支教的个人事迹

第一篇：支教的个人事迹

2009年9月，我参加了“三支一扶”计划，被安排到濉溪县中等职业技术学校进行为期两年的服务。在濉溪职教中心服务的这段时间里，我认真对待每一次工作，认真对待每一个学生。对学生的深厚感情，对教育的满腔热情，以饱满的精神状态，扎实的工作作风，真心与学生相处，认真做好教育教学工作，赢得了领导的信任，实现了从一个大学生到志愿者的角色转变，在教育工作中，扎根基层，挥洒青春。在我心中，奉献，是一种精神；服务，是一种理念。

2009年11月13号，我迎来了我的第一天工作，也是不平凡的工作，从今天开始我就开始成为一名人民教师了。都说做一名老师难，做一名合格的老师更难，做一名优秀的老师更是难上加难。

我毕业于郑州航空工业学院，学的是工业设计。对于如何教书育人，却是不太懂。初来这个学校时，学校里紧缺车工老师。于是学校就安排我带车工，我深知隔行如隔山，要教好车工可定要付出比正常人多几倍的辛苦，但从学校的大局出发，我毅然接受了这一安排和挑战。

为了上好车工课，我从一个“学生”做起，每天跟随老教师听课，备课，查阅资料，并跟随实践老师一起去车间进行实践学习，不久，我就胜任了教学工作。同时，学校又交给了我一项艰巨的任务——担任车工班的班主任。对于刚走上工作岗位的我，这无疑又是一个挑战。为了能成为一个合格的班主任，我先是向老教师取经，学习他们管理学生的方法，同时利用课余时间阅读相关书籍，学习理论知识。并且我还发挥自身的优势，因为刚毕业，和学生有很多共同的话题，经常和学生聊天，从中寻求一种学生易于接受的管理方法。功夫不负有心人，真诚的态度使我很快取得了学生的尊重和信任，班级管理工作顺利的展开了。

初步的成功使我体会到了作为一名教育工作者的幸福感和充实感。由于我家离学校比较近，这更方便了我进行教学和管理工作，我经常在课外时间去学校找学生谈心，了解学生的思想动态，帮学生补习功课。为了培养学生的实践操作技能，我就在周末时间陪他们一起在车间进行实践操作，我对学生的爱也换来了学生对我的尊重，自从做班主任以来，我更是一心扑在了学生身上。

随着对班级和学生的了解，在班级管理中，我以人为本，注重在实践中创新。比如实行量化管理。和学生一起讨论量化管理的标准，躯体学生共同参与制定并贯彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度集体奉献等多方面由学生自主管理，自主打分，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。在教育教学中，我本着“爱心、细心、耐心”的三心原则，严格遵守各项法律法规，从不打骂和变相体罚学生，在学生中很有亲和力，深得学生的信任和尊重。为了更细致的做好学生的思想工作，我要求学生每周至少一篇“心情日记”，及时掌握学生的情绪和思想波动，防患于未然，及时发现和解决学生中有萌芽状态的倾向，提高了班级管理的主动性和前瞻性。

在新的社会环境之下，学生的思想工作难度较大，尤其流动学生的问题，关乎社会的方方面面。寒假一过，学生流失现象犹为严重。为了防止这种情况发生在我的学生中，我在放寒假之前做了大量的工作。我精心准备一场茶话会，让学生畅想自己的美好未来，谈谈同学之间的珍贵的友情，谈谈社会的现状及自己应具备的素质。让学生们珍惜这难得的学习机会，和同学相处的机会。除此之外，在学生离校前，我给每位学生亲笔写了每一封信，针对每位学生的实际情况，提出了中肯的意见和建议。在寒假期间，利用电话和网络和他们交流，了解他们的生活和学习情况。就这样，我们班在寒假期间实现了零流失。

第二篇：大学生支教个人事迹

大学生支教个人事迹

一学期的支教生活结束了，回顾这一学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。四个月的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。

做为一名支教老师，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。

在这一学期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我因自己大学毕业，对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。我在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。除教学工作外，我还积极支持与配合学校的其他一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了我的身影。

毕竟初为人师，因此要下大功夫进行业务方面的学习。对自己所教授的课从内容到方法等各方面都应不断加强学习与研究。作为一名大学毕业生，初中知识对我来说并不算什么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方法与经验的。因此，我会不断地向那些有经验的老教师请教，并多听他们所讲授的示范课，以期从中受益，从而提升自己的教育教学水平。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动。

