模范教师材料(郭竟成)

第一篇：模范教师材料(郭竟成)

落红不是无情物，化作春泥更护花

武穴市解放小学 郭竟成从教二十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情感。

一、常怀工作责任感

我在学校，身兼数职，工作量比较大。作为中层领导，负责教育科研、语文教研、远程教育管理、学籍管理、图书仪器管理、档案管理、办公室、表册等工作。有时候，学校工作任务重，需要加班加点，甚至开夜车。学校的这些工作是没有报酬的，但我毫无怨言。每天我还做一些份外工作，如教学楼的开门、锁门，早晨放广播，这些看似平常，却要求我“早出晚归”。一般情况下，第一个到校的是我，最后一个离校的也是我。没有耐心的人是不容易做到的。我的学生形象地称我为“开门官”，我也乐的接受这个称号。

另外，我还是六年级语文教师兼班主任。“当老师，绝不能误人子弟”，“当教师就要让家长放心，学生开心”，我时时告诫自己。二十余年的教师工作，使我深知“要交给学生一杯水，自己须有一桶水而且是一桶活水”这话的正确有理。因而，我十分注意对自己的教学理论专业知识的进修提高。我业余阅读专业书籍，学习好的经验和先进的教学方法，并参加上级组织培训学习，及时更新和丰富自己的知识。如暑期我参加了省教育厅组织的班主任提高培训。在备课时，在汲取别人长处的同时，狠下苦功，力求创新。在教学中，把趣味性、知识性融为一体，使每个学生都能进入角色，轻松地学好每一节。特别致力于课堂40分效率，面向全体学生，切实减轻学生负担。引导学生大胆探索，大胆质疑，鼓励学生“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，努力培养学生的创新意识与实践能力。

作为班主任，除了做好班级常规和学生思想工作外，我主动承担学校的任务。如今年“六〃一”儿童节前夕，我承担了两个文艺节目的排演任务，经过一段时间的精心准备，我们的节目在中心学校获得了较好的名次，我也获得了“优秀导

1演”的光荣称号。

二、扬起创新的风帆

著名心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”因此，重视与加强创新教育已是教育改革中刻不容缓的重要任务，这就要求我们要在教育与教学领域实施创新教育，培养学生的创新能力和创造精神，将他们培养成为新世纪的主人。在我的倡导下，我校科学、生活、劳动、美术教学中加强创新教育，培养学生的创新意识和创新精神。我们的主要做法是创设情景，诱发学生的创新欲望；质疑问难，培养学生的创新思维；自主探究，强化学生的创造意识；及时评价，培养学生的创新动力。我们的活动载体是“五小”，即：科学小发明、科学小制作、科学小论文、创新方案、科幻画。由于领导重视、教师配合、学生努力，在武穴市历年的创造教育活动中我校都取得好成绩，我辅导的学生也多次获奖。今年我被中心学校评为“创造教育先进工作者”，被黄冈市科协、黄冈市教育局、黄冈市科技局评为“优秀科技教师”。

三、迎接学生的挑战

每到语文课，孩子们都兴奋异常，一个个问题也如洪水般势不可挡。一千多年前，韩愈曾告诫人们：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。以前学生自学时，总是转转看看，学生在课本上标了哪些不懂的问题，以便在教学中做到心中有数。而不知何时起，孩子们竟然悄悄地用手去遮挡自己的课本，还加上一句“老师，上课时再向你挑战怎么样？我愉快地接受了挑战。从教二十年多，也算有了一定的教学经验，但我从不固步自封，而是长期坚持不懈地钻研教材，改进教法，力求常教常新。因为白天忙于上课、批阅作业，还有学校其它的事务，我有时只能晚上回家在电脑前深入备课。有时为设计一个教学步骤，拟写一个教案，广泛查阅资料要花费几小时的劳动。家人有时不解地问我：”你都教过一遍了，怎么还老是备不完的课？“而我说：”教学的提高是没有限度的，天天在备课，就要天天有收获，我怎能炒冷饭来打发学生呢？“正是由于孜孜不倦地钻研探索，促进了教学水平的不断提高。每每谈起自己的老师，同学们总会这样说：”有问必答的郭老师……"神情中带着无限的崇拜。在学生感到困惑的时候，要想做到有问必答，就要求教师理解教材要深，知识面要广，不仅要懂得语文知识，还要懂得自然科学、现代技术等方面的知识，尤其是涉及课文内容的时候。诚如某名师所言：一个人不可能什么都懂，但教师应该尽量少对学生说，对不起，我不知道。

