支教工作总结格式化[共5篇]

第一篇：支教工作总结格式化

支教总结的格式化范文

支教工作总结

XX市XX学校：XX

陶行知先生说过，作为教师，应该有这样的境界和追求——“捧

着一颗心来，不带半根草去”，我常以此自勉。对XX学校的支教活

动让我更加坚定了自的教育理念，也使我更深切地认识到了老师责任

和义务。

一、在思想上

热爱祖国，热爱人民 , 坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事

业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积

极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和

自己的学校一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思

想端正，工作态度好。

二、在教学工作上

一、出勤方面，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不

迟到，不拖堂，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了应有的表率。

二、教学方面，我想是我在XX学校遇到的最大的困难，因为我是中途接手班级，刚开始无法适应学生的学习方式。例如，刚上课的时候，我发现，如果笔记，自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔

记也没有重点。还有课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己讨论，举

手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答

案，而自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和

学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下：

1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行交流，了解这里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。

2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。

3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，想这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。

4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习语文的乐趣。

5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。

6、注重学生语文基础知识的的培养，培养他们的语文素质，例如进行了一个学期的练硬笔书法，朗读等。

7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。刚接触自己带的两个班级时，发现孩子们的自己学习的意识十分的差，自我思考问题的意识也和薄弱，都是等待老师等答案。一次在XX班班讲苏轼《念奴娇》（大江东去），我提个问题——东坡感叹“人生如梦，一尊还酹

江月”，为什么要“酹江月”呢？叫学生讨论、探究，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思考，后来说，谁思考好的来回答，可没一个人举手，而很多的学生在底下叫着几个孩子的名字，说有他们来回答，但我没有这样做。等了一会，我说是不是不会也没人回答，教室一片寂静，当时自己不知原因就在哪等，看着时间一分一分的消失，可还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂开始发怒，后来学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来回答的，因为以前的老师都是叫几个好生，大家已经习惯了；还有发现自己在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在黑板上，我们不知道要记啊！那一刻感觉自己面前的不是高二的学生，而是刚刚入学的孩子。在知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，相对让他们只知道记笔记，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握，等等知识和能力的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变得活跃，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而开始学会思考了。

8、注重和学生的沟通。因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是很多，同时由于自己又是支教老师，刚开始发现要和学生进行交流，并不是很容易，于是就利用自己是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进行交流。刚开始，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自己都是认真的回答，为了鼓励他们，自己有时在留言上，比他们写了还多，慢慢的学生的周记也在变长，并和一些同学开始了心和心的交流，甚至有些学生告诉我，他们慢慢的喜欢上写周记。

在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理解适应，这个自己在教学上，特别是面对在新的环境，和中

途接手的班级，积累了一定的经验，现总结如下：

1，带着爱心和平等心。没有爱心和平等心，就不是真正的志愿者，因为他们至少在追求心理上得到的优越感。真正的爱心，首先是尊重。所以我们要看贫困地区究竟需要什么，我们究竟能为他们做些什么。2谦虚谨慎，低调做人，认真做事。作为老师，身教重于言教。很多当地老师，几十年如一日，勤勤恳恳的教书育人，他们是我们的榜样。如果以为自己当了在贫困地区工作的志愿者就很了不起，无论做人还是做事，无疑都是失败的。

3，努力加强与当地人们的沟通。应该多和当地人们沟通，理解他们的想法，了解他们的需求，才能真正架好这道桥。很多时候，多听当地领导和群众的话，可以明白很多事情的原因，使我们的工作少出错误。而且我们多和当地人沟通，我们才能和当地的建设者互相取长补短。

最后感谢对口学校XX学校的老师们，谢谢他们在生活等个方面给予我们的帮助，感谢两个班的孩子们，谢谢你们给我留下的痛苦和快乐，让我更加知道自己在未来的教师生涯中的方向和信念。

