融入集体教学反思（模版）

第一篇：融入集体教学反思（模版）

《融入集体》的教学反思

大赵中心校王青华

刚接到要上一节心理健康课的任务时，我的心里压力很大。这是我第一次接触这种课，同时在我的身边也没有接触或者也没有精通这方面的领导和老师们，我有些迷茫，也有些害怕，随后的日子里我搜集了很多关于心理健康这种活动的案例和书籍，但是真正实践起来还是有些有很多困惑！下面就我的这节课谈谈我的一些感受。

心理课注重的学生情感体验，我将教学重点放在引导学生“融入集体，团结协作”上，在建立良好的集体的过程中逐步树立集体荣誉感和责任感，把自己的进步和集体的进步融合在一起，使学生将所学的知识变为实实在在的行为表现，我认为只有这样，学生的学习才能算是真正的成功。在我校领导听了这节课后，给我提了一些好的建议。我又及时改变了我的教学方法，用故事和发生在身边的真实的例子引起学生的注意力和共鸣，在课上多创设于他们好动、好说的教学环境，编排了孩子们可操作的团体游戏，在这些过程中起到一个启发、引导和指导的作用，效果不错。

课前，我从各个方面了解学生在班集体生活事件，从学生现实生活中取材，选用典型、生动、有趣而有教育意义的实例进行教育，深受学受生欢迎。通过学生讨论发言激发学生关心班集体的情感、鼓励他们积极纠正一些不好的思想和行为，启发学生思考自己能为班集体做些什么。同学们在合作友爱的氛围中，愉快的参与积极地投入，整个过程不仅让他们感受到合作力量的强大，更加深了同学们对“合作的重要性”的理解和感悟。

整堂课，在形式多样的“听一听、看一看、想一想、说一说”过程中，学习渐渐领悟到“融入集体、团结协作、克服困难、拥有快乐！”

第二篇：融入新集体教学设计

广东教育出版社

1.2 融入新集体

目标要求 1.知识与能力

了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集,整合、提炼有效信息的能力。2．过程与方法

感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。3．情感、态度与价值观

通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。课时安排建议 建议教学时数为2～3课时。活动指南

活动一：第一名是怎样来的

(1)设计目的：体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。

(2)准备工作：如果学校组织了七年级新生的军训活动，请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(没有军训活动的学校，可选择某项集体活动取得好成绩的小组或团体)。布置学生上网搜索有关军训的资料(可根据学校实际作相应调整)。把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。

(3)过程指导

第一步：分组讨论“七年级(XX)班”获胜的根本原因。第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享。

第三步：有军训经历的同学可以谈军训的感受、读军训日记展示有关照片(如果没有军训经历的学校，此步骤可省略)。

第四步：老师组织学生就本班所参加的某项集体活动展开评价与讨论。

第五步：老师组织学生就该项活动展开采访。采访内容可由各校老师灵活安排，或以全班讨论确定的形式，或分组讨论后确定等形式均可

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第六步：学生汇报采访的结果。

第七步：老师进行最后的归纳总结(或者让班长进行总结)。

(4)评价指导可以评出先进学习小组，评选的标准可以参照以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣；小组同学是否谈了军训的感受，是否展示了有关的图片，是否搜集了相关资料。

活动二：齐参与（“参加学校田径运动会”）

(1)设计目的：学生认识到自己是集体的一分子，应当积极参加集体活动自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。

(2)准备工作：①可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；

②有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。

(3)过程指导

第一步：请学生现场表演或看录像； 第二步：学生谈谈说服大家一起参加的办法； 第三步：学生代表对大家的意见进行总结。

(4)评价指导：评价标准可参考：①表演的同学是否投人，是否逼真。②发言的同学是否积极主动。③学生代表的总结是否比较准确。④是否达到了预期的目的。附：本课知识要点

一、班集体是我们成长的园地

1．什么是集体；2．集体是我们成长的园地；3．良好的集体有利于我们健康成长。

二、铸就集体凝聚力，维护集体荣誉

1．什么是集体凝聚力；2．集体的形成需要成员的努力；3.自觉维护集体荣誉；4.让个性在集体中张扬。

1．3融入新集体

基础知识导学

1.班集体是我们成长的园地

(1)成长在班集体的好处：班集体可以满足我们的心理需要；班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操，等等。

