石莲乡中心小学一年级家长会发言稿

第一篇：石莲乡中心小学一年级家长会发言稿

石莲乡中心小学一年级家长会发言稿石泽华

发言内容:安全与卫生及财产管理

发言提纲:

1、学生安全（1）、家长要加强对自己的子女的管理工作，比如：学生用棍棒追逐打闹，打架斗殴等。家长要注意学生的言行，特别是要注意学生的返家时间，如有平时返家时间不吻合，要问明其原因，不能马虎带过。

（2）、学生的零花钱不宜过多，因为学生有了钱就随随便便的卖零食，小滩上的食品卫生不好，易得病，再会养成学生乱花钱的不良习惯。

（3）、家长要注意学生的语言，要注意让学生养成良好的语言习惯，要杜绝学生说流话、说大话、说坏话。特别是家长要注意不要在学生面前骂人，这样会给学生造成不良影响。因为不良的语言也是造成学生打架斗殴的重要原因之一。

3、家长要注意培养学生的爱护财产的习惯，只要孩子们有损坏东西的行为，不管是谁的，都要进行正面的教育，不要认为不是自己的东西就不管不问，如果对自己的就管别人的就不管，经常这样就会使学生养成不好的习惯。

4、学生卫生

（1）、家长要注意学生的个人卫生，要经常检查学生的衣服是否整洁，脸、手、脚、身上是否干净，要督促学生清洗。

（2）、家长要让自己的孩子们动手做一些力所能及的事，比如：洗自己的衣服，扫地等：

2004年10月26日

第二篇：中心小学一年级家长会发言稿

中心小学一年级家长会发言稿

中心小学一年级家长会发言稿

各位家长：

大家下午好！

首先，我代表学校领导及全体教师对各位家长能在百忙中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！

大家选择我们三中心小学，就是对我们学校的信任，那么我就先介绍一下我们学校的基本情况：z市第三中心小学是一所全日制公办小学，始建于1946年，是一所有着六十多年悠久历史的老学校，学校原名城南中心校。2005年2月学校易地新建在青阳港大桥西南堍，占地30亩。目前，学校有21个教学班，学生1000多人，教职员工54名，其中

本科学历22人，大专学历26人，z市学科学术带头人4名，教学能手5名，教技能手2名，教坛新秀13名。

学校布局合理，荣获“z市花园式单位”；校园环境优美，荣获“江苏省绿色学校”；教育设施一流，达到江苏省一类标准；学校管理规范，被评为“苏州市常规管理示范学校”；教育质量优异，连续两年在z市教育局组织的学校综合考评中跨入“优秀”行列；学校特色鲜明，全校已经形成“人人爱羽球，个个会打球”的羽毛球活动氛围，在z市和苏州市比赛中分获第一和第二名。几年来，学校办学水平显著提高，先后荣获“江苏省健康促进学校铜牌”、“江苏省科技教育先进学校”、“苏州市教育现代化学校”、“苏州市平安学校”“苏州市女职工先进集体”、“z市德育先进学校”、“z市红十字示范学校”等称号。

学校将以科学发展观为指导，紧紧围绕全面实现教育现代化为目标，牢固确立“全心全意为每一位学生的全面发

展和终身发展服务”的办学理念，坚持“以德立校、依法治校、规范理校、厚实内涵”的办学思路，求真务实，创先争优，努力办好人民满意的教育。

今天我们召开的是一年级学生的家长会，一年级小学生入学，是孩子人生旅途中的一次重大转折，学习和生活与幼儿园相比发生了很大变化，为了能使孩子尽快适应校园的新生活，与学校配合共同教育好孩子，使孩子在学校能够愉快学习和生活，因此我们特举行这次家长会。我需要讲以下几点：

1、要培养学生生活自理的能力。

现在的孩子，特别是独生子女存在的一个大问题就是缺乏锻炼。不少孩子没有生活自理能力，没有处理人际关系的能力，缺乏实际锻炼，缺乏挫折教育。一些学者调查，发现有的孩子上到小学五年级还让妈妈喂饭；有的孩子上了学还让妈妈给擦屁股；有的孩子渴了不去倒水，伸着脖子说：“渴”，妈妈赶紧去给倒水……据北京市教科所在一所普通

小学的一年级某班调查，全班有学生44人，该班学生中，家长每天给整理书包的17人，占39%；家长给洗手绢的29人，占66%；家长给洗脚的23人，占52..3%；家长给穿衣服的26人，占59%；家长不陪读就不做作业的21人，占%；不会做作业，由家长代替做的17人，占%；由家长启发才会做作业的5人，占11%；只有一个学生独立完成作业，这个学生的父母是文盲。

