小学五年级语文上册第四单元检测小结

第一篇：小学五年级语文上册第四单元检测小结

五年级语文上册第四单元检测小结

本次试卷重点考察基础知识和课文理解，没有作文。基础知识部分，既有看拼音写词、组词、按要求写词和句子，又有对课文内容的检测。既背课文精彩段落，又要阅读课文。

一、单元检测情况分析：

这次检测，我班平均分有85分，85——99分共有14人，70——85分有9人。全部学生及格，优秀率为36%。主要丢分在按要求写词语、句子和阅读理解等方面。平均每题丢分在1—2分左右。

二、本单元学生存在的问题：

1、“读拼音，写词语”部分，大部分学生做得较好，失分较少。

2、“比一比，再组词”部分，做的比较好，继续发扬。

3、“在括号里填上合适的词”部分，也做的比较好。

4、，“按要求写词语”部分，有不少的学生写了错字、别字，导致不该丢分。

5、给加点字选择正确的解释部分，有少部分同学做错了一两个题。

6、“按要求写句子”部分，扩写句子不够详细，还需要多训练。

7、“根据课文内容填空”部分，不少同学背的不认真，对于一些结构相似的排比句，前后内容顺序颠倒，值得老师的注意。

7、阅读部分，不少同学扣分在“给文章加标题”那小题，说明学生的概括总结能力还需多训练。

8、“照样子写句子”部分，部分同学写的不够生动，扣了一些分。

三、教师教学的得失反思：

1、读题、审题不清。拿到题就做不会审题,平时训练不扎实学习态度浮，完全要靠老师监督。.2、学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学生没有主动意识阅读课外书籍，阅读习惯差，还有一部分学生根本没有耐心阅读，不会答题，不爱思考，空着不写。

3、作文功底差。看课外书少，对课文中积累过的优美词句不会学以致用，语言组织和表达都不流畅，达不到生动具体，语句平淡，而且地方语言很浓，在选择事例上不新颖，使文章平淡。

4、不会检查。写完后不检查或没耐心检查，没养成好的检查习惯！

5、对学困生的辅导不能持之以恒,忙了就放松要求，也导致学困生依赖性强，加上家长的不配合。

四、下步教学的改进措施：

1、注重自身的业务知识水平的提高。认真钻研教材，精心备课，找准教材的知识点,努力提高40分钟的课堂效果，扎扎实实地抓好基础知识的同时，培养学生良好的听课习惯和学习习惯。

2、抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，平时多观察、多说，不厌其烦的进行纠正、说教，逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯、3、继续抓好早读，背诵课文争取人人检查，平时注重积累抄写好词好段，做到会背会写。

4、耐心做好学困生的辅导工作，发挥班长、组长的特长，监督做好班里“对对红”、“一帮一”工作，使优生帮助差生落到实处，提高学困生的学习成绩。

5、加强家庭作业的检查，尤其是对阅读练习的辅导，重视阅读方法的指导，多进行小练笔，教给学生修改作文的方法，读别人的习作，通过修改阅读提高习作能力。

总之，本次成绩在原有的基础上有所退步，我将在下半学期中对自己的要求更高，对学生的要求更严，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩，给家长、也给老师交一份满意的答卷

第二篇：五年级语文上册第四单元检测试卷

一 单元训练目标：

第九册第四单元的单元目标是在默读中思考课文的大意，仔细品读重点词句随时记录读文时的疑惑和体会，学会边读边思边记。

二 本单元教材特点分析：

从文章主题看，这个单元的课文分为两部分：

《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》是讲述科学知识，《天上偷来的火种》、《嫦娥奔月》是神话传说故事。

从文章的体裁看，《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》三篇文章各不相同。《奇异的琥珀》是科普作品，具有较强的文学性;《蛇与庄稼》是说明文;

《陨石》是叙事的文章。

因此，在设计练习的过程中，我们要在课前的预习和课后的练习中切实考虑

到文体的特点。

三、关于每课的练习设计：奇异的琥珀

预习：

一 字词。写出下列带点字的读音，并理解词语的意思：

淹没 重重包围 黏稠 拂拭

(加点的字是比较容易读错的，我们要求学生借助字典、词典将正确的读音写在课本上，并理解它们的意思，继续训练养成勤的习惯。)

