八年级英语备课组计划

第一篇：八年级英语备课组计划

八年级英语备课组计划

一．本备课组成员：

刘潮古泽群 张莉

二．学生现状分析

1.八年级学生的心理健康状况有待改善。有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。

2．两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。

3．听力和口语水平有待进一步提高。

三、工作目标

1．缩小班与班的差距，将班级分差控制在10--15分以内；

2．在日常教学中打好语法基础，强化听说练习，将优秀率提至46%.3．创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力。

四、工作重点

1.制定英语学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。

2.制定本组英语教学常规，包括集体备课、课堂规范教学、课时任务落实、单元检测等。

3.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。

4.继续扎实地开展英语口语和听力操练,全面提升学生综合素质。

5．大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。

6．防止两极分化的加剧。

7．提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成八年级英语组备课组的各项任务。

第二篇：八年级英语备课组计划

八年级英语备课组计划

五里界中学何小飞

一、工作思想：

本学期我们八年级要重点学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让八年级备课组的活动发挥其实际的作用。切实推行“30+15”的课堂教学模式，配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

二、工作重点：

我们必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,变机械地照搬教材内容,为灵活地、创造性地使用教材,在充分挖掘教材的基础上,大胆突破,有所创新。拓展要以提高学生理解和运用语言的能力为目标。英语课堂教学的拓展并非凭空想象或随意抓取现实生活实例来让学生进行拓展练习,而是通过学生完成现实任务来完成对英语目标语言的掌握,达到“学了就用”的目的。因此,我们在设计任务时应依据学生的年龄、现有知识储备、学习能力以及客观的教学条件,了解学生已经知道了哪些、已有怎样的体验,充分考虑到学生能够达到怎样的效果,即达到怎样的教学目标。

三、具体工作：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

通过学习《课程标准》领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。

全体英语老师要通过书籍、网络等各种信息方式进行理论和业务学习。不断反思、探索、提高自身素质。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革

我们进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，使教研、备课活动制度化。加深、加强集体备课。每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个八年级备课组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。加强组内成员业务学习，积极开展组内成员听课制度。

（三）高度有效的发挥教学案的作用

根据备课组制定的备课计划表，将各备课任务分配到具体人负责，各具体负责人须及时编写出有质量的电子备课稿供组内研究讨论并实施。组内加强教学案的讨论及有效的实

施和利用，要特别让教学案重精心设计的习题发挥作用，进一步提高全年级的英语素质。加强有关习题的归纳、积累，扩大资源库容量。加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。

（四）进一步加强教学研究,不断深化教学改革。

(1)继续在备好课、上好课、抓好学生作业,批改好作业上下功夫,自加压力,精益求精,每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现,要突出教案是如何围绕多元智能。

(2)备课组在本学期中要狠抓工作重点,要有抓手,要切实做好活动的正常开展和资料的及时整理工作,要有创新意识。备课组每两周一次开展活动,集思广益,商讨教学方法,探讨处理教学内容。

(3)抓实日常教学工作,注重平时的知识积累。

(4)注重听、说、读、写的全面训练。

(5)从发展的眼光坚持搞好九年级英语教学工作,研究教材、教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好英语教学工作。

(6)渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显进步。

(7)搞好考试后的质量分析,认真查找原因,寻求对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

（五）规范教学的每个环节。

八年级备课组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使八年级备课组全体英语教师能够共同提高，人人受益。

第三篇：八年级英语备课组计划

八年级英语备课组计划

以创建和谐、互助的教学氛围，减轻学生学习负担，提高英语课课堂教学质量为工作重点。

一、年级情况分析

我校初二年级共有二百多位学生，其中（1）、（2）班人数较多，存在一部分英语学习基础较差的学生，两极分化情况较为严重。四个特色班也有些差异，有些班级学生较自觉，学习氛围浓厚，有些学生则较散漫，学习不够刻苦，对自己估计不足，成绩有所下降。教师方面，共有三位教师。大家通过在一起的工作多年，有了一定的相互了解，彼此比较熟悉，也能较好的相互配合，共同进步。但在这一学期中教学难度有很大的上升，主要是词汇量增多增难，出现了多种复合句式及其他语法点，这就对我们教师提出了更高的要求，相互配合帮助，采用多样的教学方式，提高上课的效率，同时精简练习，减轻学生的学习负担。

二、具体工作

1、加强集体备课，同时提高备课的规范性。

以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的指导性，以达到提高课堂教学效率的目的。抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。同时在课内要注重知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。八年级英语教师三人，担任一个年级六个班的教学任务，成立备课组，具体措施为：备课组实行“定人”、“定内容”的主法，即：一起先熟悉教材，讨论本单元的教学内容，根据教材内容提出不同的教学方法，经集体讨论形成一致意见，最后定再执笔书写教学过程，教学重点及一定的练习。我们要结合自身的特点和学生情况形成个性教案。

2、针对每班不同情况，有效的辅导学生。

围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行培优。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用课余时间为本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

3、注重课堂教学的时效性，培养学生英语能力

课堂教学是教学实施的主要手段，也是教学过程的核心环节，我们教师在相互学习的基础上，积极探索形成自己的教学方式，课堂上要以学生为本，采用不同的教学手段，提高他们的学习积极性，同时培养他们学习英语的综合能力。加强听说训练。