调查中提出的这些内容，对小学一年级学生来说，本来都应该是能够学着做的、会自己做的事情，但“自理”的比率相当低，大多数孩子自己的事情由父母和其他长辈部分代劳或全部代劳。一些家长总想把孩子安放于保险柜之中，生活在安全圈之内，不叫孩子受委屈，对孩子包办过多，保护过度，照顾过分，陷入溺爱的误区。结果使孩子在生活上、学习上形成了很强的依赖性，失去了独立性，好像离开家长这根拐棍就不会走路了，遇到困难挫折就不知所措，进而

使孩子感到自己的无能，丧失了自信心和前进的动力。前苏联教育家马卡连柯说过：“过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭”。的确如此，现在部分家长在教育孩子的问题上，或多或少地存在些误区。一个孩子挣钱就是为了孩子，我要让他享受，吃的最好，穿的最好，要啥给啥。在家里爷爷奶奶、外公外婆等等一圈人服务，衣来伸手，饭来张口。在幼儿园，我交了钱，有阿姨服务，孩子从来不扫地、不刷碗，喝水有人倒，甚至吃饭有人喂；有的孩子闹饭不吃时，还有人专门抱着喂；幼儿园每班二个老师一个阿姨。

一年级没有专门服务的老师：像喝水、上厕所、洗手、扫地等，这些都是要求孩子自己干的，在小学生养成教育内容中，关于低年级自我服务有这样的要求：生活中；（1）、睡前洗脚、铺床，准备好第二天所穿的衣物；（2）、起床后，自己穿衣、叠被，自己刷牙洗脸、梳头、剪指甲；（3）、自己洗小件衣物，如袜子、手帕等；（4）、衣服鞋帽脏了自己更换。（5）、把玩过的玩具放回原处。学习中：（1）、按照课程表备好第二天学具、文具；（2）、自己整理书包；（3）、自己收拾课桌。家务 劳动：（1）、做好饭前准备，如摆放桌椅、拿放碗筷；（2）、收拾房间，会做简单的家务，如扫地、擦桌子、倒垃圾；（3）、买简单的生活用品；（4）、自己会开关录音机、电视机、空调等常用家电；在学校公益劳动中；（1）、把黑板、桌子擦干净；（2）、打扫教室卫生，并把扫除的工具放回原处；（3）、开窗通风；（4）、参加简单的公益劳动，如捡拾白色垃圾。

这是小学生养成教育内容中对低年级学生的要求。小学生必须学会最基本的生活自理。一入学，老师是这样教育的，这样要求的。对于生活自理能力比较强的孩子，他能够很快适应；对于生活自理能力差的孩子（家长在家服务

特别周到），他就一下子适应不了。出现：手脏了不洗手、睡前不洗脸、不脱衣等这些现象，这都是自理能力差的表现。要让孩子学会自理，必须存在一个过程，班主任教育、生活老师督促、家长还要配合。如何配合：

一、在家里要教孩子自己的事情自己做，使其养成良好的习惯。要教孩子遇到困难找老师，找同学帮忙。

二、要帮助孩子养成良好的学习习惯

一个学生是否拥有良好的学习习惯是能否取得优异成绩的基本保障，试想如果：一个孩子上课不注意听讲，不能按时完成作业，不爱读书、不爱思考，他的成绩会提高吗？肯定不会当然好的学习习惯是要慢慢培养的特别是一年级尤为重要，一方面老师在学校要求教育（举例）上课、读书、写字，另一方面家长必须配合。每到周末，老师们总会布置一些家庭的作业，其目的是让学生将知识能够进行及时的复习和预习，保

证知识的系统和连贯，以达到周一时讲课的顺利进行。有时为了保证作业的质量要求家长签字，要求给家长背书，要求听写生字等。家长要尽量配合，要督促学生按时完成作业。我们的学生在辛苦学习一周以后，往往想好好的放松一下，总会把作业先放在一边，先玩个痛快再说。等到周日下午甚至周日晚上时才开始动笔写作业，有的学生边写作业边看电视，边写作业边吃东西，或写作业是一会儿看这，一会儿摸那，一会跑圈，这是很不好的习惯，家长必须帮助学生克服这种不良习惯。否则对学生的学习极为不利，以至于学生的作业总是不能按时完成，考试时也习惯边写边玩，因此总是写不完。就考不出好成绩。我们的家长朋友，在周日时给学生规定先写作业再玩，写作业时要独立专心家长不能陪写，学生写完作业要检查落实。检查时不仅注意是否正确，还应该注意书写是否工整、整洁。听写生字学生写错时，要把错误的纠正过来，同时多写

