2017—2018学年第一学期工作实施方案

第一篇：2017—2018学年第一学期工作实施方案

城关二中

2017—2018学年第一学期

教学工作实施步骤

九月份：

1.组织相关教师参加“一师一优课、一课一名师”录课上传工作； 2.迎接县教育局对各校开学工作检查；

3.组织参加洛阳市2017年度综合实践活动优秀成果展示及教学研讨会； 4.组织参加市初中各学科课改专题学习及培训；

5.组织参加全省中学数学研讨会(上旬.洛阳)，全国数学奥赛（中旬.郑州）；

6.组织全校教师开展帮带活动，全面开展常态课、推门听课活动，各教研组开展教研工作。

7.组织参加七年级语文、历史、道德与法治新教材培训； 8.组织参加河南省初中语文、历史、地理优质课评选活动； 9.组织洛阳市初中英语教学观摩研讨会；

10.组织参加、观摩河南省第五届中小学音乐名师现场课观摩交流活动； 11.组织参加洛阳市中小学美术书法教研工作会议；

12.开展 “初中化学学生小课题研究”课题研究活动（全年）； 13.参加县初中物理教学研讨会；

14.参加洛阳市化学教研工作会 15.九月份教学常规检查。十月份：

1.组织洛阳市初中语文、思想品德、生物教学研讨会；

2.组织洛阳市八年级学生英语演讲比赛；

3.组织“在历史教学中如何渗透社会主义核心价值观”专题研讨会； 4.组织参加县优质课评选活动，5.十月份教学常规检查。十一月份：

1.组织参加河南省初中学生综合素质展评活动； 2.组织参加河南省“中、小学英语阅读教学研讨会”； 3.组织参加洛阳市初中历史教学观摩研讨会； 4.组织初中物理实验创新比赛； 5.初中各年级期中考试及阅卷工作；

6.组织初中物理青年教师开展课标、教材研修 7.组织开展期中考试总结工作及各年级学生家长会。

8.十一月份教学常规检查。十二月份：

1.组织参加洛阳市2017年度基础教育科研课题立项申报及结题申报； 2.组织参加洛阳市中小学美术学生社团活动开展情况调研； 3.开展我校中青年教师赛讲活动； 4.十二月份教学常规检查。

2018年一月份：

1.组织期末考试和阅卷工作； 2.上学期教学、教研工作总结。

第二篇：2014-2015第一学期安全工作实施方案

接渡中心小学2014-2015学第一学期

学校（幼儿园）安全工作实施方案

为进一步贯彻落实科学发展观及国务院、省、市政府《关于进一步加强安全生产工作的决定》精神，全面开展“和谐平安校园”创建活动，落实学校（幼儿园）安全工作各项措施，进一步做好学校（幼儿园）安全工作，消除安全隐患，杜绝各类安全事故的发生，确保学校（幼儿园）教学工作顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想 各校（园）长、教师及全体教育工作者继续以党的十八大精神为指导，从讲政治的高度，从维护改革，发展和稳定的大局出发，充分认识学校（幼儿园）安全工作的重要性、必要性、紧迫性、长期性，牢固树立“安全无小事、责任比山重”的意识，要以对党、对人民、对自己负责的态度，以务必保持艰苦奋斗、谦虚谨慎、求真务实、戒骄戒躁的工作作风，做实做好学校（幼儿园）安全工作。

二、工作目标 警钟长鸣，常抓不懈，进一步重视和加强学校安全工作，必须做到事事有人做，事事有人管，维护改革、发展、稳定的大局，铲除各类安全隐患，确保师生的人生安全，构筑接渡全镇各小学（幼儿园）的安全长城。

三、加强领导，构建网络 组 长：朱新亮 副组长：朱海宝 成 员：张同根 戴水精 毕志忠 许荣荣 吴福良 汪凌洁 王启星 李少荣 周长寿 姜发树 蒋根华 各校、幼儿园都要建立和健全“安全工作领导小组”，构建起保卫科（门卫）、总务处、教导处、少先队大队部网络，各班主任，科任老师分工负责，相互配合的体系，社会、家长、学生连动，主动与公安、交警、交通、工商、文化、卫生等有关单位保持联系，密切合作。中心小学人员蹲点、辅导区校长分区负责和各小学、各幼儿园安全责任人名单如下： 1.小学

