教师第一学期工作反思

第一篇：教师第一学期工作反思

经过了一个学期的教学，我认为我最大的收获是“认识到自己的不足与缺陷”，我主要从教育教学、副班主任工作、专业发展三个方面来反思自我。

首先教育教学方面：刚走上讲台就像上战场一样，总觉得学生拿着重型武器对准我时刻准备着开火。没有树立起正确的学生观，心理调整很慢。

具体来说：

一是，备课不够充分，存在教学效率不高的现象。有时候会因为没有思路，拿起别人的教案就用，生搬硬套，运用起来很难受，有时会产生“东施效颦”的恶果（记得宋老师、段老师听我将《世说新语·咏雪》时，我就用的别人的教案，讲着讲着把自己讲糊涂了，两位老师还是坚持听了下来，想想挺难为两位老师了）。在这学期的教学中我会在原有经验的基础上充分备课，尽量做到“课堂预设”与“课堂生成”的统一有效。二是，课堂效率不高，原因有，我的教学语言不够简练，部分课堂上的教学检验不够准确有效，有的课堂甚至没有检验。师生互动效果不好。

三是：学生作业的布置针对性较差。有点儿“广撒网少捕鱼的”后果，作业不够精准有效，不够典型。

四是：教学反思工作做得不到位，没有坚持写真实有效的教学反思。三天打鱼，两天晒网，有时候会应付了事。这一学期我决定坚持写教育反思或者随笔。不能让自己像陀螺一样，要停下来反思沉淀。

五是：没有上好学生的阅读引导课，只是让学生读了文本，没有讲解。

其次是学生管理方面的问题：

先说说语文课上的管理，没有给学生建立“高标准的课堂习惯”，学生的书写不够规范，尤其是错别字问题很严重，没有明确的语文课堂要求，学习习惯不好。此外学生的书面、口头语言表达能力也没有很大的提高。将学生分为“朗诵小组”和“读书小组”，构思还可以，但没有切实执行。总之对学生的课堂管理没有具体的要求、也没有很好的执行力度，课堂管理没有促进课堂教学。

再就是副班主任的管理工作：

一是：我有时候不但不会协助崔老师管理好班级，还会不自觉的给他添麻烦，在这一学期，我会虚心向崔老师学习，多问、多思考，协助崔老师管理好班级。

二是：对学生的要求及提高没有梯度，没有计划性，存在“揠苗助长”的现象。

三是：没有很好的树立起“教师的权威性”，由于和学生走的过近，有些学生会有情绪，且有一小部分学生表现出来。这学期我会在严格要求学生的方面努力。

最后是专业发展方面：

这一学期，各位老师听过我好几次课，也给我提出了很好的建议，谢谢各位老师的指导。此外还去外面听了几次名家名师的讲座。都有很大的收获。

但是，听完课后，我没有深入的思考沉淀，韩老师曾建议我“花一周的时间去研究一篇优秀教案”，我也没有真正静下心来去思考学习，总说学生浮躁，其实，觉得自己也挺浮躁的。

最重要的是：上一学期，没有静下心来完整的阅读一本书，我觉得这是一件挺可怕的事。下学期，我决定按计划扩大自己的阅读量，增加自己的知识储备，让课堂内容更加丰富多彩，真正架起课堂内与课堂外的桥梁，使 学生的学习自主性由课内延伸到课外。丰富课堂的形式，让学生真正感受到学习的乐趣。实现语文老师的指引作用。

上学期自己也很少写东西，就是教研员来听课时，写了几行课堂上用的小诗

我的粉笔字写的也很差，需要我下功夫弥补。

第二篇：2011学年第一学期政教处工作反思

2011学年第一学期政教处工作反思

王锋

转眼本学期就要结束，一学期以来，我的工作得到了学校领导和老师们的大力支持和帮助。回顾这一学期的工作，我心中经常反思，如何才能更好的做好管理工作，使管理落到方方面面。

学校政教处抓学生的行为规范、思想教育，开展各类德育活动，这些与班主任密不可分，所以政教处工作与班主任联系密切，如何与班主任沟通，如何调动班主任工作积极性，有效的完成学校各项任务，是作为政教主任应该必备的能力。我认为我在以下几点需要加强：

1、与班主任平等相待。事无巨细、教育责任重大不仅是班主任工作的真实反映，也应是政教主任工作的真实表现。另外，要善于领导好班主任队伍，使班主任主动配合我一起工作。

2、我要不断提高业务水平，还要增强个人修养，多读书，通过个人努力，组织班主任培训，在教师当中树立一个高业务水平和高品德的形象，带动班主任学习。

3、要深入教育第一线、深入老师和学生当中，关心他们的工作、学习和生活。对于新班主任教师要多给予帮助，帮助他们提升班级管理能力，对于老班主任要尊敬和引导。要深入到学生当中，与学生们多交流，了解学生的思想状况。

