《教师口语》形成性考核册作业4答案

第一篇：《教师口语》形成性考核册作业4答案

四川广播电视大学

汉语言文学、学前教育专业

《教师口语》形成性考核册作业4答案

简答题

1．（1）叙述语的运用。能把客观事物在时间上的发展变化，在空间上的状态位置，以及事物间的联系性，清楚有序的叙述出来。（2）描述语的运用。能把复杂的情境具体地、情景交融的描述出来，以便引起学生的同感共鸣。（3）解说语的运用。教师把自己对概念的认知和分析，用浅近的语句解释出来。（4）评述语的运用。可以帮助学生提高认识，推动教学目标的实现。

2．（略）

3.（1）调侃式。说自己第一次上课，过于紧张，就成了背着包袱来上课了。可见我们要开动机器，就要放下包袱啊。

（2）诚恳式。说自己第一次上课，过于紧张，请同学们谅解。

4．首先肯定学生对这一问题的积极思考，引导学生以后的学习中也能积极思考问题。然后就自己对这一问题的理解进行深入阐述。分析学生的理解和自己理解之间的偏差。引导学生多角度思考问题。

5．教师可以采用幽默来化解这一尴尬，同时也缓解学生的紧张。

6．要把握课堂节奏，引导学生本节课主题是讲评作文。指出评讲学生所评讲的内容中可贵之处，同时明确提出批评，不该把平时矛盾带到课堂的讲评中。然后表扬被评讲学生的作文特点，及时提出表扬，表示认同他的大度，以避免该学生反唇相讥致使课堂秩序受影响。

第二篇：2014《教师口语》形成性考核册答案

《教师口语》形成性考核册答案

作业1

1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系

（1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。比如：“梅花开了”，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调是高开的，表示的则是疑问语气。

（2）在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如：帘子（liánzi）、莲子（liánzǐ）语义不同，是由于使用了轻声。在这里，轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的。地道（dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹，正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上，强调买的东西是“花”，而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧面重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的。

（3）在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气、语速，例如，同是一个“啊”的声音，表示应答时的声音就比较短，表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快，语音音长就短，语速较慢，语音的音长就长。

（4）在汉语普通话里，音质是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征。

任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同，在任何语言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里，除音色外，音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。

2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系？

音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。一个音位可以包括一个音素，也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号，音标可以用来记录音素，同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素，既不能借用，也没有变化。例如，国际音标符合“一个符号、一个音素，一个音素、一个符号”的原则，每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号，是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音，但它和音素并不对等，常常是一个字母代表几个不同的读音。

音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如，字母a可以表示一个/а/音位，[а]、[A]、[a]、[ε]四个a音素。而[а]、[A]、[a]、[ε]是四个不同a音素的音标的注音形式。

3．什么是《汉语拼音方案》？

《汉语拼音方案》共有几个部分？

《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的，该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。

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4.《汉语拼音方案》主要用途有哪些？

《汉语拼音方案》的主要用途是用来给汉字注音；其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具；此外，《汉语拼音方案》还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础，可以用来翻译人名、地名和科学术语，可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号；可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。5.声母和辅音有何不同？

韵母和元音有何不同？

声母虽然主要由辅音充当，但声母和辅音并不相等，有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng；有的辅音则既可以作声母，也可以作韵母中的韵尾，如n；有的音节的开头还可以没有辅音声母，即零声母。可见，辅音是大于声母的。韵母虽然主要由元音充当，但韵母和元音也不相等，韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成，而且也可以由元音加辅音构成，可见，韵母是大于元音的.6.什么是发音部位？

声母从发音部位看可以分为几类？

语音学上把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫发音部位。普通话声母从发音部位看可以分为7类：（1）双唇音，如b、p、m；（2）唇齿音，如f；（3）舌尖前音，如z、c、s；（4）舌尖中音，如d、t、n、l；（5）舌尖后音，如zh、ch、sh、r；（6）舌面音，如j、q、x；（7）舌根音，如g、k、h。