4、合理布置作业，提升命题的针对性。

减轻学生的学习负担，最好就是看作业布置得是否合理。教学效果反馈的主要方式也是作业。一份优秀的作业可以保持学生学习的兴趣，巩固学习内容，所以我们要精心设计，挑选和控制作业量，避免题海战，同时注重作业批改方式，加强作业辅导。每一单元年级统一测试，并及时的进行质量分析，以便发现不足，相互提醒。（第一、二单元由徐季花负责，第三、四单元由倪霄华负责，第五、六单元由刘群负责，第七单元和期终复习由三位教师个负责找些复习题形成系统的两套复习卷）

在期中考试后安排一次年级写作比赛，优秀的文章推荐给学校报刊，提供给大家共同学习。

5、每位教师加强业务进修，提高自身水平积极参加各种教研活动，走出校外多听课，多听讲座，多看些书籍，参加些培训。学习先进的教学理念。不断的充实我们自己。

6、认真完成学校及教研室布置的各项任务。

徐季花

2008-2-28

第四篇：英语八年级备课组计划

工作重点：

1、继续“控低”，争取在上学期的基础上上一台阶。

2、配合学校的“联动教研”活动，积极准备，投入探索，落实5有课堂。

3、抓好虹桥班的培优工作，合理运用思维导图。

一、年级情况分析

我校初二年级共有264名学生，除虹桥班学生其他学生的英语学习基础较差，两极分化情况较为严重，学生的英语学习兴趣薄弱，学习习惯较差。教师方面，共有三位教师。大家通过在一起的工作多年，有了一定的相互了解，彼此比较熟悉，也能较好的相互配合，共同进步。但在这一学期中教学难度有很大的上升，主要是词汇量增多增难，中考出题将继续向高考出题靠拢，这就对我们教师提出了更高的要求，相互配合帮助，采用多样的教学方式，提高上课的效率，同时精简练习，减轻学生的学习负担。

二、具体工作

1、加强集体备课，同时提高备课的规范性。

以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的指导性，以达到提高课堂教学效率的目的。抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。同时在课内要注重知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。八年级英语教师三人，担任一个年级六个班的教学任务，成立备课组，具体措施为：备课组实行“定人”、“定内容”的主法，即：一起先熟悉教材，讨论本单元的教学内容，根据教材内容提出不同的教学方法，经集体讨论形成一致意见，最后定再执笔书写教学过程，教学重点及一定的练习。我们要结合自身的特点和学生情况形成个性教案。

2、针对每班不同情况，有效的辅导目标生。

围绕控低目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况。虹桥班在上学期的基础上，继续进行培优。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用课余时间为本班目标生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小后进生范围。

3、注重课堂教学的时效性，培养学生英语能力

课堂教学是教学实施的主要手段，也是教学过程的核心环节，我们教师在相互学习的基础上，积极探索形成自己的教学方式，课堂上要以学生为本，采用不同的教学手段，提高他们的学习积极性，同时培养他们学习英语的综合能力。加强听说训练。

4、合理布置作业，提升周周清命题的针对性。

减轻学生的学习负担，最好就是看作业布置得是否合理。教学效果反馈的主要方式也是作业。一份优秀的作业可以保持学生学习的兴趣，巩固学习内容，所以我们要精心设计，挑选和控制作业量，避免题海战，同时注重作业批改方式，加强作业辅导。每一模块年级统一进行周周清测试，并及时的进行质量分析，以便发现不足，相互提醒。

二〇一三年九月十三日

第五篇：八年级备课组计划

八年级语文备课组计划

（2014—2015学第一学期）

语文备课组工作计划，本学期我们大力推进课堂转型，实施高效课堂，我们备课组在过去一年的语文教学探索中精诚合作，资源共享，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与课堂，取得了一些可喜的成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，结合高效课堂培训、探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高高效课堂教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文素质和语文能力，特制定本学期备课组计划如下：

一、指导思想

以高效课堂理念为指导，加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，把课堂变学堂、培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、备课要求：

1、根据高效课堂培训要求制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计划、教学进度，并按照计划开展活动。每次集体编制导学案做到定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

2、保证每周二下午进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教师点拨、点评、教育渗透点。

4、集体备课中要做到：先学习导学案编写要求；再备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。

5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

7、备课组长集体讨论制定出本组高效课堂安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使本备课组组成为一个团结、创新、进取的团队。

三、工作措施

（一）抓好课堂教学工作。

（1）切实开展高效课堂活动，活动形式可以为全班学生朗读（朗读材料由科任教师自定）、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样推行语文高效课课堂服务的活动。

（2）对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，并将其一一默写。

（3）对于阅读教学，可以探讨“高效课堂”这个教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

（4）对于作文教学，大力推行高效课堂模式，克服传统作文教学的随意性和盲目性，让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

（二）抓好集体编制导学案活动。

凡是轮到上公开课的教师，必须要向组申报，小组编制好导学案，组内每位教师要积极参与编制导学案活动,各抒己见,充分讨论,统一认识。每二周必须有一次集体编制导学案活动.（三）抓好语文课外活动工作。

（1）每位语文教师要根据各班学生的实际情况，根据《课程标准》的规定和新教材教学要求，根据学生自己的兴趣、爱好，组织高效课堂课外活动，编制活动导学案，如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

（2）利用课外有计划地开展四次全校性的高效课堂课外活动。

八年级备课组

2014.8.24