城关联校四年级英语质量分析

第一篇：城关联校四年级英语质量分析

城关联校四年级英语试卷分析

（2013——2014

学年第一学期）

本次四年级期末英语质量测试仍然是采用听力和笔试的方式，听力、笔试两个部分，各占50%。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读水平做出比较客观的评价。

一、试题分析

1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。

英语课程标准指出，学生的听说读写技能应该得到均衡的发展，试题照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在正确的语境中正确使用英语的能力。

2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，单词分类，选词填空，根据图片补充句子，为图片选配对话（这是新题型）等，学生容易得分也容易失分，也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。

二、存在问题

从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：

1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，不能准确听音、读词、选图以及分类选词。

2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

3、综合语言运用能力较差。

4、学生学习习惯还有待加强。

三、今后改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。

2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。

3、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们及时掌握课文基础知识，缩小与其他同学的差距。

2014年1月18日

第二篇：四年级英语质量分析

四年级英语质量分析

富源乡中心学校

张原国

（2013—2014）学第一学期

一 基本概况：

富源中心学校四年二个班，现有学额83人

参加考试83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人。总分：6599，平均分79.5分。及格人数：71人，及格率：85.5%；优秀人数：43人，优秀率：51.8%。二 取得成绩及原因：

1.本次试题的命题充分体现《英语》的新课标的重要理念，以基础知识为主，强化能力的培养，重视解决问题的分析以及动手操作的培养，试题出的很难。题量较大，有些题超出了学生的学习水平，还很零散，不能够一点带面。有些题不是本学期的内容，也作为重点出来，值得商榷。句型转换对四年级学生太难，是四年级的重点吗？ 2本次共有三个大题：

一． 词汇，总分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。

1.写单词。多数学生能够准确的写出单词，说明学生在学习过程中能够掌握必要基础知识。

2写汉语

学生答的很好，丢分很少，个别学生对名词所有格掌握的不好。今后要强化训练。

二．句型，总分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分学生答得好，基础知识掌握得好，教师训练到位，注重双基教学。

1、抄写单词和写汉义。

2、填空。

4、连线。基本都的很好，丢分很少，书写规范，理解透彻。

3、句型转换

题答得不好，太难

三阅读理解，审题答得还可以，个别生审题不细

三 存在问题及原因

1、部分学生做题马虎现象太严重，不认真审题，乱答乱写。

2、句型转换，课堂训练太少。

3、解决问题只凭感觉，不读题，不认真分析题，训练程度不够。

4、部分卷面不洁净，应加强平时训练。四 改进方法与措施

1、大力加强课堂教学的研究，任课教师应该多听课，多取长补短。

2、大力加强数学能力的培养，让学生们感到英语是好学的，是有趣的。培养学生们认真，严谨的学习态度。

3、要加强学生答题方面的训练，要答一份干净，工整，字迹漂亮，内容丰富的卷子。平时狠抓常规学习上的训练，考试，做作业等。

4、要加强学生们温故知新的学习，在学习新知识的同时，千万要把旧知识复习好。

5、任课教师要深入研究课程标准，理解好，运用好，真正为课堂教学服务，确保教学质量稳步提高。

第三篇：四年级英语质量分析

四年级英语上册期中测试质量分析及半期工作小结

带着希望，带着梦想，开始了新的一学期，经历了风雨，回首半学期的工作，播下希望，收获了梦想，本周又进行了期中考试，下面结合期中考试对半学期的工作情况做一个简单小结：

一、期中考试质量分析

四年级共有19人，参加考试19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，总分1429分，平均分79.3分，及格率88%，优秀率50%。

1、试题类型和特点

本次期中测试卷由中心校统一采题，全镇统一安排，试卷侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况，试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

2、答题分析

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括四会单词、重点句型、单词分类、连词成句、句子搭配、补全对话、阅读等方面的考查。现分析如下：

（1）给单词分类：此部分主要考查学生对单词理解的情况，学生答得很不错。（2）单项选择，这些题里面的句子都是学生平时所熟悉的，5个选择题95%的学生全部正确，只有极少数学生对第10小题没理解清题意，分不清句型的单复数形式，故失分较多。可以看出学生对句子的灵活运用能力还是不够，具体表现在没有完全掌握课本中的重点句子。（3）连词成句，这道题主要是想要考查学生们对四会句子的读写能力，此题有20%的学生失分较多，具体失分在第2小题与第5小题上，2小题学生没看清要求让写反问句，很多人写成陈述句；5小题主要是句子开头单词首字母没大写，其余答的还可以。

（4）问答配对，主要考查重点句型中对句子的理解，都是常见句型，学生答得很好。（5）看图写句子，填单词，主要考查学生在不同语境中对单词的记忆和对句子的理解与运用能力。此题失分较多，体现在小2与小3题。小2题个别学生粗心不写单词的复数形式；小3题主要是学生对句子的灵活运用能力不强，平时说时间是整点的后面加o’clock，不是整点的不写，而本次考试出现了不是整点的后面还要填写单词，有50%的学生不会联系上下句子的意思灵活处理并填写，故失分较多。（6）补全对话，做得还可以。