7.什么是发音方法？

声母从发音方法上可以分为几类？

语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫发音方法。普通话声母从发音方法上可以分为5类：（1）塞音，如b、p、d、t、g、k；（2）擦音，如f、h、x、s、sh、r；（3）塞擦音，如j、q、z、c、zh、ch；（4）鼻音，如m、n；（5）边音，如l。

8.韵母按构成的音素情况可以分为几类？

每类各有哪些韵母？

韵母按构成的音素情况可以分为三大类。第一类是单韵母，有a、o、e、ê、i、u、ü、er、-i（舌尖前单元音韵母）、-i（舌尖后单元音韵母）等10个；第二类是复韵母，有ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei等13个；第三类是鼻韵母，有an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong等16个。

9.韵母按韵头情况可以分为哪几类？

每类各有哪些韵母？

韵母按韵头的不同及有无情况可以分为四类，即四呼。开口呼是没有韵头而且韵腹不是i、u、ü的韵母，共有-i（舌尖前单元音韵母）、-i（舌尖后单元音韵母）、er、a、o、e、ê、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong等16个；齐齿呼是用i作韵头或韵腹的韵母，共有i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing、iong等10个；合口呼是用u作韵头或韵腹的韵母，共有u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng等9个；撮口呼是用ü作韵头或韵腹的韵母，共有ü、üe、üan、ün等4个。

10.什么是声调？为什么说声调是普通话的调类和调值的情况？

声调是指音节读音的高低升降的变化。汉语是声调的语言，声调是音节的重要组成部分，也普通话音节中不可缺少的组成部分，因为每一个音节都必须有声调，而且汉语的声调具有区别意义的作用，同样的声母和韵母构成的音节，如果声调不同，它们表示的意义也就不同，如mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）四个音节（字/词）的意义不同，是由于声调的不同造成的。

11.什么是调值和调类？

分别说明普通话的调类和调值的情况。

调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法；调类是声调的种类，调值相同的字归为一类，就是一个调类。普通话的调类和调值是：阴平

高平调

调值是55;阳平

中升调

调值是35;上声

降升调

调值是214;去声

高降调

调值是51

作业2 1.现代汉语普通话的音节有哪些主要特点？

(1）现代汉语普通话的音节一般由声母、韵母、声调3个部分构成，韵母还可以再分为韵头（介音）、韵腹、韵尾3个部分，有些音节可以没有韵头、韵尾、甚至声母，但每个音节必须有韵腹和声调；（2）一个音节最多可以有4个音素，包括元音和辅音，最少只有一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；（3）元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性；（4）辅音音素在音节中的位置是固定的，只能在音节的开头充当声母或者在音节的末尾充当韵尾；（5）现代汉语的一个音节中不能有两个或两个以上辅音相连的现象，即没有复辅音；（6）汉语音节中必须有声调贯穿始终。

2.普通话声韵配合规律有哪些？

普通话声、韵配合规律如下：双唇音b、p、m可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母以及合口呼韵母中的u相拼；唇齿音f只和开口呼韵母及合口呼韵母中的u相拼；舌尖中音d、t可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母相拼；舌尖中音n、l可以和开齐、合、撮四呼的韵母相拼（但不能同合口呼韵母中的uei相拼）；舌面音j、q、x只能和齐齿呼韵母、撮口呼韵母相拼；舌根音g、k、h，舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r只能和开口呼韵母、合口呼韵母相拼。当然，若着眼于韵母也还可以发现另外一些声韵配合的特点，如er、ueng只有零声母音节，不能跟声母相拼，ong没有零声母音节，舌尖单韵母韵母只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼且没有零声母音节，等。

3.举例说明“ü”上两点的省略规律。

“ü”上两点的省略规律有二，一是前拼舌面音j、q、x时，ü上两点省略，如juan（卷）、xu（许）、qu（去）； 另一是自成音节前加y时，如yu（鱼）、yue（月）、yun（韵）；需要注意的是ü跟n、l相拼时两点不能省略。