班主任是学校联系学生和家长的纽带，而政教主任是校长的助手，很多学校的工作要靠政教主任去上传下达，让班主任愉快的接受任务是政教主任的必备的素质。我觉得应该遵循以下几个原则：

1、与班主任沟通要诚恳，不能以领导自居，多听取他们的心声，正如古语所说“兼听则明，偏信则暗”。

2、对待班主任要一视同仁，公平公正。切不可搞小团体，厚此薄彼，否则影响整个队伍的发展。

3、不管是表扬还是批评都要用事实说话，不能凭印象，更不能主观想象，说话要有理有据，让大家都信服，这样才能树立威信。

4、要善于发现每一位班主任的闪光点，给予鼓励，坚持多鼓励，少批评，批评时更要注意方式方法，尤其像我这样的年轻老师，一定要注意说话的艺术。

5、要勤入各班主任办公室，帮助他们排忧解难，解决他们在日常工作中遇到的实际问题。和班主任交流要多，只有交流的多了，彼此才能建立深厚的友情和信任。

我作为政教副主任，肩负着一种责任，在本学期，没能为学校做出巨大贡献，没有完善政教处的日常管理工作，因此感到有一定压力。但是在徐校长、朱校长和丁总及其他领导同志的不断鼓励下，我重拾信心，冷静思考在工作的出现的不足之处。我相信，人只有在挫折和困难中不断磨练，才能更好的成长。

学校管理工作和学生教育工作，没有大小之分，轻重之别，在以后的工作中，我一定会不断反思，总结经验，开动脑筋，努力创新，以最大的热情投入到工作中去，同时向领导和老同志们多取经，争取更大的进步。

第三篇：中班第一学期工作反思

2015年9月21日，我以一个新人来到王莽中心园报到，说是新人也倒不算，因为在这里我已工作一年，熟悉的领导同事，熟悉的环境，还有我熟悉的孩儿们。我很高心自己能过五关斩六将，也深知这一切的来之不易，总归是功夫不负有心人。知当不易之事，便要更加珍惜才是，且枉得过且过，虚度年华，当一天和尚撞一天钟。不由感慨，时光如梭，这学期就要接近尾声了，今年，我依旧接着带我的孩儿们，各个看上去确实长高了些许，强壮了很多，但也不乏顽皮捣蛋、能言巧辩，老师也依旧和罗老师搭班，可这保育老师一直不定。

身为师者，一定要才识渊博，一定要备好课，上好课，我尽心上好自己的每一节课，认真准备教具，丰富课堂，避免一味说教，我望自己可以对每节课拿捏得当，形成自己的教学风格，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于非科班出身的我，我定不会屈服，励志多多学习、钻研，更希望会有机会可以走出去多看多学，井底之蛙也只能鼠目寸光；但身为幼儿园老师，这只是其中之一技，你要懂得管理、学会管理，良好的班级常规可是一切行事之良药，想想刚到这个班的时候，孩子们还在小班，我的第一节课，无情的被孩儿们撕碎，完全的hold不住，自己一直在唱独角戏，分贝不停在提高，可是他们依旧是乱成一锅粥，我挠头塞耳，无计可施，这节课最终以失败告结。这也让我明白了，老师的管理能力，班级所形成的课堂常规将是你成功上好一节课的必不可缺，当然也要因材施教，要了解每一个幼儿的特征、脾性。当然现在和幼儿之间已经形成的一种默契，你的上课要求，你的眼神，你的分贝，他们都能知晓，直到有一天几个孩儿簇拥上来对我说：“党老师，你什么时候给我们上课呀”，听到这话，心里默默高兴的同时也感到欣慰，孩儿们认可我的教学，喜欢听我上课，这点点滴滴都是成长。说起常规，可仅仅不止是课堂常规，一日常规包含各个方面，哪一面都不容忽视，良好的室内户外活动也是安全保障之一，当然也少不了老师耳听六路眼观八方，时刻看护着我们的孩儿们。午休亦要常规，强调睡姿，面朝上，不蒙被，不拿异物，从刚开始的个别幼儿总要老师轻轻拍抚才渐渐入睡，突然的惊醒，从不知所措到淡定处理，这都是自己经历后的收获。喝水、入厕，洗手都需要良好的常规，一切亦会井然有序，午餐常规也不可少，告知幼儿不剩饭、不挑食、不撒饭，保持桌面和地面的清洁，还要安静就餐以防卡住噎住，同时我们班还会在幼儿就餐时播放一些轻音乐，创造舒适的就餐环境及气氛。总而言之，一日常规重中之重，莫可懈怠，我告知自己。在没来幼儿园上班之前，我总说自己不爱孩子，他们爱哭，爱吵，肯定要烦的人一个头两个大，可接触后我方也才知道，他们的事我都要管，在我眼里，孩儿们的事都是大事，不由得关爱，不由得和他们一起玩耍嬉笑，后半学期我教了孩子很多我童年时的趣味游戏，小绳踢沙包、编花篮、跨步、指星星、红灯绿灯小白灯、冰棍消化等，看到他们那么的开心，我也欢喜万分。说了很多，有成长有不足，望自己可以保持所长，弥补不足，多多完善，成为一名称职的优秀幼儿教师。