(2)对我们成长的影响：良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情

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操。

2.增强班集体的凝聚力

(1)表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。(2)原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。

(3)依靠的力量：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。(4)做法：只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。

3.自觉维护集体荣誉

(1)原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护。

(2)做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。4.让个性在集体中张扬

(1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。

(2)做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。资料库：

1.个人与集体：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了千万朵壮美的浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。所以，集体是由个人组成，集体离不开个人，个人也离不开集体。

2.合作与集体主义：当班与班进行拔河比赛的时候，你看到每一方都在喊着口号，那整齐划

一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗? 实际上，一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，把团队的成功当做是自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方才能不会相互嫉妒和猜疑，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。

合作不仅是一种精神，更体现在行动中。所以，在平时的学习生活中，要积极参加班集

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体和学校的各种活动。微软中国研究院院长李开复在写给中国学生的信中说道：“为了培养团队精神，我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，你们可以体会团队精神的重要性。”

合作是一种能力，更是一种智慧，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。生活中有许多事情，光靠自己是办不到的，还要靠别人的帮助，只有你为我搭桥，我为你铺路，我们的生活才不会艰难，人生的路才不会孤单。重点 难点 易错点

1.增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)相同点：需要每个同学都要付出自己的一份力量。

不同点：增强班集体的凝聚力，是需要每个同学团结友爱，互相帮助，互相激励，积极向上的精神，使班集体力量凝聚在一起。维护班集体荣誉，是指每个同学不损害集体的利益，不给集体抹黑，维护原来已取得的成绩或美好形象。

2.如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)课文问题解答 l.探究园

(1)第一名是怎样出来的(略)(2)齐参与我的办法：首先，要对在艺术节活动中表现出色或积极参加的同学进行表扬和奖励。其次，增强同学的集体观念，展开讨论，鼓励同学发挥自己的特长。再次，根据学生的实际，分派任务。

2.实践与评价

(1)建设集体从我做起——我的方案

(提示：主题《清新、美丽看我班》①绿化课室，摆设几盆绿色植物；②用字画装饰、美化课室，但又不能太花巧；③设置《好书齐分享》的阅览台；④课室保洁，人人有责。)(2)评价：通过《美化课室齐动手》的活动，使我们班更清新、美丽，我们在这样的环境中学习劲头将会更高，学习效率也会提高。

3.阅读与感悟——野雁的感觉

(提示：从野雁飞行的故事中，使我认识到集体力量是来自每个成员的团结、合作、奉

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献、互相关心和帮助。)

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第三篇：融入残疾人集体

融入残疾人集体，争做文明窗口——《我在第一窗口上班》读后体会

在2014年6月12日的全市残疾人专职干事会议当中，我们共同学习了《我在第一窗口上班》这片文章。在这片感触颇深的文章中我充分体会到以下几点：

一 在工作中不畏劳苦与艰辛，深入了解残疾人之所需，残疾人之所求。

基层残疾人专职干事面临很多工作困难：1与言语、听力残疾人沟通不方便，与陌生的智力、视力残疾人存在互不信任。2我们同样都是残疾人也会存在行动不便，受社会冷淡与漠视的许多情况。但是诸多的困难我们都要面对和克服，只有这样才能准确掌握工作的第一手资料（个人基础信息、教育就业与康复需求）只有这样才能发现我们这个群体当中的个人特长和自强自立的优秀人才。随着这些资料的建成与健全这些困难也伴之而去，烟消云散。

二要乐观的融入到残疾人这个弱势群体生活当中，要积极的融入到街道办事处这个工作大家庭当中。

乐观的态度决定积极的生活、工作心态。把乐生观向上的心态感染到这个弱势群体，让他们有一种积极向上的精神生活面貌，才能调动起他们自立自强的生活积极性。

作为被双重领导的街道办专职干事要协调好各方面关系，注意团结同事、团结工作。创造良好的工作环境，真正起到市残联领导与街道办党委沟通桥梁作用。

三增强业务知识。在工作中学习，在学习中工作。努力提高自己的窗口服务质量。窗口工作直接面对的是人民群众。我们的一言一行都关系到市残联和街道办党委党政府在群众心目中的形象。在工作中学习，在学习中工作，总结经验，提高自身素质，加强业务学习。做到态度和蔼、用语专业，业务熟练。