有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我 不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，而且对农村的情况也有了更真切的了解，让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

第三篇：支教实习个人事迹[定稿]

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名的教育家陶行知先生的名言。

时光飞逝，转眼间，为期三个多月的实习支教工作已经结束了。在乌苏市哈图布呼镇中心学校实习的三个多月里，我深深体会着教学的压力，体会着生活工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐与充实。在支教期间，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨；以四好老师的标准“做有历史责任感的好老师，做为人师表的好老师，做立德树人的好老师，做专业过硬的好老师”为原则认认真真，兢兢业业完成校领导交给的各项教育教学任务。积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校个爱自己学校一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。自从我踏入校园那一刻起，以高度负责的主人翁精神，在每一个支教日子里辛勤付出。首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项任务。

一，教学方面

1.全面了解班上每一位学生，因材施教

我被分到哈图布呼镇中心学校八年级组，负责协助怀孕在身，身体不适的孙娜娜老师教授八三班和八五班两个班的英语，并跟着八五班班主任丁伟伟老师学习班主任工作，协助管理八年级五班。我全面了解了每位同学的生活学习情况。全班38人，由哈图布呼镇各个大队以及一些百泉，西大沟的学生组成。一个班有三分之一的学生住校。学生的成绩参差不齐，有的家里重视孩子学习，孩子自己也学，成绩就好。有的孩子家里根本不重视，家里的观念是让他们赶紧念完小学初中就回家种地，学习成绩可想而知，学生的个别差异和学习成绩悬殊很大。

2.积极听课上课，充分认真备课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。在实习期间，前几周主要是听课，学习其他优秀老师如何讲课。听课时，我会认真做好笔记，注意老师上课的方式，特点，思路，同时注意学生的反应。课下认真积极反思，吸取该上课老师的优点。备课是上好课的前提条件。在实习期间，我备课前会查阅很多相关资料，以及一些优秀教案，然后根据本班学生的特点编写教案，最后请指导老师审核，进行修改。在每堂课结束后，我都会虚心听取指导老师对本堂课的建议。针对出现的问题，课下我会认真反思，吸取经验教训。

3.学习班主任

实习以来，我跟着八年级五班的班主任丁伟伟老师学习班主任的管理工作，担任着八年级五班的副班主任的职务。与八年级五班的建立了深厚的感情。并收获了很多班主任管理方面的心得与体会。

二，学习生活方面，1.积极与学生交流

和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动。比如班会和运动会，积极和学生探讨班级建设的方法。学期中运动会，广播操比赛和艺术大赛我都积极参，与为他们鼓劲加油。

2.与学校同事的交往

在与学校同事的共同工作，我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意与帮助。由于我们连大学都还没有毕业，没有什么工作经验，尤其是对学生工作，知之甚少。初来乍到，指导老师和办公室的同事热心的帮助我们这些还很年轻的实习生。这些帮助，不仅是教学上，还有为人处事，生活上的帮助。他们经常与我们交流，共同探讨教育学生的方法，以及教学心得。使我们很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活动。面对学生的不理解时，办公室老师也会主动的提出建议，使我能够克制自己的情绪，合理的处理教学过程中学生的问题。在生活上，很多老师热情地给我们提出很多建议，比如告诉我们蔬菜水果市场的地点及一般价格，早餐我们有时太匆忙他们就把自己的食品塞给我。。种种无微不至的关怀，使我们在工作与生活上很快适应过来。我与几名河西学院的实习生相处的愉快，经常交流探讨教学问题，还在生活上彼此关心互相帮助。

时间过的真快，转眼间，我的支教工作在充实辛苦中走过了三个多月，和学生同吃，同住，同学习的日子，感觉过的非常充实和有意义。和教师们一起探讨教学问题，一起聊聊教师的生活。在工作中，我怀着一颗感恩之心去努力，是以为严师。在生活中，我是一位大姐姐，学生们相信我，依赖我。在同事们眼里，我是一位认真努力的实习生，他们信任我，愿意与我分享他们的心得与教学经验。

以上就是我在乌市哈图布呼镇中心学校3个多月以来的生活和学习上的主要内容，在此申请实习支教先进个人，望领导批准。

第四篇：支教事迹

我的青春——支教红

——“研究生支教团”个人先进事迹

我叫王进，男，中共党员，2014年7月毕业于西安工程大学纺织工程专业，现在平利县兴隆中学支教。2014年6月，代表西安工程大学参加了团中央组织的井冈山“西部计划志愿者骨干培训”，和来自五湖四海的战友们五天的学习、交流进一步坚定了我服务西部的决心。7月，参加了陕西省组织的“西京大学志愿者培训”，让我对支教生活更加憧憬，对支教有了更为深刻的理解和认识。