第二篇：化学生支教心得体会

支教心得体会

时间总是过得这样快，我依然清晰的记得，四个月前的那个下午，我们跟随着老师怀着惴惴不安的心情来到支教的学校—昌吉市第四小学，开始了我的支教生涯。

刚开始的时候，我总是忐忑不安，心里总是对讲台和课堂有种莫名其妙的恐惧感。听了几节课后，指导老师开始鼓励我走上讲台，我的内心深处竟然产生了强烈的抗拒，害怕自己讲不好，害怕学生不认可……..终于在老师的指导下，我勇敢的站上了三尺讲台，开始了我的第一节课。当我站在讲台上教授着课堂内容的时候，学生竟然表现出了十足的热情，出乎我的意料，给了我很多勇气。虽然第一节课的效果不是那么好，但是却让我树立了十足的信心。

往后的日子里，我越来越适应老师这个新身份，每当学生对我说着老师好的时候，一种自豪感油然而生。是啊，作为一名光荣的人民教师，我理应感到光荣。与此同时，我的讲课能力和技巧也得到了不断地提升，在指导老师的帮助和我自身的摸索探究下，我越来越得心应手，对课堂充满了热情，渐渐地不再抗拒三尺讲台，反而是爱上了那个展示自我的舞台。支教的时间过得很快，转眼从温煦的春天到了热情的夏季，我们也将离开学校，但是我相信我们每个人都是不舍的，我也相信这将是我人生中里程碑一样的日子，给我力量和信心，不久的将来，我一定会成为一名真正的人民教师，做着世界上最光辉的职业，骄傲的走在教书育人的光荣大道上。

化学与应用化学系高阳

第三篇：支教工作总结

07届支教工作总结

支教人：潘秀梅

支教学校：阳春市平山中学

回忆过去两年在阳春市平山中学支教的日子，感慨良多。

记得07年还在韶关学院任读的时候，由于同学的提议，我就申请了“三支一扶”这项工程，并且似乎也很容易地通过了申请。先是07年7月初，所有07届“三支一扶”的大学生在广州会聚一堂，再是分别回到各自的服务地，而我就回到了阳江，然后是很自然而然地分配回了我的家乡——阳春。在这一过程中，心里都有着求知和期待，同时还带着一种崇高的使命感。

阳春——这个山青水秀欠发展的城市，是我土生土长的家乡。知道自己可以回到家乡支教，心里有着莫大的欢喜——终于可以用自己学习到的文化知识为自己的家乡出一分力了。在支教这两年里，有快乐与欢笑，有辛酸与泪水，尝试遍了生活的各种滋味，体会到了教学的乐趣与困难，丰富了我的阅历，丰富了我的人生。

不过，生活不总是完美的。一直以来，我以科任老师的身份任教初三化学，没有机会轮得上当班主任，心里有那么一些些遗憾，使得自己平时与学生接触和交流就比较欠缺，没能很深入到学生的生活中。对于一个刚涉足社会的大学生来说，我是怀着满腔热情，甚至是满怀激情地去对待我的教学工作。课前认真备好我的每一节课，课堂上按照大学时候老师所教的去教，做到思路清晰，慢慢地讲，但要迅速地想；语调抑扬顿挫；板书条理工整；以学生为主体，老师为主导，与学生互动交流„„活跃的课堂气氛，使我的教学受到很大一部分学生的欢迎和承认，这是我作为老师的幸福之所在。学生喜欢你，他们就喜欢上你的课，这样就利于自己教学工作的开展。但是，对于学生作业完成的情况来看并不理想。在现实中，还是存在着许多顽固分子，一些自以为是的学生，一些懒洋洋的学生，他们是屡教不改，并且态度恶劣，布置的作业始终完成不了。你一次次警告他们的时候，他们会反咬你一口，说：“你威胁我吗？”有时候真拿他们没办法，感到挺无奈的。

据我个人的观察和了解，我认为教育中存在的问题之一是学生的思想问题。大部分学生厌学，认为读书没用，我还发现90后的大部分学生很怕苦、怕累，这或许与社会环境和家庭原因有关。物质日益丰富的现代社会，使得他们只会追求享受，再有就是有很多留守的学生，他们的父母都不在身边，都外出打工，使得这部分学生缺少家的温暖，从而就放纵了他们。他们没钱花了，就打电话叫父母寄钱回来，而家里又不用耕种，根本也不用怎么干农活，所以他们体验生活之苦的机会就明显大大减少了，他们怎么会知道什么是苦呢？在他们看来，读书就是最苦的！哪像之前的学生，一放假就要回家帮家里人干农活。暑假的时候，甚至还过着一种面朝黄土，背朝天，晒得背脊冒青烟。这才叫苦啊！那时候的学生就会很有斗志，发奋地读书，认真地学好科学文化知识，想着以后自己就不用再过那种苦日子了，爸妈也跟着享福了。从这也使得学生更能感恩，孝顺父母。