几遍，口头背诵务求熟练。不能学生一哭、一闹就签字。要求尽量严格。孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查，有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子，只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己，把要求化为行动，实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。可能有的家长会说：我忙，没空管孩子，孩子的学习就是学校和老师的事。前几天，我在网上看到这么几句话，很有感触，摘录下来，与大家分享：孩子的成长不会停留，错过了，就永远错过了，既然把孩子带到了这个世上，就要对他负责，再忙也要管孩子，因为这是我们的责任。

三、教育孩子要在思想上与学校保持一致

作为家长，要配合学校的教育工作，首先是思想上能够与学校老师的教育保持一致。比如，在学校，老师教育孩子，同学之间要团结友爱。同学之间发生矛盾时，要相互谅解，要相互谦让，要懂得宽容。特别是低年级学生天生好动，学生下课相互打闹玩耍，你碰着我，我碰着你，或我把你的东西碰掉，我弄坏你的东西，这都很正常，况且很多都是无意行为。有的孩子不计较，有的孩子就认真了，就报告老师，或对家长说某某打我了。有的家长不冷静，问：谁打你了，我摔不死他。于是就找该生算账。有的说：他打你了，你干啥，你不会拿凳子砸他。像这两种方式都不可取，只能助长孩子再次犯错误，同时与学校教育也相抵触。正确的做法：首先，问清原因。要让孩子首先检查自己的过错，指出他的不对，另外即使他说的很有理，也不要过于相信，小学生之间往往发生冲突，很多孩子往往忽略自己的过失，而强调理由或是自己想当然地把过错推

卸给同学，家长一定找老师了解情况，让老师处理，切不可不经老师允许，采取简单粗暴的方式，威吓，甚至打骂别的孩子，这都是不正确的。再者，当你对老师的教育或工作方式有不同意见时，可与老师沟通，在教育孩子的过程中家长和老师必须互相信赖，理解，互相支持，这是配合教育工作的基础。或找学校领导反映，且不可当着孩子的面去指责老师，与老师大吵大闹。这样做，就会使孩子不尊重老师，从不尊重老师会逐步发展到不喜欢老师的处事方式到讲课方式到完全不听从老师的教育，直到后来学生已经不把学习放在心上了，不当一回事了，到那时，恐已晚矣！

同时一些细节方面还要求家长配合

1、家长要了解学生的思想动态，发现问题及时给予引导或给老师说明情况。比如因为家庭情况学生情绪不稳定。

2、孩子因病因事不能来校，要通知学校，不能让老师等半天，让老师着

急。另外，如带病上课，必须给班主任老师说明情况，让班主任关照孩子喝水、吃药，关注孩子身体状况。

3、注意培养孩子生活方面的自理能力。

4、严格把握孩子的上学、放学时间（上学7：30后，放学时3：30），协助学校执行学生离校、来校交接 制度。有事带学生离校，必须给班主任请假，拿出入证，方可出校门。

5、教育孩子要艰苦奋斗，反对浪费，生活上不攀比等，不要让孩子把mP3、mP4、手机等贵重物品带到学校，不要给孩子零用钱，有事可以给老师打电话。

6、节假日回家要注意孩子的饮食卫生，不要让孩子暴饮暴食。

7、不要让孩子把玩具、危险用品带到学校，如玩具手枪、小刀等。上学前要检查学生书包。

8、家长电话要保持畅通，如若电话号码更换，要及时通知班主任。

10、学生在学校已经养成的好的习惯。学生回家后，家长要配合学校做好工作。例如：低年级的学生，已经自己会吃饭，回家一闹，家长就要喂，这是不应该的。

11、学生座位要求一个月调一次，（个别近视、斜视、多动症孩子）会关照。

尊敬的家长，孩子是祖国的未来，是父母的希望。古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。要培养孩子成人成才，学校和家庭都负有重大责任，只有家长重视并做好与学校配合教育孩子的工作，才能使孩子健康成长！敬请各位家长如对学校的教育教学工作多提好的建议，多与我们交流，我们真诚希望家校携手，共同培养好每个孩子！

