5月份教学反思

第一篇：5月份教学反思

品质课堂之“趣乐性”

记得有人说过这样一句话：学生是否愿意听课，90%取决于老师的上课水平。这句话给了我很大震惊。因为我身边的多数老师当然也包括我在内，很多时候都是把学生不爱学习归结于不求上进，行为懒惰的结果。却从未从自身方面找原因。往往也不会去反思：我的教学艺术是否符合学生的接受心理。是否有让他们想学习的欲望，也就是说是否激起了学生学习的趣乐性？。

通过近年来，我区倡导的品质课堂”六元素“的学习理解和认识，以及昨天我在三年级四班上的这堂教学研究课来看，我好像感觉到了：作为一个老师在课堂上能够创设民主和谐的师生关系和快乐自主的学习氛围，充分激发和培养学生的学习兴趣，让学生产生愉悦的求知体验并逐步喜欢上学习。

昨天，在三年级四班，开初，我一如既往的与学生交际会话，巩固之前反复练习的口语会话，并逐步给他们加点难度：口头问答后要求他们记忆并听写这些常见口语交际等内容。然后，引导他们怎么样完成句型转换—从最简单基础的句型入手，由于只有5个学生，所以能够随时照顾到每个同学，充分的调动每一个人的积极性，让每一个孩子尽情地展示自己。让他们成为课堂的主人，而此时的老师只是他们学习的助手，在有困难时给他们一点点的提示，帮助他们完成学习任务，让他们一体验成功，享受学习的快从而以提高他们的积极性。以至于下课铃声响了，他们都还积极发表自己的观点，对的一起分享，错的共同避免，他们不愿离开教室，要求我再给他们写几道题继续完成，这可真是难得啊。总体来说，这节课接近尾声的时候，课堂算是比较活了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，敢质疑„

作为一名教师，要多多站在学生的立场反思自己。不要总埋怨我们的学生不认真学习，不爱听课，而不从自身方面反思自己，学生为什么不爱听自己的课。为什么自己的课堂吸引不了学生。然后想尽办法，从语言，思想方面，不断改进自己的教学风格。，紧紧抓住学生感兴趣的地方并从中入手引导教学，如若长期坚持这样，相信成功的教学离我们将会不远的。

第二篇：5月份《吃西瓜》教学反思

《吃西瓜》教学反思

本节课以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数（分母小于10）的加减法。这是在学生认识分数和理解其意义的基础上进行学习的。教材通过有趣的情境和直观图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱直观的图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。

本课内容是小熊与大熊吃西瓜有趣情境为主线，创设亲切，活泼的氛围，作为新知识的切入点。并把情景贯穿始终。激发同学们的求知欲望。用直观图形来揭示同分母分数（分母小于10）的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形直观的依赖，使学生能够直接进行同分母分数加减法运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。

通过动画故事作为切入点，创设亲切、活泼的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。重视情景并把情景贯穿始终，激发同学们的求知欲望。因此，在教学中，学生做用“1”减去一个分数的运算时，就想到分数的意义，就能够很顺利地进行运算了。在交流反馈时，孩子们积极性很高，都抢着回答问题，有的讲得头头是道，有的从来不发言的孩子，今天也开口了，有的孩子还能画图作说明„„

整堂课让我觉得教得很轻松、开心、激动，孩子们也一样的开心、自信„„从练习反馈中可以看出孩子对所学的内容掌握扎实；从教学中让我深深地体会到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，找准学生“最近的发展区”充分放手，才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。