“奉献，友爱，互助，进步”，是亘古不变的志愿者精神，也是永留我心的不变诺言。作为西安工程大学首届研究生支教团团长，我肩上有着双重使命。在做好本职工作，让山里娃娃掌握知识的同时，还应积极配合项目办以及服务地做好本届支教团支教工作，为以后历届支教团做好模范和表率。

9月，怀揣一腔奉献西部的赤诚，踏上了漫漫支教路。这一年，脚踏实地、认真负责的态度，赢得了学校老师和同学们的充分信任和称赞。

一、安心从教，只为学生

自到支教地，一直秉承周县长“苦、实、友、家”的四字箴言，用心去和老师，学生及当地人交往。

静心支教，2014—2015学第一学期，我承担七、八、九三个年级信息技术课课程教学。开学时，通过对这里学生的了解，发现他们平时很少接触计算机方面的知识，所以基础近乎为零。于是，我便暗下决心，决定用自己所学充实他们。为此，我通过相关资料的搜集以及网络视频的自学，编撰了较为完备的信息技术课程教程，这样我上起课来得心应手，学生掌握的也更充实牢固。期末测试看着他们的娴熟表现，我感到莫大的满足。第二学期，由于学校历史老师请假，我又主动承担了七、八两个年级历史课程的教授。我知道，对于一名工科生来说，可能教历史是有些生疏和难度的。但“志愿”是我的追求，我还年轻，只要我认真去做、努力去做，效果必定卓著”。所以，从开学第一天，我就坚定信念，把历史课当做自己专业课，花费大量时间了解和历史相关的史料，教案认真撰写，上课灵活应对，作业更是一丝不敢马虎（哪怕是个别错别字，我都可以找出来）。自然，收到的效果也是绝佳的，原来个别上课打瞌睡的学生也饶有兴趣的听起课来。七年级学生历史平均成绩也由上学期期末的50多分提升到70分左右，八年级学生成绩由40多分提升到60以上。这是我非常满意的，而我从中享受着快乐。

二、关爱学生，铸就师魂

“教师是人类灵魂的工程师”，对于这句话，我有了更深刻的认识。如何去爱学生？这是至关重要的。老师，对学生来说应该是“亦师亦友”。

为此，我做了这些：“学业辅导”，除了辅导学生我个人所带课程外，还主动为学生解决他们其他课程疑难。七年级一个叫***的学生，特喜欢学英语，我就找时间给他讲解语法；八年级学生喜欢问数学、物理问题，我也总会耐心解答。“心理疏导”，记得九年级**曾告诉我说自己不想上学了，原因是学习差、长相差，同学讥笑。我给她做了深刻的心理疏导，告诉她“知识改变命运”的道理，她现在积极乐观，更加努力了。当然“情亲帮扶”也是不可或缺的，嘘寒问暖，询问吃饭等等问题。对于周内缺钱同学，只要他们开口，我会毫不犹豫的借钱给他们（即使我知道个别因家庭困难还不起钱的学生）。自然，学生对我也是尊重万分，什么时候也不缺乏“王老师好”的问候语，可以说我是心满意足。

三、学校工作，从不马虎

除学生的教学工作外，我还担任微机室、打印室部室管理，在全面做好部室卫生、文化的同时。还努力完成学校各种材料的打复印以及微机室计算机的维护。认真负责的态度，得到老师、同学的一致好评。他们说，自我接管打印室，打印室是焕然一新，老师们做材料可以说是随叫随到，不用像原来那样做材料毫无办法。此外，学校今年开展的“社会主义核心价值观”兴趣小组，我也主动请求成为指导老师，让学生上课学习、生活体会深刻领会“24字方针”，这些我是一丝不马虎。

四、爱心募捐，不求回报

支教以来，我多方努力，为学生捐到了大批的学习及生活用品。2014—2015学年第一学期通过联系我校学生会募捐到了价值2000元的服装及书籍，帮助了56名学生。本学期，又联系浙江凤凰庄为学生募捐到价值达7000元的新服装63件，让63名学生受益。后来，收到社会爱心人士爱心笔500多支，爱心垫板300多张，爱心光盘27盘，以及画板、羽毛球拍等等若干，这些让学校每一个学生都受益。这些让我喜不自胜，因为我带给他们的不仅是物质上的，更是精神上的，让他们懂得我们的社会是充满正能量的，乐观生活。