四、身教重于言教

我喜欢我的学生，我把他们视为自己的孩子，我要让孩子们在美好的学校生活中、在语文学习中充分感受语言文字魅力的同时，更能潜移默化地受到良好的思想品德教育。我深知，教师的榜样是无形的，它对引领学生健康成长意义深远。上学期，我任六年级班主任，学校把垃圾场旁边的卫生区分配给了我班。垃圾场在围墙外，与校园一门之隔。从安全方面考虑，该门只在早操前的一段时间开，下午打扫卫生的学生常把垃圾倒在门边，第二天清理垃圾的任务就落在我们班身上。夏天某日，我带领学生来到那儿，一股熏人的臭味迎面扑来，脏乱程度也不堪入目，我当时就发呕，学生们见了我的反应后，也都畏难不动了。瞬间，我马上意识到什么。我憋住气，首先来到最脏的地方，拿起铲子干了起来，学生郭建永受我的影响，当即与我配合，一人铲，一人扫，在我俩的带动下，很多孩子排除了畏难情绪，积极投入到劳动中，很快使又脏又臭的门口焕然一新。之后，我想，如果我不带头，如果我只当指挥，孩子们会有如此的行动吗？我深刻地认识到：身教重于言教，身教胜过言严。正如这件事一样，我处处以身作则，要求学生按时到校，我则按时到教室，并让学生监督，学生也真不给留情面，我偶尔迟到，他们则当众说：郭老师迟到了。我呢，却以真诚的态度认错，并用行动改正。要求学生认真写字，我则每次板书都是非常工整，为孩子们做出表率。久而久之，我的无形力量产生了很大的影响。我从大量的实践中感悟到——教师，你的言行就是一面旗帜。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我将一如既往地脚踏实地，一如既往地兢兢业业，一如既往地倾尽所有，用一身的朴实来烘托百花的美丽。

第二篇：理想,志者竟成

理想，志着竟成

谭家小学六年级二班 邱垚

指导教师 王蜀俊

我读了《理想点亮人生》这本书以后，理解到了：“理想就是人们对未来的一种美好的、合理的期盼，是人们希望到达的人生目标和所追求向往的奋斗前景。”“理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。”在现实理想的途中，也是会有付出的。

毛泽东是一个天资聪颖的男子，从小就立志给他的父亲“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”这可以看出毛泽东是一个有着远大理想的人，因为毛泽东知道只有在自己的不断努力中有所作为，才能昂首挺胸的回到老家见父亲。在求学的途中，毛泽东意识到了 “要想拯救中国，就得打破旧的统治，就得建立一个新的国家。”于是他决定放弃回到老家去寻找拯救中国的真理。在经过毛泽东的不断努力中。毛泽东走上了拯救中国的革命道路。

雷锋也曾经说过“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把我有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋的理想。雷锋真正实现了他的理想，把一生都奉献给了为人民服务。

林巧稚把自己的一生都奉献到医学事业之中去。“谋母

儿健康，救死，扶伤，党业，民生，笑染千百发，蜡炬泪成灰，光熠熠照人间。”这是林巧稚的心声，在林巧稚心中只有妇女和儿童的安危，没有自己。林巧稚的那种无私奉献的精神让林巧稚也为此付出了很多很多。

在现实生活中也有以急他人之所急，想他人之所想为理想的人。我就遇到过这样的事。有一天的早上，我发现我的笔不见了，非常着急，不知道该怎么办。我去上了个厕所回来，看见有人在我的桌子上放了一支笔和一张纸条，纸条上写着“不用还”。我非常感动。至今我也不知道那支笔是谁的。从古到今理想就有这种魅力。每时每刻都激励着立志者坚持奋斗。

第三篇：享乐为何竟成“主义”（最终版）

总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出，在充分肯定主流的同时必须看到，我们党内脱离群众的现象，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。

“四风”中，有一条是享乐主义。

主义，通常指系统的理论和主张。古希腊就有个哲学派别主张过享乐主义。狄德罗说：“可鄙的犬儒主义者不遗余力地散布这种偏见，使之如此流行”。

在我们中华文化中，对享乐一直有警言。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，“生于忧患，死于安乐”，这些格言代代相传；“财、色于人，人之不舍，比如刀刃有蜜，小儿舔之，则有割舌之患”，此类告诫不绝于耳。但凡贪图安逸、耽于享乐者，常被贬为声色犬马、宴安鸩毒之徒，见不得人，不成气候。

我们党更是以艰苦奋斗、廉洁奉公著称。提倡节俭、朴素的生活和工作条件，为民务实清廉，是我们党能长期得到人民拥戴的重要原因。邓小平同志指出，为什么过去很困难的局面我们都能度过？根本的问题是我们的干部、党员同人民群众一块苦。

