美术课外教学活动总结（含五篇）

第一篇：美术课外教学活动总结

美术课外教学活动总结

光阴似箭，转眼间半年的实习生活已经结束了。在这短暂的实习生活中，我的生活非常的充实有意义。经过半年的实习，我各方面的能力都得到了锻炼和提升，教学水平、管理学生的能力、和人沟通交际能力以及组织协调能力！学生学习有两块阵地——课内和课外。这两块阵地对学生学习能力的形成犹如鸟之双翼，车之双轮，缺一不可，丰富多彩的课外活动对学生来说，有利于促进他们德智体美及心理的全面发展；有利于学生互相学习、共同进步；有利于丰富学生精神生活，培养兴趣爱好，发展学生的智能。而对于实习老师来说，积极参加课外活动指导不仅会获得宝贵经验，而且有利于广泛接触学生，发挥个人特长，增长才干。

这学期我们的美术课外活动小组能够顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。在这个学期的课外活动小组活动中每一个学生都很积极努力在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术课外活动小组的教学体会：

一、切实的学习计划我们的课外活动小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们利用课余时间接受绘画方面的系统学习，注重他们的绘画创作能力，导他们对绘画有一定的认识和感悟。在课外活动小组的活动中要特别注重学生的个性发展尊重他们的个人创意发挥绘画特有的魅力使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法在本学期的活动中我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一定的认识，另一方面他们从中体会到了乐趣。同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标有人说美术组活动就应该以绘画为主培养学生绘画能力和技巧。我觉得美术课外活动小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上经过教师的适当指导与培养充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心都有收获。这才能让学生乐于参与你课外活动小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去。

四、重视对学生学习方法的研究加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。进行自主学习与合作交流。美术课外活动小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，增强了他们的美术素养，从而激发他们对美术的信心。

三、课外文体活动

课外体育活动是学生进行体育经常性锻炼的一种重要方法，既能进一步巩固和扩大体育课的效果，使学生经常得到锻炼，又可以丰富学生的课余文化精神生活。因此我还组织了跳绳比赛活动，我们几个实习生还一块参加了比赛。由于学校条件艰苦，冬天天气冷，组织这个活动既驱走了寒冷，又锻炼了身体，增强了孩子们参加体育锻炼的积极性。在竞赛中，孩子们好胜心、运动的兴趣和克服困难的毅力大大加强。

为了使学生们体会诗歌朗诵的魅力，我们几个实习生组织了“诗歌朗诵会”。学生们都积极参加。他们准备了很多作品：《一棵开花的树》、《再别康桥》、《错误》、《热爱生命》、《面朝大海》、《海燕》、《雨巷》、《青春》、《相信未来》、《乡愁》、《母亲》等等。更让我们惊喜的是还有一个学生自己作了一首诗歌《拥抱青春》。我们为他们找了配乐。还跟学校的领导申请借用礼堂，在学校礼堂举办的比赛。还颁发了奖项：“最佳原创奖”、“最佳感受奖”、“最佳演绎奖”、“最美声音奖”、“字正腔圆奖”等。

一、思想品德教育

刚到实习学校不久，通过平时教学观察、与学生接触沟通和跟本地教师的交谈中，我发现中学生在这个特殊的青春期阶段，自我意识膨胀，尤其是在我实习的这所学校，学生们大多是农村的孩子，家长平时对孩子的思想心理教育不够重视。孩子们普遍存在不懂得尊重别人，不懂得尊重生命，不懂得感恩等问题。为了教育学生们要懂得珍惜生命，把握现在，拥有一颗感恩的心，我决定组织学生们看一场关于感恩教育的电影。我先上网查找电影，相关主题的电影又要能够吸引学生。最后我锁定了一个电影《婚纱》。我跟班主任老师提了这个想法，她很支持，专门帮我安排了时间。我又联系了教务，准备在多媒体教室放映。时间定在学生放假的前一晚。由于学生们平时缺乏集体意识，来的时候特别的乱。我组织他们排好队，有秩序的进入教室观看电影。整个影片非常的感人，讲述的是一个单亲妈妈在得知自己即将离世后对女儿的关心和不舍，还有女儿知道真相后的懂事和坚强。在放映的整个过程里，很多学生都泪流满面。放映完后，我要求他们写一篇观后感。正好利用放假的时间。回来后我发现孩子们对一些小事不再斤斤计较了，变得更宽容友爱。在他们的作文里，我了解到很多孩子回家后都拥抱了自己的爸爸妈妈，还主动帮妈妈做家务。还有一个孩子她是个单亲家庭的孩子，她说妈妈仍然在天堂爱着我，我会坚强的好好生活。