最后祝各位家长工作顺利，万事如意！祝我们的孩子学习进步！天天开心！

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第三篇：石莲乡人民调解自查报告

石莲乡司法所、人民调解委员会 贯彻《人民调解法》自查报告

石莲乡人民调解工作多年以来，在湄潭县司法局细心指导和乡党委、政府的正确领导下，热心带领和团结全乡单位部门职工、人民调解员、法律服务工作者等，深入学习省、市、县司法行政工作会议精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央、省、市经济工作会议精神、政法工作会议和市第四次党代会精神，以实现“稳中求快、快中保好、能快则快、又好又快”总要求为第一目标。按照 2012年县司法行政重点工作要求以维护社会稳定为根本，以调委会为平台，以调解制度作保障，积极化解各类矛盾纠纷，为确保一方平安做出了应有贡献。

石莲乡位于湄潭南部，乌江北岸，距县城约63公里。东与余庆隔江相望，南与瓮安接壤，西靠茅坪，北临抄乐。地势狭长，东西相距约15公里，总面积为205多平方公里，现有耕地面积2200多公顷，系湄潭县面积最大的乡镇。全乡辖6个行政村，189个村民组，2.75万人。

一、《人民调解法》学习宣传贯彻的基本情况。成立了相关领导小组，精心组织，周密安排，认真进行责 任分解，明确责任人，明确考核细则。《人民调解法》2011年1月1日颁布实施，按照司法部和省市县的要求，石莲乡调委会把学习、宣传、贯彻人民调解法作为一项重要任务，高度重视、精心部署、广泛宣传，在全乡掀起了学习《人民调解法》的热潮，进一步推动了人民调解工作向前发展。并办理时限和工作要求。主动汇报情况，争取领导重视。将《人民调解法》颁布实施的相关情况向分管领导进行汇报，积极争取党委、政府的支持和重视。充分发挥政务公开栏、村务公开栏、墙报等宣传载体作用，广泛开展宣传活动，吸引社会各界的关注，为《人民调解法》的顺利实施营造良好的氛围。制定学习计划，积极讨论交流。要求乡调委会的调解员和各村（居）人民调解组织制订结合实际切实可行的学习计划，采取集中学习与自学相结合、普遍学习与重点学习相结合的方式，确保《人民调解法》学习活动有计划、有步骤地开展并取得实效。利用综治例会和司法所会议进行讨论交流，加深学习效果，掌握学习内容。组织专项活动，深入群众宣传。合理利用全乡集镇群众较多且集中的特点，开展了“人民调解法”专项宣传活动。活动中，石莲乡调委会人员向过往行人发放了《人民调解法》法条及围绕《人民调解法》的特点和特色以及操作流程，阐释了人民调解工作的基本原则、调解程序、调解协议效力等内容，结合石莲人民法庭共同对人民调解工作开展司法确认工作。同时，现场解答群众提出的法律疑问。活动共发放宣传资料250余份，解答咨询13起。

二、人民调解组织的建设情况及开展工作情况。提高调解人员的政治和业务素质，和为民服务的质量，是形势的需要，也是工作的需要和群众的需要，过去在调解工作中以德服人和以理服人已不能适应时代的要求，只有懂政治，有较高的政治素质，才能做好群众的思想工作；只有懂政策，有较高政策水平和专业知识，才能调处矛盾纠纷；只有懂法律，有较丰富的法律知识，才能用法律。所以我们加强学习，积极组织各种业务培训，提高纠纷调解质量。近年来，我乡结合普法工作，采取多种途径和形式组织调解员参加市、县举办的各类业务培训，同时，还采取以会代训、重点学习、分类指导的方式开展了培训工作，使人民调解员的工作水平和能力有了普遍提高，在矛盾纠纷的调处中能够认真分析，发现问题解决问题，始终坚持群众利益无小事的工作作风，不断总结经验和案例，对调解工作起到很好的借鉴和推动作用。

石莲乡调委会共有调解员21人，辖区下设6个村居调解委员会，6个调解信息员。2011至2012年3月，石莲乡各级调委会共排查化解各类矛盾纠纷139件，成功化解129件。

首先，按照《人民调解法》规定，成立了乡调委会和五个村调委会，乡调委会调解员由各部门负责人组成，村调委会以村干部、驻村干部为人民调解员，辖区内村民小组组长为调解信息员调解员。各调委会从工作程序上规范申请受理、调解、订立和履行调解协议等工作，健全各项制度，调解卷宗达到标准化，达到了“五有”，即有人民调解委员会标识牌、有相对固定的人民调解工作场所、有人民调解委员会印章、有调解回访记录薄、有统计台帐和组织、制度、工作落实。第二，组织调解员进行学习培训，提高调解员的素质。乡调委会组织全乡调解员进行了认真的学习培训，学习了《民事诉讼法》、《民法通则》、《信访条例》、《婚姻法》等法律法规，对调解员还进行调解业务知识的专门培训，做到调解工作规范，调解文书制定标准，通过学习培训，调解人员的素质普遍提高，事业心也增强了。