作为一名基层的残联工作人员，在脚踏实地的走访串户工作当中要平易近人、积极乐观。作为一名基层的窗口服务人员，在接人处事工作当中要严肃认真，谦虚谨慎。争取多为残疾人这个弱势群体办实事办好事，多位市残联和办事处领导分担解忧。

第四篇：《融入新集体》的教学设计

粤教版七年级《思想品德》（上册）第一单元第三课 《融入新集体》的教学设计 第一课时

广东省阳山县阳山中学 陈炳林

一、教学设计理念：

学生接触一个新的环境时，总是将自己已有的知识经验与新环境进行比较、对照，如果原有的知识经验能够很好的处理新环境中的各种问题，他们就会很快适应新环境，反之就会设法获取新知识来满足处理新问题。

二、教材分析与处理：

1、教材分析：

本课由“集体是我们成长的园地”、“建设良好的班集体”两部分组成。两部分内容以学生进入中学阶段后对班集体的心理期待为切入点，以“建立良好的班集体”为主题，强调集体对个人成长的作用和调整自己适应新环境的意义。第一部分重点介绍集体的含义及良好班集体必备的条件；第二部分重点介绍个人与同学和老师主动沟通的方法及个人在集体中成长的意义。

2、教学目标：

（1）、知识与技能：帮助学生了解新集体，适应新集体，尽快形成对新集体的归属感。（2）、过程与方法：学习、掌握融入新集体的方法。

（3）、情感与态度：知道每个人的健康成长都离不开集体，每个人对集体的建设与发展负有责任。（4）、解决问题： 如何尽快地融入新班集体之中。

3、教学重点难点：

（1）、重点：学习掌握融入新集体的方法。（2）、难点：认识新集体，尽快适应新集体。

三、教法、学法及教学手段：

1、教学方法：合作探究式、实验、表演、活动。

2、学习方法：小组合作、实验、表演、活动。

3、教学手段：多媒体、实验、活动。

四、教学过程：

1、导入新课 导语：同学们从各个学校来到一个新学校，走进了一个新集体，作为新集体的一员，你们一定想了解现在的班集体和新同学吧？现在就让我们认识一下我们的新集体。（目的：调动学生以积极、饱满的情绪进入新集体。）

板书课题（课件显示）第三课 融入新集体

进入中学，我们来到了一个新的集体，在这个集体中，我们将度过三年的中学生活，作为新生，融入到这个集体之中，也是我们适应中学生活的一个方面。

在我们的书中，有这样一句话：“一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”今天，我们就来感受一下集体的魅力和力量。

2、实验：

（1）、实验一：两个学生各拿一杯清水，分别注入一滴红墨水和黑墨水，全班学生观察两杯水的颜色的变化，体会实验中各自所包含的道理。（实验目的：让学生感受个人对集体的影响。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？ 学生回答。

教师归纳：“一杯清水加进一滴红墨水就像一个人为集体做了好事，为集体增光添彩；一杯清水加进一滴黑墨水，就像一个人做了坏事为集体抹黑。”军人家属对联里的一句话“一人参军全家光荣”，有一句古训“一粒老鼠屎弄脏一锅粥”。所以，我们要为集体多作贡献，不做有损集体荣誉和利益的事。

（2）、实验二：两个学生分别动手做折断一根筷子和一扎筷子的实验，并从中悟出道理。（实验目的：让学生感受团结就是力量。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？ 学生回答。

教师归纳：俗话说得好： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。“人心齐泰山移。”“团结就是力量”。只要我们团结协作，就能克服困难，取得成功。

接着引出《团结就是力量》这首歌，教师指挥，学生齐唱。（目的：用歌声调动课堂气氛，鼓舞士气，通过歌词的感召力，充分调动学习的积极性和主动性，激发学生创新热情。）

3、活动：

我们的班级是一个大的集体，现在我就将这个大的集体分解成两个小的集体，也就是两个小组，每个组派出8个人：分成甲组和乙组来进行比赛，看看哪一组在比赛中能够取得最后的胜利。（道具：小黑板——在小黑板上画出甲组的组徽和乙组的组徽：）

这个比赛由两个项目组成，我们的第一个比赛项目，名称为“众志成城”。（1）、比赛一：“众志成城” 大家可以看到，我已经在地上画了两个正方形，我们的同学也分成了两组，现在我来宣读“众志成城”这个比赛的规则：每位同学可以用任何的方式进入指定的正方形，（甲组的同学进入写有甲字标识的正方形，乙组的同学进入写有乙字标识的正方形）但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。重复进行三次，先完成比赛任务的小组获胜。（限时5分钟）

