教师个人自我发展规划

第一篇：教师个人自我发展规划

教师个人自我发展规划

一、专业发展状况自我剖析：

优点分析：

1．热爱学生，能取得学生信任和喜欢。

2．组织课堂能力强，课堂实效高。

3．能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。

4．能坚持“不抛弃不放弃”的育人理念，真诚、耐心地对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。

5．能正确处理和同事、家长、学生之间的关系，在教学过程中乐于向同行老师学习。不足分析：

1、理论功底不扎实，专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

2、在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。

3、在信息社会不断进步的同时还应加深对多媒体教学的学习，以便于能为今后的教学提供更好更大的服务。

二、下学年度发展目标

（一）岗位追求：

任教八年级物理，希望能兼任班主任

（二）教学追求：

1、能对自己的教学活动及时进行反思和整改，积累工作中的得与失，树立以人为本的全面发展理念，努力做一名反思型的中学物理教师。

2、争取培训和学习机会，多听优秀教师的课堂教学，充分利用网络资源，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中汲取营养，不断提高自己的教育教学水平。

3、认真钻研课堂教学，积极参加各级各类公开教学活动，接受大家的课堂诊断，提高教学水平。

（三）科研追求：

在加强课堂教学磨练的同时将重点放在教学科研上。不断的积累教育教学经验，提高理论与实践相结合的内在涵养，培养反思教学的自觉性，努力使自己的教科研能力得到实质性的提高。

三、专业发展期望

专业发展最终目标：以现有基础为起点，立足岗位，与时俱进，努力成为一个复合型、科研型优秀物理教师，逐步形成简单、有效、愉悦的教学风格，不断提高自身教育教学综合素质，实现理论水平、科研能力、教学实践迈上新台阶，更好地服务学生和服务社会。1

第二篇：教师个人自我发展规划

教师个人自我发展规划

在大力提高学生整体素质的今天，作为教师来说身上肩负着神圣的责任和使命。为此，努力提高自己自身素质尤为重要。所以在我平时的工作中要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

一、个人情况分析

自从我参加工作至今，我始终能严格要求自己。处处以身作则，为人师表。在教学工作中能认真学习他人之长，不断提高自己的自身素质。对课堂教学也有了自己的思考、想法。但随着新课程，新理念的不断深入，我发现虽然我在工作中认认真真，效果不明显。我想，这需要我不断地反思自己。我意识到自己的理论水平，专业能力，基本功以及个人文化素养还不足，有待于进一步提高。



二、专业成长目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，认真踏实工作，严于律己。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型方向发展，努力成为学校的讲师。



三、专业成长途径



1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

1）积极参加学校组织的各种培训，做好记录，写出反思； 2）积极参加相关的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；

3）认真学习新课程的相关知识，做好业务积累；

4）认真观摩其他老师的课堂教学实录，并向校内有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

5）坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，教育教学理念；



2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

1）认真备课，上好每一堂课；

2）积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有２－３人有了提高；

3）努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；

4）与他人进行专业合作，实现同伴互助。



四、未来三年的奋斗目标

1）师德目标：有高尚的职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。

2）素养目标：有一定的修养，有深厚的文化底蕴。

3）能力目标：能独立承担几节观摩课，并得到大多数人的认可。

4）科研目标：能有自己的研究课题，自己撰写的教学论文能发表

5）管理目标：自己的课堂管理有特色，为学生营造和谐的学习氛围。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。学无止境。今天，面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补养”。

葛晓杏绿海商务学院外语系2011年10月9日

第三篇：教师个人自我发展规划（最终版）

教师个人自我发展规划

清江镇一小许佩华

一、专业发展状况自我剖析：

（一）优点分析：

1、热爱学生，能取得学生信任和喜欢。

2、组织课堂能力强，课堂实效高。

3、能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能 为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。

4、能坚持“不抛弃不放弃”的育人理念，真诚、耐心地对待学生，关心 学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。