(通过查“拂拭”让学生了解，拂：轻轻擦过;拭：擦。这是由两个近义词组成的词语。)形近字组词。

拂()试()弹()

沸()拭()掸()

(三个生字中“拂”右边的部分还要复习一下笔顺;“拭”右边部分很多学生会加上一笔，写成错字，容易写错;“掸”可以借助部首了解这是一个动词。在预习中，教师要指向明确，关注容易写错的字，有针对性地让学生进行字词练习。)通过查词典或查资料了解。

琥珀 松脂

(这两个词语对学生来说，离生活有一定的距离，学生不易理解，让学生借助工具或查找资料，对此方面的知识有初步的了解。)

二 默读课文，填空。

一万年前的一个夏天的晌午，最后积成一个松脂球。

几千年过去了，那些松脂球成了化石。

(让学生自己尝试做一次填空练习，一方面教师可以检测学生的概括的能力，另一方面，可以让学生通过自学初步了解琥珀是一种化石，需要在漫长的岁月中逐步形成的，而且需要很多的外界条件。随后教师可以通过预习的反馈了解学生的实际情况，在课堂上对学生给予适当的辅导。)

预习练习的设计要有针对性，这样既可以让学生在学习中形成有意注意，又可以帮助教师在学生的预习反馈中所出现的问题能在课堂上及时解决。

课后练习：

一 填上合适的内容。

在透明的琥珀中，人们看见，由此可以想象，进而推测出。这块琥珀的发现让我们知道。

(在课堂上，教师训练学生将“看见、想象、推测、知道”的内容说清楚，在课后让学生进行练习，就是让学生在熟知内容的基础上检验学生对课文内容的理解，训练学生表达的有序性。)

二 根据课文内容用简要的语言介绍一下这块琥珀奇异之处。

(要介绍清楚他的奇异之处，就要关注3要点：

1、形态罕见——即里面同时有两个小动物;

2、保存完好;

3、研究价值大。

围绕琥珀的“奇异”进行简要介绍是课堂教学中的一个内容，而这些要点是教师在课堂上要求学生能够通过品词读句中掌握的，课后让学生动笔做一做，将3个要点通过自己语言和教师所给的词语加以组织整理来概括，提高学生语言表达能力。)

三 查找阅读一篇科普作品，小组内相互交流阅读。(拓展阅读)

(或老师给学生推荐几篇，供学生选择阅读)

这是一个拓展性作业，在日常学习中，一般男生比较喜欢科普作品，女生不太喜欢读，通过作业布置，旨在引导学生对科学读物感兴趣，培养一种爱科学、学科学的精神，也是帮助学生拓展学习的范围。蛇与庄稼

预习

一 字词。写出下列加点字除部首外几笔。

猖獗()呻吟()海啸()肺()

(让学生通过数一数笔画，来关注几个容易写错的部分。尤其关注“撅”和“肺”的部分笔画。)

这类题目考试一般是会考到的，我们在每堂课上利用课前预习、课后练习让学生写一写，练一练，完成后让同学相互校对，这样既不费时，又可以帮助学生滚动复习，帮助学生养成写正确字的习惯。注意读准下面的词语的读音。

风调雨顺 倒灌(加点字为多音字)

糟蹋 猖獗 苜蓿(这些词语平时不常用，在课堂教学中，反馈的过程中要目标明确，如“糟蹋”、“猖獗”就可以结合课文反馈。)理解词语。

(1)查词典理解：

海啸 风调雨顺 显而易见

(2)联系上下文理解

糟蹋，歉收，猖獗

(训练运用是多种方式理解词语的意思，可以让学生在书上做一做批注，在教学过程中教师要有侧重地帮助学生理解。)写出你预习中不明白的问题。

(设计这个练习目的是训练五年级学生养成精心思考的习惯，让学生通过阅读提出问题。)

课后练习

一 照样子在括号里填上合适的词。

发生(海啸)

淹没()获得()糟蹋()掌握()

(粮食)丰收

()猖獗()歉收()倒灌()密切

(这是一个词语搭配的练习：前一组是动宾词组，后一组为主谓词组。这篇课文中这类词语比较多。在学习课文的基础上，通过让学生将词语做在书上，既可以帮助学生在写的时候回忆字词，摆脱机械记忆，又可以帮助学生积累词语，能了解词语的搭配，校对中检测积累的情况。)

二、回答问题：

课文第1节中的2个“奇怪”分别指什么?