4.举例说明为什么i可以用来表示三个不同的音素？

《汉语拼音方案》规定用一个字母“i”代表齐齿呼韵母i和舌尖单韵母-i、-i，因为这三个韵母在普通话音节中出现的环境是互相补充的，即出现的位置是各不相同的，齐齿呼韵母不能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼，舌尖单韵母韵母又只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼，另外，舌尖前单韵母跟舌尖后单韵母出现的位置也是互相补充的，舌尖前单韵母只能出现在z、c、s后面，舌尖后单韵母只能出现在zh、ch、sh、r后面，正因为它们出现的位置各不相同，所以用一个字母来代替，不会发生音节的混淆，同时又节约了字母。

5.举例说明y、w的使用规律，并解释使用它们有什么作用？

当齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母自成音节声母为零时，《汉语拼音方案》规定要使用y、w。具体说，当齐齿呼韵母自成音节时，若i的后面没有别的元音时，就在i前加上y，如i—yi、in—yin，若i的后面还有别的元音，就把i换成y，如ie—ye、iao—yao；当撮口呼韵母自成音节时，一律在ü前加上y，并省去ü上两点，如ü—yu、üe—yue；当合口呼韵母自成音节时，若u的后面没有别的元音时，就在u的前面加上w，如u—wu，若u的后面还有别的元音，就把u换成w，如uo—wo、ueng—weng。y、w的使用主要作用是起隔音符号的作用，如dayi（大衣），若不使用y，就成了dai（带），另外，y、w的使用也反映了音节的实际读音，这类零声母音节在发音时，音节前面伴有轻微的摩擦音，即半元音，y、w本身就是半元音。不过，起隔音作用是主要的。

6.为什么要使用隔音符号？

《汉语拼音方案》规定“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开，如ku’ai（酷爱），否则就成了kuai（快），再如dang’an（方案），否则就成了dangan（单干），还如xi’an，否则就成了xian（先）。可见，使用隔音符号是为了使音节界限清晰，不发生混淆。

7.举例说明iou、uen、uei省写的规律。

《汉语拼音方案》规定iou、uen、uei三个韵母在跟声母相拼时，韵母中的o、e省去，写成iu、ui、un，如d—iou—diu，zh—uei—zhui，t—uen—tun，同时调号要标在i和u上，这样就使拼写简短了，需要注意的是这三个韵母自成音节声母为零时，按y、w使用规则来写，不省写。

8.什么是轻声？轻声有哪些作用？

轻声是指某些音节在说话时失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子的语音变化。轻声在词汇和语法上都有一定的作用，轻声可以区别词义，如“东西”，读本调时，表示“东方和西方”，“西”轻声时表示“物品”；再如“地道”读本调时，表示“地下坑道”，“道”读轻声时，表示“真正的”的意思。轻声还可以区别词性，如“花费”读本调时是动词，“费”读轻声时“花费”是名词；“人家”读本调时是名词，“家”读轻声时“人家”是代词。

9.为什么轻声不能成为一个固定的调类？

因为同一个轻声音节在四种不同声调字的后面其音高是有区别的，如轻声音节在上声后面比在其他三种声调后面略高，在阴平、阳平后面次之，在去声后面最底。这说明轻声不像其他四声有固定的调值，因而不能成为一个固定的调类。

10.什么是儿化？儿化有哪些作用？

儿化是指韵母“er”跟韵母结合并使这个韵母发音时带有卷舌色彩的语音现象。儿化韵不是单纯的语音现象，它同词汇、语法、修辞都有密切的关系，儿化韵有区别词义、确定词性的作用，如“头”是脑袋，“头儿”则是口信、消息；“眼”是眼睛，“眼儿”则是小孔；再如“盖”是动词，“盖儿”是名词；“尖”是形容词，“尖儿”是名词。另外，儿化还表示细小或可爱的感情色彩，有一定的修辞作用，如“小鸡儿”、“苹果脸儿”、“小孩儿”。

11.请指出“爱、衣、碗、月”四个音节开头元音发音的不同。

“爱、衣、碗、月”这四个音节在汉语普通话中叫“零声母”音节，即音节前面没有辅音，音节是以元音开头的。这些音节在发音时，起始部分带有一些轻微的摩擦成分。(1)以i或以i起头的音节，例如“衣”，前面带的摩擦成分是半元音[j]。(2)u或以u起头的零声母音节，例如“碗”，前面带的摩擦成分是半元音[w]。（3）ü或以ü起头的零声母音节，例如“月”，前面带的摩擦成分是半元音[Ч]。（4）i、u、ü以外的元音起头的零声母音节，例如 “爱”，根据个人不同的发音，可以带有轻微的舌根摩擦成分或喉音。所以在汉语普通话中，以i、u、ü起头的零声母音节，i前要加y或变y，ü前要加y，u前要加w或变w，这是符合这些零声母音节发音的实际情况的。