所以，我认为教育部门应该从学生的思想品德着手，抓好学生的德育这一块，这是首当其冲的，十分必要的。在学生群体中多开展一些公益性活动，多开设一些思想教育性较强的课程，以学生为主体，教师为主导，发扬艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。从而这也同时呼应了党中央提出的构建社会主义和谐社会。全民道德修养好，社会可以共和谐。

第四篇：化普小学支教心得

化普小学支教心得

即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。离别总是伤感。可是在留言册上我没有说一句离别的话语。因为我相信我们的分开只是短暂的，我们还会有再见面的机会。很感谢上帝给了我这次机会，让我感受到了师生情。

时间如白驹过隙，短短七天的时间转眼稍纵即逝，不想道别离，却无奈要别离。一直都觉得支教是一件非常神圣、离自己非常遥远的事情，没想到今年寒假的支教活动，却园了我的支教梦。

第一次站上讲台的激动，那一声亲切的“陈老师”，那一张张执着的面容，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。很舍不得这些善良朴实的孩子。时间虽短，这却是我度过的最有价值的一个假期。我从这些孩子身上学到的远比我授予他们的还要多。

2011年1月下旬，在短暂的准备之后，我们宿舍的一帮兄弟组成社会实践团便正式踏上了支教之行。我们来到的是位于电白县霞洞镇，而我们所支教的学校是一所农村小学“化普小学”，校园的操场还是风吹一身土，雨落一脚泥的土路。

如果说80后出生的人都是一群忧伤的孩子，那么在我看来，90甚至00后出生的就都是些腐败分子。他们包里装着手机，学习机，游戏机，MP4。他们拉帮结派称社会。他们崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚脐上打很多个洞然后戴上漂亮的饰品。他们疯狂的恋爱，失恋后自残。我也是一名90后的学生，难免也会受到世俗的影响。

可是在霞洞镇这里，让我改变了原来的想法，我又重新认识到原来还有这样一群孩子：他们家庭贫穷，所以他们要不懈努力渴望通过知识改变家庭的境遇。他们的家离学校很远，所以他们得起得很早走很长一段路程到校上课然后一直到下午放学回家。他们尊敬师长，他们吃苦耐劳。

家访在支教中是必不可少的一个过程。来支教之前我幻想过无数次这个学校的环境，我以为支教的地方都是相当贫穷相当落后的地方。破旧的教室，破旧的课桌椅。来了之后不免有些失望。霞洞镇是电白县内的一个小乡镇，经过几年的发展却已是焕然一新。人们生活也算得上小康，交通也很方便。学校就坐落在公路边。第一期的家访就让我找到了所有的答案。我记忆最深刻是去一个小学六年级的唐圣智同学家。那是一间低矮的土墙房，略显疲惫的妈妈站在门边接我们。一张木桌，几张木板凳子，一台小电风扇，一张木床，这些就是屋内的家具。来唐同学家家访的原因是因为他是我们几位支教老师都比较喜欢的学生，平时总是很热情地喊我们哥哥姐姐。妈妈很客气的招呼我们进屋坐，这时候是晚上6点半左右，他们竟然没有像一般的农村人家早早吃过饭，而是饭还在锅里烧着。坐下后，我们便把事先准备好的礼物即一本科普知识书送给唐圣智。拿到书他便很开心的开始翻阅，并与当天的地理课内容相结合问了许多问题，这也更让我们觉得他是一位好学的学生。其间我们从他妈妈的口中得知，原来在唐同学的爸爸常年在外地工作，一年几乎只有过年的时候才能回家一趟，平时和爸爸的联系也大多是通过电话，平时就只有在羽毛球厂工作的妈妈照顾着他。妈妈的文化水平也并不高，孩子在学校学习成绩并不是十分拔尖，在家也没人辅导，以妈妈的角度来说当然是希望孩子能够取得更好的成绩。但在我们看来，唐圣智平时还是比较活泼的，而且学习态度端正，相比其它调皮的男生而言，他真的是优秀太多了。