(一个是指一种现象，一个是指办法)

三、从课文中介绍的几种复杂联系中选择一种，用因果关系或假设关系(如果……就……)的复句来介绍一下。

(在课堂上，教师要让学生知道事物之间是有复杂的联系，让学生说得清楚事物之间的复杂联系，怎么联系的，这也是教学的重点与难点。有的学生能读懂之间的关系，但并不一定说得清。设计这样的练习就是让学生借助课文的内容，了解句与句之间的关系，写好复句，一是来检测学生是否读懂，能否梳理课文中事物的关系，并讲得清楚，二是检验学生是否掌握难点重点。)

四、读了课文后，你受到什么启发?请联系日常生活中看到的一些现象来谈。

(我们要培养五年级学生能通过一定的途径收集信息，学会对简单信息进行整理加工，写出一点体会的能力。做这样的练习学生会感到困难，学生谈启发的时候往往会空谈，不能联系实际。设计这样的练习，就是让学生从联系课文谈感想，引到联系生活中的场景谈感想，让学生能运用学得的语言和信息，结合自己的想法进行写话练习。我们可以根据班级的实际情况，为学生提供一些例子来说一说。)陨石

预习

一 字词。查加点字的意思： 不速之客 坠落

(通过了解词素的意思，“速”是让学生在的过程中学会正确地选择意思。“坠落”了解两个词素意思相同。)查工具书了解：陨石 史书

(让学生通过查阅工具书来了解这两个学生不太接触的词语，便于课堂教学。)

二 读课文，按要求圈划出相应的词句，在课文中做好批注。

发生陨石事件时间、地点?

这块陨石的样子?

它是怎么来到地球上的?

(五年级要学生在学习的过程要学会圈划批注，在预习的过程中，让学生带着目的去读，就要给学生一定的方向，让学生在圈划中了解课文的主要内容。)

三、根据对文章内容的了解，把下面句子写完整。

陨石是

(你能写出几句?)

(如：

陨石是天上掉落下来的石头。(解释它是什么)

陨石是一位不速之客。(人们对它的态度)

陨石是一部“天然史书”(它的价值来)

陨石是宇宙送给我们的礼物。(人们对它的态度)

(预习为上课突破重点、难点做准备的。设计这样的练习是培养学生静心读文的习惯。通过让学生认真找句子，找到这些关于“陨石是什么”的不同表述。引起学生思考，文中有好几种表述，这些不同的说法之间是有内在联系的，要让学生理清它们之间的关系。在上课的时候，就要将这些句子打出来，帮助学生梳理有的是概念上的界定，有的是评价方面介绍，关系是层层递进的，有顺序的。)

课后练习

一 选词填空

推算 推测 估算 猜测

人们通过对奶奶的仔细观察，我们可以()出奶奶的年龄。

在外出旅游前，我们()了一下旅游的费用。

既然你没有看到这件事的整个过程，就不要妄加()。

专家对宝石的品质仔细研究，()出这块宝石已有几百年的历史了。

(这些练习是在课后的练习中再做了些适当的补充。16课中有相关的词语的理解，我们将这个练习放在这里让学生做一次综合的“词义辨析”的练习。

在做之前可以高速学生：“推算”、“推测”是依据一定的事实来计算、推断，一般用在时间、年龄等方面。“估算”强调估计，多在数字、时间、金额等方面，“猜测”强调猜。让学生通过对句子含义的理解来选择正确的含义。)

二 为什么人们说陨石是一位“不速之客”，还是一本送上门的“天然史书”?