第四篇：2008——2009学第一学期教学反思

2008——2009学第一学期教学反思

周雅兰

回首这不平凡的2008年，年初冰雪的灾害、5.12汶川大地震、北京奥运会给无数中国人心中留下难以抹去的记忆。战斗在教育岗位一线深感身上责任重大。本学期担任七年级三个班的地方课及八年级十个班的音乐课，又逢北辰区教改启动，点点滴滴收获让我感触颇深。

第一次接触地方教材，感觉《学习智慧》、《心理健康》两本书的教材内容十分贴近学生学习和实际生活，作为初中的起始年级开设这两门课十分有必要，《学习智慧》是教给学生学习方法和学习习惯养成，而《心理健康》尤其是心理教育，是为人处事方法、确立正确的人生观、价值观起着指导性的重要意义。该书首先让学生正确了解自我，快乐自信做自己，了解如何构建良好人际关系，在亲子间架起沟通桥梁，如何与父母沟通，从基本语言交流和行为方法正面引导疏通。其次，利用各种有趣实验活动和心理测试，调动学生积极参与，让学生爱上地方课。同时老师的“身正为范”起到不可忽视的作用，二分钟铃准时站到门口，观察全班同学，做好上课前的准备，课堂语言规范，严中有关爱、有提醒（用表情、眼神等），在全班面前从不讽刺挖苦同学，让同学们感受到他们被重视被尊重。同时换来的是老师也得到同学们的认可与尊重。

经过一年多的磨合，八年级学生基本适应老师的教学方法，接受老师正面引导和教育。八年级的音乐课整体感觉基本稳定，上课秩序良好。这些可能来源于多个方面：首先，老师以平等姿态接纳他们，没有训斥和责骂，有的只是尊重、投入和感动。尊重，来源于非语言的肢体语言用的较多，一个“嘘”的动作、一个严厉的眼神、一个手指“不”的动作都能在不打断正常讲课或欣赏音乐时起到事半功倍的效果，而学生也乐于接受。一张小纸片，递到学生手里，他会不好意思地把嘴里口香糖包起来给老师，学生个体也得到尊重。投入，是在讲课过程中教师语言中的激情和音调的抑扬顿挫。打个比方，教师讲课就像一位厨师将各种不同原材料重新组合搭配，有顺序送到食客面前，等待品尝美味佳肴一样。教师激情投入就像各种调味料一般不可缺少，这样投入和激情才有可能换来同学们参与和互动。感动，在5.12汶川大地震后，课前以一首张学友的《祝福》开始，老师伴着音乐说：“让我们一起双手合十，为抗战在一线的武警官兵、医护工作者和各行各业人们祈福，祝福他们平安、健康！”此时同学们是那样虔诚与投入。当奥运歌曲《点燃激情，传递梦想》播放时，画面上演绎奥运火炬手们不畏艰险把火炬送到世界最高峰珠穆朗玛峰时，老师说：“此时此刻作为一个中国人心中感到无比的自豪与骄傲。”下面同学们一起投入，流下激动的泪水。当欣赏歌曲《我和你》时，一同重温奥运会精彩难忘的瞬间。

日常工作是琐碎的，是重复的。但它是精彩的、值得的，它为人生青春期成长迈出关键一步。

本学期取得的成绩：开学初完成区教工合唱教师节汇报演出。十月份完成区、市“班级合唱”评比与检查，获区二等奖。第八周完成教研室“星级课、双优课、教学能手”的评选工作。第九周做校级骨干教师展示课。十七周完成区艺术中心、教研室的教学成果展示活动。并完成12月份市体工艺处下校督导听课工作。

第五篇：第一学期感悟反思

本学期我继续担负二年级的语文教学任务，我感到我班学生基本上酷爱学习，有积极的学习态度，良好的学习习惯。我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求。

一、加强合作，深钻教材。

对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强同年级老师之相互间的学习。

（1）集体备课，群策群力。每单元、每篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。

（2）个人备课，针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。

二、课堂教学，讲求实效。

1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习惯氛，激起学生课堂学习的活力。

2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏览能力。

3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。

4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。

三、课外辅导，个别对待。

1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。

四、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺。

五、重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的成绩而努力奋斗！