第三，各调委会也建立完善了以下七项制度，一是岗位责任制，明确调解人员的责任，确定具体任务，使责、权、利密切配合，形成统一整体，二是纠纷登记制度，人民调解委员会对纠纷当事人的口头申请或书面申请，都应当进行纠纷登记，记明当事人姓名、性别、年龄、工作、单位、家庭住址、事由、记录签名或盖章，证明登记日期，设立专门的纠纷登记薄，将纠纷情况详细登记。三是统计制度，按照统一表格，统一标准，按时上报，不能漏报，如实上报。四是建立档案管理制度，设立档案保管人员，规定必要的调阅、保密管理办法，将各种调解文书装订成卷，归档管理。五是纠纷信息传递及反馈制度。建立信息传递及反馈组织，搞好信息的传递，做好信息的加工处理，及时上报，便于疏导、调解。六是纠纷排查制度，这是人民调解组织定期对辖区内的民间纠纷进行摸底、登记、分类处理的一项工作制度。主要做到明确排查的目的、意义，掌握排查的时间、范围和方法，做到逐门、逐户、逐人进行摸底排查，掌握纠纷的重点户、重点人，认真填写排查表，对排查出的纠纷能调处的及时调处，不能调处的及时上报。七是回访制度，主要是了解协议的执行情况，影响协议履行的隐患，了解当事人特别是重点人员的思想状况，行为有无异常，对调解协议的态度有无新的纠纷苗头，对调解人员的意见、建议等。

三、创建人民调解与司法调解、行政调解的衔接配合机制情况

为全面推动石莲乡人民调解、司法调解、行政调解衔接配合，把各方面力量整合起来，使调解工作在组织上得到落实，实现三种调解手段的有效衔接，使每一起案件纠纷都得到及时公正处理，每个矛盾都得到有效化解，确保问题解决在基层、矛盾化解在萌芽状态，为推进平安石莲建设，促进石莲经济跨越发展营造良好社会环境。石莲乡采取以下措施：

（一）成立乡“三调动”领导小组，组长由乡长担任，副组长由政法委书记担任，成员包括综治办、派出所、林业站、司法所、社会事务办、计生办、人力资源和社会保障中心、国土所、农业服务中心、团委、妇联等单位负责人，下设办公室，负责日常工作，办公室主任由司法所所长兼任。各村相应成立“三调联动”办公室，由村委会主任担任办公室主任。办公室以综治工作室为依托，对矛盾纠纷实行统一衔接，归口调处，限期办理。对依法应由其他部门办理的，要耐心细致告知群众解决纠纷渠道，并督导有关部门发挥职能作用，妥善调处矛盾纠纷。对比较复杂、涉及多个部门的矛盾纠纷，要发挥联动机制优势，邀请相关部门共同解决。对重大疑难矛盾纠纷，报请乡“三调联动”办公室，协调解决。各领导小组成员单位要相应成立工作机构，指定专人负责，按照本部门职责做好“三调联动”的各项工作。

（二）乡人民调解与行政调解对接工作流程

（1）受理纠纷。接待来信来电来访的案件、矛盾纠纷排查中掌握到的、公安派出所或人民法院人民调解工作室移交的、各级负责同志和调解领导小组办公室交办的矛盾纠纷。

（2）合理分流。涉及林业土地、水塘、宅基地等权属、边界纠纷，由林办、国土、民政部门共同负责；涉及工商户之间的纠纷，由工商部门牵头负责；涉及婚姻、家庭、邻里等纠纷，由司法所为主，公安、民政、妇联等部门共同负责；学校或教育系统内部的矛盾纠纷，由教育部门负责。其他分工不明确的矛盾纠纷，由调处中心协调有关部门进行调处。（3）确定调解方案。一般案件由调处中心值班人员报请调处中心主要负责人，提出拟办意见后，由主任直接组织或安排调解人员调处。重大案件由调处中心办公室主任报请镇党政负责人，集体研究确定调处方案。

（4）限期调处。按照确定的调解方案调处矛盾纠纷，小矛盾纠纷当日接案当日调处完毕，一般矛盾纠纷7天内调处结案，大的矛盾纠纷15天内调处结案，最长不能超过一个月。对于调解三次以上仍调解不成的，引导当事人进入司法诉讼程序。

