二年级语文下册期中试卷分析

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第一篇:二年级语文下册期中试卷分析

二年级语文下学期期中试卷分析

在紧张忙碌中半学期已转眼即逝,在教研室和中心校的统一安排下,于4月24、25日进行了期中检测。为了进一步提高教学质量,现将本次考试情况及试卷分析如下:

一、总体分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。本班参加考试人数28人,平均分88.04分,及格率100%,优秀率40%。

二、试卷分析

本次的语文试卷道分基础知识、基本技能、综合能力三部分。整个试题以突出学生识字、认字的能力为基础,结合生活实际,扩展练习,体现学以致用的重要性。

1、基础知识与技能试题分别从字词句等方面入手,从字词等方面考查学生的基本技能,从而检测出学生的语文基础知识与扩展的能力。

2.阅读与写话的锻炼与扩展。从试卷的第三部分中体现了对于学生的语言积累的重视程度。充分体现了“语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活”的宗旨,从孩子的身边挖掘写作素材,让孩子们有一双发现美的眼睛。

三、学生答题情况分析:

基础知识

第一题考察学生的书写情况,本题学生书写比较好,没有丢分现象。

第二题选出正确的读音。有个别学生没有分清平翘舌音,导致出错,以后教学中要打好拼音基础。

第三题看拼音写汉字,生字是基础,学生的丢分现象少。有个别同音字出错,原野的原,惊醒的醒,在教学中应强调易错字。

第四、五题分别考察了形近字和多音字的联系。学生的答题情况良好,没有丢分现象。

第六题是“我会按要求填空”此题考察学生查字典的能力,这个内容从学生的答案上看,大部分学生对所学部首查字典的方法掌握的不错,但在书写时由于不认真个别出错,在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。

第七题学生的答题情况较好,和平时的练习是分不开的。

基本技能

第一题照样子写一写,学生的词语积累情况较好,没有丢分的。

第二题写字组词,从卷面的得分情况看,本班学生在这一块的掌握中是不是很好,出现了差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。

第三题填上合适的词语,考察学生词语在句子中的应用。这一部分对于后进生来说有一定的难度,所以有个别丢分。第四题照样子写句子有部分学生有丢分现象,说明平时语文基础不够扎实,我仍

要继续努力,保持下去。

第五题用带点的词语写句子,学生的错别字较多导致扣分,虽然平时让学生说得很多,但是写的较少,以后我要加强学生这方面的练习。

第六题是“按课文原句填空”大部分同学均得满分。

综合能力

第一题阅读短文,此题是学生的弱点,大量学生在此题大量丢分。问第几句是小雨点说的话,有个别学生回答错误。

第二题是“看图写话“要下雨了”。这一题的分值占总分的百分之二十,平时有些学生喜爱看书和写话,这部分有大部分学生都能拿到十五分以上,有那么极个别的学生思想有惰性,不愿动脑筋,不肯动手写。针对这一问题,在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性,使得在期末测试中有所提高。

四、存在的主要问题:

1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

3.部分学生不会审题,不理解题意。

4.有些题型训练不到位,学生失误多。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失

分分较多,影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题,比如错别字,无话可写,没写完整都造成失分的原因。

五、教学打算

1、继续培养学生良好的学习习惯,如;认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过

失,每个学生都要会背,都要会写。

3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累

语言,为作文打下结实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生累积名言,成语,背诵古诗,为语

文学习打下结实的基础。

5、重视学习审题能力的训练,首先就是引导学生看清楚题目要求,认真观察图

画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。

在今后的教学中,我会注重平时的每一节课堂教学,关注学生的学习习惯,激发学生学习语文的兴趣,把认、写、读、说这些项目有机融合到平时教学中,常抓不懈,做到功夫下在平时。只有学生有了学习的兴趣,养成了认真的习惯

课堂效率才会提高,考试成绩才会提上去。

第二篇:二年级语文下册期中试卷分析

二年级语文下册期中试卷分析

本学期二年级语文期中试卷,总体而言,知识覆盖面较广,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。总体上来看,本次考试达到了预期的效果。现对二年级语文学科期中试卷质量情况做如下分析:

一、试卷分析

本次的语文试卷共十道大题,整个试题以突出学生识字、认字的能力为基础,结合生活实际,扩展练习,体现学以致用的重要性。

1.学生基础知识和能力的培养

试题分别从字词句等方面入手,从字词等方面考查学生的基本技能,从而检测出学生的语文基础知识与扩展的能力。

2.阅读与写话的锻炼与扩展。

从试卷的八题中体现了对于学生的语言积累的重视程度。包括阅读理解和最后一题的写作,充分体现了“语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活”的宗旨,从孩子的身边挖掘写作素材,让孩子们有一双发现美的眼睛。