开展课外活动是提高学生综合素质的有效途径。有利于学生生动、活泼地学习，可以充分发展学生的多种兴趣和爱好，保障学生身心健康全面发展，这对培养和造就德才兼备的人才具有重要意义。

第二篇：课外美术活动

课外美术活动

一、初中美术兴趣小组课外活动及辅导方式研究

美术课外活动是美术课外教育教学活动的简称，其活动的开展主要以美术兴趣小组为依托，主要是指学校在课堂美术教学计划之外对学生所进行的各种美术教育活动，它与课堂美术教学产生着相互协同的作用。应该说，美术兴趣小组课外活动是课堂美术教学的延伸和补充。

在新课程改革的大背景下，美术课程的价值、教育目标、教学方式等都发生了巨大的变化，美术教学更注重以学生的全面发展为本。笔者在近十年的一线美术教学中，深深地感受到，现代课堂美术教育教学活动主要是以全体学生为对象进行组织，而对于那些具有美术天赋和浓厚兴趣的学生而言，他们并不能在课堂美术活动及其教学中获得足够的养分，很多想尝试和深入的美术活动无法体验。基于这样的现状，笔者近几年开始热衷于对美术兴趣小组课外活动及辅导方式的研究，并将所有的想法在天河中学这几届学生中予以实施。从学生的学习状态和参与相关活动及比赛的情况看，取得了良好的效果。本文主要以天河中学美术兴趣小组课外活动的开展为基础，以期在活动的展开及辅导方式的反思中，深入对此课题的总结研究。

（一）对美术兴趣小组课外活动目的和意义的认识

美术兴趣小组的活动内容和形式是丰富多样的，开展有益的课外美术兴趣小组活动不仅能丰富学生的文化学习生活，而且还能改进学校的美术教育现状，真正做到促进学生素质的全面发展。

通过展开有计划、有目的的美术兴趣小组课外活动能够丰富审美教育的层次、满足学生发展的需要、有利于开阔学生的眼界、有利于发现和发展学生的美术才能。美术兴趣小组课外活动的长期、连续开展，是检验一所学校艺术教育深入程度的重要方面。美术兴趣小组活动开展的好坏，已成为评价美术教师、学校美术教育，乃至素质教育工作的重要因素。因此，我们应在中小学，尤其是初中学校积极开展各种美术兴趣小组活动，充分利用学生的课余时间，组织学生参与小组活动，通过专题讲座、技法示范、美术实践、布置展览等一些列活动，激发学生的兴趣、发展学生的特长、丰富他们的精神生活、优化校园的育人环境、营造有特色的学校氛围。归纳起来，我们可以从以下四个方面对其目的和意义做些总结。

1、培养学生的美术综合素质，促进学生的全面发展。

常锐伦先生《美术学科教育学》指出：“促进学生全面健康的发展，即促进学生人格获得全面发展。这是教育的理想，也是理想的教育，美术学科教育对学生诸多方面的发展都是可以有所作为的。”①我国教育方针将其归纳为在德育、智育、体育、美育诸方面到发展。在美术教师的指导下，通过丰富多彩的活动，不仅可以对学生进行上述诸方面的教育，同时还能开阔学生的眼界、增长知识、培养高尚的思想品的操守，能造成学生的情感、态度和价值观等方面的积极的变化。

在课外美术兴趣小组的活动开展中，我们可以进一步深入和拓展学生在感知、观察、想象、思维、记忆等方面的能力，能有效地促进学生的智力发展和学校的智育工作。

英国学者彼德•罗塞尔再其《大脑的功能与潜力》一书中指出：“20世纪80年代，在西方，有些学校试行增加有关艺术课程的比例，并取得了可喜的成果。在美国康涅狄格州的布莱恩市的米德小学中，孩子们用一半以上的时间学习各种艺术课程，另一半的时间学习常规课程。结果，他们在数学、科学和许多其他科目的成绩都有所提高，实际上，差不多每门课的全校成绩都超过了平均水平。欧美的其他学校也纷纷效仿这一做法，并取得了同样的结果。为发展右半球的功能所花费的额外实践也有助于左半球的发展。这是因为两个半球不是单独地活动，而是互相支持和互相补充的。”②事实上，在初中学校，师生们大都在为中考升学奋斗，美术教育乃至艺术教育的氛围不浓，甚至半数以上的学校根本没有开始美术、音乐等艺术课程。可以想见，这种偏执的教育和学习现状会对学生的一生造成怎样的影响。所以，我们更要大力提倡美术兴趣活动的开展。我们要试图通过各种方式“让学生认识中国和世界的优秀美术文化，增强他们的美术欣赏能力，让学生感受美、理解美、创造美，并在日常生活中能以一种审美的、积极的、健康的审美观点来认识和辨别周围的事物，逐渐形成高尚的情操和品格。”③因此，美术兴趣小组课外活动是一种很好的教育形式，它是进行综合教育、促进学生全面发展的重要的有机组成部分。