学校 接渡中心完小 学校责任人 蒋根华 徐美清 钟艳华 毕长生 王志荣 王五毛 王民富 占字文 王启星 华志红 周永彬 华福慧 张邦富 李少荣 陈华勇 洪三妹 邹锦森 王丹 辅导区负责人 驻片责任人 学校 袁家小学 姜家小学（庄上坂点）东坂小学 毕家小学 李家小学 李坞小学 潘村小学 罗渡小学 圩里小学 钟家山小学 学校责任人 姜发树 徐宇辉 吴福亮 毕贵飞 洪寿玲 姜家有 周长寿 黄金高 袁文昊 程燕远 金井龙 叶银根 胡光才 叶杰龙 辅导区负责人 驻片责任人 传贤小学 渔业小学 李洪小学 中心幼儿园 严洲小学 子安小学 星星小学 华家小学 窑上小学 周家小学 方家小学 前屋小学（方家滩点）蒋根华 毕志忠 姜发树 张同根 王启星 戴水精 许荣荣 坑口小学 茅屋小学 周长寿 吴福良 汪凌洁 莲湖点 南湾点 李少荣 朱海宝 续湖小学 南坂小学 长坂小学 林里小学 咀上小学 2.幼儿园 幼儿园名称 接渡新世纪幼儿园 金苹果幼儿园 严洲娃娃乐双语幼儿园 严洲童心幼儿园 星星朝阳幼儿园 星星宝贝艺术幼儿园 启明星金山幼儿园 华家娃娃乐幼儿园 华家花蕾幼儿园 双桥红苹果双语幼儿园 窑上童星幼儿园 长坂爱儿幼儿园 方家滩花朵幼儿园 前屋阳光双语幼儿园

幼儿园负责人 何火香 朱国湘 王英英 王海枝 程英 王光寿 张志平华淑芳 华莉 占国荣 程银莲 吴胜水 彭秀英 洪于栋 2

学校负责人 蒋根华 蒋根华 王五毛 王五毛 占字文 占字文 占字文 王启星 王启星 王启星 华志红 洪三妹 张邦富 张邦富 辅导区负责人 中心小学下达辅导区蹲点负责人 毕志忠 蒋根华 王启星 戴水精 许荣荣 李少荣 朱海宝

咀上童乐幼儿园 东津幼儿园 东坂育苗幼儿园 袁家才子双语实验幼儿园 李家阳光幼儿园 李家幼儿园 李家幼儿园 钟家快乐成长幼儿园 钟家山幼儿园 潘村新星幼儿园 潘村黎明幼儿园 坑口幼儿园 罗渡快乐成长幼儿园 罗渡小太阳幼儿园 圩里前圩幼儿园 圩里胡家贝贝星幼儿园 邹伟琴 李满英 邹彩华 叶加勇 李细宝 毕海英 吴海香 钟有金 邬香英 汪金荣 李小红 叶加林 程玲玲 方兰香 叶艳秋 毕凤莲 王丹 吴福亮 吴福亮 姜发树 姜发树 张同根 洪寿玲 程燕远 程燕远 周长寿 周长寿 金井龙 黄金高 黄金高 袁文昊 袁文昊 周长寿 吴福良 汪凌洁

四、主要措施 各学校、各幼儿园安全活动必须从细微处着眼，当大事考虑，竭力发扬服务精神，把为师生服务当作宗旨。同时广大师生要发扬攻坚精神，不畏难，不避难，密切配合，挺身而出，勇于维护师生的安全，维护学校和自我的名誉，是我镇安全工作关键所在。1.责任到人。小学生年龄较小，他们在校学习期间的身心健康与安全，应当依法受到学校保护，教育工作者应明确此责任，并依法承担责任，我镇安全工作从上至下层层签定责任状，具体到事事有人负责，人人有事负责。2.任务明确。各学校（幼儿园）务必提供师生一个良好安全的学习、生活的环境，宣传国家有关安全教育及管理的方针政策、法律和法规，对师生进行安全教育。每逢开学、放假前要有针对性地对学生集中开展安全教育，上安全课的教师每节课必须写好教案，写清某学年级，有总计划，总安排，要根据不同的季节以及本校本班的学生实际情况进行安全教育并认真撰写安全教育计划，对学生进行入学安全教育，做到学生安全教育渗透在各科教学之中。强化学生安全意识，特别要以多种形式加强学生应对洪水、泥石流、火灾、地震等突发事件的安全教育和开展紧急疏散演练活动。进一步普及各种安全知识，提高学生自救自护能力，防患于未然，遏制各种事故的发生。