“支教一年，自教一生”，我认为应该关爱每一位学生，尤其是正在这心灵世界徘徊与寒冷、雨雪之中的那些孩子们，爱在教育中产生无穷的力量。

总之，一年的支教历程，让我成长进步，使我思想情感得已升华。我们应该发挥自己的优势，努力进取，勇于创新，为农村教育事业的美好明天奉献我的青春和智慧。这就是我的支教青春——别样红。

汇报人：王 进

2015年6月10日

第五篇：赵军支教个人事迹

绽放青春之花，收获奉献之果

-----记江西财经大学第二届支教团团长赵军

聚是一团火，散是满天星。青春在行动，我们在路上，在这简短的一年里，我将用我的双脚丈量小金的土地，用我的所学感染二小的每个孩子们，用我的奉献去诠释一种责任。在这里的每一天，我都在（一直）被激励着，都在成长着。我恋上了这里，恋上了志愿活动，更多的是恋上了一种成长的感觉。

这是赵军的个人支教感言，作为一个大学毕业生的他，志愿选择到西部地区参加为期一年的支教扶贫工作。他不怕艰苦，竭诚奉献，为的正是响应党和人民的号召，努力推动西部地区教育事业的发展。2014年8月，带着“用一年不长不短的时间做一件终身难忘之事”的承诺，坚定着年青人就应该到国家最需要的地方、到最基层最艰苦的地方去锻炼的信念，他毅然决然的放弃了高楼林立的城市，选择来到小金支教一年。

他觉得既然把青春留给了西部，就应该让青春的花朵在西部美丽的绽放。

教学本职--做铺路者，不做过路者

第一，孜孜求教，虚心汲取教学经验

“学生”到“教师”角色的转变并非易事，缺乏教学经验的他起初难开生面。为尽快进入角色，顺利开展教学工作，他虚心求教，不断“折腾”学校其他优秀教师，从他们身上汲取教学精华，同时与江财附中资深教师保持密切联系，历时一个月的辛苦学习终于使他“学有所成”，他迅速实现了从“学生”角色到“教师”角色的转变。

第二，自主学习，竭力改进教学水平

当他走上三尺讲台，近40名渴望知识的眼神向赵军投来时，他深知身上责任重大。为促进教育教学质量上一个新台阶，他以“生”为本，透析教材，认真参读优质文本教案，认真学习优秀网络教学视频，认真参考高质量网络课件，力求多渠道、最快速提升授课技能。

第三，悉心授课，稳步提升教学质量

课前认真备课，课中加强引导，课后及时反思是他教书育人的真实写照。有时直至凌晨，都能看到他办公室在“挑灯苦战”。他因材施教，寓教于乐，巧妙地运用多媒体课件，图文声像相结合，再现“课文情景”，拓宽了学生的视野，提高了课堂教学的效果。在教学过程中用爱心、细心、耐心、信心以及恒心来接触学生、教育学生，课堂教学效果稳步提升。苦心人，天不负，每次期中期末，四年级一班成绩均居年级之首。

二、志愿服务——做参与者，不做旁观者

第一，服务学生，明确角色，塑造健康人格

授之以鱼不如授之以渔。相比于教书，他更讲究的是育人之法，看重的是学生的全面发展。作为副班主任，他首先在班级建立法治图书角，让学生懂法、守法、知法，学会用法律的武器保护自己；其次他在班级栽起了第一棵愿望树，成功帮学生筑梦的同时经常性的开展“爱国记心中，感恩践于行”、“争当文明少先队员”、“开学第一课--好习惯养成”等主题班会活动；第三，利用课余午休时间帮助班上后进生查漏补缺，进行心理辅导，有时他甚至会为此工作至深夜十一二点。

第二，服务学校，落实责任，丰富校园文化

作为支教老师，学校的一份子，他积极参与学校各项工作的开展，踊跃参加学校的管理决策，为学校的进一步发展中的细节提供思路参考。参加值周工作，主动承担卫生监督及全校水电关闭工作，助力校运会，培训班级诗歌朗诵及运动会项目，参加建校行动等等。当得知学校的寄宿生在寒冬之际因为没有热水而不洗漱或者用冷水洗漱导致生病频频的现状后，他便想到开展“暖冬连计划”行动，主动提出利用自己宿舍仅有的一个热得快烧水器和两个烧水壶于天黑之际“手不释壶”地为全校300余名男生供应开水，并且身体力行在全校范围内开展篮球训练计划，旨在增强学生体质，助宿学生的寒冬不再寒冷。