（活动目的：培养同学们通力合作的精神。使他们认识在一个集体中，只要大家团结一心，就可以众志成城，取得成功。）

比赛结束之后，请同学们谈谈比赛后的感受。（每个小组派两位代表接受采访，谈谈比赛的过程及胜败的原因。——由学生扮演记者进行采访。）

（2）、比赛二：“冲出包围圈” 我们的第二个比赛项目，名称为“冲出包围圈”。

比赛规则：从每一组选出一位同学为接应者，该组其余的同学分成两个队，一队为包围者，一队为突围组。两个战场同时开始。两组的包围队的成员分别手臂相勾围成两个圆圈，形成包围状，（甲组的突围队进入乙组的包围圈，乙组的突围队进入甲组的包围圈），突围队的成员单兵作战，想办法闯出圈外；而阻挡者（包围队）则共同阻挡突围者闯出。每位闯出重围的队员从接应的队员手中得到“武器”（彩色粉笔），跑到老师事前放置的小黑板处，在各自的组徽下面画上甲和乙两种标识，才算完成任务。（注意：只画出一个标识也不算完成任务，必须每个队员画两个。）最后我们将分别数出哪个组所画的标识最多，以数量多少论成败。（限时5分钟）（活动目的：感受集体团结合作的重要性。）

（说明：此项比赛中，只发给甲组的接应队员红色的粉笔，发给乙组的接应队员黄色的粉笔，让队员们在活动中想办法，通过和另外一组的队员协商交流来完成最后画标识的任务，让他们更进一步的去感受集体生活，体会合作精神。）

在此项比赛结束后，同样请同学们来谈谈体会，说一说成败的原因，看一看我们班的同学是否团结，想一想怎样做才能取得胜利。

4、教师小结：

俗话说，“团结就是力量”，这种团结的力量就是凝聚力，建设我们的班级就需要这种凝聚力，正如没有人愿意生活在沙漠里一样，也没有哪一位同学愿意生活在一个一盘散沙的集体里，我们需要集体的温暖、集体的力量，真诚的希望大家能记住我们今天的比赛，记住我们从比赛中感受到的一点一滴，同心协力，建设我们的班集体，融入新的集体生活！

5、作业布置：为班级设计班规、班训。

第五篇：融入集体主题班会

《融入集体、学会交往》主题班会课

本文关键词:主题,交往,学会,集体,融入,同学

学习目的：

1、通过这次班会，使同学们认识到，个人的发展离不开集体，只有融入到集体中，友谊的种子才会萌发，理想的航船才能乘风破浪，扬帆远航。

2、通过这次班会，使同学们了解到，与他人交往是一门学问，一门艺术，要掌握了解交往中的技巧，学会与他人交

学习目的：

1、通过这次班会，使同学们认识到，个人的发展离不开集体，只有融入到集体中，友谊的种子才会萌发，理想的航船才能乘风破浪，扬帆远航。

2、通过这次班会，使同学们了解到，与他人交往是一门学问，一门艺术，要掌握了解交往中的技巧，学会与他人交往。

活动设想：

人具有社会性，集体是个人成长的摇篮，只有融入集体，学会和人交往，才能在当今飞速发展的社会中获得成功。而有同学认为上高中后，主要任务是学习，不愿意关心班集体，也不知道如何与同学交往。为使学生能深刻的体会《德育》读本教学目的，使每个学生深入的体会《德育》读本的内容，活动形式以主题班会的形式进行，班会的准备以学生设计、学生参与、班主任指导的方式展开。利用诗朗诵、小品、讨论、歌曲、等各种形式，吸引更多的学生参与到活动中去，充分发挥学生的主体作用。学生只有切实的参与活动才能被活动所吸引，达到预期的教育目的。