今天，为何总书记要特别强调反对“享乐主义”？

享乐主义跟着我们取得胜利而来。毛泽东早就告诫全党：“因为胜利，„„贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。”

享乐主义随着我们执掌权力伴生。少数干部滋长了特权思想，利用职权公款吃喝玩乐，讲排场、摆阔气。玩物丧志，信念动摇，工作拈轻怕重，不愿吃苦出力。更有甚者竟敢公款嫖赌。这就不仅是增长一种情绪，而是长出惰性、病入膏肓了。

享乐主义趁着市场经济、现代化大潮蔓延。现代化使人们拥挤在高节奏、充满诱惑的生活中，人心浮动，难得安宁。欲望在吞噬理想，多变在动摇信念，心灵、精神、信仰在被物

化、被抛弃，享乐主义便乘虚而入。这就不仅是生出一种病态，而是形成一种奢靡的风气了。

此情绪长，此病态发，此风气烈，享乐主义当惕。

其随胜利而来，我们不可能不要胜利。

其伴掌权而生，我们不可能不去执政。

其在市场经济和现代化进程中蔓延，我们不能不搞现代化。

那么，如何反对享乐主义？

要靠执政党的自觉和清醒。高度警惕——享乐主义正在败坏党的形象和社会风气；高度警觉——值此实现民族复兴中国梦的关键时刻，享乐主义更是致命的腐蚀剂。“滋生骄逸之端，必践危亡之地”。

要靠执政党的率先垂范。说了就干，对焦距、找穴位、抓要害，一反到底，踏石留印，抓铁有痕。

要痛下决心，全党对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实解决人民群众反映强烈的突出问题。照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，可以神清气爽。还要注重建立长效机制，要害是把权力关进制度的笼子里，给权力涂上防止金钱、资本、市场腐蚀的防腐剂。

不要享乐，是否也不要快乐？非也。享受工作，一心一意，忙并快乐着。享受生活，一茶一书，闲并快乐着。享受天伦，一生一爱，爱并快乐着。要说我们的“主义”，不是享乐，却更快乐。

文章来源：榆林人事考试网（yulin.offcn.com）

第四篇：模范教师材料

三尺讲台写青春 一片丹心育新人

——乡宁县城东小学卢慧玲同志事迹简介

从教近二十年来，她始终辛勤工作在教学第一线。她热爱教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感。她爱岗敬业，无私奉献，模范遵守法律、法规和社会公德，明礼诚信，严于律已。她爱护学校荣誉，能公正地处理个人和集体、竞争与协作的关系。她用饱满的热情，倾其全部的精力投身于教育事业，奉献给她的学生，甘为人梯。她倾心于教书育人，处处为人师表，工作勤恳踏实，任劳任怨，一丝不苟，乐于奉献。能够不断更新教育观念，勇于探索，大胆实验，千方百计提高教学质量。在教学中形成了“严谨求实、生动形象、过程优化”的教学特色，有效地调动和激发了学生学习的积极性和求知欲。她善于抓优转差，因材施教，使学生爱学、好学、乐学、善学、会学，以优异的成绩送走了一届又一届的合格毕业生，以高超的教学水平赢得了领导、老师、学生乃至社会的一致好评。

（一）认真落实科学发展观，忠诚党的教育事业 作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、工作上强人一筹，才能 做一名合格的教师。所以从教以来，她时刻忠诚党的教育事业，一贯坚持政治理论学习和业务学习，不断提高政治理论水平和业务素质能力，始终保持清醒的政治头脑，思想觉悟高，组织原则性强，处处做到为人师表。严格遵守学校的规章制度，从不旷课旷工，时常早上班，迟回家，耐心辅导学生，细致处理教学中的各种问题。她的座右铭是“内强素质，外塑形象”。她以此自律，率先垂范，赢得了大家的信任。她敢于吃别人不愿吃的苦头，乐于花别人不愿花的时间，敢于下别人不愿下的苦功。虽然从教多年，但在教学上仍严格要求自己，深钻细研，一丝不苟。为了提高教学水平，她时常利用工作之余，多方搜集材料，阅读有关的教育报刊，挤时间观看教学录像，聆听教育理论讲座，另外还不失时机地争取机会外出学习，吸取新鲜“血液”，极力更新自己的智能结构，转变教学观念，紧随教改步伐。多年来，她持之以恒地坚持主动学习，使其有了丰厚的文化底蕴。她还十分重视同事们，朋友们身上的闪光点，虚心地向大家学习，这种“三人行，必有我师”的观念确实使她能博采众长，让自己变得更聪明，更能干。也正由于她刻苦学习，不断充实，改进自己的教学，才使其教学水平与日俱增。曾多次在校内外讲公开课，观摩课，评优课。多次受到领导与同行们的肯定和赞扬。她利用平时的课堂教学不断磨练、提高自己，所以在备课上从不马虎，她深知“要给学生一碗水自己要有一桶水”的道理，每次备课都要参阅大量的参考书，几年下来，备课笔记在案头有几尺高。为了积累教学经验，她坚持写教学反思，及时总结经验教训，以利更好的完成教学任务。她对党的教育事业的执着和热爱胜过一切，无论任何时候，她都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以自己的实际行动落实了党提出的科学发展观和构建和谐社会的要求。