作业3 1.教学用语同朗读有何不同？

朗读是指把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。教学用语是教师用来“传道、授业、解惑”的工作用语，即教师在教学过程中，根据学生的特点和教学内容的需要，以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作用语。2.教学用语的启发性具体要求是什么？

（1）话不说透，留有空白。（2）适时点拨，循循善诱，恰当运用提问语、设问语、反问语，调动学生的积极思维。（3）多方位、多角度设计启发语。

作业4 1．教师在课堂教学过程中经常运用哪几种表达方式？这些表达方式各有什么功用？

（1）叙述语的运用。能把客观事物在时间上的发展变化，在空间上的状态位置，以及事物间的联系性，清楚有序的叙述出来。（2）描述语的运用。能把复杂的情境具体地、情景交融的描述出来，以便引起学生的同感共鸣。（3）解说语的运用。教师把自己对概念的认知和分析，用浅近的语句解释出来。（4）评述语的运用。可以帮助学生提高认识，推动教学目标的实现。

2．请回忆你听到过的好课，谈谈这些教师的表达特色。（略）

3.一位初上讲台的教师，在执教《放下包袱，开动机器》一课时，先板书课题，结果写成了“放下机器，开动包袱”。这是，台下学生已一片混乱。他该怎么办？

（1）调侃式。说自己第一次上课，过于紧张，就成了背着包袱来上课了。可见我们要开动机器，就要放下包袱啊。（2）诚恳式。说自己第一次上课，过于紧张，请同学们谅解。

4．课堂教学中，就某一问题，教师与学生发生了分歧。如果你就是这位教师，你打算怎么办呢？

首先肯定学生对这一问题的积极思考，引导学生以后的学习中也能积极思考问题。然后就自己对这一问题的理解进行深入阐述。分析学生的理解和自己理解之间的偏差。引导学生多角度思考问题。

5．课堂教学中，学生因为紧张，回答问题时误喊了执教老师的姓名。这位教师应作何反应？

教师可以采用幽默来化解这一尴尬，同时也缓解学生的紧张。

第三篇：《教师口语》形成性考核册作业3答案

四川广播电视大学

汉语言文学、学前教育专业

《教师口语》形成性考核册作业3答案

一、简答题

1.朗读是指把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。教学用语是教师用来 “传道、授业、解惑”的工作用语，即教师在教学过程中，根据学生的特点和教学内容的需要，以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作用语。

2.（1）话不说透，留有空白。（2）适时点拨，循循善诱，恰当运用提问语、设问语、反问语，调动学生的积极思维。（3）多方位、多角度设计启发语。

二、分析课堂用语的得失。（略）

第四篇：《中国当代文学专题》形成性考核册答案作业4

作业4答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1．“山药蛋派”又称“山西派”和“火花派”。

2．《创业史》的最大成就，不是塑造了梁生宝这个崭新的青年农民英雄形象，而是最突出地表现在落后人物梁三老汉形象的塑造上。

3．“十七年文学”中那些讲述革命历史的“红色经典”主要有梁斌的《红旗谱》、罗广斌、杨益言的《红岩》、曲波的《林海雪原》等。4．第一批八个“革命样板戏”是京剧《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《奇袭白虎团》、《海港》，现代芭蕾舞剧《白毛女》、《红色娘子军》，交响音乐《沙家浜》。

5．新时期初期的话剧作品主要有金振家、王景愚的《枫叶红了的时候》、苏叔阳的《丹心谱》、宗福先的《于无声处》、沙叶新的《假如我是真的》和《陈毅市长》、崔德志的《报春花》、赵梓雄的《未来在召唤》、赵国庆的《救救她》、宗福先、贺国甫的《血，总是热的》、邢益勋的《权与法》、白桦的《曙光》等。6．1978年12月由芒克、北岛等在北京创办的《今天》，是新诗潮运动的一面旗帜。