活动准备：

1、向全班同学征集班会设计方案

号召全班同学，利用在信息技术课上学到的知识和技能，以演示文稿的形式，为这次班会设计方案。

2、由班委会总策划，定出班会内容的主框架，再鼓励全班同学积极为每个栏目投稿，献计献策，最后，由班委会组织实施、落实、分工负责。

活动过程：（主题班会的具体实施过程）

（班会主要分两部分：第一部分：融入集体，正确认识个人在集体中的位置。第二部分：学会交往，只有团结协作，互相帮助，才能获得成功）

主持人甲：谁也不能像一座孤岛在大海里独踞，每个人都似一块小小的泥土，连接成整个陆地。

主持人乙：如果有一块泥土被海水冲去，大陆就会缺其一隅，就像你的朋友和你自己。

合：高一七班《融入集体 学会交往》主题班会现在开始。

主持人乙：大雁振起双臂，向我们诉说了这样的故事，首先请听，《大雁的故事》。

席欣然：《大雁的故事》

不知大家还记得吗？我们在小学的时候，就在语文课上学过大雁的文章，今天我就为大家讲一个大雁的故事

每当北雁南飞时，我们就会看到大雁排着整齐的队伍翱翔于天空。它们时而变换成一字型，时而又变换成人字型，整个雁群形成了独特的团队操作，其实大雁是很聪明的，因为这正是对气流学、浮力学的巧妙运用，雁群齐飞要比每只雁单飞至少减少29%的飞升阻力。而且每当领队的头雁疲倦时，它会自然退居到侧翼，由令一只雁接替上任，照常飞行。飞行在最后的两只雁不时的发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。

大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不脱队时，必定有两只雁自行留下，跟随陪伴它提供帮助和护理。无论风吹雨打艰难困苦，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。

这就是大雁的故事，听过故事你们得到什麽启示了吗？

同学甲：大雁太伟大！为了照顾生病的同伴，宁可牺牲自己，这种舍己为人的精神值得我们学习。

同学乙：大雁非常团结，他们发扬团队精神，齐心合力，战胜困难。

同学丙：通过大雁的故事，使我们意识到，只有融入集体，互相帮助，团结协作，才能获得成功。

主持人甲：红花不能没有绿叶的陪衬。

主持人乙：生活在班级体中想做＂红花＂代表着一种积极向上的进取的人。

主持人甲：＂绿叶＂同样也表现出一种自信、独立、宽容的人格魅力。红花有红花的骄傲，绿叶有绿叶的尊严，我们的集体也是如此。

主持人乙：真正的百花园一定是红花绿叶相映衬的。

主持人甲：我们生活在集体中，每个人都不能孤立存在，必须互相合作，才能使大家共同进步。

主持人乙：前不久，学校开展了由全体同学共同参与的五个100的评选活动，在此基础上，有投票选举了市级、区级、和校级三好生。尽管在整个过程中，都坚持公开、公正和公平的原则，但仍然有很多平时在各方面表现都非常优秀的同学落选。那么，如何看待自己的荣誉？怎样摆正个人在集体中的位置？

下面，就请同学们各抒己见，谈谈自己是如何看待这些问题的？

展开讨论：全班同学开始非常热烈地讨论起来。

支持人甲：好，同学们，哪个同学谈一谈，怎样摆正个人在集体中的位置？

（同学们跃跃欲试，踊跃举手要发言）

张静：作为班长，我经常提醒自己，要摆正位置，爱周围的每一个人，因为每个人身上都有我值得学习的优点，在别人之上时视别人为人，在别人之下时视自己为人。

马越：在这次评选行为示范生中，我获得的选票很多，我很高兴谢谢大家，但在评选三好生中，我落选了。说实话，我有些失落，但我不会气馁因为我是因为学习不达标才落选的。今后在工作中，我会更加努力，学习上也会如此，把成绩提高上去，不辜负大家对我的希望。

（2）如何看待自己的荣誉

徐晓尧：这次我被评为区优干，我很高兴也很荣幸，但是我还是有不足之处，我一定会戒骄戒躁，虚心向其他同学学习，处处严格要求自己，不辜负老师和同学对我的希望。

主持人乙：有句俗话说得好：鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。与广阔无垠的大千世界相比，一个人自身是多么渺小，他的力量又是何等的微弱，只有融入到集体中，他生命的活力才会绽放，理想的航船才会乘风破浪，扬帆远航。

主持人甲：是啊！只有融入集体，学会交往，你才会有很多朋友。朋友，犹如一扇窗，为你带来温暖和阳光。法国有句谚语：人们没有朋友，犹如地球没有太阳的照应。下面请看情景喜剧《朋友的照应》

（二）学会交往，团结协作，善待他人

情景喜剧：朋友的照应

旁白： 有人做了个梦，梦中他来到了两间屋子。（有一名同学扮演这个人）

当他进到第一间时，他发现了一张长桌子，两旁坐着人，桌上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人可以吃到，因为大家手臂受了诅咒不能弯曲