3.制度健全。学校安全工作涉及面复杂，必须有目的、有计划、有针对性发开展各项安全工作。一定要结合本校（幼儿园）的实际情况，认真制定各项安全管理制度并逐步健全，做到安全工作事事有章可循。4.措施到位，落实安全防患制度，改进与完善安全保障设施，维护师生安全是我们安全工作的目的，达到目的决定因素是各个环节的教师，管理人员。也就是说，能不能做好安全工作，确保孩子健康成长，主要是各校校长、各幼儿园园长和各位老师措施能不能到位，唯有意识，行动到位，才能卓有成效地做好我镇安全工作。

五、真抓实干，确保一方平安 学校（幼儿园）工作是涉及到社会稳定的大事，决不能有半点松懈和麻痹。各校（幼儿园）都要以安全重如泰山的责任感和时不我待的紧迫感，把学校和学生安全问题想多一些，想细一些，想严重一些，做到高度重视一时一刻不能放松；狠抓落实，一丝一毫不打折扣；强化督查，一点一滴不能遗漏；及时整改，一桩一件不能放过。真正落实学校安全工作的领导责任、政治责任、工作责任，确保安全工作各项措施落到实处，杜绝学生和学校安全事故的发生，确保师生安全。附：行事历 月份 工作内容

1、各校（园）开学前安全大排查

2、中心小学、各校（园）制定安全工作计划

3、各校（园）健全安全各项制度

4、各校（园）开展入学安全教育

5、中心小学组织开学安全工作专项检查 1.各校（园）开展饮食卫生、消防安全教育（要求各班召开主题班会）2.各校（园）开展紧急疏散演练（制定严密、科学方案，上交图片资料）备注 九月份 十月份 十一月份 1.各校（园）组织安全隐患大排查 1.各校（园）开展交通安全教育（要求各十二月份 班开主题班会）1.2.3.4.中心小学组织安全工作全面检查 各校（园）开展假前各种安全教育 中心小学、各校（园）安全工作总结 各校（园）安排假期值班 元月份

第三篇：2013-2014学第一学期校本教研工作实施方案

2013-2014学第一学期

校本教研工作实施方案

正当新一轮基础教育课程改革实验工作在神州大地开展得如火如荼之际，“校本”向我们迎面走来。以“为了学校、在学校中、基于学校”为特征的校本培训、校本管理、校本课程、校本教研等校本活动已经成为大家研究与实践的新领域。“校本”它给教育工作者带来了冷静与思考，使我们更多地关注学校生活、关注学校自身所面临的问题。深入开展以校为本的教学研究，及时解决课改中出现的问题，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，是全面推进素质教育的重要保证。为了扎实推进课程改革，不断提升学校办学水平，提高教育教学质量。针对我校教研工作的现状和学校实际。

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为指导，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨，以改革课堂教学为突破口，以课程改革实施过程中我校所面对的各种具体问题为对象，以全体教师为研究的主体，以把学校建成学习型学校，让教师成为学习型教师为目标。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上：切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上。全面落实课程改革目标，切实发挥校本教研作用，大面积大幅度提升我校教学质量。

二、工作目标：

为了学生和教师的发展，为了使我校的教育从传统教学的“三中心”（教师中心、课堂中心、课本中心）走向新课程标准要求的“三为本”教学观（以学生为本的教育个体观，以

学生能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观），重视学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，开发和建设适合我校和教师实际的校本研究制度，构建新的评价体系，培养和造就一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。