7．王安忆的“三恋”是《荒山之恋》、《小城之恋》和《锦绣谷之恋》。8．在新时期初期的“意识流”小说创作中，王蒙的“老六篇”即《蝴蝶》、《布礼》、《春之声》、《夜的眼》、《海的梦》和《风筝飘带》最为典型。

9．汪曾祺在《受戒》和《大淖记事》等就以反戏剧化、非情节化和淡化人物典型性格的叙事技巧，丰富了现实主义文学的创作方法。

10．“反思文学”的主要作品有鲁彦周的《天云山传奇》、高晓声的《李顺大造屋》、周克芹的《许茂和他的女儿们》、古华的《芙蓉镇》等。

11．魏巍抗美援朝期间三次赴朝，创作了《谁是最可爱的人》等具有“通讯化”特点的散文。

12．杨绛的作品主要有散文《干校六记》、散文集《我们仨》和长篇小说《洗澡》等。

13．王小波的杂文随笔集《思维的乐趣》、《我的精神家园》后合编为《沉默的大多数》。

14．长篇言情小说《海上花列传》是中国现代通俗文学的开山之作。

15．60年代后，金庸小说进入台湾时，因当局的限制，只好以“司马翎”的名义出版。

16．梁羽生曾化名“佟硕之”写了一篇《金庸梁羽生合论》的文章。17．古龙第一部武侠小说是1960年发表的《苍穹神剑》。

18．在当代台湾小说中，白先勇的《台北人》、《纽约客》、钟肇政的《台湾人三部曲》、陈映真的《将军族》、李昂的《杀夫》等被视为经典性作品。19．现代诗社成立于1956年1月，领袖人物是纪弦。

20．在洛夫的诗作中，《石室之死亡》不仅是洛夫前期最具代表性的作品，也是现代中国诗坛上“超现实性”表现最为突出的作品。

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1．在现代文学史上，赵树理曾获得广泛赞誉，他的几乎所有作品都备受推崇，只有一篇小说除外。这篇小说是（A）。

A．《邪不压正》 B．《小二黑结婚》C．《田寡妇看瓜》D．《李有才板话》 2．李云龙的形象出自长篇小说（B）。

A．《英雄无语》 B．《亮剑》C．《历史的天空》D．《激情燃烧的岁月》 3．女性文学中也有诗歌作品，比较优秀的有（A）等。

A．舒婷的《致橡树》B．铁凝的《哦，香雪》C．张洁的《祖母绿》D．残雪的《山上的小屋》

4．林白以多米为主人公的长篇小说是（B）。

A．《子弹穿过苹果》B．《一个人的战争》C．《同心爱者不能分手》D．《守望空心岁月》

5．1984年，马原发表了一篇标志着先锋小说形式实验开端的小说（C）。A．《冈底斯的诱惑》B．《虚构》 C．《拉萨河的女神》D．《西海无帆船》 6．曾引起广泛关注先锋小说还有格非的（D）等。

A．《妻妾成群》 B．《罂粟之家》C．《访问梦境》D．《褐色鸟群》 7．残雪先锋创作的起点是（B）。

A．《突围表演》B．《山上的小屋》C．《思想汇报》D．《黄泥街》 8．刘震云“生活流”小说的代表作是（D）。

A．《太阳出世》 B．《烦恼人生》C．《不谈爱情》D．《一地鸡毛》 9．奠定金庸武侠小说大宗师地位的小说是（D）。

A．《倚天屠龙记》B．《天龙八部》C．《书剑恩仇录》D．《射雕英雄传》 10．潦倒的钱夫人去台北参加窦夫人的盛宴华筵。宴终席散，昔日的风云人物只能站在窦夫人的院子中可怜兮兮地等着窦夫人的小轿车折返回来送自己。这个内容出自小说（A）。

A．《游园惊梦》B．《永远的尹雪艳》C．《思旧赋》D．《金大班的最后一夜》

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1．孙犁以描绘青年妇女的优美形象而著称，其中，主要有（ABD）等。A．小满儿 B．双眉C．范灵芝 D．妞儿