桌上的美食夹不到口中，但他们听到旁边的屋子里听到了笑声，他们好奇的去看，同样也有一群人，手臂不能弯曲，但大家吃得兴高采烈，原来他们彼此协助，互相帮对方夹菜，结果大家吃得很尽兴。

点评：没有一个可以不依靠别人而独立生活的人，这本是一个互相扶持的社会，主动伸出友谊之手，你会发现你周围有这么多的朋友，你并不孤单。

（喻意：只有团结协作，互相帮助，才能获得成功）

主持人乙：＂壁立千仞，无欲则刚，海纳百川，有容乃大＂。海洋的包容量是很大的，但比海洋更宽广的是人的胸怀。

主持人甲：我们生活在集体中，要多看到别人的优点，多肯定别人。下面就请几位同学和我们一起完成一个游戏。

学生活动：发现＂闪光点＂。

参加者：姜莹君、孙天竹、孙珉、田晟、孙亚男、尹瑜。

主持人甲：孙天竹，你认为别人最喜欢你哪一点呢？

孙天竹：我想是可爱吧。我想我挺可爱的。

主持人乙：是，是很可爱。那今天我们就来找别人的优点，好吗？

参加者：好！！

主持人甲：我们从中挑选一个人，尹瑜吧，桌子那有一张纸，一只笔，你要做的就是要把他们说的话记下来，好吗？

尹瑜：好的。

孙珉：豪爽，敢和不良行为做斗争，讲义气！

田晟：特别热心，把别人的事看的比自己的还重。

孙亚男：字写的特别好。

姜莹君：没错！不止好，还很帅！

主持人乙：比你帅？

姜莹君：那是！

孙珉：学习特别认真，成绩好。

田晟：我最佩服她不认输的劲头。

姜莹君：不管别人说什么，她会用更优异的成绩来告诉别人，我能行。

孙亚男：他经常帮班委管纪律，尽管她不是班委。

主持人甲：大家还记不记得尹瑜的口头禅？

全班异口同声：你！给我出去！

主持人乙：大家都说了那么多了，尹瑜你有什么要说的吗？

尹瑜：工作认真负责，上进心强，不服输，做一件事要做就做到最好，关心同学，主动为同学搬椅子，为人耿直热情。

尹瑜的感受：

一个人生活在世上，或多或少是要奉献的，先且不论在什麽方面奉献，只来考虑是否有所回报，这里的回报只是精神上的安慰，并不是指金钱的回报，我做了我的本职工作，就是最根本的奉献，至于他人的看法和评价应当适度的借鉴和参考，我决不会只根据别人对我的一点点不满而放弃了我所应该的奉献。如果一味为了追求回报而去奉献，那麽就抹杀了奉献的纯度，别人的看法只能帮我更清楚的认识自己，以便更好的奉献，所以我会永远坚持＂我奉献着我快乐着。＂的人生格言，把别人的看法和评价作为一种回报也是不错的。

再来提付出，其实和奉献同义。也许更不为人所知，但似乎从平静中改变着许多。我不是从高一以来就是班委，但我真心的希望我的班集体是一个团结向上的集体。因此，从普通同学的角度作了一些事情，有的事情可以被老师和同学所接受，但有的事情做的有些过头，其实是件好事，但就是有的同学不满，以至于在各种＂优秀＂的评选中，我的选票并不多，我不把荣誉看的多重。只认为荣誉是一个人华丽的外衣，而内心世界却无法完全表现出来，我认为一生中最大的事莫过于奉献，即使没有人给我荣誉，即使没有人为我鼓掌，但我仍然认为我是成功的，甚至别人可以无视我的存在，我都可以忍受。当我的做法不被人接受时，我会静下来仔细回想，要改变自己，其实一个人对自己的了解总是从别人对自己的看法开始的，要先认真的了解自己，别人才可以更好的了解你。改变自己放在首位，即改变自己永远比改变别人容易的多。

说实话，选举后的几天我的心情确实不是很好，但我很快清醒了。我明白了自己的位置，我明白了只有用实际行动才可以完完全全的证明自己。但我听到了班会上几位同学对我的评价时我真的很感动我无法用语言来形容我的心情，似乎有许多话，但一时又说不出，原来有这麽多人可以承认我、接受我，他们会永远支持我，而我愿意为此奉献更多。