二、学生答题情况分析:

从学生完成试卷的情况来看,学生在对号入座这个题失分多,出错的原因是由于个别学生字词掌握不牢,出现错字现象。可见低年级的识字更应该经常地“温故知新”。

阅读理解学生做得不太好,少数学生不会联系具体的语言环境来答题。出现这种情况的原因是:1.有的学生是因为怕时间不够,急于完成试卷,看到问题后就忙着去找答案,不是为了阅读而阅读,只是为了完成文章后面的思考题而读书,缺少正确的读书态度。2.教师引导不够,指导不到位。每次让学生读书,许多同学只是机械地看,而不愿放声去读,注意力不集中,对读书没有表现出太大的兴趣、缺乏思考。最后一题写话,学生得分不够理想。主要原因是平时对于写作练习,我着重于孩子们多读、多听,却没有关注孩子们是否会用,导致个别学生不知如何围绕主题去写,缺标点、易出现错别字也是低年级孩子常犯的问题。个别同学写字较慢,加上前面知识掌握不够牢固、理解较慢,导致作文没写。

三、整改措施:

针对本次学生答题所显现出的问题,我发现部分学生基础知识掌握不牢,阅读能力较差,在今后的教学活动中,我打算采取以下措施:

1.继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,在平时的作业、课堂练习中,着重强调写字的态度,让学生意识到认真书写的快乐。多读,多说,多写,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测,以便时刻了解学生的学习情况。

2.抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,尽量保证每个孩子都能完成课堂达标。课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。3.在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。

4.重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,认真观察图画,理解图画所要传达的意思,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。

在今后的教学中,我会注重平时的每一节课堂教学,关注学生的学习习惯,激发学生学习语文的兴趣,把认、写、读、说这些项目有机融合到平时教学中,常抓不懈,做到功夫下在平时。只有学生有了学习的兴趣,养成了认真的习惯,课堂效率才会提高,考试成绩才会提上去。那时我们的课堂才真正做到了优质高效,学生才真正的达到了童心飞扬。

第三篇:二年级语文下册期中试卷分析

二年级语文下册期中试卷分析

一、试卷分析

这次段考二年级语文试卷共十一道大题,整个试题基本体现了;注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则。试卷难易程度适中,但题量比较大。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题,基本技能则是从字词理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言,能充实学生的文化底蕴,打好语言基础,在第八题中得到了充分体现

3、口语交际与写话紧密相连

口语交际与写话是一门思想性强的思维课程,它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,本次检测在第十和第十一题中就突出思维性教强特点例;“当我看到我不喜欢 的同学的书掉到地上时,我要不要帮他捡起来?”,“你一定很爱你的家人,你曾为家人做过哪些事情?”两题没有固定的答案,只要是学生能想到的合乎情理的写法都能得分,这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

二、学生答题情况分析

从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、辨别翘舌与平舌音区别、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题,失分多,只有个别学生生字词掌握教牢,不丢什么分,也许是时间不够,学生大部分没有完成后面几道题就交卷了,所以这次考试效果较差。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正,教师在此方面的引导不够,导致失分。

三、整改措施 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,大部分学生的阅读能力较差,做题态度不端正。在今后的教学活动中,我打算采取以下措施;

1、继续培养学生良好的学习习惯,如;认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过失,每个学生都要会背,都要会写。

3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下结实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生累积名言,成语,背诵古诗,为语文学习打下结实的基础。

5、重视学习审题能力的训练,首先就是引导学生看清楚题目要求,认真观察图画,弄清图画内容,先口述再动笔,尽量地把语言写通顺。

今后教学中,我要注意平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识,培养学生良好的学习习惯,端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力,争取下粗有更大的进步!