三、任务与方向：

１、加强对课程标准、教材功能、教学行为、教学过程、教学方式、学习方式的研究。

２、加强教师对本人课堂教学成功经验、失败教训的总结分析，培养教师养成反思和学习的习惯。（如课前反思、课中反思、课后反思）

３、加强课堂教学师生互动的研究，学生自主、合作、探究式学习的研究。

４、对实现课堂“十化”（教学内容生活化、学生学习主动化、师生互动有效化、学科教学整合化、教学过程动态化、教学资源最优化、教学内容结构化、教学策略综合化、教学对象个别化、教学评价多样化）的研究。

５、对推进五个转变（教育观念、师生角色、教学方式、教学模式、学习态度），关注五个落实（落实教学目标、落实面向全体注重过程、落实激励评价措施、落实教师教学情感方法手段、落实学生学习积极性的培养强化）的研究。

６、对面向全体，注重过程，大面积大辐度提高教学质量的研究。

７、对“四项突破”的研究。（以课堂教学为突破，构建新的教学模式；以校本教研为突破，建立学习型学校；以研究性学习为突破，建立新的学习方式，以学生评价为突破，建

立新的评价体系）

８、对学校教学管理中、教师教学实施中的各种具体问题的研究。

四、实施原则：

1、以校为本原则。即以学校具体实际为研究对象，以解决我校实际问题为出发点。

2、自主性原则。即从本学科特点出发，给教研组授权，使其发挥最大的效能。

3、针对性原则。即所研究的问题要有针对性，所有问题都应针对学校、教研组或教师个人在教育、教学实际遇到的具体问题展开。

4、创新性原则。即鼓励教研组在做好常规工作的基础上，创新发展，有自己教研组的特色。

5、合作性原则。即学科和学科之间，教研组内部和各教研组之间要形成资源共享、互帮互助的合作氛围。

6、开放性原则。即在校本课题的选择上，体现内容的多元化、内容的宽泛、形式多样性。既可是教学研究，也可是育人研究。

7、实效性原则。即要避免形式与说教，紧密结合教师的教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法、教学过程、管理、师生关系中的“问题解决”。

五、实施方法：

1、问题发现法：通过对教师和学生进行问卷调查及座谈，寻找教育教学问题。

2、行动研究法：运用行动研究方法，改进和总结教师在实施过程中的途径和方法，从而使研究专题不断深入。

3、个案研究法：通过对教师各方面发展的研究和跟踪监

控，提取个别案例，以个别指导一般。

4、经验总结法：重视资料的积累，根据研究内容及进程，写出阶段总结。

六、主要活动形式：

（一）学校教研：

1、读书学习活动。

2、课例研究活动。

3、公开主题教研日活动。

4、师徒结对互动教研活动。

5、反思案例评选活动。

（二）教研组教研：

各教研组除了参加上级教育部门和学校组织的各项教研活动外，还要组织开展好本组的特色教研主题活动。教研组长要直接承担和背负校本教研的责任，组织全组教师确定研究主题，商讨研究计划，选择研究形式，负责落实本组校本教研工作的开展。学期末，各教研组要对本期组内开展校本教研的情况进行校级公开交流汇报。汇报的形式由各教研组自行选择，可以是成果集的交流展评，可以是课例现场研评，还可以是专题的示范研讨等。通过展评，总结经验，增强交流，提高校本教研的针对性和实效性，形成学校全体教师积极投身教研的良好氛围。

（三）教师个人研究：

教师要自觉地将日常教学工作中遇到的“小问题”转化为“小课题”进行专项的课题研究。学期初每位教师都要结合新课程改革实验实施过程中出现的各种问题，结合调节教学实验中发现的问题，结合教材教法研究中的遇到的问题，确立自己的研究专题，制订出课题实施方案，实验中做好过程的记录和资料的搜集，学期末写出阶段总结或教改论文。学校对每位教师的实验情况进行跟踪听课随访调查，随时和实验教师研讨交流。激励广

大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，提高专业水平。促进教师由“经验型”尽快向“科研型”、“专家型”的转变。

