小学三年级英语下册教学总结终稿

第一篇：小学三年级英语下册教学总结终稿

音乐下学期教学总结

三年级下册

发牛小学

三年级

小学三年级英语下册教学总结

本学期，我担任三年级的英语教学工作，现结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。

以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

六、今后努力的方向

1、把握教材,掌握重点,突破难点。

《PEP》教材小学三年级英语共有六个模块,主要内容是:文具类,家庭成员类,数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。

2、了解学生,讲求方法,丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言,需要多应运。早读课通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

3、多种评价,激趣乐学,自主学习。

运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

4、大英语观,终身学习,天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。

我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。

诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。

第二篇：小学三年级英语下册复习教学知识点归纳总结

小学三年级英语下册复习教学知识点归纳总结

一、词汇（听、说、认读）

1、apple banana orange peach pear watermelon grape strawberry

2、big long small short tall

3、brother father grandfather grandmother grandpa dad sister mom mother

4、bus bike taxi jeep

5、chair desk walkman lamp

6、deer giraffe

7、eight eleven fifteen fourteen thirteen twenty sixteen seventeen twelve nineteen

8、friend girl teacher woman man student boy

9、good morning good afterno on goodbyeg

10、and can great how how many I’m Let’s like look at meet nice really some thanks this too your

二、句型 Unit 1

1、We have a new friend today.2、This is my friend,Amy.Unit 2

1、Let’s watch TV.Great!Unit 3

1、I have a new kite.2、Let’s fly it!

3、Oh!It's beautiful!

4、The black one is a bird.5、Look at my new crayons!

6、Open it and see!

7、You have 16 crayons!Unit 4

1、What about pears?

2、I like them very much..3、Let’s have some peaches and pears.4、Have some fruits.5、I don’t like bananas.Unit 5

1、Where is my car?

2、On your desk?

3、It’s under the chair.4、Excuse me, Amy.5、Here you are!Thank you.Unit 6

1、Look at the elephant!Wow!It’s so big!

2、It has a long nose and a short tail.3、Oh,it’s so funny!/It’s so tall.4、You see.The giraffe is tall.The deer is short.5、Dad ,you’re tall.I’m short.6、You’re right.三、对话:

1、Who’s that woman? She is my mother.Who’s that man? He is my father.Who’s that boy?/Look out!

2、Where are you from? I’m from America.3、How many kites can you see?/How many crayons do you have?

4、Do you like peaches? Yes ,I do./No, I don’t.5、Can I have an apple ,please? Certainly!

6、Have some more ? No, thank you.7、Can I use your pencil? No problem.四、口语：

1、Ｇood morning,boys and gils!/Good afternoon!/Goodbye.／Nice to meet you.2、Ｗatch out!/Come in./I’m sorry.It’s OK./Come on./Wow,how funny./What a big fish!/It tastes good./Really?

小学英语三年级下册复习要点分析及方法

对于三年级的老师和学生来说,大约还有10课时的复习时间,面对时间紧、任务多、孩子小的这一情况，我们不得不充分利用好课堂上的有限时间。提前做好复习准备工作，总结和归纳本册的重点，制定对应的复习计划和方法，使复习具有针对性和实效性。下面我将围绕以下几个方面进行复习。现将复习要点归纳如下：

一、归纳复习的要点 按课归纳

重点单词 重点句型 知识点

Unit 1~3 hot dog, sandwich, bread, pizza ,milk, water, orange juice, hungry, thirsty, full, sick, birthday, cake, candle(s), fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, old, happy, today, them, welcome, apple, banana, watermelon, pineapple, pear, dollar, how much, how many Are you sick? Yes, I am./ No, I’m not.I’m hungry/sick/full/thirsty.I like sandwiches.Let’s clean up.How old re you? I’m ten.This is for you.How old is your sister? She’s six.What are these? They’re pineapples.Can I help you?

How many do you want? I want How much is it? It’s one dollar.Don’t do that.1.be 9is, am, are)的运用 2.可数名词的复数 3.13-19的拼写 4.口语表达 Unit 4 Red，yellow，blue，black，green，white，orange，box，hat，color，moon，sun，star（s），tiger，draw，put on What's in it？ It’s a hat.What color is it？ It's red.Can you draw a tiger？ Yes, I can/No，I can’t.Color it yellow and black.You can see many stars.1 color 的良种词性 2 can 引导的问句和回答 Unit 5 coat, shirt, skirt, pans, shoes, socks, pretty, show Can I help you? I want a shirt.How about this shirt? I don’t like red.You look great.Thanks.Show me that blue cap, please.Put it on.祈使句 Unit 6 Thirty, forty, fifty, sixty, soap, time, light, sleep, turn on/off, get up, What time is it? It’s ten thirty.It’s time to sleep.Please turn on/of the light/water.What time do you get up? I get up at six/seven.1 几十的拼写 2 time的用法 3 祈使句 Unit 7 In, on, behind, under, next to, play, bed, door, table, ,chair, behind the door/chair, under the bed/table, in the hat Let’s play 'Hide-n-Seek’.Where are you? I’m in/on/behind/under/ next to