高一年级的学习已经结束，在这个集体中让我感到了温暖，感到了快乐，当我面临困难时，有许多人会伸出热情的双手，当我感到无助，又有好友知己来替我分担忧愁。其实这就是生活，五彩斑斓的高一生活。原来我认为生活就如一杯白水，但当你真正热爱生活会发现生活，其实是一杯鲜美的果汁。面对困难不要回避，经历过挫折才会发现生活的意义。其实挫折正是生活的调味剂，酸甜苦辣仔细回味，其实除了生活、除了生命，原来一切都不重要，热爱生活的人的回忆中充满欢声笑语。无视生活的人的回忆中充满了遗憾，我要做一个热爱生活的人，简单一些，快乐更多。

（横幅“尹瑜我们永远支持你”）

主持人乙：尹瑜请看大屏幕。

全班同学：尹瑜，我们永远支持你！

主持人甲：好，谢谢大家的参与。

主持人乙：大家都在班级体中生活了很长了时间，无论从小学到高中，接触最多的人就是身边的同学，那么大家认为交往中最重要的是什么呢？李博，看样子你好象有话要说。

李博：是的。我认为了解别人是避免朋友之间矛盾的重要因素。学习尊重彼此的不同，接纳个别的差异，可以体会到每个人的闪光之处。

游波：要从交往中得到快乐，就要学会饶恕，在生气的时候，不管怎样总要留下退一步的余地，以免做出无法挽回的事来。经常用积极正面的言辞鼓励朋友。

韩毅：距离是一种美，也是一种保护，人与人之间的相处彼此需要有一些空间，有时太过亲近，不小心失了分寸，口无遮拦，就会造成彼此的紧张和伤害。

孙田媛：我认为同学之间有一些特别的称呼并没有什麽。大家每天学习、生活在一起，彼此熟悉了解，于是根据对方的特点起了＂绰号＂。对此，我本人并不介意，因为我觉的大家的本意并不是出于想伤害某个同学而仅仅由于有趣而已。所以我想不必太在意，只要给同学们带来欢乐就好。

主持人甲：我们也对交往的原则作了一个总结，大家请看大屏幕。

促进交往八大技巧

l 待人宽宏大量］

l 真诚的赞美和鼓励

l 设身处地的为他人着想

l 敢于开放的表露自己

l 给人良好的第一印象

l 保持人格的独立性

l 把握亲疏关系 掌握说话行事的分寸

l 善于捕捉时机 注意场合气氛

班主任：交往是一门艺术，的确有很多技巧，又因为我们还很年轻，与社会打交道很少，人际交往能力难免有所欠缺，只要我们加以重视，不断去调整，就一定能成功。

现如今，我们生活在一个开放互动的社会网上，每个人都要参与社会生活，任何个体力量，都不足以对抗整个社会的挑战，我们只有融入到集体中去，学会宽容待人，真诚相助，处为他人着想，大家团结协作，形成合力，才能适应飞速发展的当今社会。

现代的社会，选择人才的重要标准，不仅看重他个人的才智，更看重他是否具有乐群性和亲和能力，能不能把十几个人，团结在一起，形成团队合力。相信同学们通过这次班会，能够学会交往，在高一七班这个温暖的大家庭中，健康而快乐的成长。