2．《创业史》中的“三大能人”是（BCD）。A．梁生宝 B．郭世富C．姚士杰D．郭振山

3．《三家巷》围绕着周炳的成长，作家再现的重大历史事件主要有（ABD）等。A．沙基惨案B．省港大罢工C．南昌起义D．广州起义

4．《组织部新来的青年人》中的官僚主义者形象主要有（BCD）等。A．林震B．王清泉C．韩常新D．刘世吾

5．《沙家浜》“智斗”一场的主要人物是（ABD）。A．阿庆嫂 B．胡传魁C．沙奶奶 D．刁德一

6．从1989年发表开始，刘震云发表了“官场”系列小说，主要有（ABD）等。A．《头人》 B．《官场》C．《塔铺》D．《官人》

7．张洁的散文题材丰富，视域广阔，主要有（ABC）等。

A．《我最爱的是这张餐桌》B。《世界上最疼我的那个人去了》C．《我是你灵魂上的朋友》 D．《爱是不能忘记的》

8．晚清四大谴责小说除李伯元的《官场现形记》外，还有（ABD）。A金松岑的《孽海花》 B．吴趼人的《二十年目睹之怪现状》 C．徐枕亚的《玉梨魂》 D．刘鹗的《老残游记》 9．“新派武侠小说”的武侠三大家为（ABD）。A．梁羽生B．金庸C．卧龙生D．古龙

10．50年代中期以后，台湾诗坛上的现代主义文学社团主要有（ABC）等。A．现代诗社B．创世纪诗社C．蓝星诗社D．后现代诗社

四、简答题（每题10分，共20分）

1． “山药蛋派”、“荷花淀派”和“茶子花派”各自的主要特点是什么？各说出两位代表作家及其作品。(《中国当代文学专题研究》P5-6)

2．《鹿鼎记》和金庸以前的武侠小说的主要差别是什么？(《中国当代文学专题研究》P195-196)

五、分析题（30分）

要求：在以下两题中任选一题，该题按小论文要求，答案不得少于1000字。在答题时应做到：论述清晰明确，举例具体恰当，文字优美流畅，逻辑清楚明了，不能完全照抄教材中的观点和内容，必须有自己的体会和见解。

1．《茶馆》既没有一以贯之的矛盾冲突，也没有首尾相连的完整故事，它是如何通过三幕相对独立的戏表现“葬送三个时代”的主题的？试结合作品主人公王利发的形象塑造加以说明。(《中国当代文学专题研究》P50-51)

2．小娥是《白鹿原》中被侮辱与被损害者的代表，甚至死后仍遭到迫害。但在她一生中，却先后爱过三个男人，你如何看待她对黑娃、鹿子霖和白孝文的爱？

参考：田小娥性格中有着大胆、勇敢、叛逆的一面，这使她以自己独特的方式来反抗无情的命运。黑娃的出现让她看到了一线生机，她做出了大胆的举动，用“婚外情”对郭举人进行报复，为追求性爱而与黑娃同居。一开始她与黑娃的结合是一种本能的需求，和黑娃在一起是为了报复郭举人，后来却产生了真正的感情。她甚至想守着黑娃过一辈子，想伺候他，想为他生儿育女，想孝顺公婆。但是在男权社会里她的这种“爱情”是不被允许的，在一个非常态背景下要求平常生活的愿望是奢侈的。她的举动被周围的人所不容，认为她不要脸，不讲廉耻。甚至，连爱她的黑娃也这样说“我已经弄下这号不要脸的事，就这么没脸没皮活着算毬了”。他认为和她在一起是一件很丢人的事。因为她的行为颠覆了当时白鹿原上存在的至高无上的两性秩序，也是对男性权威的挑战，于是她的“爱情之路”坎坷、崎岖。偷情导致了悲剧的发生，偷情之下的爱情是不道德的，以暴治暴的爱情追求更不是这个女人能够承受的反叛方式。