(这一题与预习中“陨石是什么”的问题是相关联的，是统领全文学习的一个问题，在课堂中教师要帮助学生找到看似矛盾的点(即人们对它的评价)展开教学，让学生用简洁的语言来表达。课后的练习检测就要求学生回答时要说清“不速之客”来自于哪里，来时是很可怕的;“天然史书”的价值在于供人们来研究。)

三 读古文，做练习。(探究学习)读通下面的古文，对照课文第二节，想一想每句话的意思。

治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南;少时而又震一声，移著西南;又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，……视地中只有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。对照课文第二节的内容，写出下面这些词的意思。

赫然—— 视——

发其窍—— 尚——

(这是一个拓展练习。在小学阶段，学生已经初步接触了一些简单的古文，我们应该为即将升入中学的五年级学生有意识地渗透古文内容。这一课中的材料正好有可以让学生进行一次古文的对照练习，我们就应该很好地利用，让学生在古今对照中感受其不同，让学生写出关键词的意思就是帮助学生静心读文理解。)

《奇异的琥珀》、《蛇与庄稼》、《陨石》三课综合练习课

一 引导比较三篇文章的异同。

1、说说三篇文章有什么共同点?不同点?

主题相同——讲述科学知识

体裁不同——《奇异的琥珀》是科普作品，具有较强的文学性，充满趣味性;

《蛇与庄稼》是说明文，严谨;

《陨石》是叙事的文章。

(教师要引导学生探究发现一些文章表达方面的知识，开拓学生的视角：同样是写科学作品，但是写作的方法多种多样，这样可以引导他们平时在看课外作品时可以关注体裁，同时为学生的写作服务。)

二、你从三篇文章的学习中获得哪些科学知识，受到什么启发?请你写一写。

(首先我们要引导学生回忆、整理了解到的科学知识，其次让学生了解到科普作品的共同学法，在读科普作品时除了获得科学知识，还要想一想文章告诉我们哪些道理。最后我们读后问问自己知道了什么，是否能清楚地写下来，并做到有序地表达。)

三、指导学生尝试写小练笔(说明文)。(结合教材中的作文《菊花》，可以把这篇文章当做小练笔)

1、教师要介绍一下说明文的特点(说明文的特点就是不同的角度对某事或物进行方方面面的介绍，让人们对此有所了解。)。

2、明确今天的学习要求——尝试写说明文。

3、指导：

从资料看，资料1是写菊花的品种，科目分类。

资料2是写历史与历代文人诗句

资料3是介绍菊花的特征

资料4是介绍菊花的养植

资料5是介绍病虫害的防治

这5个材料分别从不同角度来介绍。写前发动学生收集资料，写的时候要注意多方面资料的归类，指导学生可以将开放的时间与养植结合，在写的时候更多介绍种类，特性，可以将耐寒的特点与文人雅士赞美的诗句放在文章的最后写。写作是要有详又略。天上偷来的火种

预习

一 字词。写出正确的读音，并理解意思：蜷 掰 赐选择正确的汉字：

急(躁 燥)干(躁 燥)

(截 载)然不同 登(截 载)

通(讯 迅)(讯 迅)速

再接再(历 厉 励)(历历 厉厉)在目

(我们要注重帮助学生比较区分“音同义异”、“音同形近”、“音义形近”的字。这一类字词是平时学生容易写错的，老师有意让学生将容易写错的内容放在一起，让学生比较后选择正确字。平时预习中练习，可以让学生在放松的状态中学习巩固。)

二 熟读课文后，选词填空

锋利 锐利 尖利

(1)即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，用()的嘴巴，啄吃他的肝脏。

(2)他正在用()的刀割着粗粗的绳索。

持续 继续 连续

(1)白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又()啄吃他的肝脏。

(2)普罗米修斯在高加索山上()几个世纪都在遭受折磨，不吭一声。

(将意思相近的词语放在一起让学生根据句子的含义进行辨析，是让学生学习用正确词语。第二组词语在四年级时，学生已经接触过了，只是让学生进行回忆复习即可。相比下来，第一组词语的辨析要关注三个词语的差异在哪里，帮助学生纠正错误，在具体语境中运用正确的词语，要做重点指导。)

课后练习

一 想象写话。

普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳膊;

他的手腕和脚腕。在那里，他无遮无拦，忍受着各种痛苦。烈日炎炎的酷暑，;滴水成冰的寒冬。

(这道题是上课中的一个教学环节，教师要发挥学生的想象力以及已有的知识说话，但学生是无法体会酷刑的可怕之处，因此在课堂上教师要特别听清学生的表述内容，及时加以纠正学生所得不到位的地方：如有的同学说他的胳臂酸了，这就不正确了，而应该指导他的胳臂脱臼了。但这样的说话练习在课堂上不能兼顾到所有同学，因此在课后的练习中让所有的学生动笔写一写。)

二 仿照课文第12节的写法，选择下面一题写一段话。

1、没有火，人类的生活多么悲惨哪!

