教师自我发展规划[5篇材料]

第一篇：教师自我发展规划

教师自我发展规划

【发展目标】

一、专业发展目标定位：

我是一名有着十年以上教龄的教师。

1、我的专业发展目前呈现的特征：能有计划、有目的的开展班级管理工作，班级管理有一定的层次，班风有特色。熟练掌握学科课程标准，熟悉教学的全过程要求，积极开展教科研工作，并有初步的成果。有选择性的进行业务进修与 培训，能成为学校的学科骨干。

2、现阶段我的专业发展需要完成的任务：教学专业能力的完善。克服职业倦怠。

3、我希望我能获得以下支持：希望能将自己在专业成长中的经验与同事分享，借而促进自己的发展。

二、专业发展具体描述

1、校本培训方面

（1）参加学校每学期举行一次教师专业水平测试，成绩90分以上。

（2）校内业务培训： 能有计划的完成25次的自学内容。参加集中学习的业务培训，做好学习笔记。

（3）积极参加各级教研培训活动

（4）骨干培训方面。本阶段根据自己实际制定自我研修计划，有实施、有小结。

2、校本教研方面

（1）本学期至少参加校级优质课竞赛1次，参与市级以上优质课或教研交流活动1次。

（2）不缺勤，按时参加教研组活动。

（3）本阶段至少要承担校级专题讲座两次，参与市级选拔或专题讲座1次，并有演示文稿和讲座资料。

（4）承担各级公开课、研讨课交流课。本阶段至少上三节教研组研讨课或自荐式听课，校级的公开课1节，市级调讲课1节。

（5）教育教学论文、课例、课件发表及评选。本阶段至少获得州级二等奖2篇，一等奖1篇

（6）课题实验。能参与课题研究、资料完整。力争结题。

【时间安排及主要工作】

月1日：向学校主动申报要求达到的专业发展阶段的目标。撰写本阶段《自我研修计划》 ：根据申报的教师专业发展阶段的要求，进行自我研修。

日：撰写本阶段《自我发展阶段总结》，接受学校对我本阶段教师专业发展情况的综合认定工作。

【主要措施】、参加学校组织的校本研修课题培训：学习昌吉州《开展校本研修促进教师专业化发展研究》课题实施方案。了解本课题研究的目标、内容、方法及操作要求，充分认识参与课题研究的意义。、学习阜康市课题实施方案，掌握“三个阶段七大环节”的研究思路。

3、学习天龙小学校本研修制度、课题实施方案、本年度研修计划，按照课题实施步骤做好前期准备：填写《教师专业自我发展规划书》，申报自己在教师专业发展阶段中的定位。根据定位制定本年度《教师自我发展计划》建立《教师专业成长档案袋》

4、学习教研组本年度校本研修计划

5、参与教研组校本研修活动。

6、期末整理本年度校本研修成果、校本研修研究资料，以《教师专业档案袋》形式呈现。

7、对照《专业发展计划书》撰写《专业发展规划反思表》

8、接受学校校本研修教师专业发展阶段的认定和评价。

【本阶段发展目标达成度】

鉴于以上定位，我根据本校《教师专业发展阶段评价体系》自主申报了本阶段将力求成为一名教师专业发展成熟期合格级的骨干教师。

第二篇：教师个人自我发展规划

教师个人自我发展规划

一、专业发展状况自我剖析：

优点分析：

1．热爱学生，能取得学生信任和喜欢。

2．组织课堂能力强，课堂实效高。

3．能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。

4．能坚持“不抛弃不放弃”的育人理念，真诚、耐心地对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。

5．能正确处理和同事、家长、学生之间的关系，在教学过程中乐于向同行老师学习。不足分析：

1、理论功底不扎实，专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

2、在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。

3、在信息社会不断进步的同时还应加深对多媒体教学的学习，以便于能为今后的教学提供更好更大的服务。

二、下学发展目标

（一）岗位追求：

任教八年级物理，希望能兼任班主任

（二）教学追求：

1、能对自己的教学活动及时进行反思和整改，积累工作中的得与失，树立以人为本的全面发展理念，努力做一名反思型的中学物理教师。

2、争取培训和学习机会，多听优秀教师的课堂教学，充分利用网络资源，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中汲取营养，不断提高自己的教育教学水平。

3、认真钻研课堂教学，积极参加各级各类公开教学活动，接受大家的课堂诊断，提高教学水平。

（三）科研追求：

在加强课堂教学磨练的同时将重点放在教学科研上。不断的积累教育教学经验，提高理论与实践相结合的内在涵养，培养反思教学的自觉性，努力使自己的教科研能力得到实质性的提高。

三、专业发展期望

专业发展最终目标：以现有基础为起点，立足岗位，与时俱进，努力成为一个复合型、科研型优秀物理教师，逐步形成简单、有效、愉悦的教学风格，不断提高自身教育教学综合素质，实现理论水平、科研能力、教学实践迈上新台阶，更好地服务学生和服务社会。1

第三篇：教师自我发展规划

教师自我发展规划（2011.8——2014.8）

利民学校

曹志文

一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、基本情况

我于1993年8月踏上教育教学岗位，至今已有18年的教学经验，自工作以来一直从事小学语文兼数学教学工作。

三、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

四、预期三年发展目标与措施

成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

（一）、进一步领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有20年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。

6、提高教科研能力。在阅读教学和班级管理方面作一些探索性的尝试。

五、具体实施过程

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

要完成这三年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。

第四篇：教师个人自我发展规划

教师个人自我发展规划

在大力提高学生整体素质的今天，作为教师来说身上肩负着神圣的责任和使命。为此，努力提高自己自身素质尤为重要。所以在我平时的工作中要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