除去简单的个人追求，纷乱的社会背景更把她推向文学悲剧的风口浪尖。由于黑娃参加了当时的“农会”，而“农会”却在政治斗争中被敌人打败，在那段时间里，田小娥为了生存不得不以自己的身体来换取生活的来源，田小娥先是做了政治斗争中的牺牲品，被田福贤和鹿子霖当作黑娃来惩治，这使她在肉体和精神上倍受折磨。接着，她为了救黑娃而被鹿子霖趁火打劫，为了生存她不得不再次处于屈辱的地位。后来，当白嘉轩和鹿子霖再次斗争时她又被鹿子霖当作报复自嘉轩的棋子，让她去勾引白孝文。而她把白孝文拉下水，又一次把自己置于无地自容的地步，致使周围的人更加地憎恨她。当白孝文受到惩罚时，她起码的良知与怜悯并未泯灭，她生出了忏悔之意。后来，白孝文堕落成了一个乞丐，她反而对白孝文更好，用善良和软弱的方式丧失自我，不计道德底线地同情比自己更不幸的人加深了她的悲剧感。

应该说，田小娥正值青春年少时期，应该有享有受别人尊重的权利，也有追求爱和幸福的权利。她与黑娃的偷情是她为了满足生理需要中性这个最低层次的需要，而她后来想要与黑娃建立一个属于自己的家庭，是她对归属和爱这一层次的追求。后来她与鹿子霖和白孝文发生性关系也是为了安全需要和生理需要这一基本层次需要的满足。因为她当时已经被监控起来了，对她来说避免危险和生活有保障，同时又满足生存需要是第一位的。从小说中我们不难发现田小娥一生都没有停止过对基本需要的追求，这是由于她第一层次的需要都难以实现，所以她没有办法去追求更高一层次的需要。

在与鹿子霖、白孝文同居的日子里，她沉溺于男女性爱的激情之中。或许对她来说这除了是对性爱的追求之外，可能还包含着一种男女双方的倾慕和玩赏在其中。在一定程度上来说，性可能成了田小娥在不同阶段的一种谋生手段。这种谋生的方式会压迫着她，让她透不过气来，她自己也会越陷越深，无法逃离这种生活状态。这就会加快了她走向自我毁灭的步伐。这注定了她永远无法获得那种心灵与肉体融合的自由和快乐。

第五篇：2012春数控机床形成性考核册答案(作业4)

《数控机床》第四次作业

(第五、六章)

一、填空题

（1）数控机床的精度检验一般包括 几何精度、定位精度、切削精度 检验。（2）几何精度 检验是综合反映机床关键零部件经组装后的综合几何形状误差。（3）三坐标测量机的精度与速度主要取决于 机械结构、控制系统 和 测头，功能则主要取决于软件和 测头，操作方便性也与软件密切相关。（4）在线加工的通讯方式大多采用 RS232 接口。

（5）在数控生产技术管理中，除对操作、刀具、维修人员的管理外，还应加强对 编程人员 的管理。

（6）通过 强化日常维护，可以避免或减少数控机床的故障，或者提早发现潜在的故障，并及时采取防范措施。

（7）有报警的故障可分为硬件故障、编程故障和 操作故障。

（8）离线诊断 诊断是数控机床出现故障时，数控系统停止运行系统程序的停机诊断。

二、选择题

1.机床切削精度检查实质上是对机床的（B）在切削加工条件下的一项综合检查。（A）几何精度（B）几何精度和定位精度（C）定位精度 2.数控机床切削精度检验（C），对机床几何精度和定位精度的一项综合检验。（A）又称静态精度检验，是在切削加工条件下（B）又称动态精度检验，是在空载条件下（C）又称动态精度检验，是在切削加工条件下（D）又称静态精度检验，是在空载条件下

