上前进了一大步，实现了历史性的新跨越。多年的护理管理经验使我对优质护理服务示范工程深有感触，优质护理服务的深入开展切实在改变中国护理模式的现状，使护士真正回归专业的本位。在优质护理服务实践中，我的管理理念在不断升华，工作思路也更加清晰。尽管在前进的道路上会遇到很多困难和挫折，但都要有信心、有勇气坚持下去，只有这样中国的护理事业才会更有希望。

第五篇：爱与责任的学生演讲稿

爱与责任的学生演讲稿

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。下面就是小编整理的爱与责任的学生演讲稿，一起来看一下吧。

1爱与责任师德演讲稿

人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空；又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是非一段美好的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”

做为一名老师，师德，是老师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是老师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是老师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿？”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的老师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在老师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民老师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代的老师我们应该怎样做呢？

首先，老师要爱自己的学生：

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使老师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

其次，爱自己的职业：

经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识：

学高为师。做一位老师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行老师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民老师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！

2爱与责任师德演讲稿

人们总是会用很多华丽的辞藻来形容老师，用很多优美的语句来赞扬老师，但是我想，其实我们没有那么伟大，我们只是在用心工作，用爱心、耐心、信心、关心、细心支撑我们，完成人民赋予我们的责任。

记得刚开始接小班时，我和同事说，我想原来的孩子，想得想哭，看到那些孩子我就从心理面喜欢，可是这一批我没有感觉。现在我知道了日久生情不是只在情侣间，每天的朝夕相处，让这34个孩子真真正正的成为了我的亲人、我的孩子，是爱心让我与孩子们亲近如家人，看到他们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑容，看到他们在操场上自由奔跑、闪动，听到他们主动热情的与你打招呼，大声的向你喊着“王老师，我喜欢你！”的时候，我觉得，这样的生活真的很好！

选择从事这个工作的时候，妈妈曾跟我说，早晚你会厌倦每天无休无止的叽叽喳喳，你会遗憾你的满腔抱负无处施展，你会后悔的。两年多的工作下来，说完全没有那是不可能的，我也曾苦恼过、迷茫过，甚至曾经动摇过、退却过，然而，周守清的妈妈说：“大半夜三点来排队，为了上这个幼儿园，值啊。周守清是个非常活泼好动的孩子，用通俗的话说就是“皮”，用她妈妈的话说在家里上窜下跳，沙发垫乱扔，曾经还从茶几上往下跳，把后脑勺磕出了一个3厘米的口子。来了幼儿园以后，第一天他就把整瓶洗洁精倒在了身上，之后大事小事接连不断。面对这样一个让家长老师人人触头的孩子，我没有严厉的苛责，而是耐心的说服教育，我知道他还小，可能有些道理还不懂，但是正是因为小，我相信这张白纸更容易被图上缤纷绚丽的色彩，果然，皇天不负有心人，周守清做事情会想到“这样不对”，他也能够尝试着尽量控制自己的行为，不做有违规则的事了。我想，为了家长这一声值得，付出再多的心血也是值得的。

有人说当幼儿园老师多轻松啊，每天不就是哄孩子玩嘛，可是，只有我们自己知道，为了让孩子喜欢幼儿园愿意上幼儿园，我们连续一周每天加班到九点只为了布置一个他们可能会很喜欢的环境；只有我们自己知道，为了让孩子更喜欢这节课，我们要反复备课、做教具、提炼问题，只为了这短短的十分钟能对他们的发展有所助益；只有我们自己知道为了让孩子们安全的度过在幼儿园的每一天，我们每天都把心提在嗓子眼，恨不得自己三个头、六个臂、十二双眼睛，只为了能时时刻刻关注到每个孩子的一举一动，以免他们发生危险。只有我们自己知道，虽然有时也会感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就要无怨无悔。

是的，没有鲜花，没有掌声，“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。然而，虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。同仁们，让我们携起手来，用我们的爱心、信心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

3爱与责任师德演讲稿

只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！

五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园老师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用老师的职业道德诠释一个普通幼儿老师存在的价值。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。

一位称职的老师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。

成为一名真正的老师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给老师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿老师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们；看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名老师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对老师的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。

在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。

责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。

我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。