2、深化学生的课堂美术学习

诚如前述，美术兴趣小组课外活动使课堂美术教育的自然延伸和补充，它是学校教育的重要组成部分。开展美术兴趣小组活动，会对课堂美术教学产生积极的影响，能有效的充实学校美术教育工作。学生参加美术兴趣小组课外活动，不仅可以巩固在课堂上所学习的美术基础知识和基本实践技巧，而且还能在课外的小组活动中不断地开阔美术视野、充实自己的美术知识、增强自己的美术兴趣。尤其是在初中美术教学的课时有限的情况下，以美术兴趣小组活动作为课堂深化方式是极其有必要的。

例如，我们在八年级学习《明暗与立体的表现》一课，课堂上我们只能通过简单的技巧，让学生体现例题与明暗之间产生的例题与空间的关系，这其实就是素描教学在初中学生美术教育中的简化或者说实用化。在课堂上我们使用了2—3课时，都觉得难以让学生体会得清楚。所以，对于有美术兴趣和特长的学生，就只能利用美术兴趣小组的课外活动对此内容进行补充。这样才能真正使那些爱好美术的学生的求知欲可以在教学的课外延伸中得到满足，同时也真正使我们的美术兴趣小组课外活动的目的落到了实处。

3、丰富学生校园生活，构建有特色的校园艺术文化。

美术兴趣小组不同于一般的班集体，它是一个特殊的团队。教师将这些对美术有着兴趣的学生组织起来，发挥他们的特长，可以起到协助老师搞好校园艺术文化建设的作用。例如我们学校的宣传工作、校园环境的美化、艺术节各类宣传活动的组织、各个班上班级文化的建设与墙面的装饰、学校黑板报、宣传栏、布置各种展览等，这些与美术联系密切的学校活动也密切联系着美术兴趣小组的每一个成员。在活动的组织中，他们是教师得力的助手；在活动的开展中，他们是学生中美术、书法方面的“领军人物”。在平时的教学常规中，他们是班级同学心目中的榜样。在我校近几届的书法比赛、手抄报比赛中，我们美术兴趣小组的学生不仅是大奖的得主，而且在比赛结束后能作为班级书法、美术学习的楷模，对班集体的整个艺术学习氛围的营造起到推动作用，是十分难得的。这种良性的、积极的、引导性的作用，不但巩固提高了学生所学的美术知识与技能，而且有利于学校各项教育，尤其是艺术教育工作的开展，极大地丰富了学生的校园生活。

4、加强学生的美术能力，发展美术的才能

除了以上三个方面的意义外，美术兴趣小组课外活动还能起到强化学生美术能力、发展学生美术才能的作用。新的美术课程标准指出，中小学美术教育主要是为了对所有的学生进行审美教育，而并非培养专门的美术人才。但是，我们发现，学生中，并不排除有一些对美术有着浓厚兴趣和爱好的学生，对其进行培训、教育甚至将其输送到高一级的美术学校继续深造，也是符合教育原理中因材施教的原则的。而这种因材施教的实际落实，永远不可能在课堂教学中完成，它只能通过美术兴趣小组的课外活动才能得以实现。

（二）对美术兴趣小组课外活动的组织与辅导方式

1、美术兴趣小组的组建和课外活动的组织

美术兴趣小组课外活动的组织，应注意以培养学生的综合素质和发展智能为核心，要强化美育，进一步提高美术鉴赏能力，促进学生的学习和技能的训练，培养和发展学生美术创作才能等，要恰当地安排各种学习活动。

美术兴趣小组课外活动的组织首先是要组建小组，确定小组成员及小组的拓展学习内容，它是中小学美术课外活动的主要组织形式。一般而言，对于初中而言，小组成员要再自愿的基础上参考班主任或者科任老师及家长、同学等的意见，要考虑到学生的年龄和年级特点，在每学期的开始要制定美术兴趣小组课外活动的计划，教师要根据学校的具体条件妥善规划，小组的人数以10—20人为宜，可选出大组长和每个年级的小组长，制定学习纪律和学习计划，要安排固定的活动地点和时间，如我校美术兴趣小组的活动为每周五下午放学后16:00—17:30，在学校美术工作室进行。