5、性格开朗、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系，在教学过程 中乐于向同行老师学习。

（二）不足分析：

1、理论功底不扎实，对小学数学知识缺乏系统了解，专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

2、文学方面欠缺，需要不断的学习各种知识。

3、在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。

4、在信息社会不断进步的同时还应加深对多媒体教学的学习，以便于能为今后的教学提供更好更大的服务。

（三）个人现有基础分析

1、能根据学生的起点实施教学，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格。

2、课堂教学两年内有突破，先后荣获学区优质课评比一等奖，市三等奖，乐清市第二届骨干教师等荣誉。

3、学科文章将近十篇获市级以上奖励或发表。

4、负责研究的课题共三个，其中一个温州市结题，另一个获乐清市二等奖，还有一个正在研究。

5、实践能力还行，但迫切需要加强理论知识的学习和专家的引领，促进专业发展。

二、师德提高、教育教学、科研读书计划

（一）教学追求

1、能对自己的教学活动及时进行反思和整改，积累工作中的得与失，树立以人为本的全面发展理念，努力做一名反思型的小学数学教师。

2、争取培训和学习机会，多听优秀教师的课堂教学，充分利用网络资源，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中汲取营养，不断提高自己的教育教学水平。

3、认真钻研课堂教学，积极参加各级各类公开教学活动，接受大家的课堂诊断，提高教学水平。

（二）科研追求：

在加强课堂教学磨练的同时将重点放在教学科研上。不断的积累教育教学经验，提高理论与实践相结合的内在涵养，培养反思教学的自觉性，努力使自己的教科研能力得到实质性的提高，争取三年内课题能在温州市级以上立项，并获奖。

1、加强专业理论的学习，积极参与课题研究工作，坚持撰写教学反思，注重在教学实践中总结自己的得失，并能与理论知识相联系，用理论指导教学活动。

2、积极承担乐清市级以上课题，能带动学校数学学科教研。

3、每年至少撰写1篇有一定质量的学科论文，并能在市级以上获奖。

（三）读书设想：

1、阅读专业书籍，积淀内涵。

拟定三年内的必读书目有：苏霍娒林斯基的《给教师的100条建议》和田万海的《数学教育学》、张奠宙的《小学数学的“双基”教学》、林崇德的《思维发展心理学》等，以及所订阅的教育教学刊物，通过对知识的积累和感悟，提高综合素养，掌握教育教学时态。

2、广泛涉猎其他不同性质的书籍，阅读名著名篇，科学人文等内容的书，不断提升自己的文化素养。

三、专业发展期望

专业发展最终目标：以现有基础为起点，立足岗位，与时俱进，努力成为一个复合型、科研型优秀数学教师，逐步形成简单、有效、愉悦的教学风格，不断提高自身教育教学综合素质，实现理论水平、科研能力、教学实践迈上新台阶，更好地服务学生和服务社会。

四、学年末目标达成度总结

本学年已达成的个人专业发展目标：本学年我在上级领导的关心和同事们的支持帮助下立足课堂教学，关心学生取得较好的课堂教学效果，在参加省“领雁工程”培训中积极承担省教研课，并且得到同学和指导师们的好评，获得优秀学院的荣誉；同时我注重教学科研，善于反思自己的课堂行为，积极承担课题研究工作，我参与并执笔的课题获得乐清市2009课题评比一等奖；在业余时间我还经常参加各类学习培训活动，注意多阅读各类教育教学和文学方面的书籍，不断充实自己。今后我还应该严格要求自己学习再学习，成为一位博学、智慧的 优秀科研型教师。

第四篇：教师自我发展规划

教师自我发展规划

依稀还记得小时候怀着美丽的憧憬踏上了求学之路，如今我已经在教师这个工作岗位上干了八年，随着社会的发展，对教师的要求越来越高，教师在不断完善个人业务水平的同时还要提高各方面的能力，发挥自己的特长。如不继续学习和提高，将很有可能被社会淘汰。针对目前形势，我对自己的成长和业务水平的提高制定以下计划：