（7）阅读理解，主要考查学生对英语知识的综合运用能力，学生对做此类题的方法掌握较好，答得很好，就是有一点，5%的学生由于粗心没看清题目要求，大部分学生都会按要求做题，但由于粗心没看题目要求失分较多。

3、存在问题

(1)学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强后进生单词的默写训练。(2)综合理解能力有待提高,特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。(3)学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词拼写错、句子开头不大写，没看清题目要求等。

二、今后努力方向

1、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2、要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。

3、平时加强对四会单词及句子记忆，背诵等方法的指导。俗话说得好：授之以鱼不如授之以渔，教给学生学习方法尤为重要。

4、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养，注意学生平时的书写情况。

5、端正学生学习英语的态度，无论在学习还是作业，堂清时都要做到认真、仔细，养成良好的学习习惯。

6、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养学生的英语综合能力,对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神，同时，对于中间段的学生也不容忽视。

总之，我们要走的路很漫长，肩上的担子也很重，相信只要有付出，就会有收获，让我们一起努力吧！

第四篇：张店联校2012学年质量分析会议材料

， ,m, ,平陆县2012学年教育教学工作会议材料

总结经验找差距 注重实效求发展

张店联校

本学年我们张店联校坚持以教学工作为中心，以教育局“五四三六一”工程为目标，坚持以质量为生存，以特色谋发展，力求用科学、人文的精细化管理模式将学校的各项事业推向更新更高更强的发展平台。.以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新.精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，.深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，大面.积提高教学质量，从而加速了学校发展。

一、主..要经验与做法

以制度强化教学内部管理,着力构建符合我联校实际和现代教育思想的教育管.理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标

管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路.坚持了“以教学为中

心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”+-的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管 理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性.2、强化教学常规管理，修订和完善了《张店联校教学常规管理基本要求》及《教学常规检查细则》。

3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每学期教学常规检查。联校领导亲自参加，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核之列。

4、坚持学生成绩考核制度，本学年，县教育局组织的四次考试，每次考试我联校都严格组织，认真批阅，联校针对每次考试的成绩进行详细的分析评价，找出问题的症结，并进行横、纵向比较，要求教师也认真分析，查缺补漏。做到有的放矢。

5、加大培优补差的力度。根据学生实情分析，我联校制定了培优补差计划，并制定培优补差目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对性的进行辅导，确实不断提高学生的学习成绩。

6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动，本学年，我联校认真开展青年教师素养大赛活动，通过严格的课堂教学、知识考试、才艺表演、朗诵比赛等，综合计分，一条龙排队。陈秀萍、荆红霞两名教师分别获得了我联校语、数第一名，参加了教育局举办的青年教师素养大赛，并获得了二等奖，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。

7、狠抓毕业班的教学管理。联校校长、联校教研员包点督促，深入班级了解情况，发现问题及时解决，广泛征求教师意见，不断指 导教师做好毕业班学生的思想工作，精心筛选复习资料，有目的的进行模拟性练习，夯实基础，提高能力，确保毕业班的教学质量。并制定了毕业班的奖励方案，激励了教师的工作积极性。今年的小考成绩也令人满意，达到了预期目的。

8、强化措施，推进阅读工程

联校开学初，就把各年级课外阅读逐周阅读内容分班级打印出来并张贴在教室，让学生在完成课本上阅读内容外，并按周次阅读好联校分配的阅读任务，以便来扩大学生的阅读面，增长知识，开阔视野。为了让阅读能落到实处，真正起到实效，学校成立了以校长为组长，各语文老师为成员的阅读指导小组，并建立健全了相关制度。全方位引领学生的阅读，解决学生读书时遇到的难题，要求教师要做好领路人。为此，我们主要抓了以下几项工作。（1）充分利用每天下午的阅读时间，在教师指导下阅读，并指导学生写好阅读笔记。做到 “不动笔墨不看书” 边读边想。手脑并用，让学生把有用的、有趣的、有启发的、精彩的材料随时积累下来，中、高年级学生每周三次读书感受，要求教师全批全改，摘抄两篇学生自己认为是经典的，并要求背下来。（3）鼓励学生利用双休日，自己阅读自己喜欢的书籍，并记好读书笔记。从联校检查情况来看，各学校开展的活动扎实有效，达到了预期效果。（4）、多渠道激发学生的阅读兴趣 二：存在问题及原因

毕业年级中我联校118人参加小考，而全“A”的只有24人，还有17人只有一科不是“A”,成绩不是很好，究其原因，一是基础差；二是优秀学生流失严重；三是教师的教学方法有待改进。县里抽考的三年级语数成绩中，除张店一个班级及格率达不到100%外，其余班级都达100%，优秀率最好的张店2班达到96%，最低的只有64%，英语、品德、科学除滩里学校的品德、科学及格率为100%外，其余的及格率和优秀率都一般。