在美术兴趣小组课外活动拓展内容的安排上，我们可以本于学生的特点，征求学生的意见，有选择的制定学习计划，例如水粉画、剪纸、书法、油画棒、素描、速写、中国画、篆刻等等。具体而言，在课外延伸内容上，我们可以粗略分为三类。

第一、以开阔学生视野、增强学生美术知识与文化修养、陶冶高尚情操为主的内容。例如科普一日游、裁缝、参观博物馆、美术馆、美术作品欣赏、美术专题知识讲座，拜访艺术家、参观艺术家的工作室等等。通过活动的展开，可以增强学生的文化修养，深化学生对自然美、人文美、社会美、艺术美的认识和感受，接受审美教育、促成个体的全面发展。

第二、以培训和发展美术方面的技能为主的内容，这一内容主要是根据学生的不同爱好进行有目的、有计划的特长训练，以期增强学生的表现能力和创作能力。例如我们学校近几年的兴趣小组课外活动中，开展了素描石膏系列专题、素描头像体验教学、坐标格复制法专题、钢笔书法专题、油画棒创作专题、服装设计专题、装饰画专题等，极大地丰富了课外活动的内容。

第三、灵活安排的美术课外活动内容。这种活动具有临时性、选择性、不确定性等特点。例如，我在2010年4月份安排的“走进美术馆、博物馆”教学实践活动，事先并未安排，只是到了3月底知晓有几个重要展览后，才临时决定的。因为展览在武汉市内，我们地处农村，不是所有的学生都愿意去，加上存在一些饮食、交通安全等问题，所以只在美术兴趣小组中挑选了部分与主题内容相关的学生参与。这类活动虽然不多，但是对学生的影响是很大的，如在武汉市美术馆参观完“中央美术学院60年素描展”之后，我校八年级吴飞同学、陈紫怡同学进步很大，在素描技巧的表达和画面细节的处理上更加细致了，他们运用所学的知识技能，参与到社会实践和美术品的观摩中，不仅得到了技巧上的训练，而且还提高了对素描的认识和理解，我相信这些会给他们留下一生的印象。

2、美术兴趣小组课外活动的辅导方式

初中美术兴趣小组课外活动综合起来大概有四种不同的辅导方式。

第一是集中式。针对美术兴趣小组全体学生的情况进行集体授课或辅导，应有固定的教室，作为一个特殊的团队或集体，应在规定的时间内，按照教学计划、活动内容进行学习和训练，如同平时在班级上课一般。

第二是分散式。分散式是指在学校规定的时间包括美术兴趣小组规定的活动时间之外，学生按照教师的布置及要求，在课余时间或假期内分散学习，如寒假中的美术作业等。

第三是分组式。由于受学生年级所学内容的不同、学习时间的先后不同等因素的影响，美术兴趣小组课外活动往往要进行有必要的分组练习，它与分散式不同的是，分组式或是在集体活动时间内的分散，是小组中的分组活动。例如同样是素描教学的内容，七年级组是画石膏几何体、八年级组是静物、九年级组是人物图像。再如钢笔书法，有的小组是基本笔画专项，有的小组是间架结构专项，而有的则是偏旁部首或章法结构的专项。

第四是专题式。这种辅导方式的以集体式为基础，与它不相同的是，专题式辅导在内容上式相对独立或者说具有针对性的，往往我们会在了解学生现状的基础上，对专题内容有明确的规定。例如为了在美术兴趣小组课外活动中辅导学生准备区、市级艺术小人才比赛。我们制定了《天河中学备战黄陂区艺术人才比赛专项训练展开内容》，并针对比赛项目，分别设置了命题绘画创作、毛笔书法创作和钢笔书法创作三个主题内容，并细化内容的程序，落实到位。

当然，不管利用用何种方式对小组成员进行辅导，我们都必须认识到，美术兴趣小组课外活动的展开无论是进行素质教育，还是进行美术知识与技能培养，它与课堂教学的教育原理是一样的，甚至可以不过分地讲，这种课外教学的延伸比课堂教学要生动、丰富得多。所以，作为一名合格的美术教师而言，不能将美术兴趣小组的课外活动当成额外的负担，而应竭尽全力把它组织好。在多种辅导方式的选择和应用中，我们还要做好以下的工作，以利于更好的组织好活动。

首先是美术兴趣小组课外活动计划的制定，要具体、可行，要安排好时间、地点，提前向学生预告活动的主题内容，以便让学生提前做好准备，这与课堂美术教学的展开并无多大区别，只是在内容上不同罢了。

