第一篇:班主任工作总结语文学科总结(范文)
班主任工作总结
金山中心小学三年级
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。今天,我结合自己的工作实际,现对我班主任工作做如下总结:
一、思想教育工作常抓不屑,做好教学工作计划
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班四十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。
二、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。
对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。
而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。
三、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周五的班会课时间,对学生进行教育。在上班会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且认真备课,以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;对学生进行安全教育,法制教育;带领学生学习雷锋,了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
四、不辞劳苦做好学生的家访工作,做好个人工作总结报告。促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话,我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难,我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生,有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话与家长取得沟通。
由于我的不断教育,使学生在行为上受到一定的约束,有的学生
对我说:“老师这学期你怎么这么严哪 ”我笑着说:“严就是对你们的爱”,其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己怎么能不了解呢?他们太淘气,如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,我害怕他们同以往的学生一样,所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上,自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。
人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我会大声训斥他们等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。
三年级(2)班语文教学工作总结
金山镇中心小学
转眼间,一学期的教学即将结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。现就本学期的工作做如下总结:
一、狠抓基础知识和技能
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。
四、做好培优帮困工作
学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关,拓展知识视野
本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了一定的了解。
在本学期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。
第二篇:小学班主任语文学科工作总结
小学班主任语文学科工作总结
时间过得很快,转眼之间一个学期又过去了。半年来,紧张而忙碌的教学工作也接近尾声。半年来虽劳累但也很充实,心中有很多体会,现具体总结如下:
一、学习使自己进步。
时代在变化,各种新的教学思想与方法也是层出不穷。作为一位刚转行为语文教师的我深知,如果不加强学习,就不能跟上时代的步伐。所以,在开学初不久,我就为自己制定出读书计划。我们以前学习考试用过的教材都非常好,我每周都要细细的重新品读,并认真做好笔记,还不断的把书中的教学方法用于实际教学之中,效果非常好。另外,现在网络资源也非常丰富,我借助网络阅读了大量的教育教学,还经常浏览一些优秀语文教师的博客,取长补短,消化吸收一些新的教学理念与方法,这对我的教学大有裨益。
语文组的教研组活动也是我提高并更新教育教学方法好的途径。听过一节课后,通过大家评议、讨论演示课的优缺点,总能让人反思到自己的课堂教学,并在自己的教学中,取长补短,让自己的课堂效率更高。
年轻教师思想活跃,勇于创新,为此我不以年长自居,而是不耻下问,不断为自己输送“新鲜血液”。胡丽娜老师是一个优秀的青年教师,教学思路清晰,扎实稳健。遇到教学中的一些问题,我们经常展开讨论,一些好的教学方法、思路总能从探讨中油然而生,这是提高课堂教学水平的捷径。
二、重视课堂教学。
向四十分钟要质量,也就是要提高课堂效率,这也是我一直在思考并努力去实践的。首先我在课前做到认真备课,每节课的教学目的、重难点做到心中有数,并提前做好课前预设,在教学过程中重视发挥学生学习的主体地位,启发他们思考,能运用多种方法解决问题。教学中时刻关注学生的学习情绪,随时注意调动他们学习的积极性和注意力。练习设计注意梯度,使不同学习程度的学生都能到锻炼与提高。一节课过后及时进行反思,找出闪光点与不足,进而在下一节课中能做到扬长避短。在一点一滴的积累中,我的课堂教学水平不断提高。
三、和家长做好沟通。
巩校长一直倡导教师与家长要多沟通。在这一点上,我觉得自己做的很好。我有班中每一个学生的电话,一年来因为交流孩子的学习情况不知打了多少个电话。另外,我又通过现代的先进通讯手段班中的家长为飞信好友,把每天的作业及时通知给家长,并且经常和家长沟通孩子在校的情况。通过沟通交流使家长及时了解孩子在校的表现和学习情况,这样家长与教师能够形成合力共同寻找好的教育方法,提高孩子的学习成绩。对于一些不爱完成作业的学生,我经常进行家访,这让家长很感动。另外,学生的家庭作业我每日都要求家长检查并签字,有时,也会把孩子的一些问题写在空白处,家长也会随时向我反馈他们的意见,这种方式很简洁但很有效。
四、做好后进生的辅导工作。