（二）为人师表教书育人，培养德才兼备的合格人才 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，历来，人们如此赞美老师。的确，作为一名老师，唯有孜孜不倦的奉献，才能成就内心的安宁，赢得桃李芬芳。可只传授知识，而不教学生做人的道理，这样的教师仅仅是一个教书匠，而不是一个合格的人民教师，一个合格的人民教师应是授业解惑，不仅教授学生专业文化知识，更要教学生做人的道理。在教学中，她以一个教师的良知和职业道德，注重培养学生热爱集体、热爱祖国、热爱人民的思想，树立学好文化知识，长大报效国家、服务社会、为民族强盛贡献自己力量的理想。在教学中，处处率先垂范，把自己对祖国的热爱、对党的教育事业的忠诚融入教学的每一个环节，潜移默化的影响学生，使他们树立正确的人生观和价值观，为党和国家培养了大批德才兼备的优秀小学毕业生。卢老师的课堂教学语言准确精练，有敏锐的捕捉信息的能力，课堂的评价语更是精辟绝妙，特有导向性，能使学生从中领悟知识，明白方法，学会做人。比如：针对一学生编出的应用题“我今年12岁，比爸爸年龄的3倍还多4岁，求爸爸今年多少岁？” 时，她是这样评价的：“哎！咱们的刘洋同学今天回去得抱起爸爸汇报学习情况喽„„”话音刚落，全班同学哄然大笑，笑声中包括刘洋在内的所有同学都深刻地理解了“一倍量与几倍量的关系”。当学生对所列算式讲不出道理时，她会说“做题如做事，每一步都要讲理，咱可不能做糊涂人噢！”类似的评价语举不胜举。她对学生的作业批改之认真程度无人可比，每一个学生的作业她都能根据实际情况设计特具针对性的评语，最终使每位学生都明确了学习目标，端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，个个学习劲头十足。现就摘取卢老师写给不同类学生的几条评语：

（一）“王康同学：你今天写了这么多的作业，我真的很感动，尽管对的不多，但不要紧，我会和你一起努力的，同学们也会帮助你的，请你相信：有志者事竟成。”；

（二）“王旭东同学：假如你写作业时能像你做值日时一样认真，那你的作业老师就一定能看得清楚。你说是吗？”；

（三）“张翔：你是内秀的小伙。老师的讲课，你在不言不语中理解了，记牢了，学习成绩优秀，同学们都羡慕你，老师也希望你永当领头雁，可是你要长大的，未来世界需要思维活跃，能言善辩。希望你能在这方面锻炼自己！”这样的评语太多了，感得到卢老师每写一篇评语都是用心在耕耘，是用心泉滋润孩子们心灵的荒漠，使他们不得不萌发希望的绿洲。她的评语的确收到了应有的教育效应。多少年来卢老师都以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每一个学生都怀着一片赤诚，精雕细刻地塑造着他们的美好灵魂，她本着不让一个学生掉队的信念默默地耕耘在教育的沃土上。这不，前一段本校六三班的一位同学因为小腿骨折而耽误了大量的课程，马上就要毕业考试了，该同学和其家人都非常着急。她知道这个情况后，便不辞劳苦地多次主动到该同学的家里为他单独讲授、辅导，直到给他补完落下的全部课程，结果该同学在返校后的第一次考试中成绩竟名列前茅，比受伤前大有进步。该同学非常感激，他写了一封信悄悄地放在卢老师的办公桌上，内容是：卢老师，这次考试我比前次进步了五个名次，这都是您的功劳，谢谢您！卢老师我想对您说“我受伤前只知道您不是我们班的老师，同学们平常都说，不是那个班的老师就不会去管那个班的学生，所以也没多给您打过招呼，可这一个多月来，您每天都主动给我补课，关心我的身体，比我们班的老师对我的关爱还多，让我感觉到您是我所认识的老师中最好的一个，老师请您放心，我以后会更加努力的。谢谢老师！”。在这么多年的教育旅途中，这样的事情俯拾即是，不胜枚举。卢老师连续十几年代毕业班，而且哪个班差生多、学习习惯不好她就主动接哪个班，对于许多老师认为是不可教化的顽石，她都从不放弃，总是用她独有的招数感化、教育，最终使那些学困生们跟上队伍，喜欢学习，找回自信。她认为，唯有学生，才能让她的生命之树常青不老。“做孩子们喜欢的老师”是她 追求的目标，她不仅在自己内心深处藏着许多甜美的梦，而且更重视在她那平凡的三尺讲台上，用她的心去拥抱事业，用爱去浇灌课堂，用情去描绘自己的风采。她总是以一颗平常的心踏踏实实地做着平常的事，正是这种朴实的情，务实的行，让孩子们喜欢她，让同事们愿意接近她，让领导信任她。