其次是要取得学校的支持。美术教师是向学习教务处上交课外活动的计划，要让学校将此计划纳入到学校艺术教育的总体计划中，必要的时候要与班主任甚至是家长进行交流，让他们了解学生学习情况的思想状况，以期形成有利于学生发展的积极的教育合力。

再次是要注意在活动内容的选择上要具有丰富性和趣味性，形式要多样化，使学生在学习中有快乐感、愉悦感，以增强学习美术的兴趣，同时，要在活动的开展中使学生的身心都受到良好的教育。

最后要注意到学习的评价与考查。虽然兴趣小组的活动属于课外活动，但仍然要重视评价与考查环节，教师不仅要认真负责，及时辅导，而且还要经常检查，评讲学生的作业，评价学生在小组中的学习情况，使美术兴趣小组课外活动在学生群体中能日益起到带头的作用。每学期期末要针对学生的学习写出评语，及时小结，并向校领导汇报。每一个专题或学期结束后，要将优秀的学生予以表彰，要将优秀的作品以学习汇报的方式展示给全校师生，适时予以奖励。

（三）美术兴趣小组课外活动的表现形式与教学实施中的问题

1、美术兴趣小组课外活动的表现形式

在经过上面的简单梳理后，对于美术兴趣小组课外活动的表现形式，或者说是内容展开的形式，我想至少可以从以下的七个方面进行展开。

1）、教学活动

教学活动主要是以集中、分组和专题辅导方式为依托，教学活动的落实应该说是美术兴趣小组课外活动中的主要内容，是体现小组成员水平和检验活动组织的成功与否的核心指标。这类活动，我们往往以基础美术技能训练为主，如在近三年里，我们学校在兴趣小组中常设素描基础课，一来是为了能提高学生的造型与表现能力，二来是为了学生能在初中的前两年打好美术基础，为将来中考考艺术类高中或职校做准备，以免到初三临时抱佛脚，既难见成效，又影响文化课的复习。教学活动作为一种活动的表现形式，它的目的性和活动过程的规范性相对来讲是最严格的。同时它还具有可持续性、基础性等特点。

2）、专题活动

这类活动主要是以集中辅导为主，活动的主题十分明确，可以是长期的，也可以是短期的，可以分组进行，也可以分散展开。例如前文谈到的《天河中学备战黄陂区艺术小人才比赛专项训练教学展开内容》专题活动，即便以纯粹的专题活动形式展开的。在文本中，我们制定此专题学习的目的、内容、方法及要求等，如在命题绘画创作专题中，我们首先让学生明确该项比赛的主旨及大的命题指向，然教师提前作了“学校生活主题”、“课外生活主题”、“金秋风景主题”、“爱心协助主题”、“体育运动主题”、“绿色环保主题”、“上海世博主题”和“家乡新貌主题”8个备选主题方向，几乎包括了比赛中可能出现的各个方面，每个主题的后面又拟定了三个具体的题供学生选做，符合比赛的程序，接着我们在附录中制定了一般命题绘画比赛的评分标准，从构图饱满，主题突出，色彩鲜明，主次分明，整体和谐等五个方面，为学生提供了创作的评价指向，最后是针对比赛2个小时的现场要求，我们制定了一个关于创作步骤及每步所需时间的分解表，将每一步的内容，大致搞什么事情做了粗略的安排，尽管，命题创作是很灵活的事，但它毕竟是一次比赛，是比赛就有比赛的规则，所以这项专题活动中，我们有着极为明确的目的性，而且步骤合理，评价标准有章可循，事实上，在本次比赛中，我们的学生赛出了空前的成绩，单是一等奖的获得者就占了全区总数的四分之一，我想，这与专题活动的展开是分不开的。

3）、参观活动

参观活动主要是以各种展览为活动基础，在参观展览的过程中开阔了学生的视野，提高了学生的鉴赏和评价水平，这种活动如前所述具有临时性。因为有的展览的信息不是在每学期开始的时候就有，所以不可能按时写入美术兴趣小组的课外活动设计中，只有灵活的作业安排，包括人员也不是每个都参加。这类活动一学期可以有一至两次。例如在2010年4月份，我校美术兴趣小组与愫雅斋书画专业工作室就联合组合了一次题为“走近美术馆，博物馆”的参观活动，这是美术馆教育在学校美术兴趣小组活动中的一次有益的尝试，活动以美术作品为主要媒介，通过展示、导览、解说、创作体验等形式，为学生提供了直接体验美术作品的机会，培养了学生对美术的兴趣，激发了学生热爱美术的情感，提高了艺术素养。