手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。为提高后进生的成绩,我首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。然后通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替老师、家长学的,是为自己学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差,存在很多知识断层,所以我经常利用放学时间给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整。讲过这样经常性的耐心细致的辅导,好几个后进生都赶了上来,并迈入中等生的行列。
总之,半年来,我努力工作,付出了许多汗水。但当我看到学生们的学习成绩不断进步,学习水平不断提高,学习兴趣越来越浓时,我打心眼里感到幸福。
第三篇:学一年级班主任及语文学科教学工作总结
学一年级班主任及语文学科教学工作总结
本学期,我担任了一年级某班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我就经常与有经验的老师交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
(二)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次,从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(三)抓好读书训练。
我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
三、课前认真备课,努力上好每一节课:
开学初在学校领导的要求下,我不断加强学习,由于我刚刚走上教学岗位,对一切都是现学现用,所以我就努力学习,课前认真备好每一堂课,努力钻研教材,具备学生,又备教材,不断提高自身的业务水平,努力提高自身的教课艺术,向40分钟要质量。
四、取得的成绩:
经过我的努力,我所任的语文科取得了可喜的成绩。
五、存在的问题与不足:
1、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,多向其他老师学习。
2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
小学一年级语文学科总结
开了学,站在明亮的教室里,看着那忽闪着的几十双眼睛时,我的心里真的有一种说不出的感动,这就是未来我将朝夕相对的可爱的孩子们,我将去培养他们,让他们个个成为有用的人才。突然间,我更加坚信,我所站着的工作岗位是崇高的,我的工作应该是无私的。很快的,一年的时间将要过去,回首过去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历,也有一些收获和问题,现做总结如下:在教学方面,我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂……
本学期我仍担任一年级(4)班的语文教学。由于小学生年龄越小,思想越是最少保守;年龄越大,越是不愿开口……又由于本人教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事们学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
本班的孩子比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较多。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教学《称象》一课时,这课主要让学生了解利用水的浮力称象的方法,既不伤害大象,又能准确无误地称出大象的重量,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我利用简笔画,让学生观摩学习,学生特别感兴趣,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此,上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向各位同行们学习,争取进步。
以上就是我在本学期的语文教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
第四篇:2010——2011语文学科总结
朱唐庄小学2010——2011学第一学期语文
学科组工作总结
在这一学期里,语文教研组在学校和教研室的正确领导下,在全体语文教师的共同努力下,以开展教研工作为主线,以提高教学效益为重点,认真学习,积极实践,为我校素质教育的全面实施奉献了自己的一份力量。全组十二位语文教师立足岗位,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、规范管理,抓好组织建设
学期初的第一次活动上,就明确备课组长职责,应该制定好备课组活动计划,集体备课、开放日等活动的开展,都要做好一个整体安排。除做好计划总结记录等常规工作外,还要组织好本组的研究讨论,确立研究的主题,以身作则开展研究,以带动小组其他成员。还明确了每次业务活动时间为单周二下午第三节课,双周为小组活动时间。每次活动教师均能准时参加。平时,教师能利用课余时间进阅览室进行理论学习,提高自身素养。在小组活动中能围绕教学难点、热点进行探讨,做到学有成效。教师们自觉地在教学开放日精心准备课程。
二、加强研讨,提升教学水平
本学期我们组继续进行 “备课组专题讨论”活动,根据年级组的研究专题,以“提高语文课堂效率”为研究重点,由学科组长设立讨论专题,在实践中取得了良好的效果。同时,配合德育处的“学科德育论文”的评选工作,我们语文学科组就学科德育进行研究,鼓励全体语文教师积累材料,结合理论,总结自己的教学经验,撰写论文。本学期所有语文教师已上交,幷有黄颖老师的论文已被学校推荐到区德育科。
我们还组织了组内教学听评课活动,我们充分结合学校的教学开放日的活动组织所有语文教师互相听课,互相评课,互相学习,取长补短。我们不仅完成了学校要求的听课任务,而且在活动中老师们积极听课,认真评课中肯诚挚的建议,使教者受益非浅,也使评者能站在另一个角度和高度来审视我们的课堂教学,真正起到了以课授课,以评促研的作用。尤其是现代化的教学手段的利用,激发了教师们的工作热情,纷纷找资料,集体备课,尝试同课异讲,大胆探索提高课堂效率的有效方法。可喜的是在星级课的评选中,黄颖、陈伯红等多名教师的语文课获得好评,得到三星以上的成绩。
三、开展活动,注重课改实效