（三）求真务实大胆探索，积极改进教学方法 在二十多年的教学实践中，形成了一整套行之有效的教学方法，教学效果好，受到领导、同事和学生的一致好评，历年来,无论是在乡镇还是在县城,无论代语文还是代数学,每次考试，她所任班级学科一直名列前茅,记得一次表彰会上有位领导说:“人的因素很重要,卢慧玲老师走到哪里成绩就带到了哪里.”为了百尺竿头更进一步，她发扬求真务实的精神，大胆探索、大胆实践，认真总结自己教学中好的经验和需改进的地方，认真听取广大老师的意见、吸收他们的宝贵经验，深入到广大学生中去，听取学生们的反映、意见和建议。正是这种求真务实的精神、谦虚好学的品质、永不满足的进取心，促使她积极改进自己的教学方法，使她的教学水平达到了炉火纯青的地步，成为青年教师学习的榜样。她还常把自己的教学经验无私地传授给别的老师，年轻的教师们总是拿“难啃的骨头”向她请教.近二十年来，她为小学教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。她以扎实的工作作风教育人，以忘我 拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模。

（四）、潜心钻研孜孜以求，谱写教书育人的精彩华章

卢慧玲，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草去”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬，她的先进事迹成为全县教师学习的榜样。自2000年至今她的荣誉接踵而来，身上披满了光环：曾四次获得县优秀教师、和先进个人称号；市优秀班主任、市学科带头人；省学科带头人、省教学能手；全国苏教版小学数学教材实验工作先进个人。她所撰写的《浅谈对学生创新思维能力的培养》在临汾市小学数学应用题教学研讨会上获一等奖；《关注课尾，放飞潜力》在“南街杯”新课程理念下的课堂教学征文赛中获二等奖；《架起数学与生活的桥梁》被临汾教育周刊刊登；《倒数的认识》教学实录被《小学教学设计》刊登。在成绩面前，卢慧玲时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。她不愧为新时代教育战线上的标兵。

乡宁县城东小学 二〇〇九年六月十八日

第五篇：模范教师材料

爱在事业，乐在奉献

春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语，那芬芳的“桃李”就是对为人师者的最高评价。作为一位普通的人民教师，我在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，用自己的执著践行着一名普通教师的承诺。

一、锤炼思想、提高境界

回顾自己教育教学过程，我不断提高自己的政治觉悟和思想修养，坚定不移地执行和贯彻党的教育方针，对工作认真负责、一丝不苟；对学生循循善诱、言传身教；对自己严格要求、积极进取；对同事待之以诚、虚心请教。因为我深深地懂得，既然作为一名教师，就要百分之百地投入，所以在长期的工作中，我不断地探索，不断地进取，发愤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水浇灌着每一位学生。

二、爱岗敬业，用心钻研

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获，为了做到这些，一本本教材不知陪我度过了多少个休息的日日夜夜，不知多少次看到镜子中试着做出各式各样声情并茂，这些并没有什么，只要能看到学生们那一双双渴望的饥饿的眼睛，一次次地变为欣喜的满足，我就会感到无比的欣慰。

当然，任何事情的成功都需要付出艰辛的汗水和不懈的努力，多少次在事业和家庭这架天平上，我选择了事业；在个人利益和集体利益，我服从集体利益。多少年来，我就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，热爱事业，把自己全部的精力都默默地奉献在教育事业中。

三、倾注爱心，精心育人

作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。三十六年来，每天早晨比上班时间早40分钟来上晨读。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。在孩子们心声的鼓舞下，我走过了三十六年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜，是孩子们的成长成就了我的今天，同时也更加坚信了我的明天：让孩子们健康、快乐地成长是我做教师执着的追求！今后我会继续勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。