一、现状分析：

作为中年教师，我有着充沛的精力和灵活的头脑，对不断完善、更新的教育理念有着较强的接受能力。能在教学中熟练地运用现代教育媒体，并在工作中进行摸索、探究。具有较强的事业心和责任心，平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，对教材编排有自己一定的独到理解，逐渐形成具有个性的教学设计。敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，尊重关爱每位学生，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知的氛围。能协调好社会、家庭、学校三者之间的关系，加强教师、家长、学生间的沟通，为教育教学工作和谐、顺利地展开奠定坚实的基础。以上是我觉得做的还不错的地反，下面说说我的劣势，我感觉我正在经历一个青黄不接的阶段。在课堂教学中创新意识强，却不能很好得实施，效果往往和自己预想的相差很多；课堂上我总是提醒自己要学会倾听，但是每次听完学生讲我总会出一身汗，最后还是要我再讲一遍，造成时间的浪费，效率的降低；我心里很明白，要承认学生的差异性，要注重学生的发展，但是最后我还是以成绩定输赢；我很想在科研中出成果，但是每次的论文总也找不到重点，现象都让我感觉我已经落后了。

如何才能让我走出这个困境呢？我想这就是我将如何经营2009学年的总方向了。

二、发展目标：

第一、自我定位

广求良师，博览群书，努力探索，积极成为知识渊博、教学技艺精湛、德艺双馨的骨干教师，成为学校不可或缺的人。

第二、实施方案

（一）业务方面：

纵横听课：同学科同年段听课，同学科不同年段听课，纵向了解本学科个阶段的教学目标和要求，做到课堂教学“心中有数”；不同学科听课，横向关注本学科与其他学科之间的联系与沟通，寻找教学规律，为培养学生的综合素质打下扎实的基础。

教学实施：坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二问自己，“准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。在教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理进行教学设计，实现教学的最优化。

写好反思：反思是自我提高的阶梯，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。这样不仅会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

读书：每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。多读一些专业方面的书与杂志。

利用信息技术：充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。提高计算机操作水平。

（二）教科研方面：

撰写论文：当今社会，机遇与挑战并存。我们应该不断修炼“内功”，随时挑战机遇。认真做好读书笔记和教学教育笔记，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学年至少要有1篇论文在市级及以上刊物上发表或获奖。

以上是我结合自身实情，列出的发展规划。同时，我还将结合学校发展规划，坚持以校为本，积极投入课题研究，踊跃参加校本研修，尽我所能，成就自我，在自我发展的同时为学校的发展做出贡献。

我常想：生命即使平凡得像片树叶，也因有它存在的价值。我没有成功后的自傲、没有失败后的颓废，我要用我对教育的满腔热忱把对学生的爱表现得更加理性、更加美好、更加永恒！

第五篇：教师三年自我发展规划

教师三年成长规划

韦长山

作为教师来说身上肩负着神圣的责任和使命。为此，努力提高自己自身素质尤为重要。所以在我平时的工作中要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

一、个人情况分析

自从我参加工作至今，我始终能严格要求自己。处处以身作则，为人师表。在教学工作中能认真学习他人之长，不断提高自己的自身素质。对课堂教学也有了自己的思考、想法。但随着新课程，新理念的不断深入，我发现虽然我在工作中认认真真，效果不明显。我想，这需要我不断地反思自己。我意识到自己的理论水平，专业能力，基本功以及个人文化素养还不足，有待于进一步提高。

二、专业成长目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型方向发展，努力成为学校的名师。

三、专业成长途径

1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

①积极参加学校组织的各种培训，做好记录，写出反思；

②积极参加名师的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；

③认真学习新课程的相关知识，做好业务积累；

④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，教育教学理念；

⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中成长、奋进、创新；

⑧坚持每天读半小时教育教学方面的刊物，坚持写读书笔记，以提高自己的教学水平．

2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

①认真备课，上好每一堂课；

②力争每学期执教1--2节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；

③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写１－２篇，以提高自己的总结能力、表达能力；

④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；

⑤努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而

形成自己富有个性的教学风格；

⑥与他人进行专业合作，实现同伴互助。

四、具体措施

①养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育试验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育试验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著，让自己成为一名有素养的教师。②做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

③坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教学随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

④加强基本功训练。

“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。⑤利用现代化辅助教学。

由于处于农村小学，但现代化配置较好，自己在这方面的能力的不足有待于提高这方面欠缺我以后要加强。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。学无止境。今天，面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补养”。只有通过自己勤勉扎实的努力，为学校争创全区乃至全市同类院校一流水平而努力。