11、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。本学期我们以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,针对学生们身上存在的问题对学生的听、说、读、写等能力和听课
习惯,作业习惯的培养,贯穿学期始终。培养目标是:学会专心倾听老师和同学的发言,并能复述;学会说出自己的想法,表述要清楚,声音要洪亮;学会读懂一段文字,并能有感情朗读;学会写一手漂亮的字,工整干净,没有错别字。听课要专注,不能有小动作,要积极思考,积极发言。作业要保质保量按时上交。老师们利用语文课堂这块阵地严格的对学生进行常规管理,从不松懈。2
2、加强教师的培训。教研组在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,教师们积极参加,认真写培训感受,切实转变了教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,本学期读一本教育专著,完成学校要求的读书笔记,并在教研活动中交流。另外,教师们勤于笔耕,每月进行一次教学反思,分别从“对后进生的辅导”“课堂中的亮点”等不同角度进行反思,从中提高自身教学理论修养和文化修养。定期组织语文教师学习多媒体设备的操作,鼓励教师们掌握现代化教学手段并运用于语文课堂之中,改进语文教学方法,提高教学效率。
3、切实改革语文作业统一、机械、繁琐的现象,努力做到课堂与课外学习的双赢。作业设计做到精、活、多元化、综合化,严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。真正能使学生通过作业起到巩固知识的作用,培养良好的作业习惯,提升学生的语文素养。本学期组织教师开展作业设计
和板书设计评比。
4、为改善教学面貌,提高教学成绩,我们对语文后进生爱心激励,耐心辅导,六个年级的语文合格率明显提高。
5、带领本组教师积极参与科研课题的研究,围绕我校科研课题“农村小学‘学困生’心理问题及教育对策研究”参与年级段小课题研究,经过一个学期的实践与研究老师们积极撰写科研论文,并在学期末在学校内交流经验研究或感受。大胆的向研究型教师努力。
回顾本学期的工作,我们能严格按照期初计划,在新课程理论指导下,扎实地走好每一步。教师的教学理念和教学水平在原有基础上又有了提高。在各类比赛中也取得了一些成绩。但也有一些不尽人意的地方。如在片级和市级的评优活动中都没有出线。在今后的工作中,我们将努力寻找更适合本组发展的方式,定好更为合理的发展目标,争取更好成绩。
语文学科组 12011 1 14
第五篇:语文学科总结
2020-2021学年第一学期语文学科总结
科五1 张濛濛
时光飞逝,一转眼一学期的教学工作又接近了尾声。接触小学语文教学以来,我一直在学习和摸索中不断前行,感慨颇多。无论备课、上课,还是学生辅导、作业批改、课后反思等,我都有很多收获,但也有太多不足,在以后的工作中要不断学习,不断改进。
一、备课
备课时我认真研究教材、教参,认真观摩名师教学实录,虚心向年级组老师学习、求教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我经常多方查资料,集中别人的长处优化自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,利用图片、音频、视频等多种手段辅助教学,力求达到更好的教学效果。
二、教研课反思
这学期的教研课,我选择了说明文《太阳》的第一课时进行学思课堂的教学探讨,有多处值得我深思的地方。
对于学思课堂,其实我一直没有特别清晰的认识和思路。尤其进入现在的年级组后,我感到自己在这方面尤其欠缺。本组在前两年就在教研组长、备课组长的带领下积极研究学思课堂的教学理念,取得了一定的成效。每次有学思课堂的教研课,我都积极去听,本学期共听课51节,不仅在听课中有所收获,在其他老师评课时也获益匪浅。经过不断学习,我对学思课堂有了一定的认识,但具体操作还有待实践。
在准备教研课时,我选择了《太阳》的第一课时,这是一篇科普说明文,理解起来难度不大。教学设计主要分为导入、检测、小组合作学文、拓展和布置作业五个环节。在正式上课前,我在其他几个班级进行了磨课,磨课过程中反映出很多问题:课堂教学效率低,学生预习不充分,教师引导不够及时、准确,学生不能把握住提问要点等。每次试教后,我都和我的师父李老师以及年级组同时反复商讨,积极调整,以期能够达到更好的教学效果。
1.布置学生充分准备
预习前置不是形式,是让孩子学会自学。上课前,我让学生结合研学单进行自学,对于本课的生字、词语、长句子以及课文主要内容有了比较充分的预习。上课时,我直接进行检测,主要侧重检查基础比较薄弱的学生,他们都能掌握的话其他同学的问题应该就不大了。在遇到掌握困难的地方,及时指名纠错,并进行巩固,把更多的时间用来进行小组合作学文。
2.小组合作自学
学文时我把时间充分交给学生,让学生自主合作探究。通过一个大问题“默读课文第1-3自然段,找出描写太阳特点的语句,完成表格,并在小组内交流课文是如何把太阳的特点说明白的”,让小组紧紧围绕这个问题,在组长的带领下先自学,再探讨交流,最后综合意见。
发言时,我随机选择组员发言,其他组员进行补充,如果本组回答不够理想,其他小组成员再进行补充,小组之间要有竞争,并采取奖励机制,激发学生的竞争意识。
3.整合资源,创设情境
备课时,我也进行了一些资料搜集,并将资料整合后运用到教学中,为学生创设学习情境。如在理解太阳的体积大这一特点时,在小组汇报后,我适时补充地球、月球和太阳的对比图片,让学生直观感受太阳体积大的特点。在感受太阳温度高的特点时,我通过补充开水的温度、热油的温度等,让学生在具体事例中进行直观感受,教学效果更直接、更明显。
说明文的学思课堂要注意五步:一是激发兴趣;二是夯实基础,读写结合;三是了解说明方法;四是活化语言特点;五是要进行拓展延伸。通过这篇课文的教学,我深刻体会到学思课堂的重要性和好处。充分预习、小组合作自学、竞争与激励机制、多形式检测,在教学中既高效又实用。在以后的教学当中,将继续推广运用这些方法,使同学们更高效、自主地学习。但是在这课的教学中,我发现了自己的很多不足,没有恰当地处理好课堂生成,在遇到学生的临时生成时,不知道如何处理,既耽误了课堂时间,也影响了教学效果。还有就是小组合作自学不够成熟,有的孩子没有充分参与,自主性不强。第三就是练习巩固不够及时有效,因为课堂生成处理不当,导致课堂教学时间不够用,一些预设练习没有进行。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,教学之路永远没有尽头,以后我需要不断进行理论学习,并多听课,向有经验的老师学习,争取不断进步。