七、基本措施：

（一）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

（二）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

（三）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

1、实行校本教研总结制度。

2、帮助教师将“有价值的问题”转化为“课题”。

3、建立课题研究定期审议和评估制度。

2013年9月

堤村小学

第四篇：第一学期学风建设实施方案

第一学期学风建设实施方案

第一学期学风建设实施方案

本学期学风建设主要以促进课堂文明建设为目标，以创建“优良学风班”、评选“学风建设积极分子”为活动主体，营造我院良好的教学环境和学习氛围，具体实施方案如下：

一、学风建设目标

希望同学们做到“三按时”、“五不”；养成自主自觉、自我管理意识；杜绝饮食、污渍等对教室的污染和实验设备的破坏；形成课堂讲文明、重礼仪的行为规范。

二、学风建设重点

1、定期检查学生出勤记录。辅导员每周登录考勤系统，了解学生出勤情况。对在学习或生活中有不良倾向的学

生，特别是缺课较多的学生，及时向其家长紧急提示或预先告知，加强学校、学生、家长之间的多方沟通与协作；对迟到、旷课达到一定学时数的学生，配合相关部门按照学校学籍管理有关条款处理。

2、集中治理学生不良行为。辅导员、班主任要围绕“三按时”、“五不”要求培养学生良好行为习惯和课堂礼仪。狠抓宿舍“晚归”、“夜不归宿”和上课迟到、旷课、吃东西现象。对有不良行为的学生进行教育，定期进行系内通报。

3、学生党员和共青团、学生会组织的干部要充分发挥先锋模范作用，发出倡议，带领全体同学创建“踏实严谨、务实上进”的学风，实现学生党员、入党积极分子、学生干部的以点带面作用。

4、建立学风建设联席会议制度，定期召开会议，齐抓共管，研究分析学风建设工作。

三、具体实施

1、抓纪律，促学风。一年级学生

重在规章制度育人，可适当采用强制性办法，如加强课堂考勤，以点带面，以部分带全局，2、抓课堂，促班风。课堂是学生学习掌握专业知识和技能的主渠道。学生上课应起立问好讲礼仪；回答问题要起立，堂上提问要举手；上课、自习时必须关闭手机等通讯工具；不在教室里吃零食、吸烟、喝酒；不乱扔果皮、纸屑等。

3、抓干部，树典型。严格党支部、团支部组织生活，加强监督检查，做好党团员思想政治工作，充分发挥其在学风建设中的先锋模范带头作用。那一世范文网

4、抓环境建设，营造良好氛围。一是要建好软环境，充分发挥团总支、学生会、学生社团在校园文化建设中的作用，广泛开展各类有利于学风建设的活动。二是要建好硬环境，教室是学习的主阵地，公寓是课堂的再延伸，学生应遵守《学生公寓管理规定》，要强化“文

明寝室”的建设评比工作，把教室、寝室用学风建设这根主线贯穿起来。

从10月18日开始，10月18日-20日上午全院将组织检查；以后每周一上午全院组织检查；

四、表彰和奖励

1、各系对在学风建设活动中表现优异的班级向学院推荐，学院将对“优良学风班”给予表彰；

2、被评为“优良学风班”的班级，适当增加“优秀学生干部”名额，并给予“学风建设积极分子”名额2名，予以表彰；

3、学院对“优良学风班”奖励班级活动经费。

第五篇：2017—2018第一学期健康人格教育实施方案

2017—2018 第一学期健康人格教育实施方案

人格教育是德育工作的基础，是实施素质教育的重要内容，为进一步在我校深入开展中学生健康人格教育，依据县教育局文件精神及我校实际情况特制定本方案。

一、组织机构

学校成立由校长李建辉同志为组长的领导小组，如下： 组 长：颜永波

副组长： 孙力 张继涛 组 员：校委会成员 各班主任

二、教育目标

健康人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地对青少年施加影响，促其人格系统健康发展的教育活动。

我校人格教育的目标就是使学生具有自强不息的人生态度、积极主动的进取精神、忠诚踏实的生活作风、勇于挑战的创新意识、富有弹性的适应能力、百折不挠的抗挫精神、强弱适度的情绪反应、与人为善的社交能力、自我调控的理智行为、稳重坚定的行为品格，做一个自立、自信、自尊、自强、幸福的进取者。

三、具体措施

健康人格教育贯穿于学校教育教学的各个方面，是立体的全方位的长期的系统工程，要围绕教育对象、教育方法、教育内容统筹规划，全力投入，抓好落实，提高教育的针对性和有效性