一、个人情况分析

自从我参加工作至今，我始终能严格要求自己。处处以身作则，为人师表。在教学工作中能认真学习他人之长，不断提高自己的自身素质。对课堂教学也有了自己的思考、想法。但随着新课程，新理念的不断深入，我发现虽然我在工作中认认真真，效果不明显。我想，这需要我不断地反思自己。我意识到自己的理论水平，专业能力，基本功以及个人文化素养还不足，有待于进一步提高。



二、专业成长目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，认真踏实工作，严于律己。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型方向发展，努力成为学校的讲师。



三、专业成长途径



1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

1）积极参加学校组织的各种培训，做好记录，写出反思； 2）积极参加相关的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；

3）认真学习新课程的相关知识，做好业务积累；

4）认真观摩其他老师的课堂教学实录，并向校内有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

5）坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，教育教学理念；



2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

1）认真备课，上好每一堂课；

2）积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有２－３人有了提高；

3）努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；

4）与他人进行专业合作，实现同伴互助。



四、未来三年的奋斗目标

1）师德目标：有高尚的职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。

2）素养目标：有一定的修养，有深厚的文化底蕴。

3）能力目标：能独立承担几节观摩课，并得到大多数人的认可。

4）科研目标：能有自己的研究课题，自己撰写的教学论文能发表

5）管理目标：自己的课堂管理有特色，为学生营造和谐的学习氛围。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。学无止境。今天，面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补养”。

葛晓杏绿海商务学院外语系2011年10月9日

第五篇：信息技术教师自我发展规划

教 师 个 人 发 展 规 划

临河逸夫学校 王丽君

2010年

教师个人发展规划

一、现状分析

我从教十七载，潜心于教育教学领域，醉心于一方课堂空间，一路走来，在实践的磨砺中，由稚嫩逐步走向了成熟。但是，随着新一轮基础教育课程改革的全面铺开，新的教育理念、新的教育形势给我们教师提出了更新、更高的要求。如何能使自己紧跟时代的步伐、顺应时代的要求，做一名合格的、优秀的教育工作者，是目前急待思考并付诸行动的重要问题。要想更好地发展，需进行冷静地分析： １、个人优势：

（1）喜欢教师这个职业，喜欢孩子，有广泛的兴趣爱好，乐观、进取，使我具有较强的亲和力，为自己教育教学工作的开展带来许多益处。

（2）有十七年的教育教学经验，能较准确地把握课标精神和教材特点，有比较扎实的课堂教学基本功，能够胜任中小学信息技术教学工作，具有一定的教科研能力。

（3）能严格要求自己，以诚待人，心态平和，能较好地处理与同事、学生、家长的关系。

２、不足之处：

（1）教育教学理论水平还有待提高。

（2）教育教学工作受传统教育思想影响，创新能力还需提高。

（3）虽然喜欢读书，但静下心来读书的机会不多。

（4）面对日新月异的信息技术，虽然有些经验，但总感到水平有限。

二、个人发展目标

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新打造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究。创造性地进行教学工作。形成自己独特的教育教学方法。

（一）教学方面的目标

1、积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。

2、常跟老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。

3、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经

验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

4、反思是教师专业发展的重要方式。在教育教学中，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。将积极参与课题研究，争取在同伴互助下不断成长。将不断的总结经验，经常练笔、经常读书，写出有一定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。

具体措施：

１、做一个勤学的人

（1）勤学理论知识。只有用深厚的理论知识作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学实践服务，为学生的终生发展服务。因此，我准备每学期阅读两部教育教学论著，多听专家的报告，使自己能够更好地理解各种教育现象所蕴含的深层含义，而且能够将正式的理论与个人的专业经验进行转换、修正与反省，以获得理论与实践的高层整合。

（2）勤学他人经验。“他山之石，可以攻玉。”我们学校就是一所内容丰富的资源宝库，有许多经验丰富、技艺精湛的老师，多向他们请教、多听他们的课，博取众长、补已之短应成为我的必修课。

（3）勤学信息技术基本理论与技能。作为一名信息技术教师，如果不能随时解决计算机及网络故障，不能熟练使用一些常用软件，特别是课件和网页制作软件，就不能算是一名称职的信息技术专职教师。因此，我准备每天至少给自己1小时的专业技能学习时间，使自己能够汲取多方面的“营养”，拥有“源头活水”。

２、做一个善思的人

（1）在学习中思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习也好，听课也好，请教也好，如果只去汲取，而不去内化，是不会结出丰硕的果实的。只有将知识、经验经过冷静地思考，结合自身的实践加以内化，才会真正学以致用。

（2）在实践中思考。首先，我们应认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行认真思考；课上要善于观察、发现，审视学生对自己的教学设计作出的反应；课后，要对教学效果，教学过程的优与劣、得与失进行反思，总结经验教训，这样才能使自己的教学工作走上一个良性循环的轨道。

３、做一个善于积累的人

在教育教学中，常常会偶尔闪过一些自己认为很精彩的想法，实践中也常常会发生许多发人深思的事件，阅读和听课中也常常会有许多深受启发的例子，以往总是想想、看看、听听而已，结果，“丢失”了许多宝贵的经验，今后，还应把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入工作之中，使自己在学习、思考、实践和积累中，不断发展。

（二）师德目标

加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等。学习先进教师、师德标兵的先进事迹，提升自身的思想修养。继续努力在学生和家长心目中树立良好的信誉。坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。

（三）业务学习方面

树立终身学习的思想，紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构；树立全新的新课程理念，加深对新课程改革的理解，逐步提高实施新课程的能力和水平。做思想型教师。

博览群书。研读优秀教育刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。在知识经济时代与信息社会，教师是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。作为传播知识的使者，面对着知识的快速发展，科学技术的日益进步，必须时刻注意学习。确立“终身学习”、“全程学习”、“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

王丽君

2010年