纵观整个教学过程，学生观察的成分多，需要老师耐心的引导，语言表达上要注意严谨。对学生倾听方面要加强。

2012年5月21日

第三篇：5月份教学总结

5月份教学总结

5月份的教学工作在紧张而忙碌的氛围中结束了，本月的教学工作只要进行了以下几项内容，现作总结如下：

一、学生的期中测试

本次考试的目的：检查2个月来教与学的情况，特别是学生对知识的掌握情况，为下一步的教学指明方向。为此，在5月5日布置教师出题，提出了重基础、保证质量的要求。5月12、13日两天完成了本次考试的学生任务，接下来2天时间完成教师阅卷任务。5月19日进行两个会场同时进行的质量分析工作，主要从学生的试卷和成绩出发，找出教师的教和学生的学中存在的不足，指出了英语、数学等学科不容忽视的现状，并提出了下步工作的要求和提高成绩的措施。

二、校内优质课大赛

根据学期初计划，在“备好一节课”、“上好一节课”活动基础上，进行优质课大赛。本次活动改变了以往比赛的做法，其特点是：

1、不教研组推荐，而是所有参与课程改革教师全部参加，具有全员性。

2、每节课都是推门课，没有提前通知教师，具有公平性。每节课都看到了教师真实的课堂，进一步了解了教师的课程改革情况。

本次活动历时三周，共计听课25节，期中邱波、王长华、官跃鹏、徐晓、高晶5位教师获得一等奖，她们的课堂最大优点就是紧紧围绕“六三”高效课堂教学要求进行上课。目标明确、环节清晰、任务明确、学生能真正的做到自主、合作学习并且课堂上也取得了一定的成绩。本次活动的25节课的教学理念、教学模式都符合“六三”高效课堂要求。

在比赛中也发现了一些不足：

1、教师在课堂上只重视了学生的动脑、动口而忽视了学生动手能力。

2、个别教师在布置任务不是很清晰，从而导致环节混乱。

3、个别教师放手不够、存在代办情况。以上问题在以后的教学中逐步加以完善。

三、全县优质课现场

5月19日接到中教部通知，我校定位全县优质课大赛现场之一，共计48节课，历时一天，期中我校有22节课参加比赛。5月20日开始做准备工作：安排课程表，参赛教师的备课与指导等。本次活动，课节虽多，但没有出现错误，使得所有参赛教师能顺利上课，展示了他们预设内容。学生的参与情况也比较积极，也得到了所有任课教师的好评。

第四篇：2012年5月份教学工作总结

2012年5月份教学工作总结

一学期来，我校教育教学工作和各项活动开展得井井有条，也取得了一定成绩，学校正健康、稳步前进。但教育质量是我们的生命，最后一个多月，摆在我们面前的任务更大、更艰巨。如何带领师生搞好复习，打好攻坚战，取得更好的成绩，给家长、社会一个满意的交代是本月主抓的重点。

五月份，我们主要做好了以下几件事：

一、校园文明礼仪规范教育

规范师生文明行为，构建和谐校园。我们印发了《校园文明礼仪规范》，从穿着礼仪到餐桌礼仪共七大项（穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、餐桌礼仪）。学生人手一册，人人书写体会，班班进行讨论，并由少先队牵头，对学生在校表现进行督查，演讲征文，取得了一定效果，为学生静心复习奠定了基础。

二、抓好毕业班工作，做好班主任工作计划

通过前两次摸底考试，针对我校六年级部分学生数学基础差、成绩过低，学校结合班主任、课任教师、优秀学生层层召开会议，研究复习方法，为学困生能够进1分而努力。

三、抓好非毕业班末复习工作。

（1）、复习期间，实行领导包班制度。领导对所包班级必须做到“每周五个一”：每天查一次所包教师的出勤情况；每天上下午进教室查班一次；每天对所包教师听课一次；每周查一次复习教案；每周验收一次所包年级的教学质量（可利用走访学生、口头提问、卷面考查等形式）。期末考评领导与所包教师教师成绩挂钩。（2）、定时评比复习课教案，开好校级复习研讨会。