（一）、抓课堂情感态度价值观目标设计，重视挖掘人格教育因素，全面实现育人功能。

要求各学科课任教师都要特别重视情感、态度、价值观教学目标设计，各项教学活动尽力从情感角度设计教学思路，重视学习内容的情感因素、审美因素、思想因素，充分挖掘教材的人格教育因素，及时渗透人格教育，激发学生学习热情，努力使课堂教学成为启蒙心智课、开发潜质课，充分发挥各类课程的育人功能。

教务处定期查看科任教师的教学设计，并开展随堂听课，问卷调查等活动，感受学生的课程情感。真正做到人格教育的主阵地在课堂。

（二）、抓体育健康教育，使学生在健体中形成吃苦精神和协作意识。

牢固树立“健康第一”的指导思想，将体育、心理健康教育、卫生保健教育有机结合起来，广泛开展阳光体育运动，积极探索新的大课间活动形式，高度重视课外体育活动，确保学生每天有1小时体育锻炼时间。

1、要上好体育课，规范体育课教学，按照体育教育规律和学生身心特点设计教学，在学习健体技能的同时重视培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。

2、组织好课间操，课间跑步要求学生精神饱满、摆臂一致、步伐一致、踏点一致、整齐划

一、口号响亮，让课间操成为学校一道亮

丽的风景，成为强化一切行动听指挥思想意识的平台。政教处、学生会负责做好检查工作，并且每天及时公布课间操情况。

3、努力开发传统体育项目、心理健康教育和卫生保健教育等方面的校本课程，做到有教材、有教案、有课时、有教师。教务处定期查看科任教师的教学设计、检查心理咨询记录，培养学生的健康意识, 掌握必要的健身技巧，养成良好的健身习惯，实现体育的育人功能，最终达到塑造健康人格的目的。

（三）、抓礼仪规范教育，使学生在安静和谐的环境中健康成长。通过全体师生大会、班会、政治课、宣传栏等形式对学生进行文明礼仪教育，在中小学生中普及文明礼仪知识，使广大中小学生拥有良好的精神风貌。

从严治校，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主要内容，进一步完善和落实学校的各项管理制度，创新管理思路，探索落实《班级管理弹性惩戒办法》，提倡恰当惩戒，科学管理。要让违纪学生清楚地认识自己的错误，勇于承担相应后果，勇于对所犯错误负责。使学生认识规则，敬畏规则，形成一种违纪受罚的风气，营造一种遵规守纪的氛围。

（四）、抓习惯养成教育，全方位提高学生素养。

通过多种形式对学生进行习惯养成教育，使学生明确习惯养成的重要性。组织学生认真学习教育局下发的《学校倡导的良好习惯》等有关习惯养成方面的材料，让学生清楚认识甚至记住学校倡导的部分良好习惯内容，然后梳理出一定时期内学校要培养的良好习惯或要改

掉的不良习惯1～2条，通过相应的教育活动加以强化、坚持或改正。要发挥学生的主体作用，提高学生的自我管理能力，逐步使养成教育系列化、规范化；制定行为准则，督促学生丢弃不良习惯，培养良好行为；开展主题活动，让学生在参与中进行自我教育；采取日常化教育方式，使健康人格教育的内容和学生的日常生活密切结合起来；注重检查评比、典型引导和奖优惩劣，让学生在特定的情境中进行反思。

(五)、抓理想信念教育，使学生对未来充满希望。

1、班主任及各科任教师根据学生身心成长的特点，根据年龄层次，采取未成年人易于接受、喜闻乐见的方法，实施分层教育。向学生介绍高校招生的有利形势，介绍大学美好的学习生活，强调上大学是人成长成才的最佳途径。

2、要开好《人生规划》地方课程，积极开发相关的学校课程，引导学生树立远大的志向，学会订立目标并能积极、自主、努力地完成目标，使学生认识到努力完成每一个小目标是实现理想的有效途径，逐步使学生确立起正确的人生观和价值观。

(六)、抓各类活动建设，使学生在合作实践中实现才干增长。

1、把学生会和班委会等组织建设作为学校整体发展规划的重要组成部分，引导学生自主开展力所能及的活动，不断增强组织的活力；把国旗下讲话、文学社组稿、广播室播音等活动常态化；把校园保洁、交通工具停放等校内实践活动全部交给学生。