（5）跟踪回访。对于达成调解协议的，调处中心应对调解的案件建立档案，实行定期回访，监督履行调解协议。凡作出调处协议后一个月内，调处中心应对该案当事人进行回访，看是否真正按调解协议落实到位，督促有关当事人按时履行调解协议。

3、乡人民调解与司法调解联动工作流程

由调处中心和人民法院按照镇人民调解与司法调解联动流程办理，如果条件允许，可在人民法院设立诉前调解窗口，由人民调解员担任工作人员，引导当事人进行诉前调解程序。

四、落实人民调解工作经费的情况。

为进一步发挥人民调解委员会在化解矛盾纠纷维护社会稳定中的作用，调动广大人民调解员的工作积极性和主动性，促进人民调解工作规范化建设，根据《中华人民共和国人民调解法》和有关规定，结合石莲乡实际，制定了《石莲乡人民调解案件补贴审核管理办法（试行）》，乡人民政府每年纳入财政预算并按人民调解案件实际办理情况进行补贴。办法将调解案件分为简易民间纠纷、一般性民间纠纷、疑难纠纷、重大纠纷四类，案件补贴标准是成功调解简易民间纠纷，每件补贴10元；成功调解一般民间纠纷，每件补贴30元；成功调解疑难纠纷，每件补贴50元。我们在积极开展各类矛盾纠纷调解工作，并取得一定经验，但同时，也存在许多不足。特别是市场经济条件下，传统的民间纠纷呈现出与其他纠纷相互交错状态，因此，依法调解成为人民调解工作的主要内涵。专业素质和调解水平都暴露出一些问题，这些问题主要表现在：

1、组织建设比较薄弱。由于受到人员、经费、设施水平等因素的制约，人民调解的组织设臵很难满足新时期民间纠纷形式的要求。

2、调解经费保障不足。由于报酬低、工作量大，又缺乏系统的设施建设，调解队伍的整体素质得不到应有提高，调解员出现工作积极性不强、得过且过等一系列负面工作态度因素。

3、调解卷宗档案不够完善。本乡虽然矛盾纠纷调处机制健全，但是仍有个别调解员出现对立卷归档不重视等现象。当前，我国正处于经济体制的转变时期，各种社会矛盾纠纷不断增多，如果不得到及时调解，就很可能发展成群体性事件，影响社会的稳定和经济的发展。石莲乡各级人民调解委员会从社会稳定的大局出发，积极开展人民调解工作，健全了调解组织网络，提高了调解人员素质，健全了各项规章制度的同时，认真开展矛盾纠纷的排查调处工作，对矛盾纠纷排查采取每月两次经常性排查与春秋季重点集中排查调处相结合的方式，及时调解各类纠纷，化解各类纠纷隐患。每逢重大节日、重点时期和敏感时期，石莲乡调委会始终以党委、政府中心工作为目标，使辖区排查工作做到“深排细查、不留死角、不漏线索”。

我乡人民调解工作取得了一定的成绩，但与上级要求相比，还存在差距，为适应新形势下人民调解工作的需要，我们要解放思想，抓住机遇，勇于开拓，求真务实，扎扎实实地做好人民调解工作。为维护社会秩序，维护石莲乡的全面稳定，发挥人民调解队伍应有的作用。我们将进一步贯彻落实科学发展观，深入学习《人民调解法》，认真调查研究，总结经验，树立典型，因地制宜，推广好经验、好做法，把我乡的人民调解工作推向一个新台阶，为创建“平安石莲”做出新的贡献。

石莲司法所

石莲乡人民调解委员会 二〇一二年四月十二日

第四篇：2011年石莲乡人民调解工作总结

2011年石莲乡人民调解工作总结

石莲乡2011年人民调解工作在县司法局和石莲乡乡党委、政府的领导下，在广大人民调解员的共同努力下，实现了石莲乡的全面和谐稳定，为构建“平安石莲”矜矜业业，取得了较好的工作成效。现将石莲乡人民调解工作做以下总结。

一、规范人民调解组织建设

今年根据湄司[2011]33号文件关于组织开展人民调解工作评查活动的通知，石莲司法所按照要求，对人民调解工作进行了自查，按照县局要求，和关于进一步规范人民调解组织名称和标识的通知，我乡进一步抓好各级人民调解组织建设工作，建立健全、调整充实了乡、村人民调解委员会和村民小组调解小组三级调解程序，目前我乡调解人员一共135人。已选好配强各级人民调解委员会人民调解员。根据人民调解法以及相关法规、规章和政策的规定规范我乡人民调解委员会以及乡各村人民调解委员会，统一文书格式，调解流程，以《司法部办公厅关于启用人民调解标识和徽章的通知》（司办通[2004]第171号）规定的人民调解标识式样为准统一乡、村调解委员会标识。针对各调解委员会设立专门的调解办公室，积极为乡、村人民调解委员会落实工作场所。乡人民调解委员会办公地点设在乡党务政务服务中心，其余村调委会结合自身实际，将调委会设在村委会或村活动室。自此我乡村人民调解委员会均落实了工作场所。