四、抓好了校本教研和校本培训工作

组织全校教师开展集体教研集体备课活动，搜集校本教研学习材料，组织教师认真学习，带领他们写好教学反思，制定复习工作计划，为提高教育教学成绩打下基础。

五、抓好了几项活动

1、认真带领师生加强体育锻炼，特别重视了学生的课间操和课外活动，保证了学生每天一小时的锻炼时间，增强了师生体质，为师生工作、学习奠定了基础。

2、开展第二课堂，培养学生学习兴趣

3、继续开展读书活动。

学生继续深入诵读千古美文；教师在书写好笔记的同时，撰写教学随笔、读书体会。

4、计划安排好了“安全工作学习月”活动，做好安全工作总结。

以上是本月工作的简单汇报，点滴的成绩说明了我校已沿着健康发展的轨道阔步前进。“路漫漫兮其修远兮”，今后，我们会倍加努力，做好教学工作计划，争取办好丹达人民满意教育。

2012年5月份教学工作总结

丹达学校 2012年5月

第五篇：5月份教学工作计划

5月份教学工作计划

1、配合完成好教务处、教学督导处半期评教考核工作。

采用定量与定性相结合评价方法，充分发挥评价的检查功能、反馈功能、激励功能和在教学活动中的导向功能。通过系内部每月评教活动，进一步强化教学评价的手段和功能，改进学生评教的方式，促进教师互评，强化教学质量检测制度。

2、分析本专业“教”与“学”存在的问题，认真制定应对措施，改进教学方法、手段。

通过开展案例教学、作品教学、教学做考小循环，引导教师因材施教，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，有效使用现代教学媒体手段，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生兴趣，促进学生积极思考和实践，促进学生职业能力发展。

3、加强课程实践资源建设，整合校内外实践教学资源，抓紧高水平实训中心建设。

通过多种途径，建设、充实、完善实训实习基地，并体现先进性、开放性、共享性。做好实验室、实训中心的合理安排和整理，准备接收新的实验设备，年内高标准完成汽车实训中心和汽车实验室建设，当前要积极探索生产性校企合作模式，开展校内实训基地建设绩效评估。从实训基地使用率、管理水平、资源共享情况、产生效益等方面进行评估，强化绩效理念。

4、规划并制定新教师培训方案，加大对新教师“双师型”理念的培训力度。

重视青年教师培养，加强对青年教师的引导，发挥督导的桥梁作用，加快建设一支具有现代教育理论、师德高尚、结构合理、业务精湛、素质优良、充满生机与活力的优秀教师团队。通过开设高质量的讲座、观摩课，尽快提升新教师的教学专长。开展系内教学常规的督导工作，明确督导的内容、要求、和工作程序，规范对各个教学环节的督导。促进青年教师业务能力的提高与成熟。加强对学生学习状况的调查及其督导，开展系内评教评学活动。

5、树立良好的校风、学风，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。

充分了解学生，了解学生日常行为和个性的细节，建立每个学生成长档案。细致到每一个学生，细致到学生的心理层面，细致到学生管理的每一个环节。建立精细化多维多层次管理的体制，发挥教务处、学生处—系、团委、学生会的作用，一年级应狠抓良好行为习惯的养成；狠抓专业思想教育。强调学生自我管理、自我教育和自我服务，更加突出学生干部的培养。宿舍管理努力实行精细化管理。加强早、晚自习内容规范性建设，强化学生学习意识，树立正确的学习导向。加强班集体建设，突出学生行为习惯养成教育的关键性。加强辅导员和班主任队伍建设，增强安全管理的责任意识和安全管理的能力。倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员和外聘班主任。

6、及时传达贯彻学院决策，加强督办检查

科学地做好各部门间的沟通协调，规范地完成学院、处交办的各项事务，及时反馈、提供各方面信息，为领导决策提供真实可靠依据。配合学院领导做好各项对外接待工作，热情、周到、礼貌、细心地完成各项接待任务。配合学院相关部门做好招生宣传各项工作。

电讯职业学院汽车技术系

2011-5-3