Where is she/he/it/Mike? He/She/It’s in 1 介词的意思和用法 Where 引导的问句.Unit 8 Cold, hot, chocolate, snow, snowball, snowman, make a snowball/snowman Is it cold/hot? It’s very cold/hot.Have some hot chocolate.Do you like snow? Sure, I like it.Let’s make a snowman.Great.I’m making a snowman.1 问天气的句式 2现在进行时 Unit 9 Sunday, Saturday, Monday, Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, skate(s), game(s)Play computer games, say good-bye What day is it today? It’s Sunday.What’s that? Skates.Can you skate? Sure,/ No, I can’t.I play computer games on Wednesday.It’s time to say good-bye.See you soon.1 注意星期的开头字母大写 2 skate 的用法 3 口语表达

按单词词性划分:

1、名词（按名词类别划分）

食物和饮料：hot dog, sandwich（es）, bread, pizza ,milk, water, orange juice, 水果：apple, banana, watermelon, pineapple, pear, orange 颜色：red，yellow，blue，black，green，white，orange，衣服：coat, shirt, skirt, pans, shoes, socks 星期：Sunday, Saturday, Monday, Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday 其他：cake, candle(s)，dollar，box，hat，color，moon，sun，star（s），tiger，soap, time, light, bed, door, table, ,chair，chocolate, snow, snowball, snowman, skate(s), game(s)

2、形容词

hungry, thirsty, full, sick, pretty，cold, hot ,old, happy，3、动词

draw, show, sleep, play, say，4、动词短语

Clean up，put on，take off，turn on/off, get up, make a snowball/snowman，play computer games, say good-bye

5、其他短语

how many，how much 复习内容(按试卷的测试范围划分)

一、听力（40分）

二、单词(单词的题型练习)1根据图片提示，填上正确的字母。例: p_zza

2、根据汉语提示，补全单词。例：月亮 m_ _n

3、给打乱的字母，根据汉语意思，组成正确的单词。

例：桌子batle—— table

4、根据汉语或图片的提示，圈出正确的单词。

例：星星 bal ter

三、词组

将英语词组和对应的汉语意思连线。例： turn on 起床 get up 打开

1、给英语词组选择对应的汉语释意或图片。例：

（C）turn off（A）clean up（B）make a snowball 打扫 做雪人 关闭

A． B.C.3、给出汉语提示，将英语词组补充完整。例：

穿、戴 put on

4、根据图片提示，从备选栏中选择正确的单词，将英语词组补充完整。Get up.四、单项选择：要注意针对知识点、时态、介词、动名词、名词的复数形式和固定搭配的短语进行练习。例：

（）1 What ____ these？A.are B.is C.am（）2.They're ____.A.appleB.apples C.applese()3.Can I ____ you? A.help B.helps C.to help

五、阅读理解

1、阅读短文，判断给出的句子的正误。注意正确画 ,错误的画 或正确的写T ,错误的写F.2、读对话，将给出的句子补充完整。例： Tutu:Good morning.What day is it today? Jack:It’s Sunday.We skate on Sunday.Mike: Can you skate ? Tutu: Sure.1What ____ is it today? 2It’s ____.3Tutu can ____.六、句子（注意标点和字母的大小写）

1、连词成句。

2、将给出的句子重新排序，使之构成句意连贯通顺的短文。(1)No, I don’t like it,(2)Do you like it?(3)How about this one?(4)Oh.It’s nice.(5)You look great.(6)Put it on.正确的顺序:(2)-(1)-(3)-(40-(6)-(5)

3、句子搭配。请为下面对应的句子连上线。（1）What time is it？ A.Sure，I can.（2）Can you draw a tiger？ B.It’ten thirty.另外,建议大家还要抽出一课时的时间带领学生复习一下上一册书的单词。

第三篇：小学英语三年级下册教学工作总结（模版）

小学英语三年级下册教学工作总结

林春燕

本学期，我主要担任是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

四、关注学生的学习状况.英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。

六．在课堂上我运用多种教学方法。

我在课堂上经常设计游戏教学方法，我觉得游戏教学效果特别好，特别是低年级学生，因为孩子对游戏很感兴趣。所以在我的课堂学生都很积极配合。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

第四篇：2011小学英语三年级下册教学工作总结

2011-2012学第二学期 三年级英语教学工作总结

本学期，我担任的是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。

四、关注学生的学习状况.英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

第五篇：小学英语三年级下册教学工作总结

小学英语三年级下册教学工作总结

兰茂一小姜丽梅

本学年，我担任三年级的英语教学工作，现在结合自己的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head , bread , ready , stready ,等等。然后逐个读出，要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母 ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。

回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：

1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的comeon！！