4）、展览活动

为了能及时反映美术兴趣小组课外活动的学习成果，鼓舞和促进学生学习的积极性，同时也激发全校学生对美术课学习的兴趣和爱好，我们可以定期或不定期举行美术兴趣小组学生习作展或成果汇报展。例如在“天河中学校园书法文化艺术节”中，我们就布置了包括全校学生平时优秀作业，美术兴趣小组成员和美术教师在内的8个主题展览，其中包括油画棒绘画、设计习作展，天河中学学生同书古文经典系列展等，充分展示了学生热爱祖国，朝气蓬勃，天天向上的精神风貌，极大地丰富了校园生活，加强了校园文化艺术环境建设，营造了良好的文化艺术教育氛围，推动了学校艺术教育的改革，是一场具有时代特征，校园特色，学生特点的艺术活动。

5）、评比活动

评比活动是平时美术活动中带有竞争意识的活动之一，为了促进此项活动的开展，我们可以组织班级、年级或者全校性的专题专项作品的评比。如硬笔书法现场大赛作品的评比，学生手抄报的评比等。根据活动内容的安排，要及时地进行检查和指导。合理运用并细化评价方法，给予积极的评价和奖励。例如2010年11月，我在学校七年级的4个教学班中开展了一场“七年级学生美术袋设计与制作”作品评比活动，进一步深化了学生的美术动手与设计能力，深化了美术新课程改革中“艺术创作应贴近生活的理念，此次活动在4个班中共收到作品132件，最后从设计样式，色彩搭配，共评选出“优秀制作与设计奖”19名，“最佳美术创意班级”2个。此项活动有效激发了学生学习的主动性和积极性，是扩大学习美术教育影响的有效方式，诸如此类的活动，我们还在七年级中开展了“服装设计”作品评比，八年级开展了“装饰画色彩搭配”作品评比等等。

6）、写生活动

在美术兴趣小组课外活动中，写生活动是最能吸引学生的。写生活动包括室内写生和室外写生。通过写生既能增长学生处理个人生活的能力，又能增强同学之间的团结，互助和友爱的集体观念，尤其是户外风景写生。在农村初中学校，因为学生们的小学美术教育很多事空白的，在面对写生时，还有一定的难度，所以我们往往在写生之间有一两个临摹练习，以期让学生能略为了解一些表现的技巧。而户外写生，则多以线描风景或建筑为主，易于上手。

7）、其他活动

除了上述活动以外，我们还可以安排一些其它的活动，这些活动虽不是经常组织，但它们毕竟是美术兴趣小组课外活动的一个方向，可以的酌情组织，例如访问附近的优秀艺术爱好者，或者艺术家等。再比如组织学生观看美术专题教育片，录像或有关美术家、艺术家的电影等，都能在视听上给学生以直观的感受。在讲授八年级《石窟艺术的宝库：敦煌莫高窟》时，我们选择播放了关于敦煌石窟的记录片，在欣赏梵高的绘画时，我们播放了电影《梵高的一生》。

总而言之，美术兴趣小组课外活动的目标与美术课堂教学的目标是一致的。诚如，李庆云先生在《中小学美术教学法》中总结的，它们都是“为了提高学生的造型表现的能力；为了提高学生的审美鉴赏能力；为了加强学生的表现应用方面的能力；为了培养学生的设计应用方面的能力，为了拓展学生的综合素质等。”

2、美术兴趣小组课外活动教学实施中的问题

美术兴趣小组课外活动的教学实验其实前文讲得比较多，并且以天河中学为实例作了一些浅析，如若有未详尽处，可以找到附件中的相关内容，对照着翻看。在文章的最后，我要谈一谈教学实施中应该注意的一些问题和想法，以便为将来进一步地深入研究作些基础。

首先是教学方式的选择。前面是为了行文的便利，基本上是一个个罗列而谈的，其实很多时候，并非是单一的方式选择，教师可以根据情况而言，只要是有利于达到学习目标的都可以选用。单独使用与复合使用都行，不必拘泥于理论描述，否则就显得过于呆板，缺乏教育机智。