严格贯彻县局有关规定，对受理的矛盾纠纷进行审查，对符合人民调解受理范围的矛盾纠纷及时予以立案调解，对不符合人民调解受理范围的矛盾纠纷，告知当事人按法律法规规定的程序，请求有关部门处理。矛盾纠纷受理有统计台帐、调处程序基本规范。督促各村落实调解文书的规范和调解台账的建立。完善人民调解委员会工作数据、信息、台账、档案等基础工作。

二、矛盾纠纷排查调处工作

我乡乡、村人民调解委员会要定期和不定期排查辖区范围内矛盾纠纷，坚持每一月开展一次矛盾纠纷排查分析制度，特殊时期每半月开展一次盾纠纷排查，重大节假日期间和敏感时段要组织开展矛盾纠纷的专项排查分析，并做到矛盾纠纷的排查纵到底、横到边，在排查的基础上认真进行分析。按要求开展了矛盾纠纷排查分析并以乡调解委员会（司法所）定期上报了县司法局。2011年以来石莲乡乡、村人民调解委员会调解案件数115件，调解成功83件。石莲乡排查纠纷一共14次，预防调处7次，重大疑难纠纷7件，排查调处成功5件。排查预防从抓早、抓小、抓快着手，及时掌握信息解决问题，消灭隐患，防止形成矛盾纠纷。坚持普遍预防，采取普法宣传，举案说法等多种形式，增强广大群众守法意识和明辨是非能力，从源头上减少纠纷的发生。要求各单位、各村要对纠纷定期排查，做到乡不漏村、村不漏组、组不漏户、户不漏人。特别对可能引发重大问题和群众性事件的苗头及时上报，及时发现和消灭纠纷隐患，使矛盾纠纷做到早发

现、早控制、早解决。

调处工作中我乡始终按照自愿、合法、公平、公正的原则开展人民调解工作，我乡辖区范围内矛盾纠纷调处工作都做到有切实可行的调处方案，调处时限明确、调处及时、调处责任落实。

三、提高调解员素质

提高调解人员的政治和业务素质，和为民服务的质量，是形势的需要，也是工作的需要和群众的需要，过去在调解工作中以德服人和以理服人已不能适应时代的要求，只有懂政治，有较高的政治素质，才能做好群众的思想工作；只有懂政策，有较高政策水平和专业知识，才能调处矛盾纠纷；只有懂法律，有较丰富的法律知识，才能用法律。所以我们加强学习，积极组织各种业务培训，提高纠纷调解质量。近年来，我县结合普法工作，采取多种途径和形式组织调解员参加市、县举办的各类业务培训，同时，还采取以会代训、重点学习、分类指导的方式开展了培训工作，使人民调解员的工作水平和能力有了普遍提高，在矛盾纠纷的调处中能够认真分析，发现问题解决问题，始终坚持群众利益无小事的工作作风，不断总结经验和案例，对调解工作起到很好的借鉴和推动作用。

四、存在问题

我们在积极开展各类矛盾纠纷调解工作，并取得一定经验，但同时，也存在许多不足。特别是市场经济条件下，传统的民间纠纷呈现出与其他纠纷相互交错状态，因此，依法调解成为人民

调解工作的主要内涵。专业素质和调解水平都暴露出一些问题，这些问题主要表现在：

1、组织建设比较薄弱。由于受到人员、经费、设施水平等因素的制约，人民调解的组织设置很难满足新时期民间纠纷形式的要求。

2、调解经费保障不足。由于报酬低、工作量大，又缺乏系统的设施建设，调解队伍的整体素质得不到应有提高，调解员出现工作积极性不强、得过且过等一系列负面工作态度因素。

3、调解卷宗档案不够完善。本乡虽然矛盾纠纷调处机制健全，但是仍有个别调解员出现对立卷归档不重视等现象。

五、整改方案

石莲乡人民调解工作在以后的工作中要针对调解工作中所存在的问题，加强自身监督检查，客服困难，大力建设健全人民调解队伍机构，不断创新工作思路，增强工作积极性，督促调解工作机制的完善。进一步加强学习，内练业务知识，行业素质，外塑形象，开拓进取，务实工作，为全面建立现代人民调解制度而努力。