2、火为人类的生活带来了多么大的方便哪!

(在教学时教师要引导学生关注12节用总分结构来反映普罗米修斯为了人类的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。我们仿照课文按总分结构做小练笔，从文章写法来看，总分的写法已经在三年级时训练过了。从内容上来看，第一句就要围绕“悲惨”来写，帮助学生理解普罗米修斯的行为让人们摆脱了悲惨;第二句围绕着“方便”来写，可以结合课文第二节来写，帮助学生体会普罗米修斯的功绩。)

三 为什么说普罗米修斯是一位偷取火种的英雄?请联系课文中的有关内容来谈一谈。

(上课时，可以联系12节进行领会，特别关注当时普罗米修斯如果收回火种就可以不受惩罚，而他宁愿遭酷刑也不收回火种，体现了其是真正的英雄。通过练习，教师继续培养学生概括能力，学习联系文章的具体内容谈谈读文感受的能力。)嫦娥奔月

(自读后，独立完成)

一、正确、流畅朗读课文，小组评价。

注意读准下列字的字音。

弈 逄 娑

二、书面练习

1、联系上下文理解词语。

盖世

素来

不肯就范

(本文的语言学生大多都能自己读懂，上面的这些词语含有古文色彩，让学生通过词典查一查。)下面这几个词语都是文中出现的描写人物内心阴险的词语，请根据文章内容用上这几个词语写一段话。

(奸诈贪婪 心术不正 心怀鬼胎 人面兽心)

(主要检测学生对词语的理解及对逄蒙个性特点和所做的事情的了解)

(你可以写一写有哪几种不同的写法)

三、收集有关中秋节其它风俗的传说故事，进行交流，然后以《话中秋》(《我喜爱的一个传统佳节》为题，写一篇作文。(安排在本单元的作文课中进行)

要求：1可以将自己查找中秋传说故事，了解中秋节风俗、含义的过程，自己所做的事，记录下来，写出你是怎么过的。

2可以将在课堂上大家交流中秋节资料(传说、风俗、趣事等)的情景记录下来，写出自己的真情实感。

这是一个进行民族传统教育的一个很好的途径，借用写作的形式帮助学生了解民族的传统，文化与精神，可以提高学生的认识。

(这一题作文训练与《菊花》的写法基本相同，也要介绍中秋的传说、风俗、趣事，通过前一次写《菊花》的小练笔后，再来写这篇，让学生经过一些必要的写做实践，对简单的说明文的一般些做方法有所了解)

第三篇：小学五年级语文上册第三单元检测小结专题

五年级语文上册第三单元检测小结

本次试卷基础知识、课文理解与写作并重。基础知识部分，既有看拼音写词、写四字成语的考查，又有对课文内容的检测。既背古诗，又要阅读课文。

一、单元检测情况分析：

这次检测，我班平均分有88.28分，90——99分共有15人，70——89分有9人。全部学生及格，优秀率为60%。主要丢分在写词语和阅读理解等方面。平均每题丢分在2——3分左右。

二、本单元学生存在的问题：

1、“读拼音，写词语”部分，大部分学生做得较好，失分较少。

2、“填字成词”部分不少学生失分，主要是写了不少别字和错字。

3、“选词填空”部分，有的学生混淆了“简单和简陋”的用法。

4、“把谚语补充完整”，也有的学生写了别字，导致不该丢分。

5、“按要求写句子”部分，修改病句那题有待加强

6、“根据内容填空”部分，大部分学生做得较好，失分较少。

7、阅读部分，不少同学扣分在“给文章加标题”那小题，说明学生的概括总结能力还需多训练。

8、写作部分，以秋天为话题，要求写景，不少同学不注意观察生活，扣分也较多。

三、教师教学的得失反思：

第一、对句型的运用和理解讲解不够透彻。虽然平时有在作业和练习中训练但学生还是不能很好的掌握，以致于会频频出错，因此在今后教学中要以简单易懂的方式讲解句型的变换内容，要实行多讲多练的学习方针。