其间，我担任的是趣味班的班主任，平时主要是负责三个班的趣味数学课。我们分班的时候每个班的学生有不同年级的，导致他们的知识水平也不尽相同，因此平时上课总是会遇到一个问题，那就是很多题目对高年级的同学来说是很简单的，但是低年级的同学就无法正常思考和理解，这对于没有一点教学经验的我来说更是一大考验。不知道教案该怎么写，也不知道是怎么个上法。但也没办法，最后还是回忆了一下以前老师是怎么教我们的，然后基本上就按照老师的方法教。幸好同学们都很配合，不懂的地方也能及时的提出来。而且可

能是由于孩子的竞赛心理，每次我都是让他们进行小组比赛，因此大家都是比较团结的进行思考和抢答，整堂课下来还是比较顺利的，气氛也比较活跃。

化普小学支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间来寝室和我们聊天，会和我们说他们的心里话。

七天的时间真的好短，说好不哭的，却在看见那一颗颗低垂的额头时忍不住落了泪。尤其是我们离开前一天的晚会上，当我们最后每个人在台上发表感言时，很多支教成员哭了，然后很多小朋友哭着上来保住我们，下台时竟然还有几个男生偷偷的蹲在台边哭。这是怎样的一种感情啊，即使我们认识的时间只有短短七天，即使我们马上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。走之前班里的几个女生还来宿舍送我，陪我聊天，陪我吃饭，带我去河里抓小鱼小虾抓了满满一瓶子，明知坐车会洒出来却还是硬要我收下。走之前一直问我要照片要QQ号，一直说着不要走不要走……

化普小学支教将永远留在我的记忆深处。现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。离别总是伤感。可是在留言册上我没有说一句离别的话语。因为我相信我们的分开只是短暂的，我们还会有再见面的机会。很感谢上帝给了我这次机会，让我享受了一次作老师的幸福！

09电信2班陈胜春

第五篇：良化北支教总结

2014江门良化北支教总结

依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期支教，成为了一名支教老师。回顾这近这个星期的良化北支教生活，真的感概万千，有太多的话想说，有太多的的不舍，有太多的收获，过往的经历在我脑中翻动着，这次支教生活必将成为我人生中得一次难忘的经历。

良化北社区支教的第一天，孩子们看到陌生的我们，难免会羞怯，不愿意主动开口表达，更别说上台自我介绍了。看到这种情况，我们决定通过玩游戏来互相认识，互相了解。有了初步的认识和了解，我们按计划开始上课。在节音乐课，教孩子们唱歌和手语，由于孩子们大多数有一定的音乐基础，学起来进度很快，很容易就学会了唱新的歌曲。

相比农村的孩子，城市的孩子特点差异好大。他们知识丰富，受教育条件好，但缺乏独立，心灵容易受伤。这些情况给我们支教老师很大的挑战。这一天的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一天的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。

支教第二天，我们提早就到达了良化社区，看到部分孩子们已经在教室等待我们了，还主动微笑着向我们打招呼。对孩子们的热情，我们都很感动，所以我们得表现出更多的热情。今天主要给孩子们上美术课，部分孩子绘画功底很好，画出来的作品非常优秀。没学过绘画的孩子也认真地按老师步骤来学习，练习中掌握要领，也画出来老师满意的作品。一天下来老师和孩子们都收获不少。

虽然这里的孩子在一些方面还比不上农村里的孩子，但他们的认真和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良，而且很聪明勤奋，学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。在孩子们的热情和笑声中，我看到了积极，看到了希望。

支教第三天，很高兴，我们为孩子们准备的课程都在有条不紊地进行。我们给孩子们上了美术绘画课和生活小百科，还教了孩子们折纸，折兔子，折青蛙等等。孩子们都挺感兴趣的，学得也挺快的。孩子们大多都积极配合，严格遵守课堂纪律，个别学生经常在课堂上开小差，不认真听讲。经过老师的耐心教育，孩子们也改正过来，有了很好的课堂表现。课余时间我们和孩子们一起玩游戏，孩子们玩得满头大汗的，但玩得好开心。