第四篇:二年级下册语文期中试卷分析

二年级下册语文期中试卷分析

期中考试已经结束,从试题来看,題量适中,难易合适,能够反映出平日里学生的学习水平、教师的教学成绩和教学存在的问题。整体成功之处:

我细细分析了考卷,认为我们比较成功的有这样几个方面:

1、基础知识比较扎实。

看拼音写词语,组词,加偏旁组词和按课文内容填空,完成较好。平时我们年级组的老师注重基础知识的分类练习和巩固,这一块内容抓的比较细,比较实在。

比如,默字这一块,平时我们抓得比较紧,每堂新课下来,我们总是要让学生先回家背扩词默扩词,次日,有时间的话我们再让学生做一次扩词,加以巩固。学生出现错误比较多和互相混淆的字词反复提醒,反复出现,以便加深印象。

又比如,加偏旁组词这种类型,我们在教学生字新词的时候就注重形近字的比较、区别,并及时进行课堂练习,所以错误率相对来讲较低。按课文内容填空这一块,问题也不大,只是个别同学因有些字没教过写错了,或者是拼音写错出现错误,大多数同学做得不错。平时这一块我们总是要求学生把每一篇课文都背下来,而且有的班在默写的时候把课文中的关键词也默写一遍,这样学生按课文填空时的错误率就大大降低了。

2、注重了句式训练和写话训练

如果说字词教学是二年级的重点的话,那么我想写话和起步作文就是

我们的难点了。我们年级组的老师采取了多种形式进行写话训练。平时扩词之后,让学生挑选一个词语写一句话,这样训练的目的是让学生把句子写通顺,并学会使用标点符号。

小作文本上,我们找课文中的空白处进行补充,训练学生写各种句式,并要求他们把句子写得生动具体一些。

3、注重成语和课外知识的积累

我们每个单元的练习中有个积累部分,该部分给我们提供了一些成语、俗语、名言、三字经等内容。练习提供的成语是归类的,有一个共同的主题,有的是有关秋天的,有的是关于时间过得快的。在教学的时候,我们会根据主题再提供相应的成语给学生,增加积累的量。二年级的生字很多,我们在给学生打印扩词的时候,还给学生提供一些简单的成语,并简单介绍一下成语的意思。

像数量词啊,()的(),正反义词等我们在课堂教学的时候就渗透的比较多,口头说加笔头练,学生掌握的也不错。

4、阅读能力正在逐步提高

阅读这一块是二年级学生的难点,要文中找出自己有用的答案还不是一件容易的事情,为此我们也在找机会培养学生

5、卷面比较整洁干净。

我们组里对字的要求比较严格,每一次考试前,除了班主任嘱咐要把字写好之外,监考老师对字的要求更是严格,学生写完名字之后,老师一个个检查,哪个同学连自己的名字都没有写好的话,就要擦掉重来,这样一上来就让学生把态度摆端正。在考试的过程中,继续巡视,也主要看字。这样学生能保持神经紧张,错误率也随之降低。

二、有待提高之处

当然,透过一张试卷,我们在品尝成功的喜悦之后,我们更多的应该冷静地看到学生存在的问题。我们组的老师也进行了深刻的反思。:

三、今后改正措施:

1.、重视字词教学,务实语文基础,字词是语文教学的主要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中,发现有部分同学字词不过关,要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练,同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。加强阅读方面训练,平日里让学生多读,引导学生有思考地阅读,记忆好词好句好篇,鼓励优秀学生多背诵,积累词汇。

4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心。

第五篇:二年级语文下册期中试卷分析

2012年春季学期二年级语文期中试卷分析

群珠小学

一、命题意图

这次试卷分为基础知识.积累运用、阅读和看图写话四个板块十二道大题,全卷各个部分比例适当,知识覆盖广,题型多样,内容丰富,难易适中。

二、学生成绩分析

本班共有学生39人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。及格率是92%,优秀率是58%,平均分是79.8分,最高分96分,最低分8分。有几名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,其中有2名学生很难及格,使转差率上不去,直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。

三、学生答题情况分析

1、看拼音写词语部分:大部分学生书写正确,但还有小部分同学失分比较多,原因有不会读拼音,还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词,写带有偏旁的字,给熟字加偏旁再组词,找反义词,这几个小题中,组词完成得较好,少数同学失分。

3、查字典做全对的不多,音序与音节区分不清,部首写错,就造成除部首外有几画也写错。

4、给熟字加偏旁再组词,特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多,有许多同学把“虫”字当偏旁做。

5、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉,但还有小部分同学课文背不掉,错别字的出现,从而出现了失分。

6、补充句子,大部分学生完成得较好,小部分同学说话、想象能力较差而失分。

7、课外阅读:完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,有的学生漏做题目,对完成这样的题目有点困难。

四、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

2、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习、午自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

五、存在的主要问题

1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差

3、部分学生不会审题,不理解题意。

4、有些题型训练不到位,学生失误多。如第七题选择合适的字词填空,有个别学生分辨不清。

5、教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。

六、改进措施

1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。

4、多与家长联系,密切配合,抓好中下等学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足,拼搏向前!

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