第二、我们的阅读分为课内阅读和课外阅读。这两道题，多数学生几乎没拿到分，这说明同学们对课堂知识还未掌握，今后，在教学中要多引导、多调动、多顾及学习中下的学生，激发他们的积极性，鼓励他们在课堂上多动脑、多动口。

第三、习作——令人最头痛的！这次习作不难，可是就是有不懂写的，写离题的。原因还是：没有理解习作要求。有些同学是因为粗心审题不够，有些是真的不知从何下手。这些因为自己的疏忽所致不能很好发挥写作水平的，对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。其他的还是多读书长知识，勤积累，多练笔等。

四、下步教学的改进措施：

在今后的教学工作中，我们认为需要在以下几方面引起重视：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣。

2、加大学生阅读的积累，凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对课文内容的理解和感悟能力要多训练。

4、作文选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，鼓励学生写出新意。

考试虽然结束了，但留给我们的思考却还没有结束，总结分析就是为了今后更好的教学，我们将在不断的分析总结中不断地完善，不断地改进。

第四篇：2014-2015小学五年级语文上册第四单元检测题

小学五年级语文上册第四单元检测题

一、把下面的句子抄写在横线上，看谁写得最美观。（3分）

虚心使人进步，骄傲使人落后。

_____________________________________________________________________

二、读拼音，写词语。10分

bǔ lāo zuǐ chún jǔ sànɡ yòu huò c()()()()()ɡào jiè shí jiàn fēn fù ài mù zh()()()()()

三、把词语补充完整。9分

()()不绝 轻松()()心灵()()小心()()依依()()不容()()()()不断 受用()()银光()()

四、填空。10分

1、世上无难事，__________________________________。

2、__________________________________，处处细留心。

3、__________________________________自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，__________________________________。

5、__________________________________，梅花香自苦寒来。

五、给下列加点的词语选择正确的解释，将序号填在括号里。8分

伏：①趴，脸向下，体前屈； ②低下去 ③伏日，夏天最热的一段时间； ④隐藏。A、我伏案写作时，它居然落到我的肩上。()B、三伏天他仍天天关在房里埋头苦读。()

āo zònɡ à yóu C、他昼伏夜出，像个夜猫子。()D、望着起伏翻滚伸向远方的麦浪，他满心欢喜。()

六、用恰当的关联词将两句话并为一句话，写在横线上。4分

1、一个人从小受到严格的教育。一个人会获得道德实践的勇气和力量。____________________________________________________________________

2、我面临道德抉择。我会想起父亲告诫我的话。

____________________________________________________________________

七、联系生活实际，理解句子含义。3分

“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。

1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？下面的理解不正确的一项是()。

①漂亮的大鲈鱼。

②吸引人的，让人动心的，诸如，金钱、地位、荣誉等。

③那些暂时带来一点方便、一点好处的事。

④比喻人生中能把人引入歧途的各种诱惑。

八、课文片段阅读。8分

我再也没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人 生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次 地面临道德抉择的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1、那是一条怎样的鲈鱼？（2分）

____________________________________________________________________

2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？是怎么做的？（3分）

____________________________________________________________________

3、用“____”画出父亲曾告诫“我”的话，并说说是什么意思？（3分）____________________________________________________________________

九、阅读下面短文，完成练习。13分 登山人

三个同去攀登高山。

第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（A）。”

第二个攀登到半山，（B），望着上面险恶高峻的山势，还是摇摇头说：“（C）吧！” 也退下来。

只有第三个人，在攀登途中，（D），披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来 再上，无所畏惧，毫不气馁，最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。第一个说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我 做得对，省了许多力气。”第二个说：“是呀！所以我中途退下，还是明智的。”那登 上峰顶的人笑了笑了，说道：“不过，峰顶上无限风光，你们是无法看到的。”

1、从下面词语中，选取恰当的填在括号里。（4分）

适可而止 知难而进 知难而退 气喘吁吁

A、___________________________ B、___________________________ C、___________________________ D、___________________________

2、联系上下文解释词语。（4分）

适可而止：________________________________________________________ 知难而进：________________________________________________________

3、用“______”画出描写第三个人勇于攀登的词句。（2分）

4、读了这篇文章，你明白了什么？（3分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

十、习作。（３０分）

打开记忆的窗户，我们会想起许多往事，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示，然后写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。题目自拟。