基础年级，语数两科合格率大多是100%，而优秀率则很低，有最低班级优秀率只有47%，品德、科学、英语的及格率和优秀率都不太乐观。

从考试成绩上来看，就暴露出我们存在的问题很大，说明我们在教学管理上还有很大漏洞，需要进一步加强管理，强化落实，采取有力措施，从细节上下功夫，向课堂要质量。

学校在管理上还不太到位，虽然什么都有制度，但具体落实的还不是很到位，有些只流于形式。

合校并点后，教师没有福利，校长为难，教师怨声载道，极大地降低了教师工作积极性。

后进生较多，现实情况是，家庭条件好，学习较好的学生都转到县城学校，留下的学生大部分是家庭条件差，学习有困难的，作业落实难以到位，特别是差生，知识就更难落实到位了，这就形成了恶性循环，难以摆脱。

教学手段还较为落后，学校没有先进的多媒体电教教室，平时还是一根粉笔，一张嘴，只有到领导听课了才匆匆准备些课件。应付差事，不能坚持经常。三：工作思路及打算 指导思想： 以科学发展观为指导，紧紧围绕“强化 管理、提高质量”这个主题，牢牢把握整体提高这个重点，着力抓好观念更新、思路出新、工作创新、作风转新，实现教育事业整体均衡、高位提升、内涵发展的目标，提高教育教学质量。全面提升办学水平。目标任务：

以提升教学质量为中心，努力提高教育教学水平。基础年级合格率力争达到100%，优秀率达到90%。毕业年级全面完成各项教育目标，合格率达到100%优秀率力争达到80% 严格执行各项常规制度，深化课堂教学改革，加强校本教研。深入开展对学生的学习、生活、安全、行为习惯养成等教育。努力使学生学会独立生活的能力。采取措施：

1、教书育人，德育为首。在常规教学的主要阵地中，严格贯彻德育工作，寓德育于各学科教学之中，强调“每个教职工都是德育工作者，每一门学科都是德育阵地”。提倡从一点一滴抓起，从身边小事做起。如：见到不卫生的地方弯弯腰，上课、自习集会静悄悄，师生相遇问声好。努力把卫生、纪律、礼貌等三个对学生最基本的道德行为变成看得见，摸得着的东西，并要求各科教师要以一切为了学生的态度，抓好德育教育。

2、坚持教育改革，以质量为立校之本。围绕抓基础，重质量，强素质，求发展，树形象的教学方式。不断深化教学改革，优化课堂教学，提出课堂教学“和谐教育，主动参与”构想，建立和谐融洽的师生关系，为学生的主动参与，乐于探索，勤于动手提供 广阔的空间，学校注重师资队伍建设，鼓励教师参加学历培训，着力打造“敬业、爱生、严谨、善教”的教师队伍。

3、坚决落实减负措施，培养学生整体素质，把减轻学生过重课业负担工作真正落到实处，采取各项有力措施，重点抓改进教学方法和教学手段，进一步优化课堂教学，对学习有困难的学生，根据其接受能力，因人而异布置不同份量或难度的作业，激励学生积极参与各项有益的文体活动。使学生能愉快学到新知识，轻松完成学业，提高整体素质。

4、重视校本课程开发，为适应日新月异的社会对人才的需求，给广大学生提供一个更好的发展个性特长的自由天地。学校在抓好课堂教学的同时，还要十分注重开展丰富多彩的课外活动，如：张店小学的黄河娃锣鼓队、鼓乐队，继续扩大规模，打出特色，兴趣小组继续严格组织，开展活动，为学生营造施展才华的机会和场所，让学生在活动中表现自我，发挥特长，增长知识，开阔视野，陶冶情操，赢得信心。得到全面发展。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们决心总结经验，寻找差距，振奋精神，规范管理，狠抓落实，注重实效，再创张店联校教育教学新辉煌做出我们应有的努力。

第五篇：四年级英语期中考试质量分析

四年级英语期中考试质量分析

一、成绩情况

我班本次参考人数28人，平均分94分，及格人数28人，及格率100%，优秀人数27人，优秀率96.4%。从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。100分的有6人；80分以上27人；70分以下的有1人，不及格0人。

二、学情分析

在这些学生中，其中学习比较突出的有16人，中下水平的学生较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。

三、试卷分析

本次考试共十一道题。前十道题都是基础知识的考查，最后一道题为阅读理解。失分较多为第三题单选，几乎都是课文中的句子，而且反复练习过，但还是有学生记得不扎实或是马虎选错。

四、存在问题: 1．卷面书写不工整，不认真，个别学生单词背的不好，卷面抄单词都能抄错。

2、学生的考试态度不端正，审题不仔细，答题之后不能进行有效的检查，很明显的错误都不能及时改正，没有养成良好的答题习惯。

3、学生两极分化，高低分相差几十分。四年级教材知识点多，信息量大，学困生未能达到教材的要求。个别新传的学生，基础未打好，知识脱节。

4、综合语言运用能力不高。基础题比能力题答得较好。而且对一些做过和讲过的题消化吸收的不好。

五、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！