问题肯定会层出不穷，但我们会冷静地去商量解决，所以支教的顺利进行是整个支教团队合作努力的结果。时间总是过得很快，转眼之间，六天已经过去，我也深深地爱上了这些孩子。对于我来说，支教生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。我们支教老师，能够尽自己一点微薄的力量给他们一点关心一点爱，他们一定能够给我们更大的回报。我相信我们已经把快乐传递给这些孩子们了，希望这些快乐能伴随孩子们成长。

第四天，我们还是照常做好充分准备，早早出发到社区，等待孩子们的到来。今天上的是书法课，虽然有点难度，但孩子们也完成得不错，值得鼓励。还有老师也向孩子们表演了精彩小魔术，还让感兴趣的学生们课余时间来学习。孩子们一开始大多数因好奇向老师学习，然后慢慢感应到魔术的魅力，心里起了对魔术的兴趣。我们还组织了孩子们的体育活动，让他们放松一下，锻炼身体，使他们保持愉悦的身心，提高学习效率。

我感受到孩子们的活泼和青春，特别在体育活动的时候，还有课余玩游戏的时候，都会被这种蓬勃的朝气所感染。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬，课堂氛围活跃，学生能够自主思考和完成作业，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的幸福。从大学生到一名

支教老师，角色的互换使我深入了解祖国的教育事业，也更加热爱这个事业。一周的支教生活给我的大学生涯带来了崭新的一面，也给我的人生增添不平凡的一页，我想这段经历会很值得纪念的。

不知不觉良化北支教已经到了第五天了，我们已经融入了孩子们这个大集体，这让我们的支教工作更容易进行。为了兼顾所有学生的英语学习情况，我做了充分准备，制作相关的PPT课件。孩子们都很感兴趣，课堂气氛活跃，认真记录相关内容，在玩游戏的时候也很积极。

这天支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了教育事业的发展，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，还给了我自信。让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。

支教的第六天了，快乐的日子总是过得很快。我们知道支教的日子不多了，所以更认真地对待每一天，每一节课。今天由书法老师给孩子们上课，教孩子们认识古代字体，还有学会鉴赏书法。虽然孩子们对书法接触甚少，但是都学得很用心，还踊跃发言，举手回答问题。此外，我们给孩子们进行作业辅导，完成他们的假期作业。

其实，在与人的交往中，学会站在别人的角度，为别人着想。虽然这句话很小的时候就知道，但这个暑假，才了解了这句话的重要性。作为一个老师，能站在学生们的角度上看自己的课堂，从而对其加以改正，正因为如此，学生们才喜欢上我的课堂。记得第一天出发前，我们一直在想，我们要带给他们什么，现在，我明白了，我们应该思考他们需要什么，而不是我们给他们什么。我们所需要做的，就是带上自己的爱心和热情，去看看，我们究竟能为他们做些什么。很幸运，现在我们做到了。

良化北支教的最后一天了，到了说再见的时候总有不舍。我们和孩子们相处了一个星期，虽然不长，但我们相互了解对方，结下深刻的情谊。上完课后，我们搞了个小小的欢送会，我们一起唱歌，一起跳舞。我们给孩子们送上小小的礼物，说出对孩子们的期望。

其实支教生活教会了我很多很多，当不同地域的人到一起之后，没有不和谐，也没有纠纷，有的只是相互的帮助与包容。七天里，在大家一起用心维护这个小集体，我感觉到的是浓浓的感情，相互间的包容与帮助。大家教给了我太多太多，我学会了如何自立，如何去包容别人。以后，当有一天，我也可以做到处处为别人着想时，我会想起这个暑假，想起这些曾经教会我爱的同伴们。或许，短短的二十多天里，我帮不了每一个人，但我却尽力去帮助更多的人，或许，我看不到我的成果是否明显，但我知道孩子们乐意跟我说他们的事，我就要帮他们。

在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会。其次，我要感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完成任务，是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩，变得完美；最后，我要感谢这群城市里的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充实，是他们给与了我们前进的动力。

这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。