第五篇：人教版五年级上册语文第四单元检测题

人教版五年级上册语文第四单元检测题

一、拼拼写写我最棒！（8分）bú

lāo

fù jìn

gào

jiè

fēn

fu

cāo

zòng

jú sàng

（）()

（）()

()

（）Shí

jiàn

jiăo

jié

()

（）

二、辨字组词（8分）

钩（）

践（）

诫（）

茏（）

睑（）

瞅（）

慕（）

诱（）钓（）

浅（）

械（）

笼（）

脸（）

揪（）

暮（）

绣（）

三、根据意思写词语，选择一个喜欢的词语造句。（7分）

1、形容过往的车或人接连不断。()

2、心思灵敏，手艺精巧。（）

3、不允许争论、辩解。()

4、所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（）

5、像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布，形容数量多、分布广。（）造句:

四、写出加点字的近义词（4分）

1.母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后花园的毛亭里过这个节。（）．．2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（）．．3.那儿有一大盆异常茂盛的法国吊兰。（）．．4.珍珠鸟就像躲进深幽的丛林一样安全。（）．．

五、对号入座。（4分）

分辨

分辩 1.小红说：“花生的果实挂在枝上。”小宁（）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”

2.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不等立刻（）出来它有没有果实。

选择

抉择

3.这是一道比较复杂的（）题。

4.当我一次次地面临道德（）的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

六、走走停停加标点。（6分）

1.【

】好好瞧瞧吧 【

】亲爱的孩子【

】父亲和蔼地说【

】通往广场的路不止一条【

】生活也是这样【

】假如你发现走这条不能到达目的地的话【

】就可以走另一条路试试【

】 2.过不多久【

】忽然有一个更小的的脑袋从叶间探出来【

】哟【

】雏儿【

】正是这家伙【

】

七、句子乐园。（8分）

1、你还会钓到别的鱼的。（疑问句）

2、那件漂亮的毛衣难道不是她亲自织的吗？（改为成述句）

3、皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。（缩句）

4、母亲用花生做成了好几样食品。（改为“被”字句和“把”字句）

八、根据课文内容填空。（10分）1.《通往广场的路不止一条》，从这个故事中我们感悟：成功是一种态度，只要带着（）出发，成功就会离你越来越（）。顽强的意志可以帮助人克服许多困难。2.父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实（），不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地（），使人一见就生（）3.宝剑锋从磨砺出，（）4.（），万事功到自然成。5.欲要看究竟，（）

九、开心阅读。（20分）

（一）（10分）

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1、文中“转眼间”的意思是------------------。类似的词语还有-------,------------,-----------.（4分）

2、文中诱惑人的“鱼”指的是什么？（3分）

3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”结合上下文和生活实际，说说你的理解。（3分）

（二）爱的力学（10分）

他是一个研究力学的专家，他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它的飞行距离和速度。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个洞来。”

他说：“这件事前苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别幻想能把高空掉落的东西稳稳接住，即使一粒微不足道的石子。”

那一天，他正在实验室里做力学实验。忽然门被“砰”的一声推开，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼边缘要练习飞翔。

他赶到那座楼下面的时候，看到他的女儿穿着一条绿色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸、妈妈跑来了，女儿欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了，看到女儿像中弹的小鸟般垂直下落，他一个箭步朝那团坠落的“绿色云朵”迎了上去。

“危险————” “啊——————” 随着一声声尖叫，那团“绿云”已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，接着便昏了过去。

他醒来的时候，已经躺在医院抢救室里两天了。焦急万分的学生们对他说：“您总算醒过来了。您站在高楼下面接孩子真的是太危险了，万一——————”

他笑笑说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？只是在爱里边，只有爱，没有力学。”

1、写出下列词语的近义词。（2分）

屡次（）幻想（）坠落（）模仿（）

2、画线句中的“这件事”和“那团绿云”，分别指什么？（4分）

3、你对文章最后一句话如何理解？（4分）

十、妙笔生花。（25分）

我们常会从生活中得到启示，一件小事，一句话，一个故事，都能引起我们的思考。想想在生活中，哪件事曾给你以启示？写一写，与大家一起分享！题目自拟。