2、注意创新活动方式，根据学生身心健康、人格完善和成才发展的需要，坚持趣味性、生动性、人文性、知识性、实践性和体验性

相结合，区分层次，有针对性地开展活动，使学生在合作实践中提高思想道德素质，培养健康向上的进取意识，增强社会竞争中的适应能力、生存能力和发展能力。在学校做小事，到社会上则做大事，在学校形成才干，到社会上会找到用武之地。

(七)、抓学校文化建设，特别是使励志文化长期滋养学生心智。学校文化是学校发展的灵魂，学校文化建设的终极目标就是创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。要树立学校文化全员共建意识，充分发挥师生员工的主动性和创造性，抓好学校物质文化建设、细化制度文化建设。组织班主任开展班级文化建设，使各班形成适合本班具体情况、具有本班特色的班级文化，努力打造内涵丰富、个性鲜明的校园精神文化。

（八）、抓国学经典学习，注重智慧传承，让学生一生充满生活智慧。

全面推进经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典、校校有比赛的诵读经典大环境。

1、要创新活动形式，利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播等广泛宣传，营造气氛；通过听广播、看校园宣传栏、班级板报、做经典卡、办手抄报、举办竞赛活动等途径，激发学生的诵读兴趣。

2、以《传统文化》地方课程实施为抓手，以校本课程开发为重要途径，以健康人格教育为主线，以学校特色文化建设为载体，将社会主义荣辱观教育、和谐社会建设、社会主义核心价值体系教育等内容不断充实到活动中，使教育主题更加鲜明，活动的时代性更加突出。

3、根据不同学段学生的特点，将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画、“亲子诵读”等学生喜闻乐见的活动之中，增强活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性和创新性。让学生在诵读活动中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，从而塑造出健康人格。

（九）、抓感恩教育，让学生学会尊重他人、学会自尊。把感恩教育作为一项基础工程和长期任务来抓，不断丰富其教育内容，创新其教育方式，精心培育 “感恩文化”。准确把握新形势新任务，充实新思想、树立新观念、彰显时代性。

根据本校具体情况，制定感恩教育计划，力争开辟一条有特色、有创意的新路子，形成独具特色、生动活泼的局面。努力把感恩教育渗透到课堂教学、学校管理、课外活动等各个环节，选择某一方面主题写两篇感恩教育作文，要做到长抓不懈。要做到内容实、情感真，有说服力和感召力，使学生在认识上有新提高，在情感上有新触动，在思想和行为习惯上有新改变。

（十）、抓综合素质评价，使学生在自律他律中树立正确价值取向。

把学生综合素质评价作为教育学生的重要措施，规范操作，杜绝应付。要不断完善中小学生综合素质评价办法，充分体现学生主体性原则，坚持量化评价和质性评价的统一、过程性评价与终结性评价的统一，建立和完善学生成长档案，充分发挥评价的导向和激励作用，科学地对学生进行衡量，温馨地对学生进行激励，调动学生学习、生

活的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展。

（十一）、抓生命安全法制教育，使学生在学法守法、珍爱生命中茁壮成长。

通过全体师生大会、法制报告会、班会、黑板报、宣传栏等形式对学生进行安全教育和法制教育，教育学生珍爱生命，遵纪守法。开设《安全教育》、《法制教育》等地方课程，让学生掌握必要的安全知识和法制常识，提高学生的自救自护能力和遵纪守法意识。

认真落实一岗双责，要求全体教职工在完成自己的教学任务的同时对学生进行安全教育，各班主任每学期制定安全计划，认真落实，并认真排查安全隐患，发现问题及时上报。

（十二）、抓师德师风建设，以人格塑造人格。

教务处组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，通过多种形式开展师德师风培训，定期检查教师师德师风学习笔记，不断加强教师职业道德建设，提高教师个人修养，以高尚的道德情操、勤奋的治学态度、自强不息的进取精神及教师的人格魅力，感化影响学生。

建立健全师德建设的长效机制。建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训内容定期培训；建立师德检查评价体系，科学、公正地考核、评价教师师德水平。

富源三小

2013年3月