诗朗诵：融入集体，学会交往（孙天竹）

你没有听见他静悄的脚步吗？T他正在走来，走来，一直，一直不停的走来。

每个时间，每个年代，每日每夜，他总在走来走来，一直不停的走来

四月芬芳的晴天里，他从林径中走来，七月阴晴的雨夜里，坐着隆隆的云辇走来，愁闷相继之中，是他的脚步踏在我的心上，是他的双脚的黄金般的接触，使我的快乐发出光辉

请吩咐我吧，我将在河上扬帆起碇，三月的风，躁动不安，他把滞缓的波浪吹得汩汩作响

友谊之花，终于乘着小舟，来到我的身旁

哦，你为何姗姗来迟，你可知，你是发自黑暗的光，是从斗争的破裂的心上萌生的善

你可知，你是向世界敞开的家，是召唤人们奔赴战场的爱

你可知，你是当世间万物同归一失之时，而仍不失为一得的礼物

你该知道，你是陨落于凡俗的尘土之中的天国，你给我给千千万万个曾经忍受着孤独着的痛苦着的人，带来了新生，有了你，我们才感受到江山如此多娇

阴晴不定，夏雨至来的时节，在路旁等候缭望，是我的快乐

从不可知的天空，带信来的使者们，向我致意又向前赶路，我忠心欢畅吹过的风带着的清香

从早到晚我在门前坐地，盼望着每一个朋友的出现，盼望着快乐的时光

这时我自乐自笑，这时空气里也充满着应许的芬芳。

（三）结束

（在全班同学认真听完孙天竹同学那富有激情和震撼力的诗朗诵以后，有些同学不由自主地唱起了F4歌曲《第一时间》，大屏幕上出现了响应的VCD画面，全班同学都被感染，齐声高唱。主持人宣布班会结束。）

主持人甲：一棵小树，生长多艰难，主持人乙：百里森林，风沙也能拦。

主持人甲：一条小溪，天旱会枯干，主持人乙：万里大江，流水永不断。

支持人合：一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心相连。高一七班《融入集体、学会交往》主题班会到此结束。

附：歌曲《第一时间》歌词

烦了不要见外 把我挖起来

吐个痛快 看不惯朋友有难 谁还冷冷的旁观 我的手心为你握起来

累了不要见外 把我找出来

陪你负担 续杯咖啡的温暖 一直暖到你想开 你心情的坑洞

让我来填满

昨天会被今天明天来取代 动心的感情不会淘汰 关心常在 就算你我在热闹的喧哗中走散 友情会第一时间赶来

让跳动的心平躺下来 重新的呼吸简单 深深的慢慢的 朋友只要你被孤单压的叫不出来 我第一时间送出关怀

热热的眼神陪你看开 找回那片大自然

围着你 抱着你 相信你 我确定

活动后的随笔：

当今的社会发展突飞猛进，科学技术日新月异，任何个体力量都不足以对抗整个社会的挑战。现如今，选择人才的重要标准是：＂不但要看中他个人的才智，更看中他是否具有乐群性和亲和力，能不能把周围的人团结在一起，形成团队的合力？所以每个人只有把自己融入到集体中，大家齐心协力，发挥各自的特长并形成合力，才能与别人进行竞争。

高一新生入学后，我发现，有相当一部分同学认为，考上高中以后，主要任务是学习，不愿意再关心班集体，也不知道如何与同学交往；还有的同学在处理不好个人在集体中位置。针对这些现象，我们在这次活动的准备期间，发动全班同学就如何融入集体，怎样学会交往这两方面的内容展开大讨论，并利用班会的时间，让每一个同学走上讲台，谈一谈自己的感想。在同学们产生了巨大反响，有的利用网上查找的大量资料说明融入集体，学会交往的重要性，有的则引用名人名言，客观的说出了融入集体学会交往的重要性。

三好生评选中尹瑜同学落选了，这使她对自己进行＂反省＂，在心态调整的过程中，这次班会的召开让同学们说出她的闪光点，初衷是让同学们肯定她、支持她的。落选只是由于名额有限。此后，无论学习还是工作，尹瑜同学都充满信心。她的振作也促使班委会更加团结。交往中最重要的是什麽？同学们也各抒己见：有的同学认为了解别人是避免朋友之间矛盾的重要因素。学习尊重彼此的不同，接纳个别的差异，可以体会到每个人的闪光之处。有的同学则认为要从交往中得到快乐，就要学会饶恕，在生气的时候，不管怎样总要留下退一步的余地，以免做出无法挽回的事来。要经常用积极正面的言辞鼓励朋友。

交往是一门艺术，的确有很多技巧，又因为我们还很年轻，与社会打交道很少，人际交往能力难免有所欠缺，只要我们加以重视，不断去调整，就一定能成功。

现如今，我们生活在一个开放互动的社会网上，每个人都要参与社会生活，任何个体力量，都不足以对抗整个社会的挑战，我们只有融入到集体中去，学会宽容待人，真诚相助，处为他人着想，大家团结协作，形成合力，才能适应飞速发展的当今社会。

现代的社会，选择人才的重要标准，不仅看重他个人的才智，更看重他是否具有乐群性和亲和能力，能不能把十几个人，团结在一起，形成团队合力。相信同学们通过这次班会，能够学会交往，在高一七班这个温暖的大家庭中，健康而快乐的成长。