其次是注意把握好兴趣与其他文化课学习之间的关系。现在无论是初中还是高中，都存在一种奇怪或者说扭曲的现象，即临近初

三、高三，我们会发现艺术特长生猛然增多。这种现象的出现很清楚，即在初

一、初二或者高

一、高二，学生并未把美术艺术学习当回事，只是到临近毕业、快要报考学校时，才醒悟到自己的文化课成绩太差，只能读文化课分数分数要求不高的艺术类院校。我每一届都会碰到这样的学生，最终也只能是明知不可为而去尽力为之，究其原因，无外乎平时学习时间分配不合理，兴趣过于集中，再次就是思想认识片面，轻视基础文化课的学习。美术教师应帮助学生合理分配画画与文化课学习的时间，纠正片面的认识，要让学生在心理形成“做一个有高度文化修养的艺术家”是我们艺术教育的理想。美术的创作达到一定程度便不仅仅只是单纯的技巧问题，而是文化修养的问题。没有深厚的人文修养，纯粹的技巧和美术理论本身不可能有突破性发展，正所谓“技进乎道”也。

其三，要对优秀的作品有收藏的意识。在美术兴趣小组课外活动的展开中，势必会产生许多优秀的学生作品，美术教师要有这种收藏意识，作品可以存放于美术教师处，美术工作室或者图书室，这些作品既可以作为活动展开的优秀留存资料，又可以作为范画以供下一届学生欣赏。从存放方式看，有的作品可以装订成册、编号收藏，有的作品可以悬挂展示，供师生们欣赏。我在美术兴趣小组课外活动的组织与教学中，常常会搜集学生的优秀作品，例如书法作品，我就用档案盒分类存放在美术室，并将作品复印几套，装订成册，报上中缝和封面，放在美术室的档案柜中，这是一种对学校艺术教育最好的宣传和展示方式，真实而规范。

其四、美术兴趣小组课外活动可以开发和利用的教学资源。中小学一般配备有相应的美术教学设备和器材，尽管城乡差别较大，但近年来，由于农村学校很多中小学都在相继完成学校的标准化建设，所以硬件设施一天比一天强。兴趣小组可使用的资源有很多，例如教师参考用书、学生参考书、美术杂志、美术教育报刊、光盘等，不仅可供教师备课上课，同时也可以为学生收集、查阅资料以及自学或合作探究提供帮助。除此以外，我们还要充分利用自然环境以及校园和社会生活中的活动、事件作为资源进行美术教学，包括教师开发的新的教材资源。我在平日的兴趣小组教学中，不断地思考、考察和反省，也相继开发了一些教材资源，如“印章艺术”、“坐标格复制法在素描教学中的运用”、“初中学生书法能力培养与提高系列校本教材”、“读史品画之欣赏教学案例系列”等等，这无疑是实施兴趣小组教学的尝试和创造，这更进一步印证了在教学中能不断创造新内容的理念。

当然，有关初中美术兴趣小组的课外活动及辅导方式的研究还可以有许多的维度和视角作为切入点，在于我们从实践中不断地去总结和归纳，最后形成经验和文本。通过这几年的教学实践和理论反思，我觉得这个课题很有意思，最起码它不仅让学生的能力有了提高，更强化了教师本人的教科研能力，加强了教学研究意识。如果说在这最后，还有什么要补充的话，我只想说这种有益的思索和个案研究训练了我主动发现问题和确定选题的能力。此时，我突然想到程明太老师在《美术教育学》中的一句话，很能代表我现在的心情和感悟，抄录于此，以作结语。程先生认为“往往重大的科研成果都诞生于对问题的发现，因此，科研人员的最基本的素质便是发现问题，这是成功者必备的一种意识和品质，是一种敏锐的洞察力，是一种不断进步的精神。”⑤希望有更多的教师能关注农村美术基础教育。

二、如何指导中学生开展美术课外活动？

现在要设计一个简单的课外活动指导方案（包括活动的主要目的、活动内容、活动方式和注意事项等内容）。这个课外活动要求是一节课的时间为45分钟，如果采取外出写生，感受大自然的话，我怕时间安排的不好！因为要规定时间，哪个时间段做什么等，主要目的：让学生们感受大自然，近而带来灵感使学生获得前所未有的进步。

活动内容：让学生们拿上素描铅笔（AB号均可），拿上美术作业本，走出校门到户外或者野外，对树木或者感兴趣的环境进行素描、勾画。时间上安排得当就行，不要耽误吃饭、上课。

时间安排：自下课以后，便集合学生，老师以表的正确时间为准，根据野外与学校距离合理安排。

活动方式：一个班在美术老师的带领下，去野外描绘大自然，一是让学生练习素描；二是让学生练习水彩（先对景物勾画，回到学校再涂色）。

注意事项：出校回校让班长数好人数，不要让学生走失；在道路上主要交通安全

第三篇：课外美术兴趣小组活动总结

课外美术兴趣小组活动总结

美术兴趣小组以学校的工作计划为依据。立足以生为本，按照学生的特长出发，重点培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的绘画技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术兴趣起着积极推动的作用。着重发展他们的个性特长，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校每学期都成立各种美术兴趣小组。（儿童画、水彩画、软陶泥）通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

