师德师风培训大会有感

第一篇：师德师风培训大会有感

师德师风报告会观后感

魏成在温总理号召在全社会范围内要形成尊师重教的氛围之后，我们国家在部属六所师范院校内实行了师范生免费教育，为了培养大批的具有高素养、高素质、深厚的专业知识和扎实的教育教学知识的优秀老师以及未来的教育家。这是国家根据我国当前教育实际情况作出的决策，也恰恰反映出我们国家，我们这个社会在全社会范围内尊师重教的氛围并不浓厚，老师的地位并没有得到尊重，教育的重要性在很多地方还并没有认识到。但从另一方面讲，我们教师本身的素养，本身的专业知识，本身的道德水平，是否真的就很好了，是否就真的值得大家去尊重，别人不尊重，背后应该还是有不尊重的理由的，这就需要我们教师从自身做起，努力提高自身的素养了。

为此，我参加了在潼南中学举办的反全能神邪教宣讲会和重庆市师德师风报告会。在这过程当中，对全能神邪教有了进一步的认识，对于其组织，宣传，本质都有了了解，这对于我自己而言不会轻易上当受骗，对于我周围的人，我的学生而言，也会因为我对他们的宣传，而不会轻易地就相信邪教组织。对此，我想，这应该是一个人民教师在实际行动中落实了学高为师，身正为范的本义了吧。为己，同时也为人。

另外，我们还听了潼南片区的几所学校的老师关于师德师风的宣讲。向我们介绍了许多优秀的人民教师，他们都是真英雄，都是道德品质高，学科知识深厚，深深爱着自己的学生，将自己的青春和热情和精力投入到人民教育上来。即使工资并不高，即使教学条件极其艰苦，即使面对调皮捣蛋的惹人厌的学生，他们依然保持释然的态度，宽阔的胸怀来对待。他们是真的英雄，不为别的，因为他们深深地热爱着教育，他们的信仰在于教育能够改变学生，能够改变学生的未来。

对此，我深深地佩服，并告诉自己要努力学习，要寻求自己作为教师应该有的信仰，自己作为教师应该怎样存在，才不辜负学生，才不误人子弟。不争做什么道德模范，只是明白，自己身上的责任，学生的一生，学生的未来，自己的一言一行都有可能对其产生不可磨灭的影响。所以，仰望星空，脚踏实地，认认真真地做好教学工作，培养好班上的每一个学生，一个都不放弃，一个都不能少，那才是我接下来真正应该要做的吧，也是我听了这场报告会所想到的对于落实师德师风真正应该做的吧。

第二篇：师德师风培训有感

师德师风培训有感

昨天下午，曾校长作了一个关于“静下心来教书 潜下心来育人”的业务学习报告开头就提到2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师淡泊名利、志存高远,自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。并就道德是育人的根本、用教师的人格魅力去感染学生、对师德内涵的理解及教师的知识等四个方面做了学习。丢弃教育的总体目标是教育学生成为正直善良、懂得自律、不妨碍他人、做一个合格的公民，是教育学生关心他的、尊重他人、做一个有责任心的人，是教育他们为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有贡献的人。师德的核心是服务，为提高学生素质服务，强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境，师爱是师德的核心，被称之为师魂，师风是学为人师，身为世范，要求教师以身作则、团结协作、廉洁从教、依法执教。还给我们讲了一个动人的故事，我们能否成为学生一辈子的好老师呢？

想到以身作则，我不禁想起了几个情境。

情景一：某品牌学校全体教师大会。原定于下午3:30的会议，到四点钟还有人陆续走进会议室，会议开始了，某校长在主席台上用麦克风做学校工作报告，谈工作安排，台下，近200名的教师几乎都在讲话，有讨论衣服颜色、式样、价格的，有讨论牌桌上的情况的，也有讨论学生情况的，台下的声音盖过了台上的声音„„

情景二：区教师培训，全国的专家来讲课，台下教师议论声声，专家不得不尴尬地说：“我会尽量使我的讲课生动点„„”。

情景三：杭州会议，郭元祥教授在讲课，坐在我前面的两位男教师在高谈阔论，罔若无人„„

情景四：课堂上，我们的老师，无一例外地都背着一个扩音器，或者手里拿着一个话筒，那老师上课的声音，通过麦克风传送出去，远在校门口，我们也可以听得清清楚楚，孩子们的声音越来越高，老师的声音也越来越大，似乎形成了一个恶性循环，彼此教室的麦克风音量互相干扰着，坐在一个教室，可以同时听见两三位老师讲课，可以同时听语文、数学、英语等多门课程，可谓实现了真正意义上的“资源共享”。老师似乎声带不那么累了，可是我们的孩子失眠的多了，记忆力差的多了，心血管疾病的多了，学习兴趣渐渐没了，从打上课铃开始就盼着下课，只等老师一声“下课”，便争先恐后地涌出了教室„„

情境五：放学了，天正下雨，孩子留在教室里等雨小点再走，而老师将他赶出了教室：“这个教室里是给交了钱补课的学生坐的，你没有交钱，出去。”

情境六：一孩子拿着作业本去问老师一个题目，老师冷冰冰地回答他：“我为什么要告诉你，你妈妈又没有交钱！”

面对情境五和情境六的教师，我不禁愤怒：这样的教师素质怎么能担当起教育的重任？这样的教师怎么可以为人师表？

面对情境一二三四的教师，我更多的是深思：我们的老师，自己在开会的时候，面对台上的领导，我们自己在下面讲话，自己都不做好认真听讲，又有什么资格要学生上课不讲小话？三点半开始的会议，要拖拉推迟到四点才能开始，还有人陆续迟到，自己都不能做到守时，我们又有什么资格要求学生不迟到？我们以身作则，作的又是什么则？

有人说教师浮躁，有人说教师怎么样，我不敢否认，因为我也是一名教师，我不敢自诩清高，因为是非褒贬自有人说，但我要说我们的身边也有一大群优秀的教师，他们是中国教育的脊梁，他们榜样的力量是无穷的，也许我们注定清贫，但我们的良心要对得起未来，对得起我们的孩子！因为无论是教哪一学科，只要我们是教育工作者，都是拷问我们良知的事业！

第三篇：师德师风专题大会演讲稿

各位老师：

今年是我县开展师德师风建设活动的开始之年。今天我们召开“师德师风建设”动员大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点意见

一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。

为什么要开展师德师风建设活动?我想：

一是形式发展的需要。xx《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要;党的xx大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。

二是学校发展的需要。

“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。

三是教师自身发展的需要。

名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村初中，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。

第四篇：2017师德师风培训材料

2017师德师风培训材料

（五）光辉的事业 崇高的师德

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。

我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。

师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。

雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

艺术系 2017年3月

第五篇：师德师风培训

教师师德师风培训会议

幼儿教师的师德规范里幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。根据《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。在2019年10月24日，我园教师开展了《幼儿园师德师风培训》。

培训内容除了各地多例体罚的事件和相关的法律法规等。

在培训过程中，要求老师们，仔细研读师德师风这块专题，基本要求中，对幼儿态度与行为中规定：

1.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。

2.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

3.信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

4.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活；

5.教师在工作中学会控制自己的情绪。

爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个变得更好，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人格自尊心。热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。

通过此培训再次加强了老师对孩子的责任心和爱心。我们幼儿园全体教职工在此保证：我们会全身心的对孩子付出爱心、细心、耐心和责任心