3.在数控机床验收中，以下的检测属于机床几何精度检查的是（B）（A）回转原点的返回精度（B）箱体调头镗孔同轴度（C）联接器紧固检查（D）主轴轴向跳动

（4）影响数控机床加工精度的因素很多，要提高加工工件的质量，有很多措施，但（A）不能提高加工精度。

（A）将绝对编程改为增量编程（B）正确选择刀具类型（C）减少对刀误差（D）消除丝杠副的传动间隙

三、判断题

（1）根据实测的定位精度数值，可以判断出机床自动加工过程中能达到的最好的工件加工精度。（√）（2）用数控机床加工时，切削速度越高加工成本越低。（×）

（3）数控机床的使用和维护，在数控机床的生命周期中起着至关重要的作用，同时也对数控机床的使用寿命产生重要的影响。（√）

（4）通过计算机辅助编程方法可以改善编程效果，所以，所有的零件加工程序都应该使用自动编程。（×）

四、简答题

1.以卧式加工中心为例，要对其几何精度进行检验，应检验哪些项目？ 1）镗孔精度；

2）端面铣刀铣削平面的精度（X-Y平面）； 3）镗孔的孔距精度和孔径分散度；

4）直线铣削精度；

5）斜线铣削精度；

6）圆弧铣削精度。

对于普通卧式加工中心，则还应有：

1）箱体掉头镗孔的同轴度；

2）水平转台回转90°铣四方时的加工精度。2.简述数控机床的生产管理的主要内容。(1)数控机床的分散或集中使用。(2)编程、操作、刀具、维修人员的管理。(3)数控机床加工零件的计划安排。(4)刀具管理。

(5)强化日常维护管理。

3.简述三坐标测量机的测量原理。

将被测物体置于三坐标测量机的测量空间，可获得被测物体上各测点的坐标位置，根据这些点的空间坐标值，经计算可求出被测的几何尺寸、形状和位置。4.简述球杆仪的测量原理。

球杆仪、是一种快速检测机床性能的精密仪器。安装在可伸缩的纤维杆内的高精度位移传感 器可测量杆长的变化，球杆两头的距离是设定的标准长度，杆的一头是高精度球，另一头是带有磁性的三点接触的支座，从杆内引出的信号线将位移传感器测得的长度变化信息送入采集卡，采集的数据再输入计算机，通过分析采集的数据得到机床的各误差元素。5.简述三坐标测量机的组成。

三坐标测量机可分为主机、测头、电气系统三大部分 6.简述激光干涉仪的工作原理。

激光干涉仪是以激光波长为已知长度、利用迈克耳逊干涉系统(见激光测长技术)测量位移的通用长度测量工具。

7.简述数控机床的基本使用条件。

①环境温度要在0~40摄氏度范围，当数控机床工作在高温时，特别是高湿环境中时，应尽可能减少机床关电的次数；②车间的地基要牢固可靠，车间的地基与车间外的地面环境之间要有隔震措施；③海拔高度在1000m以下；④防止伺服系统电源干扰，在数控机床电器柜中的三项主开关与伺服驱动器的电源进线之间配置电源滤波器；⑤保证可靠接地。8.简述数控机床日常维护保养的主要内容。①检查空载电流

②检查数控机床电气柜的冷却情况 ③检查接地电阻是否在规定的指标内 ④检查各轴的反向间隙及定位精度 ⑤检查冷却液是否充足，是否过期老化 ⑥检查主轴冷却效果

⑦检查液压系统的过滤器是否需要清洗和更换，检查启动系统的滤清器是否需要清洗和更换。

⑧检查生产现场的环境、温度、湿度，空气中是否有导电粉尘，空气中油雾的浓度。⑨检查机床主轴皮带是否磨损。9.简述数控机床的安装工作内容和步骤。(1)通电试车

先对各部件分别供电、再做全面供电试验(2)机床精度和功能的调试

①用精密水平仪、标准方尺、平尺和平行光管等检测工具测水平。

②应用G28Y0Z0指令让机床自动运动到刀具交换位置，再以手动方式调整好装刀机械手和卸刀机械手相对主轴的位置。③调试APC装置

④试验各主要操作功能、安全措施、常用指令执行情况等。⑤检查机床辅助功能及附件的正常工作

16(3)机床试运行

10.简述数控机床故障诊断的一般步骤。

1）故障检测。这是对数控机床进行测试，检查是否存在故障。

2）故障判定及隔离。这个步骤是要判断故障的性质，以缩小产生故障的范围，分离出故障的部件或模块。

3）故障定位。将故障定位到产生故障的模块或元器件，及时排除故障或更换元件。