第三，服务小金，找准定位，体验民风习俗

无论是随同团县委和农业部管理干部学院领导走访贫困学子高发煜，还是前往特殊学校开展志愿服务工作、慰问小金中学留守儿童及助残日志愿服务行动，他都始终参与其中。周末之余，寒冬之际，跋山涉水，走访学校贫困学子，开展暖冬家访，传递爱心火炬，亦是他往日生活之照。深秋之时，丰收之际，带队深入藏家助藏民丰收，也是他乐之所在。3000米海拔的高原反应在他的眼里已成过眼云烟，迄今为止，他的足迹已涉及小金抚边、木陂、八角等7个乡，走访20余户贫困学子家庭，累计路程达600余公里。小金这片热土在他心里，早已成他的“第二故乡”。

三、爱心助学——做奉献者，不做宾上客

地处川西高原的小金县为2008年汶川地震后江西省对口支援之县，素有“江西第100个县之称”。该县资源匮乏，经济落后，乃国家一级贫困县，而多数贫困学生家居高半山，家庭条件困难。在这种严峻的形式之下，作为支教团团长的他深知拓宽爱心助学渠道是必然之举。

第一，联系校友，为寒门学子助学建情。在江西财经大学首届支教团和第二届支教团的共同努力下，2014年10月江财四川校友会来到小金开展捐资助学工作。此次“一对一”捐资助学共资助小金县39名贫困学生，资助金额达3.9万元。资助活动开展前期，作为队长的他首先提出务必要核实受助学生的家庭情况，为此他与另外两名队员对39名贫困受助学生的家庭情况通过实地家访、电话访谈及个人谈话的方式逐一进行了核实，并建立了贫困生档案，长期追踪受助学生动态。与此同时，在他的积极联络下，目前一位来自南昌的江财校友也主动提出每年拿出1000元资助品学兼优的贫困生杨琴同学，助其圆大学梦。

第二，亦师亦友，与留守儿童共话成长。加强对留守儿童的关注，一直是时代的主题之一。在得知学校有近乎25名留守儿童后，他又值“羌历年”即将到来之际携手25名留守儿童开展“手拉手”共话成长的活动，希望以此方式减少节日之际他们对远方父母的相思之情。活动结束之时，孩子们捧着这群支教老师们赠送的爱心文具，心里温暖了许多。也许他是以支教老师的身份出现在这群孩子的面前，但在孩子们看来，他更是他们的“朋友”。

第三，急人所急，为二小学子“倍”送温暖。在城关二小的教室，经常会看到孩子们因为抢一本想看的课外书而打架的现象。每逢值周时，他都会看到这非常让人心酸的一刻。为此，他积极联系江西财经大学附属中学相关领导，倡议其开展“书香传情“活动，动员全体附中学生将自己的可捐书籍、文具及衣物捐给城关二小的孩子们，改善山区孩子们的学习环境。但庞大的书籍文具从江西运至小金县需要巨额的运费，钱从何而来？废寝忘食的他又一度运用“一元献爱心”微信众筹的方式筹集善款三千余元充抵运费。当物资发放至孩子们手中的一刻，他们脸上露出了天使般的笑容。

每逢在食堂值周，他都会目睹孩子们一年四季直接用小嘴对着水龙头装冰冷的自来硬水用来解渴的现象，事后频现的更是孩子们发烧、感冒现象。再次心酸的他又与益微青年公益发展中心取得联系，并向青橘众筹平台发起“大山儿童饮水健康改善”募捐方案，成功上线后一周内募款金额达7000余元。善款在为城关二小15个班级添臵了一台立式饮水机之余，近800名二小学子每人也获得一个富光牌水杯，从此喝上一口健康的水对孩子们来说已不再遥远。

“选择了西部就选择了吃苦，选择了支教就选择了奉献。”自从加入到研究生支教团行列，这句话就成了赵军的座右铭，无时无刻不激励着他克服重重困难，为圆满完成祖国交给他的任务而不懈奋斗。青春的路上他一直在奉献，在他的眼中，支教俨然已成一种享受。