为办好美术兴趣小组，每学期老师们都根据学生的具体情况做到精心计划，精心备课，精心上课，指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，将美术兴趣小组办的有声有色。特别是近两年在学校领导的大力支持下，我们美术老师还利用课余时间辅导学生。以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的各类绘画作品。参加了全国、市、区级的各类绘画比赛，并取得了骄人的成果。另外，在校园内还定期举办学生作品展览，学生的一些佳作在教学楼内展出既起到了示范引领的作用，也为学生提供表现自己实力，增强自信心平台。还为我校的校园文化建设增添了一抹靓丽的色彩。为我校培养了一批批出色的艺术人才。

第四篇：美术课外兴趣小组活动总结

美术课外兴趣小组活动总结

我们的美术兴趣活动小组主要是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。

一学年的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行书画训练

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始美术兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每周三下午课外活动时间开展兴趣小组活动，每次都有每次的训练内容，对学生进行的素描基础训练以及手工制作等方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以教师采取由简到繁，逐层深入，示范指导等教学方法和手段，在我们的精心指导下，学生的绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩

一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。在今年七月举办的邵峰杯“党是阳光我是苗”少幼儿书画大赛中获得一个一等奖，两个三等奖的好成绩。

当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不广，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

第五篇：课外实践活动总结

课外实践活动总结3篇

课外实践活动总结

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。

一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四.工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

以上是我自己觉得在这次假期社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。

大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

课外实践活动总结

总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训，下头是小编整理的课外体育活动总结，欢迎来参考！

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供给一个自主发展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，贴合广大学生家长的意愿。学生经过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。所以，学校利用学生的课余时间，组织学生开展了资料丰富、形式多样的课外活动。

一、主要工作：

1、加强组织领导，明确职责分工。

2、制定具体措施，落实活动计划。

（1）学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订计划时，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要根据学校的要求制定自我的活动计划。

（2）为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定资料，定时间，定地点，设置活动项目，提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每周二、三、四的午时第四节课为全校性课外活动时间。

（3）建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校注意选拔思想好、职责心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理，对他们的成绩要及时表扬、奖励。

（4）在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法坚持各类活动的连续性。试行让学生自我制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。

（5）以丰富多彩的资料、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外活动。一是结合“冬锻”长跑和课间操评比及各种体育竞赛等形式来激发生参加体育锻炼活动。并评选达标先进班级，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有力推动了体育活动的开展。二是建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、英语、科技制作等活动小组，使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。三是建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、舞蹈队、合唱团等，发挥文、体进取分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；这样既可活跃学校气氛，又能吸引更多学生参加课外活动。此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的本事。

二、主要成绩：

我校课外活动成效明显，丰富了学生的课余生活，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展，推进了素质教育的实施。学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。本学年我校学生在市“三好杯”比赛中获得了一系列好成绩。

1：按期初制定的计划完成任务。

2：举行了ｘｘ班级篮球赛。

3：举行了ｘｘ班级篮球和气排球赛。

4：大课间和课外活动搞得丰富多彩，增强了学生体质，丰富了学校文化生活。

课外实践活动总结

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行书画训练。

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，就积极组建兴趣小组并开始活动。

每两周组织兴趣小组的学生在美术室活动一次，每次都有每次的训练内容，对学生进行中国画的基础知识和基本技法传授。由于学生具有一定的美术兴趣，学生虽一点基础都没有，对一些基本的技法刚接触，在教师的指导下学生绘画水平有了进一定的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，让学生同其他书画爱好者切磋技法、取长补短。表现突出的同学我们给予表扬，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的学习积极性与日俱增。由于学生们的认真学习，知识技能有了进一步地提高。

三、作品效果。

部分学生能很好地运用教师教的用笔用墨方法临摹，自己构图，组织画面进行小幅创作，并且师生共同创作一幅中国画金鱼。在这一学期的工作中存在着一些不足，如知识面不宽，我刚到本校对报名学生不了解，个别学生美术基础差，天赋较差，用笔用墨掌握不好等。在下学期的工作中，将扬长避短，继续努力，进一步搞好这项活动。

四、迎新画展

积极组织全校学生美术作品展览，取得良好效果。涌现出一大批美术拔尖学生，共产生一等奖18人，二等奖40人，三等奖60人。有效的促进了学生美术学习的积极性！