今年来，我乡人民调解工作取得了一定的成绩，但与上级要求相比，还存在差距，为适应新形势下人民调解工作的需要，我们要解放思想，抓住机遇，勇于开拓，求真务实，扎扎实实地做好人民调解工作。为维护社会秩序，维护石莲乡的全面稳定，发挥人民调解队伍应有的作用。我们将进一步贯彻落实科学发展

观，深入学习《人民调解法》，认真调查研究，总结经验，树立典型，因地制宜，推广好经验、好做法，把我乡的人民调解工作推向一个新台阶，为创建“平安石莲”做出新的贡献。

石莲司法所

二〇一一年十二月二十日

第五篇：石莲乡中心小学“三园五化”工程建设实施方案

石莲乡中心小学“三园五化”工程建设 实 施 方 案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为认真贯彻落实《教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》和县教育局《关于加强中小学校园文化建设，实施“三园五化”工程的意见》，为营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，促进社会主义精神文明建设，结合我校教育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想：

以胡锦涛主席社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以“整脏治乱”为抓手，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、总体目标：

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使学校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。

三、主要工作内容：

1、强化校园管理，形成学校制度文化。制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，要结合师德师风教育和学生“自主管理”等活动的开展，建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。

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工作重点：

①成立由学校党政为主要成员、教师代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

领导小组： 组长：杨天伦

成员：石泽华

李光平

曾仕海

喻廷标

张莲芳

刘

敏

余玉萍

谭永会

邹开美

张再艳

曹光林

戴

敏

杨晓霞

具体分工：

教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范、文化氛围 总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范 工

会：组织教职工积极参与，并提出合理化建设

党支部、少队部：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范 班主任：学生日常行为规范的养成教育，优良班风的形成 ②建章立制，严格管理，规范教学行为。

2、建设优良校风，形成学校精神文化。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；通过狠抓教师师德师风教育，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚的学风。要结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化建设，构建以德立校和依法治教的和谐的校园环境。

工作重点：

①强化师德教风建设，进一步提高师德水平。

②搞好校本培训，造就“理念领先、敬业爱生”的教师队伍。③加强对教学工作的督导、检查和评比。④ 重视学校的传统教育。

⑤抓好《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及法制教育。

⑥规范学生文明行为，不说脏话、粗话，积极参与文明城镇的创建活动。

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3、优化环境建设，营造学校环境文化。要在现有学校整体设施建设的基础上，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。学校以《石莲乡中心小学规划》制定园林绿化规划方案，并纳入学校总体规划，由专人负责建设和日常养护管理工作。要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，建设好文化长廊、文化角、人文景观等软环境，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。

工作重点：

①从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，重点是教室、厕所、办公室卫生的整治和师生中的乱吐乱丢、乱倒乱排、乱贴乱画行为。

②创设各种文化设施，充分发挥黑板报、宣传栏、队阵地等思想、文化教育阵地的作用。

③开辟专栏，展出学生书画作品。

④利用学校广播及时播放时事新闻、校园新闻和优秀稿件。⑤悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。⑥积极开展健康有益的课外文化活动。

4、以各项活动为载体，丰富校园文化生活。注重全方位发掘校园文化活动的途径，把社会主义荣辱观教育贯穿于校园文化建设的各个环节。把升旗仪式、校会、班会、主题教育作为校园文化生活的常规活动；要充分利用法定节日，“道德法制与礼仪教育周”等，围绕“弘扬和培育民族精神”和“公民道德建设”等主题，组织学生演唱健康的校园歌曲，开展小话剧的创作和表演、比赛活动；把家长会、社会实践活动作为校园文化生活的延伸；把“六一”活动作为校园文化活动的有机组成部分。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。

工作重点：

①举行入队仪式，进行爱国主义教育。

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②举行“弘扬和培育民族精神”主题班会 ③举行小话剧创作、表演和书法、绘画比赛。④举行校园情景剧、课本剧创作、表演比赛。

⑤每年利用“六·一”活动开展好校园文化艺术活动，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。

⑥开展好各类兴趣小组活动

四、经费保障

在保证学校工作正常运转的前提下，每学年从办公经费中按一定比例的经费作为实施“三园五化”工程建设的专项经费，使校园年年有变化，一年一个样；同时扩大对外宣传和联络工作，外塑形象，争取资金，加快石莲乡中心小学的建设和发展，为争取创建县级“绿色学校”而努力。

石莲乡中心小学 二OO八年九月八日

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